貴州省銅仁市玉屏縣2022年小升初語文試卷

貴州省銅仁市玉屏縣2022年小升初語文試卷題號——四五貴州省銅仁市玉屏縣2022年小升初語文試卷題號——四五六七總分評分姓名：班級：考號：^￡—閱卷人一、基礎百花園。（共3題；共16分）得分（1分）抄寫名言，展示你的書法水平。莫道君行早，更有早行人?！敬鸢浮磕谰性?，更有早行人?！窘馕觥俊痉治觥渴褂每瑫ふ膶⒚猿瓕懙綑M線上，注意“莫”“早”等上下結(jié)構(gòu)的字要將各部分比例安排勻稱，不要出現(xiàn)錯別字。故答案為：莫道君行早，更有早行人?！军c評】考查字形。識記字的正確寫法，能用楷書將字工整的寫到橫線上，注意不要出現(xiàn)錯別字，不要遺漏標點符號。（8分）根據(jù)拼音寫出正確的詞語。追夢星辰大海，探索宇宙的mimi永無止境。近期，我國的航天事業(yè)pinpin傳來喜報。我們剛剛迎回了神舟十三號，2022年6月5日10時44分，神舟十四號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射。zhouran間，全國上下一片fOitGng從未有過的zhOnh宜n激蕩在我們心頭。youzhong_祝愿航天英雄k&ixuAnguT1折,祝愿我們偉大的祖國fGnr6ngch9ngshengo【答案】秘密；頻頻；驟然；沸騰；震撼；由衷；凱旋歸來；繁榮昌盛【解析】【分析】“秘密”：指有所隱蔽，不為人知；隱蔽不為人知的事情或事物；佛教指隱秘深奧之法；?！邦l頻”：表示動作或情況在一定時間或范圍內(nèi)重復出現(xiàn)，相當于"屢次連續(xù)多次"、"經(jīng)常"、"頻繁"。"驟然”：（副）突然；忽然?！胺序v”：指液體受熱超過其飽和溫度時，在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生劇烈汽化的現(xiàn)象?！罢鸷场保褐竿恋貏×覔u動（這層意思多指自然災害）；指內(nèi)心受到強烈的沖擊或感動，精神或情緒劇烈起伏或波

動?！坝芍浴保海▌樱┏鲇趦?nèi)心?！皠P旋歸來"：圓滿地完成任務后載譽歸來?！睒s昌盛"：指國家興旺發(fā)達，欣欣向榮。故答案為：秘密；頻頻：驟然：沸騰；震撼；由衷；凱旋歸來；繁榮昌盛【點評】考查拼音、詞形。根據(jù)拼音寫出正確的詞義，識記詞義，能正確使用詞語。（7分）查字典。（6分）我不知道“艘”字的讀音，可以用 查字法，先查部，再查畫，這個漢字第十三畫是,組詞=我發(fā)現(xiàn)“艘、航、艙、艦''這些字都與有關。（1分）課外閱讀中，我讀到這樣一段話：“這位瘦瘦小小的耄耋老人骨子里仍有股韌勁。''雖然“耄耋”這個詞我不認識，但不用查字典我也能根據(jù)字形特點推斷“耄耋”這個詞在文段中的意思是O【答案】（1）部首；舟；9；豎；一艘；船（2）年紀很大的人【解析】【分析】查字法分為音序查字和部首查字，不認識的字可以采用部首查字法，不認識的"艘''字可以采用部首查字法，先查舟部，再查9畫，這個漢字的第十三畫是豎，組詞-一艘，“艘、航、艙、艦”這些字都是舟字旁，都與船有關?！半ｑ蟆弊xmAodi6,耄耋指年紀很大的人。故答案為：部首；舟；9；豎；一艘；船；年紀很大的人。【點評】考查字形、詞義。掌握查字典的方法，識記詞語的意思，根據(jù)詞義正確使用詞語。閱卷人二、選擇題。（共5題；共10分）得分（2分）下列加點字讀音有誤的一組是（ ）A.由于疫情影響，這兩批貨物只好打折（zhG）銷售，造成嚴重折（sh6）本，她再也經(jīng)不起折（zhe）騰了。B.張老師出差（chai）回來了，卻出了點差（chd）池，忘記發(fā)票放哪兒了，好不容易找到后卻疊放得參差（ci）不齊。C.魚拼命地掙扎（zha）,魚刺扎（za）破了他的手，他只隨意地包扎（zh3）了一下。D.我到姑姑家做客，她盛（shOng）情款待了我，吃飯時還幫我盛（ch6ng）飯。

