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九年級數(shù)學作業(yè)設計

九年級數(shù)學作業(yè)設計設計理念與思路一、有明確的目的性根據(jù)《課標》的要求，數(shù)學作業(yè)不僅要讓學生掌握必要的基礎知識和技能，還要促進學生能力和思維方法的提高，同時培養(yǎng)學生的道德情感、價值觀念和個性品質(zhì)等。因此，作業(yè)設計必須有明確的目的性。二、有豐富的趣味性針對小學生的心理特點，數(shù)學課堂上應該注重趣味性，通過新鮮有趣的事物激發(fā)學生的學習興趣，讓學生參與到有意義、現(xiàn)實、富有挑戰(zhàn)性的練習活動中，比如扮演醫(yī)生、警察等角色，讓學生主動參與數(shù)學學習。三、尊重個性差異，作業(yè)有適度的層次性學生之間存在著差異，作業(yè)設計過于簡單會讓優(yōu)秀的學生感到無聊，過于難的作業(yè)則會讓較差的學生感到吃不消。因此，作業(yè)設計要因材施教，有適度的層次性，可以設置從基礎到拓展再到綜合的練習，也可以設計多種答案或解題策略多樣的開放型練習，讓每個學生都能得到適當?shù)陌l(fā)展。四、要體現(xiàn)師生互動性數(shù)學教學應該是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。教師不應該只是高高在上的教官，而應該轉(zhuǎn)變角色，參與到師生之間、學生之間互動的教學活動中去。五、結(jié)合生活實際，增強作業(yè)的實踐性作業(yè)應該與學生的生活實際緊密結(jié)合，強調(diào)學生親身經(jīng)歷，在觀察、操作、實驗等活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣，切實提高學生的實踐能力。作業(yè)形式1、導學案預習提示2、課堂作業(yè)題3、課后反饋訓練題4、數(shù)學糾錯本5、周測試卷作業(yè)要求1、認真書寫，排版整齊，字跡工整。2、獨立完成作業(yè)，準時上交。3、有疑必問，有錯必糾。4、作業(yè)寫明總次數(shù)及日期。5、作業(yè)用同一顏色筆書寫，作圖用鉛筆。作業(yè)布置第21章二次根式21.1二次根式導學案及課后作業(yè)21.2二次根式的乘除導學案及課后作業(yè)21.

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