高中思想政治-文化在交流中傳播教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)情分析文化傳播就在我們身邊，學(xué)生能夠直觀地體驗(yàn)到。但是由于學(xué)生分析歸納綜合能力較弱，很難將獲得文化傳播的感性認(rèn)識(shí)上升到理論認(rèn)知水平。因此，在施教中教師要堅(jiān)持“三貼近”原則，立足學(xué)生生活實(shí)際，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感悟與理解文化傳播的方式和手段，提煉上升到理論層次，并積極踐行傳播中華文化的使命，增強(qiáng)弘揚(yáng)傳播中華文化的自信心與自豪感。效果分析本節(jié)內(nèi)容主要講述文化在交流中傳播，與學(xué)生生活聯(lián)系密切，學(xué)生能夠直觀地體驗(yàn)到，理解起來(lái)也比較容易。但是由于學(xué)生分析歸納綜合能力較弱，很難將獲得文化傳播的感性知識(shí)上升到理論認(rèn)知水平。通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理論認(rèn)知水平有一定的提升，而且解決問(wèn)題的能力有所進(jìn)步，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了加強(qiáng)，情感上也得以升華，增強(qiáng)了學(xué)生的文化自信感，努力做傳播中華文化的友好使者，增強(qiáng)中華文化的影響力！教材分析本框題選自必修3《文化生活》第三課第二框題，它從橫向角度介紹了文化傳播的含義、途徑、現(xiàn)代文化傳播的手段及特點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生提出要求和希望：做傳播中華文化的友好使者，增強(qiáng)中華文化的國(guó)際影響力；同時(shí)本框題也是會(huì)考、高考頻率考查較高的必考內(nèi)容。因此，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用，在文化生活中具有不容忽視的重要地位和作用。評(píng)測(cè)練習(xí)1、中國(guó)海洋考古工作者打撈的“南海一號(hào)”沉船,證明了南宋時(shí)期中國(guó)海上絲綢之路的繁盛。海上絲綢之路把各具特色的中華文化、印度文化、阿拉伯文化聯(lián)系起來(lái)，對(duì)促進(jìn)東西方之間的文化交流發(fā)揮了重要作用。這說(shuō)明（D）A、人口流動(dòng)促進(jìn)文化傳播B、海上絲綢之路發(fā)展了旅游文化C、舊傳媒傳遞了豐富的信息D、商貿(mào)活動(dòng)是文化傳播的最重要方式之一2、大眾傳媒成為現(xiàn)代文化傳播的主要手段，最主要原因是（C）A、大眾傳媒是社會(huì)生活中最直觀、最常見(jiàn)、最豐富的傳播現(xiàn)象B、大眾傳媒具有方法靈活、反饋及時(shí)的特點(diǎn)C、大眾傳媒依托現(xiàn)代信息技術(shù)，最大程度的超越時(shí)空局限，顯示出文化傳遞、溝通、共享的強(qiáng)大功能D、大眾傳媒傳播的信息都是真實(shí)可靠的3、培根認(rèn)為，知識(shí)的力量不僅取決于其本身價(jià)值的大小，更取決于它是否被傳播，以及傳播的深度和廣度。這句話表明(C)A.知識(shí)的傳播比知識(shí)本身更重要B.任何知識(shí)文化都能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步C.文化作用的發(fā)揮離不開文化的傳播D.知識(shí)文化具有繼承性4、下列活動(dòng)具有文化傳播功能的有（C）①古代商旅活動(dòng)②網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)③教育④人口遷徙⑤紅色旅游⑥科考隊(duì)南極考察A、①②③⑤B、②③④⑤C、①②③④⑤D、②③④⑤⑥2、鏈接高考：結(jié)合2015年海南卷高考文綜政治第25題材料，運(yùn)用文化交流和傳播的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)對(duì)促進(jìn)文化交流的作用。課后反思本節(jié)內(nèi)容主要講述文化在交流中傳播，與學(xué)生生活聯(lián)系密切，學(xué)生理解起來(lái)比較容易。通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生解決問(wèn)題的能力有所提升，情感上得以升華，培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)做傳播中華文化友好使者的使命感和責(zé)任感！此外，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，雖然前期也做了許多修正工作，但由于能力和經(jīng)驗(yàn)的欠缺，某些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上還是不盡完善合理。在教學(xué)過(guò)程中，本人語(yǔ)言表述不夠凝練，還因?yàn)樯晕⒕o張的心理原因，有一些明顯的小動(dòng)作，今后努力改善！同時(shí)，授課過(guò)程中還存在一些困惑，例如：（1）如何進(jìn)一步體現(xiàn)新課改精神，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容？（2）在學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)舞臺(tái)上，我們?cè)鯓觼?lái)照顧和扶持弱者？這些方面都是我在今后的教學(xué)中需要繼續(xù)反思和探究的問(wèn)題。課標(biāo)分析一、知識(shí)與技能目標(biāo)：識(shí)記文化傳播的含義、途徑和手段；理解中外文化交流的意義。二、過(guò)程與方法目標(biāo)：運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明文化交流、傳播的必要性，做傳播中華文化的使者。三、情感、