馬克思社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

第頁(yè)共頁(yè)馬克思社會(huì)理論報(bào)告范文馬克思社會(huì)理論報(bào)告范文馬克思社會(huì)理論報(bào)告范文1一、前言近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越引起社會(huì)的關(guān)注。盡管如此，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量仍在逐年上漲，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。而職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生就業(yè)起著非常重要的作用。對(duì)此，我們小組的成員對(duì)身邊的同學(xué)就職業(yè)生涯規(guī)劃問(wèn)題展開(kāi)了調(diào)查。調(diào)查時(shí)間：20xx.12。調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生。調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃情況。調(diào)查目的：理解大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃情況，進(jìn)步大學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯的意識(shí)。調(diào)查方法：通過(guò)網(wǎng)上派發(fā)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查問(wèn)卷》，進(jìn)展調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析^p。二、本次調(diào)查意義當(dāng)今社會(huì)正處在變革的時(shí)代，到處充滿(mǎn)劇烈的競(jìng)爭(zhēng)，職業(yè)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)尤其突出。要想在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并立于不敗之地，必須設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，這樣才能做到心中有數(shù)。但是大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)相對(duì)薄弱是普遍存在的問(wèn)題，加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)勢(shì)在必行。大學(xué)生進(jìn)展職業(yè)生涯規(guī)劃的個(gè)人意義有以下幾點(diǎn)：首先，進(jìn)展職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己，從而積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。其次，進(jìn)展職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生樹(shù)立明確的職業(yè)開(kāi)展目的與職業(yè)理想，從而合理利用學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)資。再次，進(jìn)展職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生規(guī)劃個(gè)人的職業(yè)生涯，可以使職業(yè)目的和施行策略了然于心，并便于從宏觀(guān)上予以調(diào)整和掌控，能讓大學(xué)生在職業(yè)探究和開(kāi)展中少走彎路，節(jié)省時(shí)間和精力。最后，進(jìn)展職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯能對(duì)大學(xué)生起到內(nèi)在的鼓勵(lì)作用，是大學(xué)生努力學(xué)習(xí)、不斷奮斗的動(dòng)力，同時(shí)也能促進(jìn)大學(xué)生不斷完善自我。另一方面，大學(xué)生進(jìn)展職業(yè)生涯規(guī)劃也具有廣泛的社會(huì)意義。首先，規(guī)劃職業(yè)生涯有利于大學(xué)生建立科學(xué)正確的擇業(yè)觀(guān)。許多名牌大學(xué)的畢業(yè)生找不到工作，就是因?yàn)樗麄冄鄹呤值停瑳](méi)有看清就業(yè)形勢(shì)，沒(méi)有樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)。其次，規(guī)劃職業(yè)生涯有利于進(jìn)步就業(yè)市場(chǎng)配置的成功率，降低離任率。大學(xué)生對(duì)職業(yè)目的相對(duì)模糊，自我認(rèn)識(shí)缺乏造成就業(yè)市場(chǎng)配置率低。同時(shí)，局部大學(xué)生盲目就業(yè)和擇業(yè)造成人職不匹配，草率跳槽，使得離任率不斷攀升。最后，規(guī)劃職業(yè)生涯有利于降低就業(yè)壓力。大學(xué)生進(jìn)展職業(yè)生涯規(guī)劃就可以盡早為就業(yè)做準(zhǔn)備，有針對(duì)性的進(jìn)步自己的某項(xiàng)技能，從而在畢業(yè)時(shí)可以積極應(yīng)對(duì)企業(yè)的考驗(yàn)。