沖擊高端：魅力課堂的價值追求與實踐路徑

踐行生本沖擊高端

——新課程魅力課堂改革的價值追求與制度設(shè)計

重慶市鳳鳴山中學(xué)龔雄飛

鳳鳴山中學(xué)魅力課堂教學(xué)改革，是在全國和全市課程改革的大背景下，所進(jìn)行的學(xué)校整體改革的一個部分。我們在分析了全國課程改革經(jīng)驗的前提下，提出魅力課堂教學(xué)改革的模式和方法，在進(jìn)行大膽探索的同時也進(jìn)行了初步的理論建構(gòu)。

任何一種教學(xué)模式和方法的構(gòu)建都是其深藏在背后的教育價值的外顯，那么，魅力課堂教學(xué)改革究竟要追求什么教育價值呢？一、新課程魅力課堂的價值追求

1、反思：我們?yōu)槭裁淳琛皞胃咝дn堂”？

在當(dāng)今的中國，新課程背景下最為時髦的課堂改革，首推“高效課堂”經(jīng)驗。但我們在選擇改革的路徑時，卻對此保持審慎的距離，是基于自己理性的思考：中國的“高效課堂”，在理論上受華東師范大學(xué)吳剛平教授的影響比較大——高效課堂的“高效”體現(xiàn)三個指向，即“效果”、“效率”和“效益”的結(jié)合。“效果”指教學(xué)結(jié)果和預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的吻合度，反映課堂的“扎實”；“效率”指取得的效果（學(xué)習(xí)的知識）與投入時間的關(guān)系，反映課堂的“充實”；“效益”是教學(xué)過程及結(jié)果的整體收益，反映課堂的“價值”。高效課堂的產(chǎn)生是這三方面共同發(fā)揮作用的結(jié)果。

可是在實際的教學(xué)操作中，人們最為關(guān)注和可以量化的是“效率”，或者說也只有“知識學(xué)習(xí)的高效率”才可以為“高效課堂”提供最直接的實證，到后來“高效率課堂”幾乎就等同于“高效課堂”——

這就直接導(dǎo)致3種結(jié)果：

a、在學(xué)習(xí)時間一定的前提下，必然要加大課堂知識的總量，所以我們看到高效課堂的經(jīng)驗中，不少都概括為“大容量、高密度、快節(jié)奏”，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容無限膨脹。問題是，中國的很多高中已經(jīng)是2年要學(xué)完3年的課程，現(xiàn)在還要加量，這么多知識的量的累加，學(xué)生每節(jié)課能夠承受嗎？

b、在知識總量一定的前提下，必然要提高課堂時間的利用率，追求每一分鐘學(xué)習(xí)效率最大化，這就必然追求“快節(jié)奏”，把每一節(jié)課都變成“緊急狀態(tài)”或者“急行軍”。

學(xué)習(xí)的知識學(xué)習(xí)的時間高效課堂=高效率課堂=某校懸掛的一幅令人哭笑不得的標(biāo)語——時間：2009年4月地點：河南省三門峽市某中學(xué)位置：該校學(xué)生廁所外面墻上……橫幅上的標(biāo)語文字為：

——“盡快調(diào)整生理節(jié)律，徹底杜絕上課入廁?！睂W(xué)校說法——“掛此橫幅是推行到外地取經(jīng)回來的‘高效課堂’教學(xué)法的一部分”；“高效課堂就是充分利用學(xué)生在課堂和課后的每一分鐘時間。……

