人教課標本八年級上冊《愛蓮說》教學設計

人教課標本八年級上冊《愛蓮說》教學設計

教學目標

1、體會本文托物言志和襯托的寫法，學習記敘、抒情、談論的結合。

2、學習一些文言詞語，尤其是多義詞。

3、理解作品對追名利的世態(tài)的批判，領悟以“蓮”自況，對高潔品行的追求。

教學重難點

1、疏通文意，理解內(nèi)容，了解寫法。

2、反復朗讀，背誦默寫。

教學預備

課前對比書下解釋疏通文意，標出有疑問的字句，朗讀課文。

教具預備：課件

教學過程：

一、導入

1、自然界的花種類繁多，千姿百態(tài)，把我們的生活裝飾得格外漂亮，下面就請大觀賞幾種花。

(展現(xiàn)幾種花的圖片，配以音樂)(先以不同方式逐幅展現(xiàn)，然后總到一幅畫面)

2、剛剛我們看到的只是花海中的一束，你能說出這些花的名稱嗎?你最喜愛哪一種，談談你喜愛的理由。

3、對花的好惡，可以反映一個人的情趣、志向，今日我們就選取蓮花來深入探討一下(展現(xiàn)下段文字)

蓮是一種深受人們寵愛的水蓮生植物：它有裊娜得意的莖葉，有柔嫩雅致的花朵，有沁人心脾的芳香;它的果實(蓮子)和根(藕)都是食物中的佳品。從遙遠的古代，蓮在我國各地就被廣泛種植，給祖國大地增加了清麗嚴厲的色調(diào)。從古至今，蓮的形象常常消失在建筑物上，也消失在很多雕刻和繪畫作品中，很多詩人、學者教寫過詠蓮的篇章，給予蓮以各種美妙的品質(zhì)。

北宋哲學家周敦頤的《愛蓮說》就是詠蓮作品中的典范。(出示課題：愛蓮說)以蓮花作背景

二、導學

1、學生自讀課文：弄清字、詞、節(jié)奏

2、聽錄音，劃出朗讀節(jié)奏(逐段展現(xiàn)課文，速度與錄音配套，以蓮花為背景)

3、學生自讀(屏幕顯示已劃分節(jié)奏的課文)把握語氣和節(jié)奏。

4、學生齊讀課文，整體感知

5、分組疏通文意，學生對比解釋及提示理解文意

(展現(xiàn)疑難詞句)

獨：唯獨、只自：從盛：很、特別

予：我香遠益清：香氣遠播，顯得更加清芬

謂：認為鮮：xian，很少

6、置疑，學生相互解答

7、學生齊讀

三、問題探究

(展現(xiàn)探究的問題)

1、文章開頭為什么先寫陶淵明和世人的愛好?

2、蓮花有什么特點?為什么喜愛蓮花?

3、為什么發(fā)出“蓮之愛，同予者何人?”的感慨?

四、朗讀背誦指導

1、指導朗讀第一段(出示朗讀提示)

2、學生體會其次段的朗讀方法

3、學生自己背一背

4、全班試背(屏幕逐句展現(xiàn)課文，并配放音樂)

5、點學生背誦，比一比，看誰背得熟。

五、拓展延長

1、與蓮花有關的詩歌

2、寫幾句關于蓮花的.話(播放古箏曲《出水蓮》)

可以是對蓮花的描寫，學習本文的感受，對生活態(tài)度的思索等

六、完畢語：通過今日的學習，蓮花出淤泥而不染，濯清漣而不妖的品質(zhì)給我們留下了深刻的印象，做人就要做蓮花一樣的人，做一個君子。其實，關于蓮花的學問還有許多，如蓮花的歷史、品種;蓮葉的防水技能，與蓮有關的詩詞、歌曲、謎語，聞名的賞荷勝地，蓮與佛教的關系等，共同構成了豐富的蓮文化，課后我們要多收集這方面的資料，我們再找個時間進展溝通。

教學后記：本文是一篇文質(zhì)兼美的小品文，在教學過程中注意了學生的朗讀