三年級上數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-運(yùn)白菜-北師大版

三年級上數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-運(yùn)白菜-北師大版一、教案目標(biāo)通過本次教學(xué)，學(xué)生能夠掌握運(yùn)算符號“+”、“-”、“×”、“÷”，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用到所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、解決問題的能力以及表達(dá)能力。二、教材分析本次教學(xué)內(nèi)容主要來自《北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊》，其中：“+”、“-”、“×”、“÷”的概念和運(yùn)算規(guī)律以及實(shí)例的運(yùn)算等知識(shí)點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)算符號“+”、“-”、“×”、“÷”的概念及運(yùn)算規(guī)律加減法的實(shí)例運(yùn)算和解答乘除法的實(shí)例運(yùn)算和解答四、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力提高學(xué)生解決問題的能力增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）課前老師準(zhǔn)備好一袋白菜，把白菜拿出來，對學(xué)生說：“大家都知道白菜吧？那我們今天的數(shù)學(xué)課程就和白菜聯(lián)系起來，一起來學(xué)習(xí)運(yùn)算符號吧！”2.提出問題（10分鐘）老師將運(yùn)算符號“+”、“-”、“×”、“÷”的概念和運(yùn)算規(guī)律講解給學(xué)生，然后將白菜切成幾塊，提問：“如果我買了3斤白菜，第一個(gè)菜販子在我這兒又買了2斤白菜，第二個(gè)菜販子來我這兒又買了1斤白菜，那么我手頭上現(xiàn)在有多少斤白菜？”3.學(xué)習(xí)加減法（25分鐘）老師引導(dǎo)學(xué)生自己推算，然后把學(xué)生的計(jì)算結(jié)果列在黑板上，最后整理歸納：“大家看看這里，我們用了運(yùn)算符號“+”來算出我們手頭上現(xiàn)在有多少斤白菜，這就是加法?！苯又?，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)減法，通過實(shí)例讓學(xué)生理解減法概念，并通過解題鞏固所學(xué)。4.學(xué)習(xí)乘除法（20分鐘）老師用白菜的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解乘除法的概念，并讓學(xué)生計(jì)算菜販子將白菜分成若干份后每份的重量。通過多次練習(xí)，加深學(xué)生對乘除法的理解。5.總結(jié)（5分鐘）老師讓學(xué)生簡單復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多多實(shí)踐。六、教學(xué)評價(jià)1.學(xué)生評價(jià)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對運(yùn)算符號“+”、“-”、“×”、“÷”的概念清晰，并能熟練應(yīng)用于生活中。同時(shí)，學(xué)生的邏輯思維能力、解決問題的能力以及表達(dá)能力有所提高。2.教師自我評價(jià)：本節(jié)課教學(xué)充分結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生在生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境中掌握了本課程所需的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和解決問題的能力，教學(xué)效果比較好。七、板書設(shè)計(jì)運(yùn)算符號“+”、“-”、“×”、“÷”的概念及運(yùn)算規(guī)律加減法的實(shí)例運(yùn)算和解答乘除法的實(shí)例運(yùn)算和解答八、教學(xué)反思結(jié)合本次教學(xué)實(shí)際，發(fā)現(xiàn)還有一些學(xué)生對于乘法和除法的概念理解不夠深入。在日后的教學(xué)中，要更加注重對于乘除法的教學(xué)，讓