初中作文指導(dǎo)：簡快作文專家講座課件

北大附中附小網(wǎng)?！昂喛熳魑摹睂＜抑v座

翟暾主講

2005-1-23于重慶七中

楊文光學(xué)習(xí)整理翟暾簡介

翟暾老師，中國教育學(xué)會全國中語會首批會員，全國中語會中學(xué)生文學(xué)社研究中心常務(wù)理事和學(xué)術(shù)委員會研究員，中國作家協(xié)會魯迅文學(xué)院中國少年作家班輔導(dǎo)員，清華大學(xué)附屬中學(xué)語文高級教師，首創(chuàng)了“簡快作文法”。十年來，他指導(dǎo)的學(xué)生在全國各地公開發(fā)表作文近600篇，在全國范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)近百人。尤其是近幾年里，他指導(dǎo)的學(xué)生創(chuàng)作文學(xué)專著6部（已公開出版2部），加入省級作協(xié)5人。他的事跡已載入國家人事部專家服務(wù)中心《中國專家大詞典》一書。

簡快作文“簡快作文”有兩大特點(diǎn)：①成文快。40分鐘內(nèi)完成一篇符合大綱要求的作文（小學(xué)低段100—200字，中段300—400字，高段達(dá)500字左右，初中生600字以上，高中生800字以上），極有益于學(xué)生拼搏考場，提高分?jǐn)?shù)。②成才快?？稍诙唐趦?nèi)發(fā)表作品，或在兩三年內(nèi)寫出長篇(或?qū)＜?作品，甚至成為省市級作家?！昂喛熳魑摹笔侨珖熬盼濉闭n題“腦功能開發(fā)與思維訓(xùn)練”子課題，全國“十五”課題“全腦功能開發(fā)與創(chuàng)新思維訓(xùn)練”子課題。研究成果《簡快作文入門》已經(jīng)出版發(fā)行！好評：中央教科所：“‘簡快作文’找到了作文的最根本規(guī)律。”著名作文教學(xué)專家張光瓔：“簡快作文方法是科學(xué)，它的確能讓學(xué)生一學(xué)就會。”著名作文教學(xué)專家王有聲：“‘太容易了！作文原來如此簡單！’這是我親耳聽見小讀者閱讀《簡快作文》后的歡呼?！弊魑牡牡匚慌c困惑

一、地位：目前，作文在學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)和考試中越來越占有重要地位。2004年北京市中考語文試卷，滿分120分中，作文為60分，占總分值的50%；歷年高考、中考、小考，作文分值也均在40%以上。無論是小學(xué)生、初中生，還是高中生，寫好作文，已是語文乃至整個(gè)學(xué)習(xí)尤其是考試的當(dāng)務(wù)之急。學(xué)好語文，數(shù)理化不再難學(xué)；寫好作文，總成績提高更快。

二、困惑：①如何讓學(xué)了9年乃至12年語文的學(xué)生考試時(shí)不對作文犯怵并寫出高質(zhì)量的作文？②如何使教師在有限的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量地評判學(xué)生的作文？簡快作文解決什么

“簡快作文”首先要解決的是如何讓學(xué)了9年乃至12年語文的學(xué)生考試時(shí)不對作文犯怵并寫出高質(zhì)量的作文，其次是如何使教師在有限的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量地評判學(xué)生的作文。

簡快作文的核心理念是，以最簡、最快的方法實(shí)現(xiàn)作文的下筆易、行文快、質(zhì)量高、效果好。

作文教學(xué)如何高效——授之以魚不如授之以漁

這正如賓館里的服務(wù)生，要高效率地打開每一個(gè)客房的門，必須要先對樓層的各房間及房門的對應(yīng)鑰匙進(jìn)行分類編號。但現(xiàn)在的關(guān)鍵問題，不是老師們教學(xué)時(shí)沒有對作文方法進(jìn)行分類歸納，而是這“漁”的方法太多，以至釣不了“魚”。“簡快作文”正是抓住了這一關(guān)鍵之點(diǎn)，運(yùn)用了作文的最簡規(guī)律。作文的最簡規(guī)律結(jié)尾照應(yīng)深化（也就是作文的一般規(guī)律）三句話→開頭點(diǎn)題定位中間承上詳寫——開頭點(diǎn)題定位例1小學(xué)課文《小草》的第1段：