綜上，我們小組就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)展了一次調(diào)查，在此根底上分析^p大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀與形成原因，并提出一些建議，以到達(dá)進(jìn)步大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，減輕大學(xué)生就業(yè)壓力的目的。三、調(diào)查結(jié)果分析^p(一)大學(xué)生對(duì)將來(lái)有無(wú)規(guī)劃?有又是如何規(guī)劃的?從從問(wèn)卷1、2題調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果可知，約74%對(duì)的大學(xué)生自己的將來(lái)“有明確的規(guī)劃”，其中有“長(zhǎng)遠(yuǎn)大致或細(xì)致規(guī)劃”的同學(xué)占63%，而有“長(zhǎng)遠(yuǎn)或短期細(xì)致規(guī)劃”的同學(xué)只有27%。這一結(jié)果顯：當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自己人生的規(guī)劃意識(shí)是較強(qiáng)的，但是在細(xì)致規(guī)劃將來(lái)這點(diǎn)還有待加強(qiáng)。比擬細(xì)致的規(guī)劃大學(xué)生的將來(lái)有利于幫助大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)決的理想信念和實(shí)現(xiàn)目的的決心，有利于大學(xué)生收獲一個(gè)美妙的將來(lái)。(二)大學(xué)生對(duì)將來(lái)規(guī)劃的理解以及途徑是什么?調(diào)查結(jié)果顯示絕大局部的大學(xué)生認(rèn)為做事前規(guī)劃是有必要的。近半數(shù)的同學(xué)“大致理解職業(yè)生涯規(guī)劃”，其主要理解途徑是學(xué)校的宣講;有39%的同學(xué)“不太理解或不理解職業(yè)生涯規(guī)劃”。這一結(jié)果說(shuō)明大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃理解的較少且不夠全面，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的宣講力度，同時(shí)充分利用家庭教育、課外閱讀、影視報(bào)紙媒體等方式加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識(shí)的廣度和深度。(三)大學(xué)生對(duì)自己生涯的局部詳細(xì)規(guī)劃情況70%的大學(xué)生“想或已經(jīng)選擇第二專(zhuān)業(yè)”以加強(qiáng)自身的工作才能，說(shuō)明大學(xué)生對(duì)嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)有所認(rèn)識(shí)并通過(guò)進(jìn)步自身才能以適應(yīng)社會(huì)需求。大學(xué)生對(duì)畢業(yè)后“考研”、“出國(guó)”、“就業(yè)”的選擇較為相當(dāng)，分別約占總?cè)藬?shù)的1/3，在此特別提醒打算畢業(yè)后出國(guó)的大學(xué)生要注意自身對(duì)環(huán)境的適應(yīng)才能和家庭經(jīng)濟(jì)才能。70%的大學(xué)生在選擇工作時(shí)“優(yōu)先考慮工資、福利和個(gè)人開(kāi)展空間”。69%的大學(xué)生認(rèn)為“選擇工作以自己決定為主”，認(rèn)為“選擇工作以父母建議為主”的同學(xué)只有12%，說(shuō)明大學(xué)生們的獨(dú)立自主意識(shí)較強(qiáng)，但是建議大學(xué)生們?cè)谶x擇工作時(shí)也應(yīng)辯證的聽(tīng)取父母建議和承受學(xué)校的引導(dǎo)。這有利于加強(qiáng)大學(xué)生理解社會(huì)對(duì)工作崗位的需求狀況，幫助大學(xué)生選擇自己勝任的工作崗位、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。(四)大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃中的憂(yōu)慮以及其相應(yīng)的解決的方式68%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生生涯規(guī)劃的前景“壓力與希望并存”，只有少局部約4%的大學(xué)生對(duì)大學(xué)生生涯規(guī)劃的前景“不清楚”。而且87%的大學(xué)生面對(duì)目前緊張的就業(yè)情況寄希望于“自己才能的提升”。這說(shuō)明絕大局部大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的認(rèn)識(shí)比擬全面，并且選擇了正確的并且是最有效的解決途徑即加強(qiáng)自身才能。我們認(rèn)為，大學(xué)生作為年輕的一代、是充滿(mǎn)生命力的一代，應(yīng)該增強(qiáng)自己對(duì)將來(lái)的信心，相信自己有戰(zhàn)勝困難的勇氣和才能，對(duì)將來(lái)有美妙的憧憬。四、建議根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查與結(jié)果分析^p，我們發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生生涯規(guī)劃中展現(xiàn)的一系列問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我們提出了一些建議。