光合作用呼吸作用蒸騰作用專題復習課件整理

光合作用呼吸作用蒸騰作用專題復習聰明出于勤奮，天才在于積累光合作用呼吸作用蒸騰作用專題復習光合作用呼吸作用蒸騰作用專題復習聰明出于勤奮，天才在于積累蒸騰作用保衛(wèi)細胞陽光水汽氣孔(門戶)水汽雨地下水土壤水蒸騰作用概念:(水分)以(氣體)狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)出去的過程。影響因素:溫度、光照強度、空氣濕度、風等降低植物體的(溫度)促進根(吸收)水分意義促進水分和無機鹽的(運輸)提高大氣(濕度),增加(降水),從而促進生物圈的水循環(huán)。因材施教原則和可接受性原則告訴我們，教學只有符合學生的實際情況，從實際出發(fā)，才能充分發(fā)揮教師的主導作用，并使學生的聰明才智得到充分發(fā)揮，尤其是要處理好一般與個別、集體與個人、點與面的關系，正確對待個別差異，因此，教師應當針對學生的個性特點，采取不同的方法，提出不同的要求。同時，教育心理學又指出，創(chuàng)設積極的課堂氣氛，符合學生的求知欲和心理特點，使師生之間、同學之間關系和諧，使學生產(chǎn)生滿意、愉快、羨慕、互助等積極的學習態(tài)度和情感體驗，這樣，有利于提高課堂教學效果。我校結(jié)合學生實際狀況，進行了體育課分層次教學的探討，其目的是以學生發(fā)展為本，充分發(fā)揚學生的主體精神，發(fā)揮學生的主動性，最大限度地挖掘?qū)W生的潛能，創(chuàng)設一種適應學生自身發(fā)展，努力達到“最近發(fā)展區(qū)”的個性化教學，目前已取得了一定成效，下面就來談一談具體做法。一、科學地制定教學目標要做到總體目標統(tǒng)一，具體要求不同，即本節(jié)課中教材規(guī)定的“三基”──基礎知識、基本技術(shù)、基本技能都應該掌握，但教材內(nèi)容的深度和廣度、教學速度、理解知識的層次、各種練習的設計、教師的指導與幫助則視具體情況而定。在體育教學中，根據(jù)學生在身體素質(zhì)、運動能力、體育素質(zhì)及個體心理傾向等方面的差異，我們可以將學生分為a、b、c三個層次（其中a為優(yōu)等生，b為中等生，c為后進生），并分別制定教學目標為創(chuàng)新性目標、發(fā)展性目標和基本性目標。創(chuàng)新目標是指學生在熟練掌握所學內(nèi)容的基礎上，對大綱范圍能有所拓寬，對教材內(nèi)容有所深化；發(fā)展性目標是指學生在掌握所學內(nèi)容基礎上，對拓寬的內(nèi)容有大致了解；基本性目標是指學生熟練掌握大綱規(guī)定的基本內(nèi)容。由于體育課程內(nèi)容不是唯一的，它設置了多種多樣的學習任務，因而這種分層也不是固定不變的，它要求授課教師上課前要做好充分準備，深入了解學生，認真?zhèn)浜谜n，使課時具有周密的計劃性和顯著的針對性。二、客觀地把握學生層次要做到深入了解學生，研究分析學生學情。由于學生是整個教學活動的主體，其能力、興趣、動機、學習方式、接受教學信息的情況均有所不同，更由于教學組織工作是動態(tài)的，組織形式的運用與教學內(nèi)容、課的類型、場地器材、學生情況等諸多因素有著千絲萬縷的聯(lián)系，它可隨著其內(nèi)容的變化而變化。所以教師要隨時隨地注意層次的變化，因人因時制宜，調(diào)整教學方法與要求。不同的教材有不同的教學組織形式，同一教材也有不同的教學分組形式，同一教材新授課和復習課也是不同的，一節(jié)課中一個教材與兩個教材也是不相同的?？上雀鶕?jù)上學年體育成績大致分層，然后將本期的各項測驗成績與上學年成績比較，初步認定學生的層次，再根據(jù)平時對學生各項身體素質(zhì)和運動能力的考察摸底，進行綜合能力評判，最后以動態(tài)的視角來觀察學生所處的層次。三、靈活地選擇教學方法要做到教學有法，但無定法，一般要求低起點，多層次。