①很多人愛花，因?yàn)榛ǘ鋴善G多彩；不少人愛柳，因?yàn)榱鴺淙崦蓝嘧?。然而，我卻愛那平凡的小草。

這段話中，“平凡的小草”點(diǎn)了題目，“平凡”二字給小草定了位，“愛”給全文定下感情基調(diào)。還運(yùn)用了對比、襯托的寫作手法，是周敦頤《愛蓮說》的開篇之法。文字不多，妙處不少?！缎〔荨返慕Y(jié)構(gòu)圖1小草{開頭：①我卻愛那平凡的小草點(diǎn)題定位{開門見山直切主題→——中間承上詳寫例1

例如：《小草》的第2、3、4段：

②小草是報(bào)春的使者，它最早把春天到來的信息報(bào)告給人們。不信你瞧，冰雪剛剛?cè)诨?，大地還未脫盡冬裝，這時(shí)你如果用手撥開緊貼地面的枯草，就會看到一棵棵、一簇簇的小草，已經(jīng)鉆出針尖一樣的嫩綠的尖兒，它悄悄地伴隨著春天的腳步來到人間。③再過些日子，桃紅柳綠，萬紫千紅，小草卻默默地躺在萬花叢中。那綠油油、軟綿綿的草地，可供孩子們游樂，供大人們休息；那鮮美柔嫩的莖葉，是牛羊蟲鳥的美餐。④你別看它的身軀是那樣柔弱，而生命力卻是驚人的?？耧L(fēng)暴雨休想摧毀它；洪水干旱不能滅絕它；即使是鐮刀鋤頭，把它攔腰折斷，車輪把它碾得粉身碎骨，不用多久，它又從地下倔強(qiáng)地挺直身軀，開始了新的生長。

——中間承上詳寫例1續(xù)中間的這部分文字，上承“平凡的小草”而來，分別從“小草是報(bào)春的使者”、“小草默默地奉獻(xiàn)”、“小草生命力驚人”三個(gè)方面，寫出小草平凡身影中的不平凡精神。著濃墨重彩，是為詳寫。《小草》的結(jié)構(gòu)圖2小草{開頭：中間：{②小草是報(bào)春的使者③小草默默地奉獻(xiàn)④小草生命力驚人①我卻愛那平凡的小草}承上詳寫點(diǎn)題定位贊美↑{開門見山直切主題→→{重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)中心突出內(nèi)容充實(shí)層次分明條理清楚——結(jié)尾照應(yīng)深化例1

例如：《小草》的第5段：

⑤多么可愛的小草！我要高聲贊美它，贊美它不畏艱難，頑強(qiáng)向上的品質(zhì)，贊美它無私奉獻(xiàn)的精神。

這段話中的“多么可愛的小草”照應(yīng)全文開頭的“我卻愛那平凡的小草”，但又不全相同，有微小的變化?！拔乙呗曎澝馈瞰I(xiàn)的精神”一句，則是在照應(yīng)的基礎(chǔ)上作了深化，使全文主題更加明確了?！缎〔荨返慕Y(jié)構(gòu)圖3小草{開頭：中間：{②小草是報(bào)春的使者③小草默默地奉獻(xiàn)④小草生命力驚人①我卻愛那平凡的小草}承上詳寫點(diǎn)題定位贊美↑{開門見山直切主題→→{重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)中心突出內(nèi)容充實(shí)層次分明條理清楚結(jié)尾：⑤多么可愛的小草高聲贊美照應(yīng)深化→首尾呼應(yīng){結(jié)構(gòu)完整↑點(diǎn)題定位的理解①

開頭點(diǎn)題定位，就是“開門見山”。但如何理解“開門見山”？既是“開門見山”，“山”當(dāng)然應(yīng)該是核心內(nèi)容，但此“開門”所見之“山”，當(dāng)是什么樣的“山”，則須十分注意。此時(shí)之“山”，當(dāng)是總體的“山”，是概括的“山”，是有特點(diǎn)的“山”；此時(shí)寫“山”，萬不可用詳寫，只能用略寫、總寫、概括地寫。點(diǎn)題定位的理解②開頭點(diǎn)題定位，解決的是“作文開頭難”的問題，是要變“作文開頭難”為“作文開頭易”?！包c(diǎn)題定位”是一種基本要求，并不反對運(yùn)用多種方式（如設(shè)問式、引用式、抒情式、聯(lián)想式等）下筆行文。承上詳寫的理解

——“承上詳寫”的“承上”，指的是寫作全文主體的過程中，材料的選擇與使用，應(yīng)該承接全文開頭所確定的內(nèi)容、感情基調(diào)等，并始終圍繞之，不得中途改換主題或旁逸斜出。