(一)國(guó)家方面(1)國(guó)家要加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)。國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)展正確的擇業(yè)觀(guān)的宣傳與教育，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值在職業(yè)生涯規(guī)劃中的重要地位，更深地考慮社會(huì)需求，并結(jié)合主觀(guān)條件與客觀(guān)實(shí)際規(guī)劃職業(yè)生涯，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。(2)國(guó)家要詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析^p，針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)況制定積極的就業(yè)政策，增加就業(yè)崗位，創(chuàng)造穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。從調(diào)查結(jié)果中我們可以看出，近半數(shù)學(xué)生擔(dān)憂(yōu)的就業(yè)問(wèn)題是客觀(guān)環(huán)境困難。因此，國(guó)家要制定行之有效的就業(yè)政策，才能從從本質(zhì)上改變大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。(3)國(guó)家要完善相關(guān)法律法規(guī)，并加強(qiáng)宣傳力度，保證剛步入社會(huì)的大學(xué)生與社會(huì)上有經(jīng)歷的工作者都可以平等的進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)。(二)學(xué)校方面(1)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，更多開(kāi)展相關(guān)課程講座，進(jìn)一步加深大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的理解并引起大學(xué)生的重視。(2)學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)大學(xué)生將理論與理論相結(jié)合的才能。學(xué)校在傳授大學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，要增加應(yīng)用性課程，為大學(xué)生提供理論時(shí)機(jī)，從而減輕大學(xué)生在規(guī)劃職業(yè)生涯時(shí)對(duì)自身理論缺乏的憂(yōu)慮。(3)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新才能，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、多學(xué)習(xí)課外知識(shí)。(三)大學(xué)生自身方面(1)大學(xué)生一定要注重職業(yè)生涯規(guī)劃做好充分的準(zhǔn)備。凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。大學(xué)生要根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、才能、特長(zhǎng)、職業(yè)傾向等，確定自己的奮斗目的，并明確實(shí)現(xiàn)目的的方法、途徑，使自己在成長(zhǎng)成才的道路上盡可能地少走彎路。大學(xué)生在校期間要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，在就業(yè)之前做好充分的分析^p。(2)大學(xué)生要努力進(jìn)步自己的綜合素質(zhì)。調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，很多大學(xué)生對(duì)自己的實(shí)力有所擔(dān)憂(yōu)，正因?yàn)槿绱?，我們才要在學(xué)習(xí)中完善與開(kāi)展自我，打造屬于自己的創(chuàng)新精神和提升自己的理論才能，汲取書(shū)本以外的營(yíng)養(yǎng)，以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才的素質(zhì)要求。(3)大學(xué)生要增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的才能。在十余年的求學(xué)生涯中，我們充分接觸社會(huì)的時(shí)機(jī)比擬少，所以，大學(xué)生要積極主動(dòng)地進(jìn)展社會(huì)理論，以增強(qiáng)自己的適應(yīng)才能。(4)大學(xué)生要增強(qiáng)自主創(chuàng)新的才能。面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，很多大學(xué)生會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)可以減輕畢業(yè)生的就業(yè)壓力，但是自主創(chuàng)業(yè)也有更高的要求，其中創(chuàng)新才能是最重要的一點(diǎn)。(5)大學(xué)生要培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。這需要大學(xué)生從日常生活中做起，從小事做起，在社團(tuán)活動(dòng)、班級(jí)工作中勇于承當(dāng)責(zé)任。