優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃5篇

優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃5篇優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃篇1

新的一學(xué)期開始了,所謂新學(xué)期新氣象,就需要新的計(jì)劃.

一、本班學(xué)生基本狀況：

全班共有學(xué)生82人，其中男生55人，女生27人。我班總體狀況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，遵守學(xué)校規(guī)章制度。每個(gè)孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純凈和善，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是自制能力差，時(shí)常不能掌握自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作。許多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培育。

二、本學(xué)期工作要點(diǎn)和措施

1、做好轉(zhuǎn)化潛能生的工作

對(duì)后進(jìn)生，要多傾注些關(guān)懷和愛心，耐煩輔導(dǎo)，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓舞他們的信念和士氣。實(shí)行“一幫一〞，“眾幫一〞等措施，給后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)暖和的集體氣氛。對(duì)后進(jìn)生常常進(jìn)行家訪，目的是取得家長(zhǎng)的協(xié)作和支持把學(xué)生的在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，同時(shí)了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。

2、加強(qiáng)安全教育

加強(qiáng)安全教育增添安全意識(shí)，提高自我防范能力，利用晨會(huì)，班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)自我防范安全常識(shí)》。利用班報(bào)刊出有關(guān)安全的學(xué)問，增添安全意識(shí)，提高自我防范能力。制定班級(jí)安全公約，教育學(xué)生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危急動(dòng)作，上學(xué)和放學(xué)路過公路留意交通安全。特殊是新教學(xué)樓的建筑，時(shí)刻提示學(xué)生留意安全。

3、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)

進(jìn)—步完善班干部隊(duì)伍，選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實(shí)班級(jí)，培育自我管理和管理他人的能力，當(dāng)好班主任的好幫手。每?jī)尚瞧谡匍_班干部會(huì)議一次，嚴(yán)格要求。做到準(zhǔn)時(shí)了解狀況準(zhǔn)時(shí)反饋處理。

三、工作支配

第一周1.總結(jié)暑假工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期準(zhǔn)備。

2.學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校管理?xiàng)l例》。

3.抓好學(xué)生常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序。

第二周1.組織好教師節(jié)主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

2.進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。

第三周1.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練

2.加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。

第四周1.進(jìn)行手抄報(bào)競(jìng)賽。

2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

第五周1.慶“十一〞，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

2.進(jìn)行班級(jí)朗誦競(jìng)賽。

第六周1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

2.培育學(xué)生的參加意識(shí)和集體主義精神。

第七周1.繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。

2.進(jìn)行班級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽。

第八周1.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。

2.進(jìn)行敬重父母的教育。

第九周1.進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

2.培育學(xué)生正確的選項(xiàng)是非觀念。

第十周1.預(yù)備期中考試。

2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。

第十一周1.向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，抓好復(fù)習(xí)教育。

2.期中考試。

第十二周1.總結(jié)期中考試，吸取閱歷教訓(xùn)。

2.教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的教育和審美觀念。

第十三周1.向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、集體主義教育。

第十四周1.進(jìn)行勤儉節(jié)省教育。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛惜公物教育。

第十五周1.預(yù)備閱讀競(jìng)賽。

2.進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐操作競(jìng)賽。

第十六周1.培育學(xué)生的集體主義觀念。

2.教育學(xué)生早睡早起，不能因天冷而貪眠。

第十七周1.再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。

2.評(píng)選班級(jí)文明學(xué)生。

第十八周1.繼續(xù)穩(wěn)固上周活動(dòng)內(nèi)容。

2.舉行班級(jí)慶元旦演出。

第十九周1.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，鼓舞學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)三好學(xué)生評(píng)選條件，預(yù)備評(píng)比。

第二十周1.搞好各類評(píng)比，樹立典范。

2.加強(qiáng)安全教育，做好放假前的預(yù)備工作

優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃篇2

為了杰出完本錢學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)年的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際狀況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，還應(yīng)實(shí)行課內(nèi)外扶優(yōu)轉(zhuǎn)差措施，制定扶優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中，力爭(zhēng)取得好成果。

一、基本狀況

本班學(xué)生優(yōu)生成果優(yōu)異，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，思維靈敏，發(fā)言主動(dòng)踴躍。個(gè)別學(xué)生卻基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，書寫亂。這些后進(jìn)生作業(yè)拖拉，個(gè)別的常常不做作業(yè)，比較懶，貪玩，應(yīng)付老師的檢查，上課留意力不集中，人云亦云。

二、思想方面的扶優(yōu)轉(zhuǎn)差

1、做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，從而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭、生活、思想，溝通學(xué)生在校的表現(xiàn)，齊抓共管。

三、扶優(yōu)轉(zhuǎn)差具體措施

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、支配座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌〞結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵〞。

3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題〞—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題〞—中等題，第三層“思索題〞--拓展題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4、扶優(yōu)補(bǔ)差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)。扶優(yōu)轉(zhuǎn)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力〞。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證扶優(yōu)轉(zhuǎn)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)〔或選編習(xí)題〕要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于穩(wěn)固“雙基〞，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度留意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育學(xué)生思維的敏捷性，培育學(xué)生思維的寬闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新穎敏捷的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

四、在培優(yōu)轉(zhuǎn)差中留意幾點(diǎn)

1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不偏愛優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，互相了解學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信念。

3、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。

4、采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予確定，并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和勝利感。

