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文檔簡介

寫人作文指導(dǎo)啟發(fā)回憶，確定寫作素材

在你的生活中，經(jīng)常和各種不同的人打交道：在這些人中，有你熟悉的人，有你喜歡的人，有你討厭的人，有你敬佩的人……能不能把他(她)們介紹給老師呢?今天先介紹你認(rèn)為最需要盡早告訴老師的那一位。你所要介紹的這個人的哪些事給你留下的印象最深呢?小組互議，確定寫作題目題目:

《我最好的朋友》《我的同桌》《我心目中的老師》《膽小的他（她）》《他（她）的微笑》

......小組交流交流重點：1、所選材料是否有助于突出人物的特點。2、所擬題目是否吸引人。3、準(zhǔn)備怎樣把事情寫具體。讀寫聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ?guī)律一）學(xué)過的描寫人物的課文中，給你印象最深的：《窮人》寫法：通過具體事例和細(xì)節(jié)描寫贊揚人物美好品質(zhì)?！对鹿馇穼懛ǎ和ㄟ^虛實結(jié)合，人物動作、語言等描寫體現(xiàn)人物性格?！斗部ā穼懛ǎ鹤髡邤⑹觥F(xiàn)實和凡卡回憶三者結(jié)合，表現(xiàn)人物悲慘命運。二）讀優(yōu)秀習(xí)作，領(lǐng)悟?qū)懛?、外貌描寫

個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不寬不窄，耳朵不圓不大——你猜他（她）是誰？

2、動作描寫

只見她時而緊皺眉頭，時而頻頻點頭，手里的筆不停地畫，不停地寫，黑發(fā)中夾雜著幾根白發(fā)。3、動作、語言、神態(tài)描寫

有一天，爸爸正在家里聚精會神地看書，不時地拿筆在紙上畫著什么。媽媽把鏡子和剃刀拿到他面前，氣沖沖地說：“把胡子刮了，不然別想拿書和筆！”爸爸無可奈何，只好順從地接過剃刀，裝腔作勢地說：“夫人息怒，我遵命就是?！比┱故玖?xí)作“病例”

病因有哪些？

1.寫人的文章寫成敘事的文章

2.人物特點不鮮明

3.內(nèi)容不具體歸納寫作方法寫人文章的規(guī)律如下：一）要抓住具體的事寫人，可以是“一人一事一品質(zhì)”，可以是“一人多事一品質(zhì)”，也可以是“一人多事多品質(zhì)”。二）要抓住人物的外貌、語言、行動、心理等描寫來反映人物的特點。我來練一練1、運用學(xué)到的寫作方

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