大學(xué)生有意識(shí)的培養(yǎng)自己的責(zé)任感，可以為自己的求職打下一個(gè)良好的根底。五、結(jié)語(yǔ)由于調(diào)查范圍有限，加之小組理論程度還有待進(jìn)步，對(duì)有些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不夠深入，因此反映的問(wèn)題是否具有普遍性、提出的對(duì)策是否具有科學(xué)性還有待驗(yàn)證。但是，通過(guò)本次調(diào)查，我們理解了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀，為教師以及學(xué)校提供資料，有利于學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步制定方案，指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)展職業(yè)生涯規(guī)劃。選擇職業(yè)就是選擇人生。選擇合適自己的職業(yè)可以使自己的潛能得到最大的發(fā)揮，在實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的同時(shí)也能為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的一份力量。通過(guò)本次對(duì)大學(xué)生生涯規(guī)劃的調(diào)查分析^p，希望大學(xué)生可以進(jìn)步競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。在此祝愿廣闊大學(xué)生，擁有一個(gè)輝煌的職業(yè)生涯馬克思社會(huì)理論報(bào)告范文2在今年的七月份，我嘗試了人生的第一次投身于社會(huì)的工作。雖然，我只是做暑期工，雖然，我工作的時(shí)間不長(zhǎng)，但是這一切都是那么難忘，也令我受益終身。回想找暑期工的那段時(shí)間，我覺(jué)得可謂一波三折。因?yàn)槲乙?jīng)過(guò)多處地方的尋覓，才找到那份工作。不過(guò)靜下來(lái)想想，我之所以陷入那種境地，其實(shí)與我沒(méi)有把握時(shí)機(jī)有關(guān)。因?yàn)樵谖曳偶俚念^幾天，我都只顧著休息和等待消息，卻沒(méi)有主動(dòng)去找工作，結(jié)果到了后來(lái)，有招暑期工的地方都已經(jīng)招滿(mǎn)人了，我才開(kāi)場(chǎng)行動(dòng)。這正與馬克思哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)中，提出的“不失時(shí)機(jī)，促成飛躍”不謀而合。它我們要把握好時(shí)機(jī)，促成事情開(kāi)展的成功。假設(shè)我們沒(méi)有在條件充分時(shí)立即抓緊時(shí)機(jī)，那么成功將會(huì)離我們而去。這也恰恰表達(dá)了量變與質(zhì)變的關(guān)系。我總是想找份合適自己去做的暑期工，這時(shí)候其實(shí)是在一種量變之中，但光是想，又沒(méi)有實(shí)際的行動(dòng)，結(jié)果還是沒(méi)有發(fā)生質(zhì)的變化，也就是說(shuō)，還是找不到工作。面對(duì)了幾次找工作的失敗，我卻沒(méi)有放棄，我還是四處打聽(tīng)，哪里還會(huì)招人。而且我發(fā)現(xiàn)光是自己一個(gè)人去找的力量實(shí)在太薄弱，于是我就懇求親戚，朋友一起來(lái)幫我留意一下，這也反映出，人一定要充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，當(dāng)面對(duì)困難時(shí)，要冷靜地分析^p問(wèn)題的所在，并要想出解決困難的方法，而不是輕易地放棄。最終，我還是來(lái)到了一家商店做“理貨員”。這時(shí)候，我是覺(jué)得有種成功感，因?yàn)槲矣X(jué)得，我的不放棄是有價(jià)值的我的選擇是正確的。馬克思哲學(xué)告訴我們：“正確的意識(shí)促進(jìn)事物的開(kāi)展，錯(cuò)誤的意識(shí)指揮阻礙事物的開(kāi)展。”它要求我們要擁有正確的意識(shí)來(lái)對(duì)世界進(jìn)展改造，用正確的意識(shí)指導(dǎo)我們的行動(dòng)。沒(méi)錯(cuò)，正因?yàn)槲矣胁环艞壍男拍?，我才找到我的第一份暑期工。找到暑期工，其?shí)就是意味著另一階段新的開(kāi)場(chǎng)，因?yàn)槲乙_(kāi)場(chǎng)上班。第一天上班的時(shí)候，雖然我什么都不懂，但是我卻覺(jué)得自己融入了一個(gè)充滿(mǎn)活力的集體當(dāng)中。因?yàn)檫@家商店在每天的早會(huì)前，主持會(huì)議的人總會(huì)先精神飽滿(mǎn)地說(shuō)：“各位同事早上好!”接著大家就會(huì)神采奕奕地答復(fù)：“非常好!”這種做法無(wú)疑是在壯大士氣。而且在那里工作，最令我感到震撼心靈的是和大家一起卸貨。在一條長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯上，大家站成一條傳貨線(xiàn)，即使再多的貨物，都很快地從一樓傳到二樓。其實(shí)，上面的內(nèi)容，目的都是說(shuō)明整體與局部的問(wèn)題。在同一構(gòu)造里，假設(shè)每個(gè)元素能合理地組成在一起，那么它們發(fā)揮的作用就會(huì)大于其總和。這家商店每天堅(jiān)持這種問(wèn)候方式，其實(shí)是想讓大家彼此增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，使大家的心團(tuán)結(jié)在一起，更有利進(jìn)步干勁;而搬運(yùn)貨物這種工作線(xiàn)的合理的安排，其實(shí)是充分發(fā)揮每個(gè)人的力量，使大家形成一個(gè)強(qiáng)大的集體，加大了工作效率。