——在承上詳寫的過程中，形式上有所講究，不能只有臃腫的一段文字。這正如人一樣。如果一個(gè)人身量不高，卻有一個(gè)臃腫的身軀，那顯然是不美的。如果一個(gè)人身量苗條，身軀曲線優(yōu)美，就會顯得很優(yōu)美。結(jié)尾照應(yīng)的理解

——結(jié)尾之“照應(yīng)”，是文章結(jié)尾與開頭相關(guān)照、呼應(yīng)，使文章形成一個(gè)圓滿的結(jié)構(gòu)整體。這如同向大山呼喊，你前面喊了什么，它后面就應(yīng)上什么。但寫文章又不等同于向大山呼喊，寫文章還得講究有變化，照應(yīng)時(shí)不能首尾完全相同。這就是照應(yīng)要講究的地方。這樣的方法亦同于周敦頤的《愛蓮說》。

——結(jié)尾之“深化”，其實(shí)就是在首尾不完全相同這一點(diǎn)上做文章，不僅是文字上有變化，更要講究內(nèi)容的變化，講究境界的提升，講究思想的升華?！_頭點(diǎn)題定位例22003年北京中考滿分作文喝彩

①堅(jiān)強(qiáng)的人值得喝彩。

這開頭第一段僅一句話，卻言簡意賅，也頗有法度?！昂炔省倍挚哿嗽掝}，點(diǎn)及題目；“堅(jiān)強(qiáng)的人”給全文定了位，為下文之寫定了基調(diào)。有此開頭，下文的寫作也就方便多了?！虚g承上詳寫例2

②什么人是堅(jiān)強(qiáng)的人？能在困境中站起來的人，能扼住命運(yùn)咽喉的人，是堅(jiān)強(qiáng)的人。這些人往往受到人們的尊敬、喝彩。人們?yōu)樗麄兒炔?，絕不單單是為這些人本身，而重要的是為他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

③在歷史上因堅(jiān)強(qiáng)而受到喝彩的人數(shù)不勝數(shù)。愛迪生就是其中的一位。愛迪生年輕時(shí)生活很困難。因此他干過很多零工，如報(bào)童、送報(bào)員、服務(wù)生等。有時(shí)他忍著饑餓和寒冷去發(fā)明東西。更糟的是他常常為發(fā)明一件東西而經(jīng)歷幾十或幾百次失敗。然而他卻沒有倒下。用他的話說“即便再貧困，我也要去發(fā)明。”

“失敗了怕什么，至少我知道以前的方法行不通?！睈鄣仙菆?jiān)強(qiáng)的人，因此他受到世人的喝彩。而且這種喝彩已經(jīng)持續(xù)了一個(gè)世紀(jì)，并且會再繼續(xù)下去。

——中間承上詳寫例2續(xù)④合上史冊，看看現(xiàn)在的風(fēng)云人物。霍金先生就是堅(jiān)強(qiáng)的人。他面對罕見的疾病沒有倒下，而是扼住了命運(yùn)的咽喉，堅(jiān)強(qiáng)地進(jìn)行科學(xué)研究。他曾對記者這樣說：“即使我只有一個(gè)手指可以動(dòng)，我也會堅(jiān)強(qiáng)地活下去并繼續(xù)我的研究。”霍金先生以他的堅(jiān)強(qiáng)贏得了世人的喝彩。他的書暢銷全世界，他的事跡被每個(gè)人傳頌。⑤愛迪生、霍金能贏得世人的喝彩，在于他們堅(jiān)強(qiáng)的性格。在我們的生活中，也同樣有像他們一樣堅(jiān)強(qiáng)的人。前些日子，“非典”肆虐。就在這非同尋常的日子里，我們當(dāng)中涌現(xiàn)出許多堅(jiān)強(qiáng)的人。王晶阿姨就是其中的一位。王晶阿姨在“非典”前線，不畏那致命的疾病，勇敢地救助他人。雖然她最后不幸被染“非典”，但是她卻堅(jiān)強(qiáng)地與病魔斗爭，贏得了世人的喝彩。人們?yōu)樗奂堹Q，為她的事跡淚流滿面。雖然她現(xiàn)在與世長辭了，但是她堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)卻永遠(yuǎn)留在人們的心里，受到人們的喝彩。——中間承上詳寫例2續(xù)