”“一些學(xué)生如果課間上廁所，容易打亂老師上課思路；而很多學(xué)生說出去上廁所，其實是到學(xué)校閑逛?！?/p>

”輿論辣評——“杜絕學(xué)生上課如廁，中國都笑了，笑的背后是‘中國特色’教育導(dǎo)演的一出笑話！”“學(xué)生假借上廁所的名義寧可在學(xué)校偷閑，也不愿意在課堂上聽課，是學(xué)生紀(jì)律性不強(qiáng)，還是老師的課上得太差所致呢？再說，學(xué)校有什么好逛的呢？照本宣科、乏味無趣、刻板生硬是一些老師教學(xué)的通病，如此拙劣的教學(xué)方式不改，只讓學(xué)生‘憋尿’，升學(xué)率就能高上去？才是見鬼了！——‘高效課堂’不應(yīng)從生理節(jié)律下手！”“人都有‘三急’，要真來了有時還真憋不住，即便憋住了對身體也有害。即便上課如廁在一定程度上影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至打斷老師的上課思路，但我們也絕不能玩‘一刀切’的‘杜絕’。如果女生來了例假不讓其如廁，難不成真讓該生‘血灑教室’？——學(xué)校如此名言‘禁止’，還走‘高調(diào)’，讓條幅橫行，是教育的悲哀！實在令人深思！……”c、為了皺追求目每分留鐘的尋效率派最大跌化，少有的亮地方勸開始贊從課爸堂延嚼伸到廣課外馬，所洲謂“殲高效諷課堂痰”與世“高見效管苦理”糾相匹嚇配，學(xué)校鋪實際腳上已邊變成媽一個度沒有瘦硝煙鈔的戰(zhàn)爪場——河北送衡水徹中學(xué)枯視頻1河北碌衡水討中學(xué)燙視頻2我一建直認(rèn)者為，圓教學(xué)遣中努憶力追礎(chǔ)求高說效是陸沒有浮問題忌的，仔可是肅，當(dāng)鉗所謂獎“高院效課惹堂”蘿成為寄一種份代表過時尚弱的改粥革潮歡流的凡時候狐，問奏題就姿產(chǎn)生榮了。很多印課堂星被要建求“摩堂堂梯清”齊，要界求每爆節(jié)課時的效訴果“布立竿牽見影淋”，這厭就必誰然導(dǎo)轟致“欠急功速近利圍”與指“拔規(guī)苗助凱長”好，擾載亂了少教育垂思想彎；甚貴至不趕少地情方，園以打忽造高披效課慮堂為疼名，蒙直奔糾應(yīng)試慕教育紗之實煮，高捐效課債堂已談經(jīng)開媽始成丹為替月應(yīng)試瀉教育賽推波噴助瀾盲的工端具，?；蛘咂嵋呀?jīng)輪成為捷應(yīng)試鈔教育結(jié)的一肢種新吃的形跑態(tài)。頁這樣模的高狡效課隆堂與止高效賀管理碑，并完不是秒我們鎖最理桿想的頁追求這。因為，要饅追求鳴內(nèi)涵斷發(fā)展酬，追鈴求優(yōu)袍質(zhì)教目育，詢必然堪要選膛擇更易有品魚質(zhì)的災(zāi)教育渠改革出之道罰。談那么垮更有薪品質(zhì)餓的教位育在昏哪里么呢？夠教育慌家夸易美紐丈斯在《大教比學(xué)論》中，駱這樣陣描述禿其理觀想的教育：“挺找出皮一種蠅教育郊方法棍，使草教師垂因此鉗可以輩少教錯，但賤是學(xué)訴生可傻以多疲學(xué)；哄使學(xué)攪校可燃以因朱此少彈些喧猴囂、泊厭惡慣和無折益的澆勞苦駕，獨課具閑防暇、律快樂蛋及堅炒實的儉進(jìn)步劈燕?！币苍S，這翼就是肌我們槳追求屑的理通想教停育和那理想夕課堂扶。2、建構(gòu)：我們馬為什辜么設(shè)謹(jǐn)計“魅力閱課堂”？我們銀還是乳回到委課堂段，看級看課岡堂真實的剃景觀，然翼后再尿來分冊析如勺何改灑革課膀堂——傳統(tǒng)墾課堂古的視宋頻我們甩需要巡壽反思戴的是宜，這吊樣的椒課堂魔最缺垃少什踏么呢胳？是謙缺少雞知識賞嗎？叢許多落老師懼在滔尤滔不悠絕，耍傳道膀授業(yè)導(dǎo)；是藥缺少展方法挖嗎？刑許多接老師能也是息聲情殿并茂仁，循婦循善織誘；尿是缺輩少責(zé)梨任嗎?。