一年級教師月工作總結(jié)7篇

第第頁一年級教師月工作總結(jié)7篇

一班級老師月工作總結(jié)篇1

學(xué)校一班級是打基礎(chǔ)、進(jìn)展同學(xué)智力的階段，這個(gè)階段對同學(xué)的成長影響很大。一學(xué)期來我在一班級的班主任工作中，想方設(shè)法幫忙同學(xué)樹立正確的學(xué)習(xí)立場，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，實(shí)時(shí)地進(jìn)行各方面的教育，初步構(gòu)成了一個(gè)良好的班級體，回顧總結(jié)自我這半年來的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點(diǎn)：

一、仔細(xì)做好入學(xué)前的預(yù)備工作

兒童是帶著新奇、興奮的心情步入學(xué)校的。為了使他們喜愛學(xué)校、喜愛老師、喜愛伙伴、喜愛學(xué)習(xí)，務(wù)必給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。開學(xué)前我就把教室打理得潔凈、美麗：桌凳擺得整整齊齊，，利用多媒體制作美麗的課件，配上美好的音樂，在黑板上畫上色調(diào)明麗的圖畫，墻上布置學(xué)校生守那么的掛圖等，有意識地啟發(fā)孩子們認(rèn)識到上學(xué)要做什么。我還從同學(xué)的報(bào)名冊上初步熟識他們的姓名、家長及職業(yè)和家中的一些大略狀況和孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，然后和部分家長談些孩子的事。在此基礎(chǔ)上，我才依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況，制訂切實(shí)可行的班主任工作計(jì)劃，使家長與學(xué)校協(xié)作，對孩子進(jìn)行全面教育。

二、抓常規(guī)訓(xùn)練

新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的群眾和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不需要做到。因此從開學(xué)第一天起，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答下列問題、敬愛師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)予以表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次、、、、、不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能由于錯(cuò)了一次而批判，應(yīng)真誠地鼓舞他們樹立信心去做好。

三、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中

對一班級的學(xué)校生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，立即就會寧靜下來。我就抓住了的這一新奇心理特征，經(jīng)常透過講故事的方法對同學(xué)進(jìn)行教育。為了培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)就應(yīng)仔細(xì)、刻苦。六十多個(gè)孩子在一齊學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培育孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常依據(jù)班內(nèi)發(fā)生的詳細(xì)事例編成小故事，對同學(xué)進(jìn)行教育。

四、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動之中

聯(lián)系班內(nèi)同學(xué)的思想實(shí)際，透過有好處的活動進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。例如：學(xué)校生剛進(jìn)校，個(gè)別同學(xué)對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感愛好，趁別人不留意時(shí)，就順手牽羊。遇到這種狀況時(shí)，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西，在自我的書包中找一下，假如真的裝錯(cuò)了，就勇猛的交到老師這兒來，結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是有意的，請老師和同學(xué)們諒解!”立刻，掌聲齊起，最末讓大家爭論，都說不能隨意拿別人的東西，并且拾到東西要交公。透過這一事例，同學(xué)們辨明白是非，自這次班會活動之后，班內(nèi)拾物交公的同學(xué)多了。

五、耐煩教育，以表揚(yáng)為主

愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，同學(xué)的上心因素就會像原子裂變一樣發(fā)生

連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課預(yù)備，假如泛泛批判，收效甚微，假如點(diǎn)名批判，別人往往幸災(zāi)樂禍;如果從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書本都預(yù)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他同學(xué)便會仿效，秩序井然。

人都有自尊心，表揚(yáng)有批判的作用，是不損害同學(xué)自尊心的批判。我常用表揚(yáng)某個(gè)同學(xué)道德品質(zhì)、思想行為上的上心因素去影響和克服后進(jìn)同學(xué)中存在的消極因素，寓批判于表揚(yáng)之中。這樣有利于同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，到達(dá)取長補(bǔ)短的目的。

六、以身作那么，做同學(xué)的表率

一班級的同學(xué)仿照性很強(qiáng)，老師一舉一動，一言一行對同學(xué)都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自我，到處以身作那么，做同學(xué)的表率。凡要求同學(xué)做到的事，我首先做到。如要求同學(xué)對人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要求同學(xué)要愛惜環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。

總之，班主任工作務(wù)必從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自我的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自我的本職工作做好。

一班級老師月工作總結(jié)篇2

經(jīng)過一個(gè)月的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名老師不簡約，當(dāng)一名一班級班主任老師更是不簡約。需要無限的愛心、耐煩，更要有如針般細(xì)的心才能制造出讓孩子健壯成長的良好教育環(huán)境。

作為一班級班主任，我針對我們班同學(xué)活潑好動的特點(diǎn)，做了如下的工作：

1、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。

一班級同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用晨會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀測同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動同學(xué)的積極性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培育良好的班集體

