三級測驗技能課件

三級測驗技能考試所占比重級別理論知識部分操作能力部分三級15題9單選6多選案例選擇題2-4個案例、10題（8分）二級5題3單選2多選案例選擇題所占比例不確定1-課程內容智力測驗

WAIS-RC/CRT/中國比內人格測驗

MMPI/16PF/EPQ心理與行為問題評估

SCL-90/SAS/SDS應激及相關問題評估

LES/社會支持/應對方式

2-第一節(jié)智力測驗1.智力結構理論（專欄）2.韋氏成人智力測驗(WAIS-RC)3.聯合型瑞文測驗(CRT)4.中國比內測驗3-韋氏成人WAIS-RC領悟：城市里為什么要有交通警察？種莊稼為什么要按季節(jié)？數字符號：填圖：拼圖：4-韋氏成人WAIS-RC——實施適用范圍：16歲以上，分城市、農村兩式。施測步驟：先言語后操作，通常一次完成。考慮特殊情況。10到12個分測驗：大致了解每一個分測驗的目的和操作過程言語量表和操作量表各由5到6個分測驗組成。5-韋氏成人WAIS-RC——實施具體測驗內容言語分量表①知識②領悟③算術④相似性⑤數字廣度⑥詞匯操作分量表①數字符號②圖畫填充③木塊圖④圖片排列⑤圖形拼湊6-韋氏成人WAIS-RC——記分原始分的獲得：有時間限制的分測驗：5+1（5個操作測驗+算術）以反應速度和正確性評分--超時記0，提前獎勵無時間限制的分測驗：以反應質量評分7-原始分換算：原始分——量表分——智商分量表：標準二十分（10，3）智商：離差智商（100，15）8-幾個非常重要的量表常模：標準二十：平均數10，標準差3離差智商：平均數100，標準差15T分數：平均數50，標準差10比平均數高兩個標準差：98%比平均數高一個標準差：84%處于平均數水平：50%比平均數低一個標準差：16%比平均數低兩個標準差：2%言語測驗操作測驗言語操作總分知識領悟算術相似數廣詞匯合計數符填圖積木圖排拼圖合計原始分20176197633210231227量表分564096量表分12104125135688761140智商9280869-韋氏成人WAIS-RC——結果解釋智力等級IQ的范圍人群中的理論分布比率（％）極超常>=1302.2超常120～1296.7高于平常110～11916.1平常90～10950.0低于平常80～8916.1邊界70～796.7智力缺陷<=692.210-韋氏成人WAIS-RC——相關知識1.有關G因素的總結能較好的測量G因素：領悟、詞匯、填圖、圖排不能較好的對G因素測量：數符2.韋氏成人智力量表的評價3.龔耀先計算的代表性測驗言語：知識、相似性、詞匯操作：填圖、木塊、圖排11-瑞文測驗(CRT)——實施與記分測驗材料：非文字智力測驗、根據漸進矩陣測驗的標準型與彩色型聯合而成，有成人、城市和農村兒童三個常模（P164）。適用范圍：5~75歲幼兒、兒童、成年、老年施測步驟：團體施測：三年級以上兒童與65歲以下成人（應不超過50人）時間限制：40分鐘交卷報時：20分鐘及30分鐘各一次二級評分，答對1分，答錯0分。分數總和即為粗分。粗分轉化為百分等級，再由百分等級查常模表轉化為IQ分數。12-瑞文測驗(CRT）13-瑞文測驗(CRT)——相關知識瑞文測驗主要用于測量G因素中的推斷性能力（與再生性能力相區(qū)別）瑞文測驗包括的三套測驗瑞文兒童彩色漸進測驗瑞文標準漸進測驗瑞文高級漸進測驗彩色型：這是針對5到11歲兒童及智力落后成人的36個項目測驗。標準型：適用于6歲以上個體，盡管約大多數項目一般來說是針對成年人的。該測驗由60個項目，分成一個系列。高級漸進方陣：類似于瑞文兒童標準漸進測驗，但項目難度更大，由第一套12個問題和第二套36個問題組成。尤其適合于高智力成人。14-中國比內測驗適用于2-18歲被試，農村和城市共用一套。共51個試題，從易到難排列。實足年齡的計算。測驗年月日減去出生年月日。結果記年、月，15天及以上計一個月，不足15天不計，月份統一按30天借。15-中國比內測驗實足年齡計算：例如：測驗時間：2003年5月1日出生時間：1994年12月8日個位：1-8需要借位，5借出1個月=30天；個位變成31-8=23天十位：5已經借出1個月變成4，4-12需要借位，2003借出1年=12個月，十位變成16-12=4個月百位：03年已經借出1年變成2002，2002-1994=8年所以，結果是8歲4個月23天該兒童的實足年齡為：8歲5個月16-練習：例如：2010年1月13日施測、2004年5月28日出生實足年齡是多少？答案：5歲7個月15天、約為5歲8個月注意：采用離差智商，平均數100，標準差1617-第二節(jié)人格測驗1.自陳量表的編制方法、題目形式及其特點。2.明尼蘇達多項個性調查表(MMPI)3.卡特爾16種人格因素測驗(16PF)4.艾森克人格問卷(EPQ)18-明尼蘇達MMPI