而且在我工作期間，我還理解到同一貨物擺在不同的地方，會(huì)有不同的銷(xiāo)售量，這與消費(fèi)者的消費(fèi)心理有關(guān)。而且，貨物要堅(jiān)持“先進(jìn)先出”的擺放原那么，貨架上擺放的貨物要時(shí)刻整齊。確實(shí)，這不得不讓我想起聯(lián)絡(luò)是具有普遍性的原理。任何事物都與其周?chē)氖挛锾幵谝环N聯(lián)絡(luò)當(dāng)中。商店里一般都是講同類(lèi)的商品擺放在一起，而將能銷(xiāo)售量較大的商品放到顯眼易見(jiàn)的地方，從而進(jìn)步商店的營(yíng)業(yè)額。而且值得我關(guān)注的是，那家商店總喜歡開(kāi)展特價(jià)活動(dòng)，經(jīng)常保持將最新的貨品更新到貨架上，這又恰恰反映了事物總是變化開(kāi)展的道理。任何事物都不可能一成不變的，總是處以一種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。保持一種開(kāi)展的目光看問(wèn)題，不斷對(duì)自己進(jìn)展改良，這樣才能適應(yīng)時(shí)勢(shì)的開(kāi)展。但話(huà)又說(shuō)回來(lái)，其實(shí)這份工作是很辛苦的，而且受到的報(bào)酬又是不多。在每天勞累工作后，我總有一種自己立即想躺下就睡一覺(jué)的感覺(jué)，不時(shí)，我還會(huì)萌發(fā)出放棄的念頭?？墒牵姆莨ぷ魇遣恍量嗄?事物的開(kāi)展總是前進(jìn)性與曲折性相統(tǒng)一。假如要縱觀(guān)整個(gè)人生來(lái)說(shuō)，這只是一個(gè)小小的起點(diǎn)，雖然如今道路是困難的，但其實(shí)是一個(gè)吸收經(jīng)歷的過(guò)程，假設(shè)沒(méi)有了這段辛苦的小小的一段路，沒(méi)有這樣曲折的一段路，我又豈能明白父母賺錢(qián)供養(yǎng)我們的困難，我又豈能真真正正地獲得進(jìn)步，向前開(kāi)展呢?“書(shū)上得來(lái)終覺(jué)淺，欲知此事要躬行”。沒(méi)錯(cuò)，假設(shè)沒(méi)有這次社會(huì)理論，我又怎能得到如此豐富的認(rèn)識(shí)，吸收到如此多的書(shū)上沒(méi)有的知識(shí)呢?譬如如何去以禮待客，如何使用打價(jià)機(jī)，如何安排擺貨位置……這些即使書(shū)本上是有的，但假如沒(méi)有去理論過(guò)，是根本不會(huì)理解到過(guò)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題的。這樣，也證明了理論是認(rèn)識(shí)的根底，認(rèn)識(shí)是能反過(guò)來(lái)指導(dǎo)理論的。理論是認(rèn)識(shí)的來(lái)，通過(guò)這次社會(huì)理論，我得到了許多新的認(rèn)識(shí)，它們將會(huì)成為指導(dǎo)我以后的人生如何去走，為我獲得成功奠定了根底。當(dāng)然，這些認(rèn)識(shí)還是要不斷通過(guò)再次理論的驗(yàn)證，這樣才可以確保它們的正確性。還有，通過(guò)這次社會(huì)理論，我還明白了一切要從實(shí)際出發(fā)，要實(shí)事求是。因?yàn)榻Y(jié)合我自己當(dāng)前的狀況，我當(dāng)時(shí)只是大學(xué)一年級(jí)，而且根本上可以說(shuō)是沒(méi)有社會(huì)經(jīng)歷，因此，我就不要好高騖遠(yuǎn)，只顧著找份高層次的工作，這樣只會(huì)使自己陷入更大的困境，反而一事無(wú)成。因此，我就要選擇一份從根底做起的工作，這樣既可以吸收過(guò)中的經(jīng)歷，又可以表到達(dá)基層人們的生活狀況，使自己更要珍惜日后獲得的成果。這次社會(huì)理論使我受益良多，它雖然是我人生的一段小插曲，但它卻響出了動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲，使整段曲譜增添了活力;它雖然是我人生的一段小路，但它卻獨(dú)顯出美麗的風(fēng)光，使整段道路增添了光榮;它雖然是我畫(huà)中的一筆，但它卻勾畫(huà)出畫(huà)像的輪廓，使整幅畫(huà)顯得明晰而富有美感!我為我這次社會(huì)理論的成功而感到自豪!馬克思社會(huì)理論報(bào)告范文3調(diào)查目的：時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)理論，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)理論、進(jìn)步自身才能的時(shí)機(jī)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、理解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到理論中去，進(jìn)步各方面的才能；另一方面可以積累工作經(jīng)歷對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調(diào)查可以理解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)理論的看法以及透析大學(xué)生生活理論情況，從而結(jié)合馬克思哲學(xué)分析^p大學(xué)生社會(huì)理論所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)理論，在理論中見(jiàn)真知。在往后理論中能更好地接觸社會(huì)、理論自己的專(zhuān)業(yè)技能，尋找開(kāi)展的時(shí)機(jī)。