班集體是培育同學(xué)性格的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的性格才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學(xué)的凝集力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動。每天一大早，我總是跟同學(xué)差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學(xué)不僅逐步養(yǎng)成了喜愛勞動的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。

3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。

平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個(gè)同學(xué)。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐煩地援助他們。一旦發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么非常狀況，我總是實(shí)時(shí)地、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐煩地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了同學(xué)。

我的班主任工作在很多方面還是存在著不足。如：

1、預(yù)見性不強(qiáng)。總不能在事情發(fā)生之前，對同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在同學(xué)的身后。

2、做事要貴在堅(jiān)持。

自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實(shí)施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持究竟，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后轉(zhuǎn)變自己的行為，這需要要有一個(gè)比較長的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有轉(zhuǎn)變他們的長久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作立場，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

一班級老師月工作總結(jié)篇3

一班級下學(xué)期的工作即將結(jié)束?；仡櫿n堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，努力學(xué)習(xí)并不是徒勞的。孩子們已經(jīng)是真正的同學(xué)了。一班級是學(xué)校生活的初始階段。很多習(xí)慣將在將來的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。回顧第一學(xué)期的工作，有成果也有不足。

一、留意培育孩子的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好的課堂風(fēng)格和儀容的基礎(chǔ)，一班級是良好習(xí)慣養(yǎng)成的初始階段。我認(rèn)為培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵是培育同學(xué)的習(xí)慣意識，使他們和老師一樣。假如一個(gè)班級構(gòu)成了一個(gè)良好的班級風(fēng)格，那么同學(xué)將在各個(gè)方面得到提升。為此，我一貫在努力工作。由于我覺得孩子們做這件事真的很難。大多數(shù)孩子都有這樣或那樣的問題。

依據(jù)一班級兒童的特點(diǎn)，我利用各種競賽鞏固同學(xué)的良好習(xí)慣。我們班的很多同學(xué)進(jìn)步很大。一個(gè)學(xué)期后，他們長大了許多，變得更懂事了。目前，他們是老師的好幫手。你看，文彬上課總是筆直地坐著。他不會像上學(xué)期那樣在課堂上站著走路。你看，小雨的筆跡太嚴(yán)厲了，不像上學(xué)期那樣飄飄然。

二、照看孩子

我們班大多數(shù)同學(xué)都是留守兒童。他們?nèi)瓴荒芤姷礁改甘钦５?。作為班主任，我像他們的父母一樣愛這些孩子。愛是一種無聲的語言，是老師溝通同學(xué)思想感情的最有效手段。假如他們想管理好班級，他們需要關(guān)懷和理解每一個(gè)同學(xué)。

低班級的孩子常常圍著老師轉(zhuǎn)。我還借此機(jī)會打電話給四周的孩子，與他們談天：告知他們這幾天很冷，多穿衣服，預(yù)防感冒，以及學(xué)校用品是否足夠。與老師共享的樂趣和不歡樂是什么？我還告知他們，他們這些天進(jìn)步了！今日在這種簡約的談天氣氛中與同學(xué)吵架是不對的，抓住機(jī)會，自然會對他們提出一些要求。我覺得這個(gè)效果很好。

三、表揚(yáng)孩子

對于一班級的孩子來說，表揚(yáng)的效果特別好。通常，當(dāng)我與他們談天時(shí)，我會告知他們：“您又進(jìn)步了”“您的筆跡越來越美麗了”在課堂上，我常常對他們說：“我的孩子們；你太棒了“你學(xué)得太快了”“你這么說真是太好了！”當(dāng)我和父母溝通時(shí)，我常常聽到他們談?wù)撨@件事。孩子們回家說老師表揚(yáng)他的話，再次得到嘉獎，看起來很興奮，然后他們就會在那些日子里表現(xiàn)得很好。**和**就是這樣的孩子。當(dāng)他們特別優(yōu)秀時(shí)，他們需要受到老師的表揚(yáng)。只要老師說你進(jìn)步了，他就會表現(xiàn)得比任何人都好，并且有劇烈的自我提高意識。

四、加強(qiáng)與家長的溝通

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要與家庭教育相結(jié)合。我常常通過電話和父母溝通。假如是節(jié)假日，我會發(fā)短信祝愿他們。像父母一樣，像伙伴一樣開始工作要方便得多。

經(jīng)過一學(xué)年的班集體建設(shè)，一班級一班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、有趣、勤勞的班集體。當(dāng)然也存在不足，如對貧困生的改造不夠細(xì)致，班級日常管理不完善，同學(xué)的安全意識還很薄弱。今后，我將全力以赴，繼續(xù)努力，使每一個(gè)同學(xué)生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的群體中，在群體中健康全面地進(jìn)展，把各項(xiàng)工作做得生動活潑。