MMPI測題（摘錄片段）我喜歡看機械方面的雜志。是否無法回答我的胃口很好。我早上起來的時候，多半覺得睡眠充足，頭腦清醒。我想我會喜歡圖書管理員的工作。我很容易被吵醒。我喜歡看報紙上的犯罪新聞?！勘鞶LFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分74221015352625351530311645K校正分2029404118T分454761435968576141576458486119-明尼蘇達MMPI——施測測驗材料：采用經驗效標法編制而成，較為客觀，與臨床診斷符合率較高。共566個題目，其中16個是重復題，臨床診斷可只做前399題。適用范圍：適合年滿16歲小學文化以上的被試施測步驟：兩種形式：卡片式vs手冊式（目前使用最廣泛的是人機對話形式的計算機施測方式)20-明尼蘇達MMPI——記分四個效度量表（Q、L、F、K），十個臨床量表記分步驟：原始分——K校正分——量表分（T分數，平均數50，標準差10）1.原始分：將各個分量表中各個題目的分數累計起來（電子計分，模板計分）2.K校正分：在下列5個量表的原始分數上加上一定比例的K原始分：Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1K、Sc+1K、Ma+0.2K。（14789，54112）3.量表分：將各量表的K后原始分按轉化表，轉化為T分數。量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分74221015352625351530311645K校正分20?404118T分454761435968576141576458486121-明尼蘇達MMPI——結果解釋結果解釋：中國常模T分在60以上，便可視為可能有病理性異常表現或某種心理的偏離現象。問：MMPI量表中高于一個標準差的分數為？量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分74221015352625351530311645K校正分2029404118T分454761435968576141576458486122-Hs、D、Hy、Pd、Mf、Pa、Pt、Sc、Ma、Si明尼蘇達MMPI

60以上為高分、40以下為低分

1.疑病（Hs）：高分者身體無病也總覺身體欠佳。

2.抑郁（D）：與憂郁、淡漠、悲觀、思想與行動緩慢有關，高分者可能會自殺

3.癔病（Hy）：高分者依賴、天真、外露、幼稚、自我陶醉

4.病態(tài)人格（Pd）：高分者脫離一般社會道德規(guī)范，藐視社會習俗，常有復仇攻擊觀念。

5.男子氣-女子氣（Mf）：高分男性敏感愛美，被動女性化；高分女性粗魯好攻擊，自信缺乏情感

6.偏執(zhí)（Pa）：高分多疑、孤獨、煩惱過分敏感

7.精神衰弱（Pt）：高分者緊張焦慮、反復思考、強迫思維、恐怖內疚

8.精神分裂癥（Sc）：高分者表現異乎尋常的或分裂的生活方式

9.輕躁狂（Ma）：高分者聯系過多過快、活動過多、觀念飄忽、夸大而情緒高漲、情感多變

0.社會內向（Si）：高分為內向、膽小、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制、緊張、固執(zhí)及自罪；低分者外向、愛交際、賦予表情