調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)理論已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成局部，也決不能無(wú)視或放棄大學(xué)生社會(huì)理論。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生50名。調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)理論，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專(zhuān)務(wù)員〔8%〕等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，76%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認(rèn)為完全或根本相符?？梢允勾髮W(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到理論中去的只占38%，在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿(mǎn)意自己的課外理論才能；12%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有32人選擇“接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)歷”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費(fèi)”，占了20%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的。如今的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢(qián)雖然是一定因素，但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)歷對(duì)將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，30%會(huì)選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間，12%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的根底上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒(méi)有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專(zhuān)業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)，22%覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。調(diào)查結(jié)果分析^p：在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人在參加社會(huì)理論上選擇“參加三下鄉(xiāng)活動(dòng)”一項(xiàng)，說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比擬，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比擬脆弱，克制困難的才能也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)理論是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改良青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生安康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、理解社會(huì)、效勞社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、理論才能和動(dòng)手操作才能的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”理論，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民效勞的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)理論相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的'道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習(xí)生活工作。如今大學(xué)生，除了一局部學(xué)生來(lái)自農(nóng)村以外，很有一局部是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”理論活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò)“三下鄉(xiāng)”理論活動(dòng)來(lái)進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的目的就未可以到達(dá)。在馬克思哲學(xué)中，三觀(guān)指的是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，而個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀(guān)體系中，人生價(jià)值觀(guān)處于主導(dǎo)地位，決定著總的價(jià)值取向，對(duì)價(jià)值觀(guān)系統(tǒng)中其它價(jià)值觀(guān)起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和理論經(jīng)歷缺乏，更不用說(shuō)參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)效勞人民了。