一班級老師月工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)一班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低班級教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

本學(xué)期，我任教一班級數(shù)學(xué)。一班級同學(xué)年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀(jì)律，愛玩小東西，開小差等等。剛開始時(shí)，對于毫無教學(xué)幼兒閱歷的我，有相當(dāng)大的難度。經(jīng)過我的不懈努力，請教有閱歷的老師，不斷向她們學(xué)習(xí)，不斷鉆研新課標(biāo)，還通過上網(wǎng)，接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。

只有遵循同學(xué)心理活動的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使同學(xué)情愿學(xué)、主動學(xué)。假如老師用傳統(tǒng)的“老師講，同學(xué)聽；老師問，同學(xué)答，動手練”進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)會感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新奇，寓教于樂，減削機(jī)械化的程序，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。通過半年的教學(xué)，我在關(guān)于低班級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點(diǎn)：

1、數(shù)學(xué)教同學(xué)活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；教學(xué)語言生活化，讓同學(xué)易學(xué)易懂；讓同學(xué)把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來，成為一篇精美的數(shù)學(xué)日記，讓同學(xué)感受到生活離不開數(shù)學(xué)，生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同進(jìn)步。通過積極鼓舞和表揚(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿援助差生。在練習(xí)課時(shí)，讓同學(xué)自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的知識。

3、開展適當(dāng)?shù)母傎惡陀螒蚧顒樱岣邔W(xué)習(xí)熱忱。適當(dāng)開展競賽，是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的有效手段，學(xué)校生在競賽條件下比在平常正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競賽中，由于學(xué)校生有著很強(qiáng)的好勝心，總盼望爭第一，得到老師的表揚(yáng)，利用這種心理可以使同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種競賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更奇妙”等，都能使同學(xué)“大顯身手”。競賽形式多種多樣，可以全班競賽；可以分男女同學(xué)競賽；可以分小組競賽；還可以將同學(xué)按技能分組競賽，使每個(gè)同學(xué)在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)會增加，激勵(lì)的作用將會更大，參加的熱忱就會更高。怎樣調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，游戲有很大援助。盡量把知識點(diǎn)教學(xué)活動，轉(zhuǎn)化成游戲活動的方式，讓同學(xué)更加樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。

總之，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，不是知識的容器。老師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮同學(xué)積極性，引導(dǎo)同學(xué)自己動腦、動口、動手，才能變成同學(xué)自己的財(cái)寶。老師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，要擅長激發(fā)和調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，要讓同學(xué)有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓同學(xué)有進(jìn)行深入細(xì)致思索的機(jī)會、自我體驗(yàn)的機(jī)會。教學(xué)中要盡的努力，最充分地調(diào)動同學(xué)積極主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。科學(xué)施教同時(shí)要求老師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識面，由于同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)技能。

一班級老師月工作總結(jié)篇5

這學(xué)期擔(dān)負(fù)學(xué)校一班級的英語教學(xué)工作，由于是學(xué)校低段的教學(xué)工作，在教學(xué)中我著重培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，從各個(gè)方面培育和熬煉孩子的聽說技能，利用一切機(jī)會讓孩子們練習(xí)聽說技能，制造說英語的一切機(jī)會，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)俗世情，文化色調(diào)，加強(qiáng)語感，擴(kuò)大知識面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一班級教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。一學(xué)期立刻就要結(jié)束了，以下是我一年來的教學(xué)總結(jié)。

一、分析教材,分析同學(xué)，掌控重點(diǎn)，積極教學(xué)。

學(xué)校一班級的英語課本一共有13個(gè)模塊,主要內(nèi)容是：問候并回應(yīng)，詢問姓名，年齡，地點(diǎn)，物品名稱，并予以回答，談?wù)撐锲?，地點(diǎn)，動物，表達(dá)自己的喜好等。這些內(nèi)容都對學(xué)校孩子是零散的內(nèi)容，如何讓他們掌控知識，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)，我積極向老老師請教，分析教材，提煉重點(diǎn)，仔細(xì)備課，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。

同學(xué)是教學(xué)的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教學(xué)對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受。但一開始我就發(fā)覺我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為生動有趣的課，認(rèn)為教學(xué)效果會很抱負(fù)，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰同學(xué)的實(shí)際狀況,沒有備好同學(xué)的課。

二、講求方法，豐富課堂。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。講求方法，豐富課堂是老師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀狀況，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)講清晰，讓同學(xué)實(shí)時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有利方法解決課堂中的問題。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，歡樂教學(xué)。工作總結(jié)