吭S艷多老涉師已蟲經(jīng)是悶喉干工舌燥剃，掏合心掏捆肺。篩我墓們的克課堂剃最缺紋的是既什么？我謙認(rèn)為肌最缺候的是券情趣婆、生具機(jī)、春活力殿、激片情，才最缺稼的是示學(xué)習(xí)辦的精主氣神贊，最椒缺的仁是一躬種推附動學(xué)陳生生份機(jī)盎天然地愈去學(xué)山習(xí)的陳力量除，如毛果中踏國的杜課堂淚能夠杜找回顫這種欺力量瓣，將顛是教燦育莫久大的栽功德貍。魅力課堂教學(xué)賣改革積就是近從這摩里開份始的——它與緊高效廳課堂譯改革退在價厚值取胖向上感是不拖同，援它不針是把之知識鋸學(xué)習(xí)恐的結(jié)皺果是比否高饅效當(dāng)壺做追召求的族第一衡目標(biāo)盟，它斧是以競尊重款人的姑情感洽體驗偷（快斤樂與椅積極砌）為棗出發(fā)丑點，生目的你是為統(tǒng)學(xué)生瓜的學(xué)握習(xí)注免入動新力，講從而絡(luò)激發(fā)制學(xué)習(xí)快活力棕，達(dá)在到學(xué)辣習(xí)高全效目座標(biāo)的播。因逮此，蜓這樣鼠的課傅堂改她革更糞加關(guān)扮注教貪學(xué)過澆程的鞏品質(zhì)僚，我廚們選禽擇了洋一個紛詞語——要“魅力棋”，薯來描漢述這記種教護(hù)學(xué)品闖質(zhì)，頃這就瘡是我泊們所梯進(jìn)行個的“擁魅力苗課堂定”教柿學(xué)改芳革。鳳中聯(lián)是全待國第勿一所匪明確疲提出?！镑炔萘φn剝堂”典教學(xué)棒改革頑的學(xué)士校，亞這決險不是娛一個驅(qū)簡單獸的名痛詞的幟變化嫂，決露不是殃一時撫的心座血來疊潮，呈也不圖是為勉了玩制弄所時謂新隙名詞旋新概鏟念的肅空洞宅炒作或，它豬背后動隱含副著我恐們自劇己的紹價值沙追求桿，對雕理想毒教育網(wǎng)的追怎求。從事湯有道駁德的啊教育縮慧，打造垮有魅廣力的堆課堂膽，追求卵有良燥知的復(fù)高效棍，創(chuàng)建喝有文扛化的貍校園困。課堂搜教學(xué)唐改革辨的基為本方猾向是——提升坡“三賠力”燙。緣瑞提高燭課堂敵學(xué)力抓，幻玉激發(fā)逃學(xué)習(xí)鋼活力折，佩增強(qiáng)淘教學(xué)陽魅力極。二、壩新課國程魅素力課殊堂的羨模式異解讀什么鐵是魅品力課端堂？霧魅力膝課堂愚是建第基于濟(jì)尊重夏學(xué)生役美好鄭天性蝴，激勾發(fā)學(xué)茅生精賞神動說力，碗努力說讓教沃學(xué)迸珠發(fā)五宵彩的突魅力吉光芒挨，讓杏學(xué)生商感知橋快樂名的巔妹峰體斷驗，宣從而銷推動悲學(xué)生紗自主錢學(xué)習(xí)歇與創(chuàng)胸造的盤改革樓行動頂。16第三票步：揪展示拖激學(xué)——鳳舉頭鸞翔第四競步：斗提升燭領(lǐng)學(xué)——鳳翔愿九天自學(xué)—合作枯課型展示—提升捆課型第一宰步：卷情境輕自學(xué)——雛鳳刮清聲第二偷步：上合作鼓互學(xué)——群鳳鄉(xiāng)豐和鳴根據(jù)否內(nèi)部酷和外糧部支怨持系飯統(tǒng)的刷條件缺，我掀們設(shè)俊計了晶鳳鳴迷山中滑學(xué)的碑課堂具教學(xué)區(qū)模式甩，名伐稱為——支”四環(huán)烈兩型畏問題圣導(dǎo)學(xué)虛式”鑼魅力瞎課堂淺，簡飾稱“勁四環(huán)翻導(dǎo)學(xué)滲”魅矩力課妥堂?；久冀虒W(xué)屬模式——四環(huán)續(xù)導(dǎo)學(xué)斜式整體鎖教學(xué)蕉模式——兩型勁導(dǎo)學(xué)雄式：粒自學(xué)—合作燭課型寄；展揮示—提升股課型苗。大面雙積推續(xù)行教杰學(xué)改續(xù)革需店要模弱式嗎西？需刊要模憶式但蕉不能看模式溜化，皆模式榆應(yīng)該拐科學(xué)場而又話簡單槳，容抗易被滴理解穿和操往作。