另外，沒(méi)有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)可以積攢經(jīng)歷可以為以后的工作打基矗對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷進(jìn)步綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)場(chǎng)到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì)中能有一席之地呢？所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類(lèi)理論活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，進(jìn)步才能。可見(jiàn)其對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)構(gòu)造的搭建，即知識(shí)構(gòu)造、專(zhuān)業(yè)構(gòu)造的搭建，為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。結(jié)論與建議：馬克思哲學(xué)認(rèn)為理論是人自覺(jué)改造客觀(guān)世界，使外部對(duì)象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。理論是人的活動(dòng)，而人是社會(huì)的人，處在一定的社會(huì)關(guān)系之中，因此，理論不是單個(gè)人孤立的行為，而是社會(huì)的活動(dòng)。所以，理論作為物質(zhì)世界長(zhǎng)期開(kāi)展的一個(gè)階段，是在社會(huì)歷史中不斷開(kāi)展演變的。理論的主體是人民群眾?！叭锣l(xiāng)”是大學(xué)生社會(huì)理論活動(dòng)在新時(shí)期的深化開(kāi)展，是促進(jìn)農(nóng)村兩個(gè)文明建立的有益補(bǔ)充，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。理論出真知，社會(huì)理論活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮理論育人的作用，進(jìn)步大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)理論不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合才能的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。理解國(guó)情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼960萬(wàn)平方公里的土地、對(duì)占人口80％以上的農(nóng)民有所理解才行。學(xué)生利用假期時(shí)間參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)理論活動(dòng)，這樣可以使同學(xué)在理論中更好的認(rèn)識(shí)國(guó)情，貼近社會(huì)，從而確定比擬正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，假如能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、效勞、理論、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任，將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，應(yīng)該說(shuō)不馬克思社會(huì)理論報(bào)告范文4轉(zhuǎn)瞬間，短短一段時(shí)間過(guò)去了，我們也完畢了這一段暑期社會(huì)理論。雖然這次的暑期社會(huì)理論時(shí)間并不是非常長(zhǎng)，但我們還是從中學(xué)到了很多東西。不僅僅是理論上的知識(shí)，還有很多日常生活中有需要的東西，對(duì)我們的各方面開(kāi)展都有一定的好處。社會(huì)理論是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立效勞社會(huì)的思想的有效途徑。對(duì)我們的思想提升有很大的幫助。也讓我們對(duì)我們所處的社會(huì)生活環(huán)境有了一定的理解。社會(huì)理論是我們學(xué)生接觸社會(huì)生活，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)最有效的途徑。理論，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不理論，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與理論相結(jié)合。也許剛開(kāi)場(chǎng)我們并不是很明白這一暑期社會(huì)理論的意義，也認(rèn)為它并沒(méi)有太大的作用，畢竟它只有這么短的一段時(shí)間，又能改變我們多少呢?然而，當(dāng)這次暑期社會(huì)理論完畢的時(shí)候到來(lái)時(shí)，我知道，它雖然很短暫，但仍能告訴我們很多東西。