【答案】c【解析】【分析】A、B、D正確；C.“掙扎”的“扎”讀zhG,意思是用力支撐。“扎破”的“扎”讀zhd,意思是刺破；“包扎”的"扎'’讀za,意思是包裹捆扎。不正確。故答案為：C【點評】考查字音。識記常見的多音字的讀音，根據(jù)要求解答題目。（2分）下面書寫完全正確的一項是（ ）^￡—A.凄涼攪合^￡—A.凄涼攪合粉碎不可思義B.棲息冶煉恐怖念念有詞C.抵御暴燥沮喪大步流星D.喧鬧建樹通宵見薇知著【解析】【分析】A：“不可思義”改為“不可思議”，意思是指無法想象，難以理解。不正確；B：全部正確；C：“暴燥”改為“暴躁”，意思是指性情急躁，感情容易沖動。不正確；D：“見薇知著''改為"見微知著”，意思是見到事物剛露出的一點苗頭，就能知道其本質(zhì)和發(fā)展的趨向。不正確。故答案為：B【點評】考查詞形。根據(jù)詞義識記詞語的寫法，正確使用這些詞語。（2分）下列句子標點符號運用錯誤的一項是（ ）A.我不禁鼻子一酸一一也許老人進去后就再也出不來了。B.《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的日記體小說，原名《心》。C.老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后面！”D.什么？爹！我瞪著眼睛問父親。【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確；D.“什么？爹！”應該放到引號內(nèi)。故答案為：D【點評】考查標點符號。掌握標點符號的使用規(guī)則，根據(jù)規(guī)則正確使用標點符號。（2分）填入下列語段中的關聯(lián)詞語，恰當?shù)囊豁検牵?）

袁隆平爺爺—是中國人的驕傲，—是世界人民的福音。他投身雜交水稻研究，一干就是幾十年，工作—很辛苦，—他卻感受到無窮無盡的快樂。—袁隆平爺爺把生命付諸于事業(yè)，—他把造福人類作為自己畢生的追求。A.不但 而且 既又之所以是因為B.不僅 還 雖然 但是 之所以 是因為 C.既又不是而是之所以是因為D.不僅……還……雖然……但是……因為……所以……【答案】B【解析】【分析】結(jié)合題干“袁隆平爺爺—是中國人的驕傲''和"—是世界人民的福音”可知兩個句子之間是遞進關系，所以用關聯(lián)詞“不僅……還……”；結(jié)合題干“工作—很辛苦''和"他卻感受到無窮無盡的快樂”可知兩個句子之間是轉(zhuǎn)折關系，所以用關聯(lián)詞“雖然......但是”；結(jié)合題干“—袁隆平爺爺把生命付諸于事業(yè)“和”—他把造福人類作為自己畢生的追求?！芍獌蓚€句子之間是因果關系，所以用關聯(lián)詞”之所以……是因為 ”故答案為：B【點評】考查關聯(lián)詞的運用。要求學生熟練掌握關聯(lián)詞的常見類型，并且能夠靈活運用。（2分）下列句子中沒有使用修辭手法的一項是（ ）A.五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。B.我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。C.雨后初晴，明朗的天空是那么清亮，那么湛藍，整個是塊空靈的藍水晶。D.這塊大石頭好像是從天外飛來的一樣，高大突兀，人們把它叫“飛來石”?！敬鸢浮緿【解析】【分析】A.使用了比喻和夸張的修辭手法；.使用了夸張的修辭手法。C.使用了比喻的修辭手法。D.沒有使用修辭手法。o識記常見的修辭手法，能區(qū)分、使用這些修辭手法。閱卷人故答案為：D【點評】考查修辭手法三、填空。（共8題；共21分）