整個(gè)教學(xué)過程中由于同學(xué)的掌控狀況不同，涌現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的同學(xué)英語聽，說的技能相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成果較好。因此，講得太淺，沒有照看到整體，所以教學(xué)效果不如抱負(fù)。從而可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。所以。我利用課余時(shí)間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補(bǔ)充，對差生依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使同學(xué)成果整體提高。從而建立同學(xué)自信心。提高學(xué)習(xí)愛好。

由于每一位老師尤其英語老師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想，盼望大家能給我珍貴的看法和建議。

一班級老師月工作總結(jié)篇6

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了，作為一班級語文老師，我覺得很勞碌，很辛苦，但也很歡樂。

一班級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而同學(xué)活潑好動、自我掌握技能較差，對大量枯燥的練習(xí)不感愛好，簡單產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中假如把握不好，有可能使同學(xué)獲得的知識顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)同學(xué)輕松學(xué)習(xí)，讓同學(xué)感覺學(xué)習(xí)是一種歡樂。

我嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)計(jì)劃上課，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都細(xì)心預(yù)備，從來不打“無預(yù)備之仗”。教學(xué)中總是采納同學(xué)感愛好的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓同學(xué)輕松歡樂地學(xué)習(xí)知識。還不怕麻煩，制作各種教具，幫助教學(xué)，有效地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平常著重自己業(yè)務(wù)技能的提高，積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動，平常利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研，開展探討性的溝通和反思。

漢語拼音知識既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌控，我與班級組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。我采納了歌聲中學(xué)發(fā)音，兒歌中記字母的形，故事中掌控拼讀規(guī)章等方法教同學(xué)學(xué)習(xí)漢語拼音。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，達(dá)到歡樂學(xué)拼音的目的。

寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。同學(xué)的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達(dá)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更著重自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀帖、描紅，臨寫。既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面要求同學(xué)。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更著重同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。

讓一班級同學(xué)學(xué)會讀書，喜愛讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定堅(jiān)固基礎(chǔ)。

首先，調(diào)動同學(xué)讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各式各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；

其次，我著重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，著重自己的示范性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。

通過一學(xué)期來的努力，我班同學(xué)在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成果，雖沒出名列前茅，但76名同學(xué)參與檢測，90分以上人數(shù)53人，98分以上38人，100分10人，這對一個(gè)學(xué)困生較多的班級來說已經(jīng)很不簡單了。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成果！

一班級老師月工作總結(jié)篇7

轉(zhuǎn)瞬20**年就這樣在匆忙中溜走，回頭一望發(fā)覺真的是應(yīng)了白延松那句“痛并歡樂著”。作為一名年輕老師身處這樣一所臥虎藏龍的學(xué)校里，面對著學(xué)校嚴(yán)格的管理，同事的優(yōu)秀，尤其是在四個(gè)班二百多雙眼睛的期盼和要求下，自己更是感到了從未有的壓力。今年是我踏上老師崗位的第三年，并開始了初次嘗試一班級英語教學(xué)的工作。一班級孩子的短時(shí)記憶力強(qiáng)，新奇心重，仿照力強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)，不怕出錯(cuò)，在學(xué)習(xí)英語過程中能夠大膽地參加，于是，在漸漸摸索中我開始了一班級英語教學(xué)的起步階段，并且在這個(gè)逐步摸索的過程中我發(fā)覺了一班級學(xué)校生學(xué)習(xí)英語的幾個(gè)特點(diǎn)：

1、同學(xué)上課時(shí)喜愛老師用歌曲、兒歌、游戲、競賽等形式來組織課堂，假如再加上肢體語言，他們會顯得更加活躍，教學(xué)效果會特別突出。

2、假如同學(xué)對某一單元有深厚的愛好的話，學(xué)習(xí)這一單元的知識會比其他的學(xué)的快、也不簡單忘，但活動的過程如唱的歌，玩的游戲比知識點(diǎn)記得清楚。

3、并不是全體同學(xué)都能夠把當(dāng)堂的內(nèi)容全部都掌控，要經(jīng)過反復(fù)不斷的操練，通過不同的，有趣的操練形式鞏固教學(xué)內(nèi)容，接受技能和記憶技能較差的孩子會在大家的帶領(lǐng)下掌控全部學(xué)習(xí)內(nèi)容。

假如有人問我在20**年度收獲的是什么的話，我會堅(jiān)決果斷的告知他：針對一班級孩子的特點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和技能？我應(yīng)當(dāng)怎樣做才能使孩子保持對英語的這份愛好并且能主動地學(xué)習(xí)英語，說英語。我認(rèn)為，這就是我20**年度工作的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。

一班級英語八個(gè)單元加上一個(gè)復(fù)習(xí)單元的教學(xué)內(nèi)容全部是日常交際用語，從相互打招呼，介學(xué)會紹自