九年級化學上冊第一章大家都來學化學13物質的變化課件新版粵教版

第一章大家都來學化學1.3物質的變化新知學習問題導學互動探究課堂反饋問題導學

1.3物質的變化新知學習

1.3物質的變化知識點一物理變化

火柴梗形狀變化沒有水的狀態(tài)變化沒有石蠟形狀和狀態(tài)變化沒有1.觀察活動

1.3物質的變化玻璃形狀變化沒有蔗糖溶解消失，蒸發(fā)水后析出白色固體沒有

1.3物質的變化2.物質發(fā)生變化時________生成新物質，這種變化叫作物理變化。物理變化時一般是物質的________、________發(fā)生了變化，如火柴梗被折斷是________________發(fā)生了變化，水蒸發(fā)是________________發(fā)生了變化。沒有狀態(tài)形狀物質形狀物質狀態(tài)

1.3物質的變化互動探究探究點一物理變化[情景展示]

1.3物質的變化[問題探究]上述變化有什么特征？[思考交流]

1.3物質的變化[歸納提升]上述變化中只是物質的形狀或狀態(tài)發(fā)生了改變，而物質本身沒有發(fā)生改變，即物質發(fā)生變化時沒有生成新物質，這種變化叫作物理變化。[思考交流]

1.3物質的變化[核心應用]核心一物質的變化例1

[2017·成都]如圖1－3－1所示的實驗中，涉及的變化屬于化學變化的是(

)BA．酒精揮發(fā)B．酒精燃燒C．沸水汽化D．水汽凝結

1.3物質的變化[方法點撥]判斷化學變化的唯一依據(jù)是變化過程中有新物質生成。發(fā)光、發(fā)熱、生成氣體或沉淀等現(xiàn)象，不能作為判斷是否發(fā)生化學變化的依據(jù)。［解析］酒精燃燒過程中有新物質二氧化碳和水生成，屬于化學變化。

1.3物質的變化知識點二化學變化1.觀察活動

1.3物質的變化2.物質發(fā)生變化時__________________，這種變化叫作化學變化，又叫作___________________；常伴隨________、________、________改變、放出________、生成________等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象常?？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學變化發(fā)生。[注意]化學變化與物理變化的根本區(qū)別是看變化時是否有新物質生成。生成新物質

化學反應

發(fā)光

放熱

顏色

氣體

沉淀

1.3物質的變化[情景展示]

(視頻情景詳見光盤內(nèi)容)探究點二化學變化

1.3物質的變化[問題探究]上述變化有什么特征？[思考交流]

1.3物質的變化[歸納總結]觀察是學習化學的重要環(huán)節(jié)，觀察化學反應注意反應前、反應中、反應后三個階段的現(xiàn)象。通過對所觀察現(xiàn)象的分析綜合，作出判斷，就可以得出有關結論?，F(xiàn)象是描述看到的、聽到的、聞到的、身體感受到的情況，注意與實驗結論的區(qū)別。描述燃燒的現(xiàn)象一般從三方面入手：燃燒的火焰或光，放熱，產(chǎn)物情況等。

1.3物質的變化[繼續(xù)探究]上述變化有什么特征？[思考交流]

1.3物質的變化[歸納總結]上述變化中物質本身發(fā)生了改變，物質發(fā)生變化時生成新物質，這種變化叫作化學變化。[課堂速記]

1.3物質的變化[情景展示]氣球爆炸和鞭炮廠爆炸如圖所示。探究點三物理變化與化學變化的本質區(qū)別

1.3物質的變化[問題探究]爆炸一定是化學變化嗎？[思考交流]

1.3物質的變化[歸納總結]爆炸可能是物理變化，也可能是化學變化。例如：氣球、輪胎、高壓鍋爆炸過程中只是物體的形狀發(fā)生了改變，沒有新物質生成，為物理變化；火藥、汽油、煤氣等爆炸過程中產(chǎn)生了新的物質，為化學變化。[課堂速記]

1.3物質的變化[課后反思點]1．學生能否區(qū)分實驗現(xiàn)象和實驗結論？通過觀察，是否能正確地描述在物質在變化過程中的實驗現(xiàn)象？2．物質在發(fā)生化學變化時，一般會伴隨產(chǎn)生某些現(xiàn)象，如發(fā)光、放熱、變色、放出氣體或生成沉淀等。學生是否能掌握判斷一個變化是化學變化的依據(jù)？3．學生是否能理解物理變化與化學變化的關系？