故答案為：D【點評】考查修辭手法得分^￡—.（8分）我能把成語補充完整，并將正確的成語填在括號里。得分^￡—（1）（6分）把成語補充完整全神注 斬釘鐵 無獨有空見慣 萬更新 五四海（2）（2分）將正確的成語填在括號里①新冠肺炎疫情形勢嚴峻，以鐘南山院士為代表的來自的醫(yī)生、護士支援武漢，戰(zhàn)斗在最前線。②我的同學地告訴我，他對初中生活充滿了信心?！敬鸢浮浚?）貫；截；偶；司；象；湖（2）五湖四海；斬釘截鐵【解析】【分析】（1）“全神貫注”：全副精神高度集中?！皵蒯斀罔F”：形容說話或行動堅決果斷，毫不含糊。“無獨有偶”：雖然罕見，但是不只一個，還有一個可以成對兒（多用于貶義）?！八究找姂T”：表示看慣了就不覺得奇怪?！叭f象更新”：一切事物都改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象?！拔搴暮！保褐溉珖鞯兀袝r也指世界各地；現(xiàn)有時也比喻廣泛的團結(jié)。書寫時注意“貫、斬、截、偶、慣、象”等字的寫法。（2）“五湖四海”：指全國各地，有時也指世界各地；現(xiàn)有時也比喻廣泛的團結(jié)。符合語境：“斬釘截鐵”：形容說話或行動堅決果斷，毫不含糊。符合語境。故答案為：（1）貫；截；偶；司；象；湖；（2）五湖四海；斬釘截鐵【點評】考查詞形、詞義。識記這些詞語，根據(jù)詞義正確使用詞語。古詩詞填空。（2分）伯牙鼓琴，錘子期聽之。,鋪子期日：“善哉乎鼓琴， （2分）《兩小兒辯日》中第一個小孩的觀點是：，他證明自己觀點的依據(jù)是：（用原文填空）（1分）在百花齊放、萬紫千紅的春季里，宋代詩人朱熹寫下了“,萬紫千紅總是春?！钡那Ч偶丫?。（2分）《宿建德江》和《西江月?夜行黃沙道中》兩首詩詞都寫了月夜的景色，同是明月，但詩詞中表達的情感卻完全不同?！端藿ǖ陆繁憩F(xiàn)了詩人一人在外游歷時內(nèi)心一

的情感，而《西江月?夜行黃沙道中》表達了詞人的情感。（1分）學生如果用功研究學問，堅持不懈地努力，就可以比他的老師更有成就。我就會想到名言：青，o（3分）每一部名著都是獨一無二的花朵，漫步在世界名著的花園中，我們結(jié)識了很多朋友。從《魯濱遜漂流記》這本書中認識了魯濱遜是一個的人，從《騎鵝旅行記》中了解到主人翁尼爾斯的性格特點是立體的，多面的，很多人覺得他是