中間這四段，先承接第一段“堅(jiān)強(qiáng)的人”而來，講明“能在困境中站起來的人，能扼住命運(yùn)咽喉的人，是堅(jiān)強(qiáng)的人”，再從古至今，由國外而國內(nèi)，用愛迪生、霍金、王晶三人的事例，論證“堅(jiān)強(qiáng)的人”“受到世人的喝彩”“贏得了世人的喝彩”，從而充分論證了全文的觀點(diǎn)。這一部分內(nèi)容充實(shí)，有理有據(jù)，事例典型，很有說服力。——結(jié)尾照應(yīng)深化例2

⑥從這些人的身上，我們得出了一個(gè)結(jié)論：堅(jiān)強(qiáng)的人值得喝彩。同時(shí)我們心里也會有這樣的想法：我也要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，贏得人們的喝彩！

本段先用“從這些人的身上，我們得出了一個(gè)結(jié)論：堅(jiān)強(qiáng)的人值得喝彩”總括第②③④⑤的內(nèi)容，結(jié)束中間部分的論述，其中“堅(jiān)強(qiáng)的人值得喝彩”一語照應(yīng)第一段的觀點(diǎn)；再用“我也要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，贏得人們的喝彩！”一語，深化了主題，使全文境界得以提升。{《喝彩》1的結(jié)構(gòu)圖喝彩開頭：中間：結(jié)尾：{②什么人是堅(jiān)強(qiáng)的人③愛迪生④霍金⑤王晶①堅(jiān)強(qiáng)的人值得喝彩}→照應(yīng)深化→承上詳寫→點(diǎn)題定位贏得世人喝彩↑↑⑥堅(jiān)強(qiáng)的人值得喝彩我要做堅(jiān)強(qiáng)的人——開頭點(diǎn)題定位例32003年北京市高考滿分作文轉(zhuǎn)折

①林中的通幽曲徑，因?yàn)槟切┣壅鄣霓D(zhuǎn)彎才更富詩意與浪漫，一部扣人心弦的電影，往往是情節(jié)一波三折，令人回味猶有余香。我們的生活中，許多東西因轉(zhuǎn)折而顯得愈發(fā)美麗。

這開頭一段，由曲徑的“曲曲折折的轉(zhuǎn)彎”、電影的“情節(jié)一波三折”而引出“我們的生活中，許多東西因轉(zhuǎn)折而顯得愈發(fā)美麗”這一觀點(diǎn)，開篇點(diǎn)題，定位于“美麗”二字，起首不凡。——中間承上詳寫例3②一本書因轉(zhuǎn)折而精彩?！讹h》中的女主角思嘉麗由一位嬌弱的千金小姐因時(shí)代的變動(dòng)以及身體內(nèi)自尊的血液而轉(zhuǎn)變成了堅(jiān)韌而真正美麗的鏗鏘玫瑰，這樣的蛻變真實(shí)而精彩，這樣的轉(zhuǎn)折使《飄》成為一部掩卷難忘的經(jīng)典之作?！逗魢[山莊》中，男主角希剌克利夫，由一個(gè)單純、愛意綿綿的少年轉(zhuǎn)變成了一個(gè)因愛而泯滅了人性的復(fù)仇惡魔，這場因愛而起的悲劇攝人心魄，因?yàn)檫@轉(zhuǎn)折突然而精彩，這樣驟變的人性更是突出了愛在他心底炮烙的深刻印記。更多的如希區(qū)柯克、歐·亨利那種出人意料的結(jié)尾處決定性的轉(zhuǎn)折更是蘊(yùn)藏著無窮的魅力。這些作品的轉(zhuǎn)折，我想無論是美好或驚艷，都會令我們最大限度地體會到作者的用意，從而獲得思考。它們無疑是精彩的。

——中間承上詳寫例3續(xù)③文學(xué)作品中的轉(zhuǎn)折多半是虛構(gòu)的，人生中的轉(zhuǎn)折卻是真實(shí)的。雖然，有的令人痛不欲生，但其最終卻成為鑄造生命奇跡的一塊塊基石。司馬遷在《史記》中寫道：“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；孫子臏腳，兵法修列；左丘失明，厥有《國語》；韓非囚秦，《說難》；《孤憤》……”許多先賢都是在經(jīng)歷了如許苦痛的轉(zhuǎn)折之后，更深刻地體味了人生的大義所在，依靠驚人的生命力延續(xù)了生的意志，寫下一篇篇傳世經(jīng)典，造就一番番奇功偉業(yè)。就是在這些轉(zhuǎn)折中，先哲們的堅(jiān)韌和坦蕩，使他們的人格和思想在歷史長河上空凝聚成一瓣瓣恒久的心香，也正是這些轉(zhuǎn)折，激發(fā)了更多人更多的感喟……