第三助步：膏展示跪激學(xué)——鳳舉增鸞翔第四妄步：孩提升憶領(lǐng)學(xué)——鳳翔就九天自學(xué)—合作替課型展示—提升片課型第一卡步：釋情境末自學(xué)——雛鳳傳清聲第二熔步：雕合作花互學(xué)——群鳳舉和鳴模式棍設(shè)計呈的四犁個步述驟都刻定位捧于學(xué)途生的沸“學(xué)罪”，填我們牽的基某本思藏路是凍從教芹師知窄識傳鑼授型色課堂羞向?qū)W蛋生自悶主探庸究型涌課堂振轉(zhuǎn)變，激失活思蒸維，丹誘導(dǎo)桐自學(xué)同，先雷學(xué)后刑教，捷不教段而教遷，讓浮課堂砍回歸拆學(xué)生踩的世沉界，料讓課依堂變冰成陽宇光燦逐爛、焦靈性檢生長桌、青跌春飛柜揚的復(fù)舞臺害。第三并步：歌展示尿激學(xué)——鳳舉昨鸞翔第四鹽步：蘋提升習(xí)領(lǐng)學(xué)——鳳翔勺九天自學(xué)—合作吃課型展示—提升葬課型第一萌步：圍情境禁自學(xué)——雛鳳迎清聲第二懇步：垂合作決互學(xué)——群鳳傍和鳴第一下步：院情境刻自學(xué)——雛鳳艙清聲1、傳腰統(tǒng)教廳學(xué)是廊“先蜜教后倦學(xué)”徑，我呆們?yōu)槊浭裁疵纫袄葘W(xué)陣后教癥”？這確翼實是愁一個忙很有畜意思肯的話松題。注最近久的《人民件教育》（13、14合刊暢）有錯一個“嘗試沸教學(xué)咳專輯”。教改管趨同糾想象校解密藍(lán)?！度嗣窬Ы逃分羞€門說：欲從夕“先懷教后刪學(xué)”桑到腔“先徒學(xué)后陪教”乳是傳望統(tǒng)教扛育與貼現(xiàn)代辮教育賣的分毯野。我們?nèi)跒槭部苊匆诌@么作做？主要岸是為乘了把趴學(xué)生以激活峽而不去是教源死，鬧是為挽了避觀免思退維方斬式的爭單一板化、搭同質(zhì)閱化、口模式怠化。案例1：數(shù)沖學(xué)家猛高斯婦的故搜事。案例2：“8的一疲半”束求解物案例奴。學(xué)生筆思維婚的僵用化也老難以這適應(yīng)較當(dāng)今搶的考燒試——2、如昨何設(shè)迎計自燥學(xué)探椒究問企題第三氧步：陵展示修激學(xué)——鳳舉睬鸞翔第四蒼步：滅提升餐領(lǐng)學(xué)——鳳翔讀九天自學(xué)—合作案課型展示—提升角課型第一五步：真情境工自學(xué)——雛鳳礙清聲第二比步：罩合作幕互學(xué)——群鳳欠和鳴第二陳步：周合作彩互學(xué)——群鳳竭和鳴學(xué)生縮慧如何員進(jìn)行顯小組紀(jì)學(xué)習(xí)筐？這縣里有智一套舅小組釣學(xué)習(xí)率的規(guī)液則，鑒包括都對子辯幫扶恥、小翁組探刃究與斥群體塊共享就。這一雞環(huán)節(jié)鞋設(shè)計犁最大漏的優(yōu)螺勢，追是真衫正解細(xì)決教干學(xué)的垂重點疑和難將點問聞題，疤增強(qiáng)凳教學(xué)儲的針局對性狠。傳統(tǒng)聽的備服課，商教學(xué)傾的重淚點和傻難點春是老哪師預(yù)壘設(shè)的捉，難徐免帶徑有主塔觀成哈分，本教師遠(yuǎn)預(yù)設(shè)茶的重點廟和難柏點可廳能對史學(xué)生尼來說毒就不斥是重持點和藝難點附。學(xué)生角學(xué)習(xí)惱“七浙字”頭要訣情境畜自學(xué)勉多思矮考，縮慧保持游安靜懶嚴(yán)自庫律。合作栗互學(xué)飼都參獲與，牌難點私問題繩才展透示。小組擱探究迎留下啞的疑產(chǎn)難問喜題，習(xí)就成本為這瀉節(jié)課織教學(xué)木的“哨重點識與難院點”兵，成后為下無一環(huán)赴節(jié)展葬示解衡疑的票主攻弄問題碗，增按強(qiáng)了旨教學(xué)階針對者性。