一個的孩子，但當我們讀到尼爾斯心里所想“父母從教堂回來時，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會傷心的“時，我們覺得其實他也是一個的孩子。（2分）我最喜歡的一句名言或詩句是：,喜歡的原因是：o【答案】10.方鼓琴而志在太山；巍巍乎若太山.我以日始出時去人近，而日中時遠也；日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？.等閑識得東風面.悲傷；愉悅.取之于藍而青于藍.勇敢堅強；淘氣頑皮；體貼父母.少壯不努力，老大徒傷悲；這句話告訴我們年少時要努力學習，不要等老了才后悔?！窘馕觥俊军c評】考查詩文填空。理解詩文含義，識記詩文內(nèi)容，根據(jù)要求填空?！安拦那伲N子期聽之。方鼓琴而志在太山，錘子期日：’善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。出自《伯牙鼓琴》，意思是伯牙擅長彈琴，鐘子期善于聽。伯牙彈琴時心里想到高山，鐘子期說：“妙啊，我仿佛看見巍峨的泰山屹立在我面前?！惫蚀鸢笧椋悍焦那俣驹谔?；巍巍乎若太山。根據(jù)課文內(nèi)容可知，《兩小兒辯日》中第一個小孩的觀點是“我以日始出時去人近，而日中時遠也“，他證明自己觀點的依據(jù)是日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？故答案為：我以日始出時去人近，而日中時遠也日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！背鲎阅纤沃祆涞摹洞喝铡罚馑际钦l都可以看

出春天的面貌，春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。^￡—故答案為：等閑識得東風面。^￡—唐代詩人孟浩然的《宿建德江》作者把小船?？吭跓熿F迷蒙的江邊想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作為自己的抒發(fā)感情的歸宿，寫出了作者羈旅之思，表現(xiàn)了詩人外出游歷時內(nèi)心的悲傷；宋代辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》描寫了黃沙嶺夜里明月清風、疏星稀雨、雀驚蟬鳴、稻花飄香、蛙聲一片的情景，從視覺、聽覺和嗅覺三個方面描寫，寫出了夏日夜晚的山村風光，表達了詩人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。故答案為：悲傷愉悅。“青，取之于藍而青于藍”出自戰(zhàn)國時期的荀子《勸學》，意思是靛青是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深，此句常常用來比喻學生如果能努力研究學問，堅持不懈地拼搏，就能夠比他的老師更有成就。故答案為：取之于藍而青于藍?！遏敒I遜漂流記》塑造了一個勇敢堅強的魯濱遜，《騎鵝旅行記》中了解到主人翁尼爾斯的性格特點是立體的，多面的，很多人覺得他是一個淘氣頑皮的孩子，但當我們讀到尼爾斯心里所想“父母從教堂回來時，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會傷心的“時，我們覺得其實他也是一個體貼父母的孩子。故答案為：勇敢堅強、淘氣頑皮、體貼父母。選擇自己喜歡的詩句填空，然后分析喜歡的原因，言之有理即可，注意填寫詩句時不要出現(xiàn)錯別字。比如我最喜歡的名言是“少壯不努力，老大徒傷悲“，喜歡的原因是這句話告訴我們年少時要努力學習，不要等老了才后悔。故答案為：少壯不努力，老大徒傷悲；這句話告訴我們年少時要努力學習，不要等老了才后悔。閱卷人四、判斷對錯（共1題；共5分）得分（5分）判斷對錯TOC\o"1-5"\h\z①《九月九日憶山東兄弟》這首詩描寫的傳統(tǒng)節(jié)日是重陽節(jié)。（ ）②演講時可以利用停頓、重復、或者輔以動作強調(diào)要點，增強表現(xiàn)力。（ ）③小學畢業(yè)典禮這一天的活動是同學們最難忘、最有意義的一天。（ ）④“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。''這句詩表達了詩人不畏艱難、堅貞不屈高尚