23-明尼蘇達MMPIQ量表：高分者表示逃避現實，若在前399題中原始分超過22分，或566題中超過30分，則提示臨床量表不可信。L量表：共15個題目，是追求過分的盡善盡美的回答。L量表原始分超過10分，就不能信任MMPI的結果。F量表：共64個題目。分數高表示被試者不認真、理解錯誤，或在偽裝疾病。如果測驗有效，F量表是精神病程度的良好指標。K量表：共30個題目，是對測驗態(tài)度的一種衡量，即用這個量表修正臨床量表的得分。24-明尼蘇達MMPI——注意事項測驗前讓被試知道這個測驗的重要性以及對他的好處，以便得到他的合作;遇到不能回答的問題可以空下來，但不能讓空著的題目太多;回答以目前情況為準;情緒不穩(wěn)定的被試可分幾次完成;使用臨床量表時最好使用英文縮寫字母，或數字符號。25-卡氏16PF——直觀片段1.我很明了本測驗的說明。

A是的；B不一定；C不是的；2.我對本測驗的每一個問題，都能做到誠實回答。

A是的；B不一定；C不同意；3.如果我有機會的話，我愿意

A到一個繁華的城市去旅行；B介于A、C、之間；C瀏覽清凈的山區(qū)；4.我有能力應付各種困難：

A是的；B不一定；C不是的；5.即使是關在鐵籠里的猛獸，我見了也會感到惴惴不安：

A是的；B不一定；C不是的；6.我總是不敢大膽批評別人的言行：

A是的；B有時如此；C不是的；……26-卡氏16PF——施測測驗材料：根據卡特爾人格特質理論，運用因素分析方法編制的。共187個題目。適用范圍：初中及以上文化程度的青壯年及老年人均適用。團體施測，也可以個別實施。施測步驟：沒有時間限制、直覺性、不要遲疑1.每一題選一個答案2.不要漏題

3.盡量不選中性答案4.不易作答的作一種傾向性的選擇27-卡氏16PF——記分原始分數需換算成標準10分（5.5為平均數，1.5為標準差）。1-3分為低分，8-10分為高分。次元人格因素及特殊演算公式的應用因素因素因素因素樂群性（A）活潑性（F）懷疑性（L）變革性（Q1）敏銳性（B）規(guī)范性（G）想象性（M）獨立性（Q2）穩(wěn)定性（C）交際性（H）隱秘性（N）自律性（Q3）影響性（E）情感性（I）自慮性（O）緊張性（Q4）28-艾森克EPQ——直觀片段你是否有許多不同的業(yè)余愛好是否你是否在做任何事情以前都要停下來仔細思考你的心境是否有起伏你曾有過明知是別人的功勞而你去接受獎勵的事嗎你是否健康欠債會使你不安嗎你曾無緣無故覺得真是難受嗎

