2023學(xué)年完整公開課版撈鐵牛

撈鐵牛永吉實(shí)驗(yàn)小學(xué)韓晶教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，會(huì)用“出色”“議論紛紛”造句。正確、流利地朗讀課文。

2.讓學(xué)生利用“邊讀邊想”的方法理解文章內(nèi)容，知道懷丙是怎樣撈鐵牛的。

3.通過了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，從中感受到我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧，立志從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.弄清懷丙在撈鐵牛時(shí)做了哪些準(zhǔn)備工作，是怎樣把鐵牛撈上來的。

2.讓學(xué)生理解能撈上鐵牛的原理。

撈鐵牛第一課時(shí)導(dǎo)入：

1.演示：將沉在水中的鐵塊撈起來。

2.質(zhì)疑：如果沉在水里的是52000斤的大鐵牛，那該怎么撈呢？

3.出示課題，齊讀課題。1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

2、讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)：

1、自己練讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)的地方可以向同桌請(qǐng)教。

2、兩分鐘后組長(zhǎng)進(jìn)行分工，練習(xí)朗讀課文。（4分鐘后比一比哪個(gè)小組能得到更多的分?jǐn)?shù)。）我會(huì)認(rèn)生字。

認(rèn)字組詞游戲同桌間互考會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字：先讀字，再組詞，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正并教讀兩遍。打撈笨重潛泳綁架出色穿越工程鏟除減輕繃緊議論紛紛陷入淤泥搭窩撈魚潛移默化笨手笨腳撈（）丙（）替（）勞（）內(nèi)（）潛（）呈（）越（）幫（）程（）起（）綁（）

形近字組詞近義詞：反義詞：笨重——浮——熟悉——緊——出色——熟悉——沉沒——出色——慢慢地——笨重——議論紛紛——近義詞：反義詞：笨重——沉重浮——沉熟悉——熟知緊——松出色——杰出熟悉——生疏沉沒——埋沒出色——一般慢慢地——漸漸地笨重——輕巧議論紛紛——眾說紛紜撈笨潛綁鏟減越丙程潛越自學(xué)指導(dǎo)：邊讀課文邊思考:

課文主要寫了什么內(nèi)容？（2分鐘后看誰說得對(duì)。）作業(yè)1、試寫剩下的7個(gè)字。抄寫課后的寫一寫。2、把課文讀熟。撈鐵牛第二課時(shí)打撈笨重潛泳綁架出色穿越工程鏟除減輕繃緊議論紛紛陷入淤泥搭窩撈魚潛移默化笨手笨腳

1、我能用“邊讀邊想”的方法理解文章內(nèi)容，知道懷丙是怎樣撈鐵牛的。

2、我能弄得懷丙和尚撈鐵牛的原理。學(xué)習(xí)目標(biāo)

自由讀文，學(xué)習(xí)第1、2自然段，思考：

1.人們?yōu)槭裁匆獡畦F牛？

2.浮橋是什么？

3、說說讀了第二自然段你對(duì)哪句話印象最深？（學(xué)習(xí)時(shí)間3分鐘）自學(xué)指導(dǎo)一鐵牛

1、浮橋是什么出示圖片幫助學(xué)生理解。

2、學(xué)習(xí)第2自然段說說你對(duì)哪句話印象最深？（鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來。）

匯報(bào)要點(diǎn)默讀課文第三自然段，邊讀邊想：

1.這段主要寫了什么？

2.與小組同學(xué)交流撈鐵牛之前的準(zhǔn)備工作有幾項(xiàng)？用序號(hào)標(biāo)出來，用最簡(jiǎn)單的詞語歸納，完成書上73頁填空。

（學(xué)習(xí)時(shí)間3分鐘）自學(xué)指導(dǎo)二

學(xué)習(xí)第3自然段

1.自由讀，思考：這段主要寫了什么？

2.準(zhǔn)備工作有幾項(xiàng)？請(qǐng)用序號(hào)標(biāo)出來。

3.請(qǐng)用最簡(jiǎn)單的詞語歸納這四項(xiàng)工作。

（1）潛水摸牛（教師示范）（2）船裝泥沙

（3）并船搭架

（4）粗繩拴牛（演示）

4.將本段中的“很大的”、“裝滿”、“緊緊的”、“很粗的”、“牢牢的”去掉，與原文比較，體會(huì)這些詞語的重要與準(zhǔn)確。

5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀本段。

6.這也說明懷丙和尚撈鐵牛的準(zhǔn)備工作做得很周密，也很符合科學(xué)道理，從中可以看出他是個(gè)——出色的工程師。

匯報(bào)要點(diǎn)大聲讀讀4、5、6自然段，邊讀邊思考

1、第4段主要寫什么？閉眼想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。

2、用自己的話說一說撈鐵牛的過程。

3.讀了第六自然段，你想對(duì)這位和尚說些什么？

（學(xué)習(xí)時(shí)間3分鐘）自學(xué)指導(dǎo)三撈鐵牛（四）學(xué)習(xí)第4——5自然段

1.

這兩段各講了什么？

第4段：水手們拔鐵牛。

（1）一生讀本段，其他學(xué)生閉眼想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。

（2）讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)物演示(準(zhǔn)備：杯子、鐵塊、線)。

第5段：水手們拖鐵牛。

（1）為什么不把鐵牛撈上來，放在船中，而是要在水中拖著走呢？（做實(shí)驗(yàn)）

（2）這就是靠了——水的浮力

（五）學(xué)習(xí)第6自然段

1.指讀思考：這段寫了什么？

2.詳寫還是略寫？

3.讀到這里，你想對(duì)這位和尚說些什么？匯報(bào)要點(diǎn)拓展延伸

1.為什么船上要裝很滿的沙？

2.你們還有什么好辦法可以把鐵?！皳啤被貋?？

1、本節(jié)課我們概括了自然段的意思，你能總結(jié)一下概括自然段的意思有哪些方法嗎？2、本節(jié)課我們?cè)陂喿x課文的時(shí)候采取的是什么方法？3、本文的第六自然段屬于詳寫還是略寫，有什么好處？總結(jié)學(xué)法A.摘句法。把能概括全段內(nèi)容的句子摘下來，作為段落大意。這種方法，適用于有中心句的段落。B.歸并法。先找出每句話的大意，再將幾句話大意歸并到一起，歸納出全段大意。C.取舍法。一段里有幾層意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。D.標(biāo)題法。根據(jù)本段內(nèi)容概括出小標(biāo)題，作為本段的主要內(nèi)容。（邊讀邊