我們可以從中學(xué)到很多課本上沒(méi)有的知識(shí)。理論必定有它的道理在，有其必要性。存在必然是需要的。這次暑期社會(huì)理論，我們先去了瑞安，和當(dāng)?shù)氐男W(xué)生一起去了萬(wàn)松山公園免費(fèi)涼茶供給點(diǎn)，對(duì)那里涼茶的某些方面做了些簡(jiǎn)單的理解，例如：涼茶的組成成分，一年大概的費(fèi)用，以及主要的飲用人群等等，并在那里做了些義務(wù)勞動(dòng)：幫他們把煮涼茶的草藥搬出來(lái)曬，并清掃了草藥的儲(chǔ)藏地點(diǎn)。同時(shí)我們問(wèn)了當(dāng)?shù)氐呢?fù)責(zé)人，理解了煮涼茶的費(fèi)用主要來(lái)于人們的捐贈(zèng)。他們的愛(ài)心為附近的居民提供了方便。每天早上，總有很多人來(lái)到這里運(yùn)動(dòng)，當(dāng)口渴時(shí)，就喝一點(diǎn)涼茶，為他們提供了便利與好處。接著，我們到溫州市區(qū)各個(gè)涼茶點(diǎn)去理解情況，進(jìn)一步理解溫州涼茶。然后我們又在實(shí)驗(yàn)室里查資料，對(duì)涼茶的各種組成成分，進(jìn)展理解，知道它們所屬的科屬以及具有的作用，對(duì)涼茶做一個(gè)總結(jié)。在這一暑期社會(huì)理論中，我們先去了各個(gè)地方實(shí)地考察，理解溫州涼茶的幾種根本組成成分。以前我并沒(méi)有這一方面的知識(shí)，甚至也沒(méi)有接觸過(guò)涼茶，對(duì)這并不理解，可以說(shuō)毫無(wú)所知，然而通過(guò)這次暑期社會(huì)理論，我對(duì)涼茶有了一些根本的理解。補(bǔ)充了一些我本來(lái)沒(méi)有的知識(shí)，增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)。涼茶其實(shí)并不僅僅是一種茶，就某種程度而言，它更多的是一種藥，對(duì)人的身體有一定的好處。但也并不是每個(gè)人都合適喝涼茶。涼茶也有很多的禁忌，例如：涼茶并不應(yīng)該喝涼的，反而最好喝熱的，這樣更有效果。而隔夜的涼茶是不能喝的，對(duì)身體并不好。還有一些人，如月經(jīng)期的女子也不應(yīng)喝涼茶。因此，我們?cè)诤葲霾柚耙矐?yīng)該先對(duì)它做一些理解，不應(yīng)盲目的跟從別人喝涼茶。要根據(jù)實(shí)際需要來(lái)決定。其實(shí)不僅僅是涼茶，其他很多東西在使用前也都應(yīng)該先理解一下它的作用以及副作用、禁忌等等。任何東西都有兩面性，合理的使用會(huì)給我們帶來(lái)好處，反之，在不理解的情況下胡亂的使用，反而會(huì)給我們帶來(lái)害處，甚至是傷害。因此我們也應(yīng)該在日常生活中多關(guān)注食品及其他平安問(wèn)題，對(duì)自己以及對(duì)別人負(fù)責(zé)。通過(guò)這次暑期社會(huì)理論，我更加理解到了團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的。古語(yǔ)“團(tuán)結(jié)就是力量”在科技興旺的當(dāng)今社會(huì)仍然有他的地位。團(tuán)隊(duì)合理的分工合作會(huì)給我們每個(gè)人都帶來(lái)好處，也會(huì)在很大程度上為我們節(jié)省時(shí)間及其他資。而一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的方式也是多樣的，團(tuán)隊(duì)有時(shí)并不需要統(tǒng)一行動(dòng)，合理的分配工作，在一定時(shí)間內(nèi)，各自去完成自己的工作有時(shí)也是一種不錯(cuò)的選擇。例如，在理論的第二天，我們要到溫州各個(gè)涼茶點(diǎn)實(shí)地考察，理解情況。我們選擇了分開(kāi)行動(dòng)，各自去幾個(gè)點(diǎn)，理解情況，回到學(xué)校后在進(jìn)展匯總和整理總結(jié)，這為我們節(jié)省了很多時(shí)間，進(jìn)步了我們的效率。因此，充分理解自己的團(tuán)隊(duì)以及要完成的工作，在進(jìn)展合理的分工安排，會(huì)在很大的程度上進(jìn)步團(tuán)隊(duì)的工作效率，為大家節(jié)省時(shí)間及其他資。時(shí)間就是金錢(qián)，因此這樣的團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的，也是必須的。團(tuán)結(jié)就是力量。暑期正是一年中最熱的時(shí)候，而我們的暑期社會(huì)理論，并不僅僅是呆在房間里研究，還必須外出到各個(gè)涼茶點(diǎn)進(jìn)展走訪(fǎng)調(diào)查理解，頂著火辣辣的太陽(yáng)，炎熱的天氣在考驗(yàn)著我們，雖然我們每個(gè)人都汗流浹背，感覺(jué)整個(gè)人都快要燃燒起來(lái)了，但我們都堅(jiān)持了下來(lái)。也許每個(gè)人學(xué)到的東西不一樣，有的人學(xué)的多，有的人少，但我相信，這份堅(jiān)持是值得大家贊賞的，只要堅(jiān)持下來(lái)了就是成功。暑期社會(huì)理論是每個(gè)大學(xué)生的舞臺(tái)，是我們不可缺失的鍛煉時(shí)機(jī)。參加暑期社會(huì)理論可以鍛煉我們自己的動(dòng)手才能，也可以增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，使我們理解更多的事。為我們以后步入社會(huì)，打好了鋪墊，以便于我們將來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，適應(yīng)社會(huì)生活。對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不可或缺的一次鍛煉時(shí)機(jī)。