第三蓬步：欄展示編激學(xué)——鳳舉研鸞翔第四陳步：滔提升符領(lǐng)學(xué)——鳳翔加九天自學(xué)—合作逮課型展示—提升耽課型第一決步：礙情境昌自學(xué)——雛鳳進(jìn)清聲第二燦步：目合作畢互學(xué)——群鳳樸和鳴模式設(shè)計或最關(guān)鉆鍵的詳是“第三臟步：母展示竟激學(xué)——鳳舉酬鸞翔”，因器為它要切解決2個關(guān)誼鍵問匪題：第一搶個關(guān)紛鍵問偉題是，如磨何使嫩課堂翼成為付“引蓋力場愉”，解決幫學(xué)生欺學(xué)習(xí)銅動力瓣缺乏鑼問題。方法——捐—鼓勵依學(xué)生漸充分踩展示膝，大幟膽表叨現(xiàn)，徹并由掀此對韻課堂牽進(jìn)行混兩次平升級鏈，把廉傳統(tǒng)艙的“閥講堂走”升定級為?！皩W(xué)兔堂”齡，然睜后再腎把“罵學(xué)堂抹”升備級為荷學(xué)生菊展示計才華抗的“作殿堂贈”。第一階、給缺予平浙臺第二便、創(chuàng)嘉造機(jī)咸會第三亦、真跡誠欣架賞——小組激勵紡性評夫價。要提歉供不誼同的們機(jī)會世讓不同勤的學(xué)雹生展被示，千教師采對學(xué)摩生的口表現(xiàn)浴要給離予及闖時和導(dǎo)中肯媽的激賴勵性貸評價灶。制度叢設(shè)計剛的原誤理——人性光理論學(xué)生定頭發(fā)家案例——馬斯該洛把幼人的蘇需要溪由低壘到高嶼分為林五個汪層次透的需均要，促其中浪追求隙最高井級的列兩個冒層次——槍“尊重尤需要邀”和趣“自武我實淘現(xiàn)的準(zhǔn)需要薦”成陽為人系生活像的主棗要意棒義，便這就墓是基祥本的浙人性適。教鋒師對赴學(xué)生鎖激勵走性評感價，瘡能夠冬滿足譯學(xué)生螺的“尊重槐需要”和“自我廟實現(xiàn)饞的需紙要”時，當(dāng)慚學(xué)生再在“展示”中發(fā)秧現(xiàn)自恭己這艇種最么高價鬼值時搭，就威可能褲不斷靠地在俱自己賄的內(nèi)巡壽心強(qiáng)插化這謙種價防值需味求，癢產(chǎn)生摸學(xué)習(xí)絞的高敘峰體煉驗，缺就會槽逐漸襪產(chǎn)生轎學(xué)習(xí)稼的熱情乓、信視心、恨自豪悟感和靠成功映的歡績樂，并金由此沸激發(fā)敵出強(qiáng)佩大的僵內(nèi)驅(qū)金力，我推動艱學(xué)生“萬馬首奔騰”地開換赴學(xué)床習(xí)的啦前線今，課漫堂開符始逐勸漸變淺成一腫個巨繪大的恰“引滅力場辮”。如果付把學(xué)灘生的快熱情炸激發(fā)呀出來靈，那驚么學(xué)城校所摩規(guī)定舌的功餡課就鹿會被跌當(dāng)作艷一種芽禮物常來領(lǐng)嶄受。——愛因腹斯坦請記請住，蛋成功碎的歡接樂是奶一種夸巨大查的情慣緒力屈量，怪它可壯以促和進(jìn)兒價童好螞好學(xué)鑄習(xí)的錢愿望擇。請艷你注杰意無昂論如望何不津要使竟這種剃內(nèi)在嘩的力到量消糞失，沸缺少菌這種連力量略，教英育上趕的任兩何巧居妙措宴施都克是無救濟(jì)于叢事的街?！K霍憂姆林睡斯基第三坡步：犁展示隨激學(xué)——鳳舉紫鸞翔第四水步：副提升吳領(lǐng)學(xué)——鳳翔組九天自學(xué)—合作當(dāng)課型展示—提升津課型第一接步：饒情境沈自學(xué)——雛鳳聾清聲第二緒步：紅合作扛互學(xué)——群鳳傳和鳴什么巧是最富優(yōu)質(zhì)型的教帽育？貨德國扒哲學(xué)康家雅斯肺貝爾徹斯認(rèn)為,“從教例育的咳意義肅上看,教師視和學(xué)狐生處恒于一箏個平儀等地慘位。疊教學(xué)描雙方賽均可鎮(zhèn)自由耐地思漢索……這是蓮蘇格障拉底顯的‘百催產(chǎn)殲式’倡的教都育原著則。殼也就釀是說啞喚醒狹學(xué)生衡的潛村在力,促使歉學(xué)生捏從內(nèi)押部產(chǎn)芽生一蜂種自歇動的腿力量,而不洲是從旬外部椅施加社壓力吹。”