在課堂教學一開始，既盡量使教學系統(tǒng)進入相對平衡狀態(tài)，又不斷地打破平衡，充分調(diào)動各層次學生的學習積極性。教學過程中應很好地利用上課的時間與空間，對能力強的學生要盡量使他們有充分發(fā)展和提高的機會；對身體和運動能力稍差的學生要使他們在原有基礎上發(fā)展和提高；要特別關心和照顧好有心理障礙、體弱或有生理缺陷的學生。可通過觀察教師示范、重溫技能、練習體會，進而對所學技術(shù)動作產(chǎn)生類比、聯(lián)想，逐步通過試探練習過渡并遷移到新的教學內(nèi)容，在練習和研究中發(fā)現(xiàn)新知識和新技能，達到掌握新知識、新技術(shù)、新技能的目的。對于技術(shù)性較強、難度較大的項目，教師可設置一些素質(zhì)練習及輔助性和誘導性練習的內(nèi)容，編制好練習順序，讓學生進行反復練習。同時，安排練習內(nèi)容必須注意合適的梯度，逐漸增加創(chuàng)造性因素，或把某一動作進行適當引伸和變化。在練習過程中，教師要隨時搜集與評定學生學習效果，通過及時反饋評定效果，有針對性組織練習，從而逐步形成合作學習、互相促進、異步達標、各得其所的動態(tài)發(fā)展狀態(tài)。四、全面地考核評定成績要做到綜合評價，讓每個學生都能充分發(fā)揮自己的特長，補其所短，激勵進步，使后進生看到自己的閃光點，體驗到成功的喜悅；中等生看到自己的發(fā)展前景，增強進一步努力的信心；優(yōu)等生知道學無止境，明確今后發(fā)展的方向?？己伺c評價應該以健康第一為指導思想，以學生的學習態(tài)度和是否積極、鍛煉是否認真刻苦等方面為主，激勵學生積極進取，培養(yǎng)對體育的興趣，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。實踐表明，在體育課中實行分層次教學，抓兩頭促中間，面向全體學生，注重了質(zhì)量的提高，學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，基本解決了“吃不飽”和“吃不了”的矛盾，有利于大面積提高教學效益，達到了增強學生體質(zhì)的目的。“三年發(fā)展看高一，高一關鍵在‘開始’”。高一數(shù)學學習是中學階段承前啟后的關鍵期。能否盡快適應高中數(shù)學的學習，是擺在高一新生面前一個亟待解決的問題。高一階段是學習高中數(shù)學的轉(zhuǎn)折點，由于學習環(huán)境，教學內(nèi)容和教學方法等都有了較大的改變，因此同學們應積極轉(zhuǎn)變觀念，提高認識和改進學法。筆者就此問題談幾點看法。一、充分認識高中數(shù)學特點，制定科學學習方法高中數(shù)學是初中數(shù)學的提高和深化。初中數(shù)學在教材表達上采用形象通俗的語言，研究對象多是常量，側(cè)重于定量計算和形象思維；而高中數(shù)學語言表達抽象，邏輯嚴密，思維嚴謹，知識連貫性和系統(tǒng)性強。由于學習內(nèi)容的巨變和學習方法的不當，在學習高中數(shù)學的過程中，肯定會遇到不少困難和問題，要教育學生有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，遇到問題要及時解決，千萬不能讓問題堆積成山，形成惡性循環(huán)，應在老師的引導下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題，解決問題的能力。要將被動學習模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習模式。高中數(shù)學不是靠老師教會的，而是在老師引導下，靠自己主動思考去獲取的，學習數(shù)學的最佳狀態(tài)就是積極主動，參與教學過程，并能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和提出問題。