——中間承上詳寫例3續(xù)④記得林清玄說過：“生的路上，并不是你在哪里放上一個(gè)門框，那里就是唯一的出口。你可以向左向右轉(zhuǎn)個(gè)彎，去尋求生命的出口。”是啊，我們的生活之路一定不是平坦筆直的。有的轉(zhuǎn)折也許是不情愿的，就如自己孩提時(shí)得知要離開居住已久的城市遷往北京時(shí)，心中的那份不快一樣，不愿意離開相處已久的親朋，對每一條街道，甚至是街邊的陌生人都有一分不舍，畢竟沒人愿意面對離別。到了北京后，慢慢地適應(yīng)了，認(rèn)識了新朋友，生活有了新的精彩。這樣的轉(zhuǎn)折，乍看不美好，似乎是一種結(jié)束，如今想來，反到覺得是一個(gè)起點(diǎn)。

中間這三段，承接上文“許多東西”而來，從“一本書因轉(zhuǎn)折而精彩”“人生中的轉(zhuǎn)折成為鑄造生命奇跡的一塊塊基石”“轉(zhuǎn)個(gè)彎，去尋求生命的出口”三個(gè)方面展開詳細(xì)的論述，充分證明了第一段提出的觀點(diǎn)。——結(jié)尾照應(yīng)深化例3⑤生活中的轉(zhuǎn)折，快樂或痛苦。我們都應(yīng)該微笑著面對，生活本來就有起有落，我們也應(yīng)該如此看待生活。愿一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)折為你我交織出一條值得回味的生活之路。

結(jié)尾這一段，用“生活中的轉(zhuǎn)折，快樂或痛苦”照應(yīng)全文第一段中的“我們的生活中，許多東西因轉(zhuǎn)折而顯得愈發(fā)美麗”，但文字上有了一些變化。末句用祝福之語，深化了文章主題。{《轉(zhuǎn)折》的結(jié)構(gòu)圖轉(zhuǎn)折開頭：中間：結(jié)尾：{②一本書因轉(zhuǎn)折而精彩③人生中的轉(zhuǎn)折鑄造生命奇跡④轉(zhuǎn)個(gè)彎，去尋求生命的出口⑤應(yīng)該微笑著面對愿轉(zhuǎn)折交織值得回味的生活之路①許多東西因轉(zhuǎn)折而顯得愈發(fā)美麗}→照應(yīng)深化→承上詳寫→點(diǎn)題定位↑↑前人論作文結(jié)構(gòu)1啟行之辭，逆萌中篇之意；絕筆之言，追媵（yìng）前句之旨；故能外文綺交，內(nèi)義脈注，跗（fū）萼相銜，首尾一體。

——南朝梁·劉勰《文心雕龍·章句》

大致意思是：文章開始的話，要引出文章中間主體部分的意思；文章收尾的話，要追隨前文的核心意思；這樣才能使外在的文辭文采交通，使內(nèi)在的義理脈絡(luò)貫注，各枝節(jié)彼此銜接，文章首尾成為一個(gè)整體。前人論作文結(jié)構(gòu)2若首唱榮華，而媵句憔悴，則遺勢郁湮，馀風(fēng)不暢。此《周易》所謂“臀無膚,其行次且”也。惟首尾相援，則附會之體，固亦無以加于此矣。

——南朝梁·劉勰《文心雕龍·附會》大意是：如果文章開始用語華麗，接下來的句子卻沒有文采，那么就會使下文的氣勢郁結(jié)不通甚至消失，最后文氣不暢。這就是《周易》中所說的“臀上無肉，走路的姿勢也就差了”。只要全文首尾彼此支撐，那么就有優(yōu)美的文章形式，再沒有比這更好的了。作文簡快四大法快速專注快速行進(jìn)快速審題快速行文{{開頭點(diǎn)題定位中間承上詳寫結(jié)尾照應(yīng)深化簡快快速行文之快速開頭點(diǎn)題定位