品質(zhì)。（ ）⑤過年的時候吃年糕寓意萬事如意年年高。（ ）【答案】①正確；②正確；③錯誤：④正確；⑤正確【解析】【分析】《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩人王維的作品，描寫的傳統(tǒng)節(jié)日是重陽節(jié)，寫出了游子的思鄉(xiāng)懷親之情。因此①正確。演講時可以利用停頓、重復、或者輔以動作強調(diào)要點，增強表現(xiàn)力，因此②正確。將句子縮寫后變成“活動是一天“，搭配錯誤，因此③錯誤?！胺酃撬樯頊啿慌?，要留清白在人間?！背鲎悦鞔谥t的《石灰吟》，表達了詩人不畏艱難、堅貞不屈的高尚品質(zhì)，因此④正確。過年的時候吃年糕寓意萬事如意年年高。因此⑤正確。故答案為：①正確；②正確；③錯誤；④正確；⑤正確【點評】考查文學文化常識。了解常用的文學常識，能解答相關題目。閱卷人五、語言運用。（共1題；共7分）得分（7分）語言運用。（5分）想一想句子加點部分的作用，仿寫句子。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉悅。（2分）讀下面的句子，仔細思考加點字部分的特點，然后再從給出的詞語中選擇一個，發(fā)揮想象仿寫句子。住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。高興盼望安靜難過生氣厚餓選擇的詞語：仿寫句子： 【答案】（1）學校的教學樓是那么高大，操場是那么寬闊。（2）高興；小明一看這次數(shù)學考了100分，高興地快要哭出來了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）"那么'’可以放在形容詞的前面，用來加強語氣，因此可以造句為學校的教學樓是那么高大，操場是那么寬闊。（2）第二題加點兒的字表現(xiàn)出了八兒的喜悅心情，因此可從這些詞語中任選一詞，通過語言表現(xiàn)出這種心情。

^￡—“高興”：（形）愉快而興奮?！芭瓮保海▌樱崆械叵Ｍ??！鞍察o”：安定平靜?！?難過”：指生活困難，日子不容易過或指身體不舒服或者心情不痛快；傷心。“生氣”：因不合心意而不愉快非常接近于發(fā)怒的一種狀態(tài)。“厚”：扁平物上下兩面之間的距離大（跟"薄''相對）?！梆I”：想吃東西，與"飽"相對，是長時間沒吃飯自然發(fā)生的身體需求。^￡—比如選擇高興，可以寫成：小明一看這次數(shù)學考了100分，高興地快要哭出來了。故答案為：（1）學校的教學樓是那么高大，操場是那么寬闊。（2）高興；小明一看這次數(shù)學考了100分，高興地快要哭出來了?！军c評】考查語言表達。讀懂題意，分析所給例句特點，根據(jù)要求完成句子。閱卷人六、閱讀賞析苑。（共9題；共31分）得分（-*）課內(nèi)閱讀。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了：我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是一洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？（2分）這篇文章選自課文《》，作者是o（4分）第一自然段中用了、、、等動詞表示時間轉(zhuǎn)瞬即逝。（3分）請把句子補充完整，時間在不經(jīng)意間流逝還體現(xiàn)在哪些方面。洗手的時候，日子從水盆里過去：吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；,日子，日子。