粗分T分P760E 1050N 3 30L43529-艾森克EPQ——施測測驗材料：分為幼年和成人兩式。

各包括精神質（P）、內外向（E）、神經質（N）、說謊（L）四個分量表，均為88個項目適用范圍：成人：16歲以上幼兒：7~15歲不同文化程度均可使用施測步驟：可以個別進行，也可以團體進行。每一個項目一定要作一回答，而且只能回答是或否30-艾森克EPQ——結果解釋E（內向-外向）：分數高表示人格外向，可能是好交際，渴望刺激和冒險，情感易于沖動。分數低表示人格內向，可能是好靜，富于內省，除了親密的朋友之外，對一般人緘默冷淡，不喜歡刺激，喜歡有秩序的生活方式，情緒比較穩(wěn)定。N（神經質）：分數高者常常焦慮、擔憂、郁郁不樂、憂心忡忡，遇到刺激有強烈的情緒反應，以至出現不夠理智的行為。分數低者情緒反應緩慢且輕微，很容易恢復平靜，他們通常是穩(wěn)重、性情溫和、善于自我控制。P（精神質）：高分者可能是孤獨、不關心他人，難以適應外部環(huán)境，不近人情，感覺遲鈍，與他人不友好，喜歡尋釁攪擾，喜歡干奇特的事情，并且不顧危險。低分者能與人相處，能較好地適應環(huán)境，態(tài)度溫和、不粗暴、善從人意。效度量表（L）：測量說謊或掩飾，但也代表假設的一種人格特質，即社會樸實或幼稚。超過70分，測驗無效。31-艾森克EPQ——記分及結果解釋記分：原始分——量表分（T分）結果解釋（了解位置的基礎上，制定標準）E內向外向N穩(wěn)定不穩(wěn)定P非精神病性精神病性L掩飾性低掩飾性高43.3～56.7中間型38.5～43.3傾內向56.7～61.5傾外向38.5以下典型內型61.5以上典型外型61.5以上典型不穩(wěn)定38.5以下典型穩(wěn)定32-艾森克EPQ——結果解釋EPQ關系圖通過E,N兩分數，劃分人的氣質類型例量表分E：40，N：75他的人格類型是什么？抑郁質（內向，不穩(wěn)）粘液質（內向，穩(wěn)定）多血質（外向，穩(wěn)定）E量表N量表33-第三節(jié)心理與行為問題評估90項癥狀清單（SCL-90）抑郁自評量表（SDS）焦慮自評量表（SAS）34-90項癥狀清單SCL-90——直觀片斷1.頭痛沒有很輕中等偏重嚴重

2.神經過敏，心中不踏實沒有很輕中等偏重嚴重

3.頭腦中有不必要的想法或字句盤旋沒有很輕中等偏重嚴重

4.頭昏或昏倒沒有很輕中等偏重嚴重……因子名稱軀體化強迫癥狀人際關系敏感抑郁焦慮敵對恐怖偏執(zhí)精神病性其他因子分1.43.53.83.42.52.01.92.51.92.735-90項癥狀清單SCL-90——施測也叫癥狀自評量表，Hopkin`s癥狀清單（HSCL)90個項目5級評分：沒有、很輕、中度、偏重、嚴重（1-5）評估時段：“現在”或“最近一星期”適用范圍：精神科、心理咨詢門診、非精神科門診以及各種職業(yè)群體診斷問題：精神癥狀或心理衛(wèi)生問題內容：10個因子36-90項癥狀清單SCL-90——記分SCL-90不轉化常模分數，直接用原始分數建立標準：SCL-90的記分（統計指標：總分和因子分）：總分：能反映其病情嚴重程度總均分：總分/90陽性項目數：單項分≧2的項目數(有癥狀的題數)陰性項目數：單項分=1的項目數陽性癥狀均分：（總分-陰性項目數）/陽性項目數（注：陰性項目數=陰性項目總分（陰性項目=1），陰性項目數+陽性項目數=90）因子分（因子總分/因子項目數）37-90項癥狀清單SCL-90——結果解釋結果的解釋——常模符合其中一項（1-5記分），可考慮篩選陽性：總分>160分陽性項目數>43或任一因子分>2分P193-194各個因子的表達的含義38-抑郁自評量表SDS編制者：Zung20題（正向評分：10道；反向評分：10道）時間范圍：最近一周。適用對象：具有抑郁癥狀的成年人。適用于發(fā)現抑郁癥病人。4級評分：1—沒有或很少時間、2—少部分時間、3—相當多時間、4—絕大部分時間或全部時間。對文化水平低的被試，可以念給他聽。被試獨自評定。反復檢核，避免發(fā)生錯誤。反映抑郁狀態(tài)的4組特異性癥狀：1、精神性-情感癥狀；2、軀體性障礙；3、精神運動性障礙；4、抑郁的心理障礙。39-抑郁自評量表SDS——記分與解釋評分：總粗分、標準分Y=總粗分×1.25后取整數（小數點后的數字都去掉）總粗分——標準分——分界值為53分0536372無抑郁輕度抑郁中度抑郁重度抑郁臨界值40-焦慮自評量表SAS編制者：Zung20題（正向評分：15道，反