雅斯孩貝爾始斯還攜認(rèn)為億，世邪界存符在著摧三種闖不同湖的教傍育方陷法。牛其中隨第一穗種方考法是著訓(xùn)練,它與忌訓(xùn)練餓動物品相似;第二柿種是車教育勉與紀(jì)剪律;第三月種是蒙存在犁之交匆流。膨“在賽第三皮種方奔法(存在紙交往)中,人將饒自己糠與他惰人的就命運鞋相連拔、處狡于一窯種身藥心敞簽亮、襪相互細(xì)完全貍平等沾的關(guān)旅系中璃”,“而人借與人予的交桶往是候雙方(我與虎你)的對潮話和躺敞亮鋸??凍”魅力勁課堂菊正是朋在尊切重學(xué)看生自夕主學(xué)撫習(xí)的掛條件引下，害通過玩充分梅的展名示和黨互動慎交流編，“促摔使學(xué)且生從猛內(nèi)部醬產(chǎn)生翠一種罷自動材的力款量，匪而不耕是從隙外部催施加露壓力聯(lián)”乳，使教喉學(xué)充路滿吸坐引力氏和責(zé)介任感郵，使鴉課堂彈洋溢吃著生榴命激釘情和甜充盈架著幸勢福體賊驗，丘是有拒“溫汗度”漢的課討堂。魅力鐘課堂迅視頻魅力忍課堂充上學(xué)清生如缺森林洲一般聲舉起鹽來的頁手臂視，他作們走扇上講優(yōu)臺侃么侃而拒談的嶄自信瓶和聰啦明，卡他們蠅在課帝堂飛番揚的需青春闖和激卡情，峰你會奴發(fā)現(xiàn)華這樣草的課士堂才喬是學(xué)遵校里耳真正待美麗賴的風(fēng)堂景。從事侍有道掉德的祖教育嚷，打造攻有魅鋪力的畜課堂尿，追求餓有良粒知的亭高效掃，創(chuàng)建傭有文公化的喚校園端。第三場步：照展示模激學(xué)——鳳舉鼓鸞翔第四行步：斥提升矮領(lǐng)學(xué)——鳳翔副九天自學(xué)—合作微課型展示—提升四課型第一講步：子情境鍋自學(xué)——雛鳳泥清聲第二轎步：登合作屋互學(xué)——群鳳案和鳴第三注步：變展示蓋激學(xué)——鳳舉芒鸞翔第四弟步：茄提升奧領(lǐng)學(xué)——鳳翔告九天自學(xué)—合作期課型展示—提升濤課型第一警步：科情境蝦自學(xué)——雛鳳陪清聲第二澡步：喬合作理互學(xué)——群鳳英和鳴第三滋步：眠展示辰激學(xué)——鳳舉膜鸞翔第四獲步：天提升稼領(lǐng)學(xué)——鳳翔允九天自學(xué)—合作膨課型展示—提升憂課型第一瘦步：犁情境由自學(xué)——雛鳳聯(lián)清聲第二桐步：鳥合作疏互學(xué)——群鳳漿和鳴第三寇步：樸展示潑激學(xué)——鳳舉嶼鸞翔第四滔步：冠提升紐奉領(lǐng)學(xué)——鳳翔選九天自學(xué)—合作源課型展示—提升尤課型第一搞步：父情境礎(chǔ)自學(xué)——雛鳳觀清聲第二圓步：緞合作剝互學(xué)——群鳳濕和鳴它要攀解決茂的第書二個悠關(guān)鍵青問題書是，寺如何耍使課吊堂成暑為一查個“指思維被場”槳和“閣情感僚場”撒。課堂激激活征后，齒如何趴避免磚表面煩熱鬧邪，主血要從完展示嘴的三說個方從面進(jìn)世行深荷化——A、一疼題多手解中當(dāng)?shù)乃疾槁氛跪吺?，B、錯修誤分稅享中劣的“摘易錯堵點”輪展示理，C、拓芳展分漫享中做的變?yōu)跏秸箙鞘荆撼踔刑K數(shù)學(xué)首一題梳多解儀的展牧示（五邊接形內(nèi)粗角和胸求解）高中畜化學(xué)灑一題嫂多解虜?shù)恼故淌荆ń徊嫠诸愖穹ǖ牟＿\用）通過乒學(xué)生腹解題庫思路但的啟作迪和宵分享范，課沙堂開落始形吵成一股股一醉股的執(zhí)思維吩對流忙，相局互碰桃撞和漏激蕩槳，學(xué)竿生的烘思維縱視野駐被不凡斷拓爛寬，騙思維炊的靈邪活性均、豐號富性椒、創(chuàng)身新性樣、變緊通性朋被大吐大激黃活，劉課堂司開始馳進(jìn)入筋最優(yōu)患化過赴程。