優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃篇3

提高優(yōu)生的`自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。輔優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行轉(zhuǎn)后活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成果。

制定目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的輔優(yōu)轉(zhuǎn)后活動(dòng)中，輔優(yōu)對(duì)象能根據(jù)計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語(yǔ)文能力，成果穩(wěn)定在85分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔后工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔后對(duì)象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高，特殊是應(yīng)對(duì)語(yǔ)文考試的能力。

制定內(nèi)容：

輔優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。輔后的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí)，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說。

主要措施：

1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

2、采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式。

3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。

5、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫措施；對(duì)優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。

6、采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予確定，并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)?。辉趦?yōu)生中樹立典范，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和勝利感。

7、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

8、重視中等成果學(xué)生，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

總之，不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，包括班級(jí)中間的部分，在本期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人，設(shè)法提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上力爭(zhēng)以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的留意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永久記著一句話：“好孩子是夸出來的。〞所以當(dāng)他們?nèi)〉贸晒麜r(shí)，哪怕是微乎其微的，也要準(zhǔn)時(shí)給予他們表?yè)P(yáng)，讓他們看到自己的進(jìn)步，看到自己的能力，當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本期工作中多和孩子們溝通、溝通，信任“一分耕耘，一分收獲〞，我將努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步。

優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃篇4

上學(xué)期我的教學(xué)成果很不理想，細(xì)細(xì)想來有許多緣由，初中英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。從我自身來說，雖然也付出了不少精力，并且始終向課堂要效率，但仍舊不是太用心，精力分散較多。對(duì)學(xué)生來說，由于沒有深厚的學(xué)習(xí)氣氛，成果沒見好轉(zhuǎn)，反而和其它班相比出現(xiàn)了倒退的狀況;對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生我也想了各種方法，但從一測(cè)成果看也很令人失望。這學(xué)期要吸取教訓(xùn)，從我個(gè)人及學(xué)生方面入手，多找一些好的方法，在培優(yōu)補(bǔ)差方面爭(zhēng)取有切實(shí)的進(jìn)步，以期取得較好的成果。

對(duì)我個(gè)人來說，本學(xué)期工作肯定要做細(xì)，全神貫注于教學(xué)工作。從講解學(xué)問方面，要把全部重點(diǎn)學(xué)問進(jìn)行清楚的梳理，并要求學(xué)生務(wù)必把握，每天多一些檢查。在練習(xí)方面要考慮細(xì)致一些，從聽力、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話、作文等題型上進(jìn)行有效的針對(duì)性練習(xí)，并且要求學(xué)生多讀課文，這方面我有些疏忽，影響了學(xué)生對(duì)句型及語(yǔ)感等方面的提高。對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，要求做題肯定要獨(dú)立完成。

原來學(xué)生一見題就問，根本不愿查找筆記。更令人擔(dān)憂的是不愿主動(dòng)把講過的學(xué)問強(qiáng)化記憶，一些基礎(chǔ)學(xué)問始終存不進(jìn)他們的腦子，學(xué)習(xí)很被動(dòng)。如今開始，還要要求他們務(wù)必把學(xué)過的學(xué)問強(qiáng)化記憶。

本學(xué)期要多與其他老師溝通，從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生的不良看法。可通過在講題的過程中提問學(xué)生等形式，讓學(xué)生準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺自己的問題，真正懂得踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。還要讓學(xué)生適當(dāng)緊急起來，上學(xué)期的散漫作風(fēng)已帶來惡果，這學(xué)期要堅(jiān)決避開再繼續(xù)。`

對(duì)基礎(chǔ)欠缺的學(xué)生，要鼓舞他們背初中各冊(cè)英語(yǔ)中每個(gè)單元的少量的學(xué)問點(diǎn)，主要還是九年級(jí)的學(xué)問。另外由于考試中詞匯的比例漸漸增大，還要讓他們背各冊(cè)的單詞。在課堂上要將各種詞性、句型、交際英語(yǔ)等內(nèi)容給學(xué)生細(xì)致排列出來，請(qǐng)他們?cè)谡n下強(qiáng)化記憶。

對(duì)于基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，還要要求他們把握做題的技巧，保證將來多得分，不忽視任何得分的可能。每次考試前要強(qiáng)調(diào)做題要留意的問題。平常要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)考試的重要性，避開滿不在乎的思想。給他們支配得分的指標(biāo)，每次小型考試后都要評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn)，這樣會(huì)漸漸扭轉(zhuǎn)他們的思想與行動(dòng)。

優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃篇5

一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差〞工作目標(biāo)

1、仔細(xì)落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差〞工作計(jì)劃，做好參與對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。

2、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理。

4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超〞深厚的學(xué)習(xí)氣氛，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。

二、思想方面的培優(yōu)扶差。

1．做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2．定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

三、培輔對(duì)象。

培優(yōu):路李強(qiáng)龍俊汪宇胡穎樂可芯劉淋龍盧玉杰彭鞴

輔差:張展鵬彭婷張浩黃欣鄧建容潭欣悅杜龍偉陳俊

四、“培優(yōu)補(bǔ)差〞工作措施。

1、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的進(jìn)展。在“吃透兩頭〞的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。

2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化〞訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，表達(dá)層次性，既有“雙基〞學(xué)問，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

3、平常對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓舞，多寬容。耐煩細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多愛護(hù)，催促他們準(zhǔn)時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)