要養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)，要樹立正確的學習目的，培養(yǎng)濃厚的學習興趣和頑強的學習毅力，要有足夠的學習信心，實事求是的科學態(tài)度，以及獨立思考，勇于探索的創(chuàng)新精神。二、優(yōu)化學習環(huán)節(jié)，提高學習效益1.關注預習的效果。學會學習是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)。預習意義有以下三點：培養(yǎng)良好的學習習慣。學會自主學習，掌握自學的方法，為終身學習打下基礎；預習有助了解下一節(jié)要學習的知識點、難點，為上課掃除部分知識障礙，通過補缺，建立新舊知識間聯(lián)系，從而有利于知識系統(tǒng)化；有助于提高聽課效果。預習中不懂的問題，上課老師講解這部分知識時，目標明確，態(tài)度積極，注意集中，容易將不懂問題搞懂，同時通過預習有助聽課筆記的記錄與使用，課本上有的內(nèi)容可不記，這樣擠出時間，認真聽課，認真分析，提高效率。2.如何參與課堂活動。參與可分為主動參與和被動參與兩種。有些學生課堂上是“以聽為主，力爭跟上老師的思路”。他雖然也有參與，但這種參與所涉及的內(nèi)容和力度都是很有限的。另一些學生，課堂上不滿足于聽懂，而是調(diào)動全部的身心投入到數(shù)學創(chuàng)造中去，他所獲得的理解和體驗自然要豐富、深刻得多。如何實現(xiàn)“主動參與”呢？關鍵是學生在老師提出問題后，做到四個“超前”：超出老師之前，想出思路；超在老師之前，做出結(jié)果；超在老師之前，對解答過程進行總結(jié)；總結(jié)后，超在老師之前發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并且研究問題。如果在某一“超前”中出現(xiàn)障礙，借助老師的講解將其排除。這樣做，才能更主動的學習，對知識的理解更深刻，記憶更牢固。聽課時，要緊跟著老師的進度走，如果不與老師同步，當你想?yún)⑴c的時候，就會茫然不知所措。對于本節(jié)課的難點內(nèi)容，老師都會設置臺階層層突破；對于疑點的地方，老師也會用通俗易懂的例子進行釋疑；對于重點的內(nèi)容，老師會選用經(jīng)典的例題進行鞏固和提高，這些都要求“思想”要跟著老師走。如果聽課遇到了困難，不必急于馬上搞懂，可以記錄下來，待課后再去探究。因為在你思考這個問題的時候，新的問題又接踵而來，反而問題成堆，得不償失。3.考后如何總結(jié)失分點?，F(xiàn)在很多學生總結(jié)失分點主要是把做錯的題重新做一下，其實這是遠遠不夠的。我們還要進行：試卷丟分統(tǒng)計（審題、原理、思路、概念、表達、運算、書寫）；試題失誤分析（復習不全面、公式不熟悉、遷移能力差、讀不懂題、缺少思路、題型生疏）；試卷逐題分析（本題考查的知識點、解題方法技巧、考查哪些方法能力、易出錯點）；考試能力檢查（考前準備、審題、答題技巧、心理因素）等。這些問題都要查明原因，找出改進辦法，力爭做到不犯第二次錯誤。三、強化推理歸納，注重反思功能由于數(shù)學知識的抽象性、數(shù)學活動的探索性、數(shù)學推理活動的嚴謹性、數(shù)學語言的嚴密性、特殊性，同時由于高中年齡階段學生思維的發(fā)展的特殊性等，決定了高中的學生不可能一次性地直接把握好數(shù)學知識的本質(zhì)，必須要經(jīng)過多次的反復思考、深入的探究，才有可能洞察數(shù)學活動的本質(zhì)特征。但是，我們現(xiàn)在的高中數(shù)學教學活動，缺少的恰恰就是反思性學習這一環(huán)節(jié)。因此，我們數(shù)學教師要在數(shù)學教學過程中強化學生數(shù)學反思能力的培養(yǎng)。