1.3物質的變化[核心應用]核心二化學變化的觀察例2下列敘述不屬于鎂帶燃燒現(xiàn)象的是(

)A．發(fā)出耀眼的強光B．放出大量的熱C．生成白色粉末D．生成氧化鎂D

1.3物質的變化【方法點撥】實驗現(xiàn)象和結論的區(qū)別：實驗現(xiàn)象是通過人的感覺器官直接觀察到的，包括視覺觀察、觸覺觀察、聽覺觀察、嗅覺觀察等，如發(fā)光、發(fā)熱、變色、生成沉淀或氣體等；而結論是由現(xiàn)象經(jīng)過分析、推理得到的。［解析］現(xiàn)象是指在反應過程中觀察到的，不能與結論混淆。

1.3物質的變化知識點三化學變化的觀察：觀察是學習化學的重要環(huán)節(jié)1.觀察活動實驗觀察到的現(xiàn)象判斷得出的結論【實驗1－7】氣體生成試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，該氣泡無色無味【實驗1－8】顏色變化黑色固體逐漸溶解，溶液變成藍色【實驗1－9】沉淀生成可樂瓶內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡，澄清石灰水變渾濁發(fā)生化學變化發(fā)生化學變化發(fā)生化學變化

1.3物質的變化2.觀察化學反應通常要注意以下三個階段的現(xiàn)象：______的現(xiàn)象→__________的現(xiàn)象→________的現(xiàn)象。反應前反應進行時反應后

1.3物質的變化物質的變化物理變化：沒有生成新物質的變化化學變化：生成新物質的變化課堂反饋知識點1物質的變化

1.3物質的變化1．在我們生活的物質世界里，不僅存在著形形色色的物質，而且物質還在不斷地變化著。下列生活中常見的變化，只發(fā)生物理變化的是(

)A．火柴梗的燃燒B．葡萄釀成酒C．榨取果汁D．食物腐爛C

1.3物質的變化2．物質在發(fā)生化學變化時，一定(

)A．有顏色變化B．有氣體生成C．發(fā)光發(fā)熱D．有新物質生成D3．下列變化中，有一種與其他三種存在本質上的區(qū)別，這種變化是(

)A．玻璃破碎B．酒精揮發(fā)C．動植物呼吸D．水結冰C4．本節(jié)課觀察了四個化學實驗，請按下列三個階段在下表分別填寫觀察到的現(xiàn)象。知識點2對化學變化的觀察方法

1.3物質的變化實驗項目

變化前現(xiàn)象

變化時現(xiàn)象變化后現(xiàn)象(1)鎂條燃燒

(2)向石灰石固體中滴加稀鹽酸

(3)向氧化銅粉末中加入稀鹽酸

(4)將可樂瓶中的氣體通入澄清石灰水中銀白色固體發(fā)出耀眼的白光并放出熱量生成白色粉末狀物質產(chǎn)生大量氣泡白色塊狀固體和無色液體變成無色液體黑色粉末和無色液體變成藍色溶液黑色粉末逐漸溶解，溶液變藍無色氣體和無色液體澄清石灰水變渾濁產(chǎn)生白色沉淀部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數(shù)學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數(shù)學試卷，小學英語試卷，初中語文數(shù)學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學習交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數(shù)學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數(shù)學試卷，小學英語試卷，初中語文數(shù)學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學習交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史。現(xiàn)有的語文教材，小學有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用。“部編本”取代原來人教版，覆蓋面比較廣，小學約占50%，初中約占60%。今秋，小學一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學拼音，后學識字。政治：小學一年級學生使用的教材有兩個版本，小學一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內(nèi)容設置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進行設置。關于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學以后先學一部分常用字，再開始學拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學順序換一換，其實是更關注孩子們的需求了。先學一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學習中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結構簡單的獨體字，比如“叉”字，結構比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導學生開展課外閱讀。教材第一單元的入學教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學習越來越重視孩子的閱讀表達，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔心會不會增加家長負擔，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法。現(xiàn)在信息技術發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學拼音？一位語文教研員說，孩子學語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機結合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學的時候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學拼音的過程中會覺得拼音是有用的，學好拼音是為了認識更多的漢字。還有一位小學語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學拼音再識字，剛進校門的孩子上來就學，壓力會比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級的孩子們先認簡單的字，可以讓剛入學的孩子們感受到學習的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認識?！闭Z文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪妫采w面比較廣，小學約占50%，初中約占60%。今秋，小學一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學拼音，后學識字。政治：小學一年級學生使用的教材有兩個版本，小學一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內(nèi)容設置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進行設置。關于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學以后先學一部分常用字，再開始學拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學順序換一換，其實是更關注孩子們的需求了。先學一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學習中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結構簡單的獨體字，比如“叉”字，結構比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導學生開展課外閱讀。教材第一單元的入學教育中，有一幅圖是孩子們一