(5分)文章第二自然段使用了一連串的問句，說說表達了作者怎樣的內(nèi)心感受？你對時間的流逝有什么感觸？【答案】19.匆匆：朱自清.挪移：過去：跨過；飛去.睡覺的時候；從睡夢中過去；聊天的時候.文章第二自然段使用了一連串的問句，將作者對時間飛逝的惋惜和惆悵淋漓盡致地表現(xiàn)出來，表達了作者對時光的眷戀之情。我對時間的流逝的感受是：我們要珍愛生命，珍惜時間，在悠閑的時間里做有價值、有意義的事情，不要虛度光陰?！窘馕觥俊军c評】考查課文內(nèi)容理解。識記課文內(nèi)容，根據(jù)理解解答題目。結(jié)合語段內(nèi)容可知，這篇文章選自朱自清的《匆匆》。故答案為：匆匆；朱自清?！芭惨啤保号步枰朴?。多指金錢而言或移動。“過去”：指我們所處時刻前的任意一個時刻或者時間段，可以是一個時刻，但大多指的是一個時間段?！翱邕^”：大步越過?！帮w去“：飛著離開。第一段中出現(xiàn)的“挪移”“過去"“跨過''和"飛去”等動作都可以表示時間轉(zhuǎn)瞬即逝。故答案為：挪移；過去；跨過；飛去。根據(jù)課文內(nèi)容可知“洗手的時候，日子從水盆里過去：吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；睡覺的時候，日子從睡夢中過去，日子聊天的時候?！惫蚀鸢笧椋核X的時候；從睡夢中過去；聊天的時候。結(jié)合文章第二段可知，文章第二自然段使用了一連串的問句，將作者對時間飛逝的惋惜和惆悵淋漓盡致地表現(xiàn)出來，表達了作者對時光的眷戀之情。談談"你'’對時間流逝的感受，結(jié)合自身感受如實闡述即可，可從韶光易逝，珍惜時間等方面談。故答案為：文章第二自然段使用了一連串的問句，將作者對時間飛逝的惋惜和惆悵淋漓盡致地表現(xiàn)出來，表達了作者對時光的眷戀之情。我對時間的流逝的感受是：我們要珍愛生命，珍惜時間，在悠閑的時間里做有價值、有意義的事情，不要虛度光陰。(-)課外閱讀。接受也是一種給予那天我上完語文課走出教室，感覺后面拖了一條尾巴，猛地回頭，發(fā)現(xiàn)童高被一幫男生簇擁著跟在后面。見我回頭，童高立刻高舉起什么東西：“老師，中秋節(jié)快樂！”

^￡—等他們走近了我才注意到，童高托著的是一個月餅，蘇式的，餅皮脫落在手心里，不時有人踮起腳飛快地伸出手指捏一丁點兒碎屑，連同手指一起放進嘴里。^￡—“老師，給您吃?！蓖甙言嘛炦f過來?！袄蠋煟@個月餅童高舔過?！币慌缘牟芤粫r咬著手指說，“您不能吃。“我很想笑?！八f！'‘童高漲紅了臉。我騰出一只手摸摸童高的腦袋：“謝謝，你還是自己吃吧?！蓖咭槐菊?jīng)地說：“老師放心，這個月餅絕對衛(wèi)生，我保證沒有舔過！”我不喜歡吃月餅，更羞于吃學生的月餅。于是我再次推辭：“你們大家分著吃，老師吃過了?！蹦猩鷤兏吲d得跳起來，一哄而上搶月餅。童高翹起嘴巴悶悶不樂，把月餅藏到口袋里，說誰也不準吃。下午放學的時候，童高的同桌跑過來告訴我，童高在座位上自己跟自己生氣，不肯出來排隊。自己跟自己生氣？我懷著好奇心走進教室，來到童高身邊。他把書包擺在地板上，坐在椅子上低垂著頭，一言不發(fā)—?“你怎么啦？”我拍拍他的肩膀，“發(fā)生什么事了嗎？”童高抬起臉：“老師，今天是中秋節(jié)。”“是啊，那你還不趕快排隊回家和家人一起過節(jié)？媽媽在校門外等你呢。”我笑呵呵地把他從座位上拉起來，幫他把書包背上。童高一邊走出教室一邊回頭看我，好像舍不得和我分開。我目送他走過長廊，看見他對我做了一個拍口袋的動作。第二天上午，在童高的作業(yè)本上，我看見這樣一句話：“老師，你不相信我嗎？那個月餅我真的沒舔過，真的?！蔽一腥淮笪?，原來他一直惦記著我沒吃他的月餅。他不愿意回家，還朝我拍口袋，都是因為這個。感動之余，我把童高找來，溫和地對他說：“老師相信你沒有舔過月餅?！薄澳悄銥槭裁床怀?？”他望著我，眼神干凈透明。“我從來沒有懷疑過你的月餅不干凈。’‘我俯身說，“我只是不好意思吃。你想啊，老師吃學生的東西，怎么好意思？”童高淺淺地笑了，從口袋里掏出月餅，捧到我眼前：“老師，現(xiàn)在沒別人，你吃