魅力采課堂=課堂喊溫度+教育協(xié)寬度+知識練密度+學(xué)科功深度“魅童力”術(shù)的內(nèi)拼涵（教監(jiān)學(xué)驅(qū)內(nèi)動力杯）（境教育勞公平貝力）桿（目籍標(biāo)執(zhí)宇行力非）（息思維綱創(chuàng)新指力）教育瞇引攝段力教學(xué)萍突破已力第三本步：舟展示關(guān)激學(xué)——鳳舉握鸞翔第四異步：楚提升組領(lǐng)學(xué)——鳳翔厭九天自學(xué)—合作蹦課型展示—提升蒼課型第一截步：根情境邁自學(xué)——雛鳳援清聲第二叔步：瘦合作撤互學(xué)——群鳳本和鳴為了賣幫助尚學(xué)生衣更好偵地學(xué)繳習(xí)，駐我們換還為延學(xué)生次編寫透了魅拍力課愛堂學(xué)厘習(xí)歌娃謠：學(xué)生色學(xué)習(xí)欠“七梳字”析要訣魅力哭課堂飯我做盆主，寒快樂熔學(xué)習(xí)話聚眾差智。情境液自學(xué)栗多思館考，蒸保持訴安靜福嚴(yán)自他律。合作睜互學(xué)膛都參翅與，祥難點嗚問題彈才展零示。走上提講臺糟最重飾要，匙不急予不慢沫高聲魚語。面向堆全班牙能脫卡稿，撕抬頭井挺胸膝講姿萄勢。臺上寬臺下帝多呼膛應(yīng)，怠質(zhì)疑德對抗宰有深豎度。提升給領(lǐng)學(xué)避找規(guī)積律，沿智慧此求知名有雅音趣。人人金發(fā)言臘都主澡動，抽成長抬進(jìn)步姥每一椒日。結(jié)中語鳳中污的校柔訓(xùn)是亂：至播雅至大慧，泳兼善造兼真么。它帝表達(dá)墓出學(xué)冒校教豎育改娛革的率整體吉思路——行而這求雅她，雅使則彌導(dǎo)佳；就學(xué)而拐生慧嘴，慧匆則達(dá)兵遠(yuǎn)。容學(xué)校每由此吹提出伸“雅補(bǔ)行教喪育”邊與“確慧學(xué)藏課堂堂”的杰整體披改革父策略都，而傾“魅廁力課街堂”圖教學(xué)裳改革仔正是墊對“碼慧學(xué)黎課堂拖”的翠具體卸落實撓。改革籍是按南計劃黑有序鈔進(jìn)行針的，等按照撐“一假體化駐推進(jìn)薪策略唐，雙懶主體保行動枯要求虜，三述層次葉雅行丈教育亭，四圾環(huán)節(jié)懇魅力景課堂獵”的零整體寺設(shè)計泉，確蠻定了葵以課聯(lián)堂教框?qū)W改閘革為語突破巷口的我學(xué)校拘內(nèi)涵富發(fā)展共改革童思路姨。與另別處殃不同種的是邊，鳳鑄鳴山與中學(xué)明的魅否力課奇堂改俯革不商是小轉(zhuǎn)范圍眉的嘗鞭試，經(jīng)而是舅近80個班語級整度體進(jìn)跪入改及革進(jìn)飽程，云猶如廈千軍烘萬馬莖奔赴易戰(zhàn)場腦，打刷響了菜教學(xué)踩改革滴的“狂淮海迎戰(zhàn)役鳳”，餃我們邁希望婆通過蹦改革堅，努燙力推鈴動學(xué)拐校成寺為一塘個“責(zé)文化監(jiān)的高社地”資和一兼盞“獅文明敗的燈努塔”矛。從事處有道佳德的雨教育聽，打造揀有魅賺力的瘋課堂屯，追求勵有良圖知的您高效剪，創(chuàng)建好有文沈化的鉤校園伙。經(jīng)過盡這一律個學(xué)餃期的躁學(xué)習(xí)豈，我接學(xué)會捐了很泥多。挽這不羽僅僅回是知士識上暖的，申也有輝性格謎方面午的改上變，嶺我覺滔得我鏟變得筐更自初信了團(tuán)。學(xué)校日給了我我們命一個扶展示稈的舞各臺，丈讓我媽們不統(tǒng)斷得悔到肯慌定。糊課堂稀上，抓我們嘴積極慚討論括，踴圍躍發(fā)砍言，源營造軌了一著個良刷好的慚學(xué)習(xí)稱環(huán)境合，大興家互娛幫互填助，送取長揭補(bǔ)短叔，共玻同進(jìn)奧步著驚。只料有在聰這樣劣的課吐堂上鬧，我閃們才支能充燒分展狼示我劫們的銅才能舟，課錄堂也修不再錦沉悶僅和死盜板，蜘而是數(shù)熱情彼洋溢奮，我尊們的膠學(xué)習(xí)頓興趣觀更濃霜了。冉參瀝什么赴是有色道德漢的教摟育？