點(diǎn)題，就是點(diǎn)題目，也包括點(diǎn)話題、主題；定位，即是定范圍，定中心，即點(diǎn)題之后，迅速給要寫的內(nèi)容確定個(gè)范圍，或確定個(gè)中心。從詞語的使用上說，最好盡快出現(xiàn)題目、話題、主題中的關(guān)鍵詞語?？焖傩形闹焖賹懼虚g承上詳寫承上，即承接上邊開頭所定的“位”去寫；詳寫，即承接上邊開頭所定的“位”寫充分，寫詳細(xì)。不管寫多少內(nèi)容，都不要忘記扣住所定的范圍，扣住所定的中心。快速行文之快速結(jié)尾照應(yīng)深化照應(yīng)，即照應(yīng)文章題目或開頭，做到首尾呼應(yīng)；深化，即在照應(yīng)的基礎(chǔ)上有所延伸、拓展，使文章留有韻味。{例4:《喝彩》2的結(jié)構(gòu)圖喝彩開頭：中間：結(jié)尾：{②對他人喝彩，大度（啟功故事）③對集體喝彩，高尚（運(yùn)動(dòng)員）④對祖國喝彩，偉大（鄧稼先）①人幾乎都希望被喝彩，對他人、集體、祖國喝彩}→照應(yīng)深化→承上詳寫→點(diǎn)題定位喝彩↑↑⑤喝彩，為己小，為別人大，為集體、祖國心靈升華簡快作文的特點(diǎn)簡單容易快速高質(zhì)實(shí)用雙贏

概括起來四個(gè)字：快、簡、易、好簡快作文特點(diǎn)1—快

“簡快作文”的核心理念，首先是提倡快。只有具備了寫作的速度，才能夠在短時(shí)間內(nèi)寫成作文應(yīng)試的要求，因此它嚴(yán)格要求學(xué)生在40分鐘之內(nèi)必須成文?！昂喛熳魑摹庇?xùn)練學(xué)生高度集中注意力和思路的條理性，糾正傳統(tǒng)教育中學(xué)生思維方式上存在的無序和分散化，快速提高學(xué)生思維的質(zhì)量，促使學(xué)生在高度專注的情況下產(chǎn)生靈感，創(chuàng)造佳作。簡快作文特點(diǎn)2—簡“簡快作文”倡導(dǎo)簡。這個(gè)“簡”，就是把握作文的“本”，找到高分作文的規(guī)律所在。從作文的全過程和各種體裁的作文，尤其是初、中、高考一類文中提煉出了一般規(guī)律，找到了真正打動(dòng)評分老師心靈、備受閱卷老師青睞的高分作文的“鑰匙”。簡快作文特點(diǎn)3—易“簡快作文”提倡的“易”，在于它所闡述的方法、教法、學(xué)法簡單實(shí)效，很容易掌握，而且配合教材，配合教師的教學(xué)，還有常規(guī)的訓(xùn)練模式，簡單易行。反復(fù)按此訓(xùn)練，在短期內(nèi)便可見效果，是一套適合中小學(xué)各年級的學(xué)生學(xué)習(xí)，適合各種地區(qū)、各種層次的學(xué)校采用的好方法。簡快作文特點(diǎn)4—好“簡快作文”的最終結(jié)果，是產(chǎn)出一篇好作文，它要求在限定的時(shí)間內(nèi)就能完成一篇符合教學(xué)大綱要求的作文：思想健康，語言通順，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，中心突出，詳略得當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)正確，卷面整潔。簡快作文的板塊與層級簡快作文{小學(xué)板塊初中板塊高中板塊初級高級中級中級初級高級初級{{{高級中級初級：側(cè)重于作文一般規(guī)律的講授和訓(xùn)練中級：側(cè)重于如何在一般規(guī)律基礎(chǔ)上千變?nèi)f化的講授和訓(xùn)練高級：側(cè)重于如何在考場中運(yùn)用一般規(guī)律拿滿分的講授和訓(xùn)練簡快作文的初中內(nèi)容記敘文議論文說明文話題文想像文創(chuàng)新文簡快作文的高中內(nèi)容記敘文（記人、敘事）說明文（事物、事理）議論文（立論、駁論）給材料作文話題作文想像作文創(chuàng)新作文簡快作文課操作要領(lǐng)⑴基本思想：兩課時(shí)連上，加課間，共100分鐘⑵基本要求：課上的任務(wù)堅(jiān)決課上完成任務(wù)⑶基本目的：保證思維的連貫，限時(shí)高效學(xué)習(xí)過程與時(shí)間分配⑴顯性學(xué)習(xí)（100分鐘）⑵隱性學(xué)習(xí)（N分鐘）{①導(dǎo)入（25分鐘）②作文（40分鐘）③互評（35分鐘）{①課下效應(yīng)（N分鐘）②家庭效應(yīng)