吧?！蔽毅等?。還是那塊月餅，只不過因為又掉了一層餅皮而越發(fā)單薄了。他居然—藏了一天。在他期待的目光里，我雙手接過月餅，并且把它放在嘴邊，輕輕咬下一口，“嗯，真甜！”童高咧開嘴笑了，露出一對可愛的酒窩。那一刻，從他率真的笑容里，我感受到了他的內(nèi)心因受到信任和尊重所產(chǎn)生的滿足感和幸福感。這一切不過是因為我接受了他的月餅。原來，接受也是一種給予。（1分）我能聯(lián)系上下文理解“悶悶不樂”的意思是：（1分）童高一邊走出教室一邊回頭看我，好像舍不得和我分開。句子中加點文字部分的意思可以用哪個成語表示：（5分）請把文段中加與點詞語意思相近的詞寫在答題卡的相應位置。（5分）文中有大量的語言描寫，請寫出自己最喜歡的一處語言描寫，說說從中你能感受到什么？（5分）文章緊緊圍繞“接受也是一種給予”這個中心來表達，請你結(jié)合實際談談你對這句話的理解?！敬鸢浮?3.形容心情煩悶不愉快。在文中指“我”不接受童高的月餅，而讓童高感到不開心。.戀戀不舍.沉默不語；訝異；竟然.我選擇：童高一本正經(jīng)地說：“老師放心，這個月餅絕對衛(wèi)生，我保證沒有舔過！”這一句。從這一段語言描寫當中生動地表現(xiàn)了童高在中秋季送給“我'’月餅時的誠心誠意。深刻地反映了童高想讓“我”相信月餅是干凈的人物心理，表達了童高對于老師的感恩之心。.文章講述了童高為了送給“我”月餅，被我拒絕后心中十分不開心，但是在“我”接受他的月餅之后，他笑的十分滿足。他笑是因為受到了“我”的信任和尊重，因此，他感受到了滿足感和幸福感。在生活中，我們在接受別人的恩惠或者意見時，我們給予給對方的就是一種尊重?！窘馕觥俊军c評】考查記敘文閱讀。閱讀文章內(nèi)容，歸納出中心思想，根據(jù)要求解答題

^￡—目。^￡—.根據(jù)“童高翹起嘴巴悶悶不樂，把月餅藏到口袋里，說誰也不準吃。”可知童高因為老師不吃自己的月餅而悶悶不樂，“悶悶不樂”的意思是形容心情煩悶不愉快。在文中指“我”不接受童高的月餅，而讓童高感到不開心。故答案為：形容心情煩悶不愉快。在文中指“我”不接受童高的月餅，而讓童高感到不開心。.“戀戀不舍”的意思是形容舍不得離開；符合語境。故答案為：戀戀不舍。.“一言不發(fā)”：一句話也不說。“沉默不語”：指什么也不說，保持沉默?！般等弧保海ㄐ危┬稳莩泽@的樣子?！坝牣悺保毫钊擞X得意外?！熬尤弧保海ǜ保┚谷?；表示出乎意料?！熬谷弧保罕硎境龊跻饬?。結(jié)合詞語的意思和語境進行作答即可。故答案為：沉默不語；訝異；竟然。.選擇自己認為比較好的語言描寫的句子，然后進行分析，言之有理即可。故答案為：童高一本正經(jīng)地說：“老師放心，這個月餅絕對衛(wèi)生，我保證沒有舔過！“這一句。從這一段語言描寫當中生動地表現(xiàn)了童高在中秋季送給“我”月餅時的誠心誠意。深刻地反映了童高想讓“我''相信月餅是干凈的人物心理，表達了童高對于老師的感恩之心。.結(jié)合文中語句“那一刻，從他率真的