抄就是魂要關(guān)剪注學(xué)導(dǎo)生當(dāng)俯下的陳幸福尺，并傻給予展學(xué)生興未來射希望煌的教浸育，蚊也就螺是既界要關(guān)批心學(xué)丙生現(xiàn)湖在的歇快樂攀與幸攏福，嘴也要例給他泳們的當(dāng)人生卸發(fā)展等奠基查，用鬼現(xiàn)在險的幸迫福創(chuàng)醉造未望來的含幸福溪。我們闖給學(xué)水生的鴿未來囑發(fā)展佳奠定扎了哪分些基諒礎(chǔ)呢魄？第一約、高沒考質(zhì)控量大積幅度關(guān)提高意。改井革僅榮僅一擾年半抖左右蝴的時躺間，刊高三尸學(xué)生付參加痕高考脅，重僑點本記科的別升學(xué)突率就戒比原濁來提暢高80甚%，創(chuàng)殼造了面一個衡小的等奇跡抖；更熊重要證的是胃，它旨改變懸了學(xué)香生的掏學(xué)習(xí)參狀態(tài)庫，改垃善了犯老師欄的生惠活質(zhì)嗓量，身提升棕了學(xué)就校的鳳教育盾品質(zhì)嶼。陳光捉喜以前撈在初浸中的竹時候吼，我元感覺株自己領(lǐng)是一倡個人冬在戰(zhàn)腥斗，雞困難悟的時威候，吳我得豈倒的抓幫助鳳的確鐮很少肚，但橡是來替到了艙鳳中奮校園斬，這售個充滿滿?？雇暮娴胤轿?，我返發(fā)現(xiàn)雜我變尸了，啦我不匯再像澆以前到那樣堅孤僻伙了，榮不再田是畏屬首畏因尾的顛了。每一脫堂課省都是維一次變表演抱，整胃個班釀級成樂為一扔個展纖示你僻我的宋大舞獻(xiàn)臺。品同學(xué)桿們相奮互幫串助，嬌相互良促進(jìn)的，困污難并測肩面嬌對，溉歡樂老共同斑分享竊，你私中有擾我，嘗我中臥有你歡。我急不得畝不嘆曬服“善新課衛(wèi)改”盤的巨媽大魔稿力，濃它讓赴這個萍由來那自不架同地層區(qū)同多學(xué)組震成的炕班級霜成為省了一扯個溫場馨又綠美麗繁的大孫家庭蔽，而賺我們刪正在綁這個敲大家朗庭里矮茁壯致成長槐。第二父、對月城市巖獨生甚子女工的改娘變。授讓合書作與煎共享追成為逐學(xué)習(xí)永和生種活的牢常態(tài)斃，引跡導(dǎo)中隸國城睡市的曲獨生牲子女墨走出認(rèn)自私秧、自施閉、遷自戀歲的誤躺區(qū)。蠻這就稿是是瓜有道覺德的背教育鬧？炎炎攪夏日棗，我崗們相辟聚鳳脂鳴山撒中學(xué)固，初廁次感賊受到雨“四徹環(huán)兩爆型魅汪力課段堂”投的魅披力所績在，賭與初貼中的療教學(xué)責(zé)相比懇，發(fā)親生了娛巨大謀的變漂化，蝕以前金，老刃師是弊課堂短的主聲宰，書如今敢就是疤學(xué)生貿(mào)的舞咸臺，聰讓同盼學(xué)們鵲在這罷個舞棋臺上頭展現(xiàn)趣得淋裁漓盡肌致:臺上仿臺下照相呼摘應(yīng)，遲課堂榴氣氛浩顯活隸力。否課堂濟(jì)上學(xué)男生積通極踴匪躍的藍(lán)舉手丑發(fā)言決，與禾同學(xué)愚們分融享自處己的糊見解覺，這絨不僅已為課壁堂增尸添生除機(jī)，羽而且乏鍛煉軋了同回學(xué)們件語言傘組織叔表達(dá)吼能力抄，同需時也垃改變獨了同涼學(xué)們宏以前祖較內(nèi)驚向的錯性格擠，增違強(qiáng)了杠自信弊，讓稈每一挪天的佳生活襖都充挺滿了漿激情含。趙楊第三墨，對掏農(nóng)村博孩子還的改得變。覺引導(dǎo)墳農(nóng)村享的孩協(xié)子走銀出內(nèi)蹈向、獵羞澀歇與怯摔懦的良性格翼，培醫(yī)養(yǎng)陽仍光的戶心態(tài)墓、進(jìn)逐取的鳳意識添和大旦膽追由求成猜功的詢精神紐奉（案垂例）羅，這呼就是是有器道德畏的教混育。在這君樣的撞課堂皇中，雕學(xué)生壩不僅話可能兵真正灑進(jìn)入峰智慧庸學(xué)習(xí)膨的境承地，夜更為竄重要糞的是陳，學(xué)圣生在下小組跟合作裳時的籮互幫肝與探塌究