要克服認為反思浪費時間的錯誤想法，要變多做為多想，給反思留下充分的時間。要做到解完題后立刻進入反思狀態(tài)，反思這道題考查的知識點是什么，自己是否已經(jīng)理解。發(fā)現(xiàn)問題，立即回歸教材，系統(tǒng)研讀。還要注重解題的方法反思，首先要反思的是解答此題還有無簡單方法，還能做如何的變式等。要注意反思在分析法、數(shù)形結(jié)合法、特殊值法、排除法、估算法等快捷方法中，哪一個更適合問題的解決。有的學生做題很多，錯誤累犯，不講究做題的質(zhì)量，有的錯誤甚至得到了鞏固，形成了習慣性錯誤，克服起來更加困難。解題后反思錯誤，不僅能發(fā)現(xiàn)錯誤，克服錯誤，還能優(yōu)化思維品質(zhì)，提高學習效果。建議學生準備一個“錯題集”，把典型錯誤或頑固性錯誤記錄下來，加以更正，適時翻閱，提醒或鞭策自己，以免再犯。不能總是就題論題，要注意反思題目的變化，要多鍛煉一題多變，即題目還可以怎樣設問，進行變式訓練；一題多解，即還有哪些不同的解法；多題一解，即本題的解法還可用于哪類問題等。總之，教師與學生都是獨立的教學主體，在課堂教學過程中要充分利用各自的優(yōu)勢，實現(xiàn)及時有效的互動，實現(xiàn)共同參與和互相合作，讓學生真正成為課堂的主人，從而大幅度的提高數(shù)學的學習成績。蒸騰作用保衛(wèi)細胞陽光水汽氣孔(門戶)水汽雨地下水土壤水蒸騰作用概念:(水分)以(氣體)狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)出去的過程。影響因素:溫度、光照強度、空氣濕度、風等降低植物體的(溫度)促進根(吸收)水分意義促進水分和無機鹽的(運輸)提高大氣(濕度),增加(降水),從而促進生物圈的水循環(huán)。應用移栽植物應在早晨、傍晚或陰天進行;并且剪去部分枝葉。意義:減少體內(nèi)水分的散失,避免缺水死亡如圖,天平兩端的燒杯內(nèi)各插有1根樹枝,且兩根樹枝的樹葉一多一少,開始時天平兩端平衡?，F(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時間后的現(xiàn)象是A.左端上升B.右端上升C.兩端平衡D.不能確定光氧氣氧化碳CO葉綠體小水光合作用綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機物,并且釋放氧氣的過程。物質(zhì)變化:無機物→有機物(制造有機物)能量變化:光能→化學能(儲存能量)光二氧化碳+水葉綠體有機物存著能量意叉:食物的來源、能量的來源、氧氣的來源維持生物圈中的碳一氧平衡水/個有機物二氧化碳氧氣光二氧化碳+水葉綠體有機物+氧氣原料條件產(chǎn)物場所實驗:綠色植物在光下制造有機物③把部分遮光的葉片摘下,去掉黑紙①暗處理一晝夜②把葉片用黑紙遮蓋一部分變藍色放在光下照射幾小時不變藍P⑤用清水漂洗葉片后滴加碘液④用酒精脫色去掉葉綠素綠葉在光下制造有機物暗處理將葉片中的淀粉運走耗盡部分光→形成對照實驗過程置于光下讓綠葉制造有機物酒精脫色一隔水加熱,葉綠素褪去,葉片變成黃白色,顯色效果明顯滴加碘液檢驗是否有淀粉生成現(xiàn)象葉片的見光部分遇到碘液變成藍色,不見光部分遇到碘液沒有變成藍色結(jié)論綠葉在光下制造出淀粉,光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件下面是光合作用的實驗過程①選一盆銀邊天竺葵,先放在黑暗處晝夜,再將不透光的紙片用回形針夾在綠色部位,然后把植株放在陽光B下照射4~6小時,再剪下此葉片②將葉片放入裝有某溶液的試管中,經(jīng)熱水浴脫色。③將經(jīng)過脫色的葉片放在清水中處理,再滴加碘液。1、上述買驗過程中使用的某溶液是酒精2、在ABC三處變藍的是B3、為了證明下面兩項