提高教學質量學習心得體會

提高教學質量學習心得體會

在小學教化中如何實施素養(yǎng)教化已經是擺在每個教學工作者面前的重要課題。素養(yǎng)教化不僅要對學生現(xiàn)在負責，還要對學生將來負責。因此，要落實素養(yǎng)教化，教會學生學習，培育學生學習實力是關鍵。那么，如何面對全體學生，提高教學質量。通過學習，我獲得了以下心得體會。

一、老師要牢牢樹立面對全體學生的觀念

1、每一個學生，包括后進生，即學習困難生，都是老師培育的對象，讓每一個學生都勝利，應是每一位老師崇高的職責。教化是老師終身從事的一種事業(yè)，而不是一時謀生的職業(yè)，因而要忠誠于教化事業(yè)，樹立終生從事教化工作的思想。堅信每個學生都有成材的資格和可能，即使沒有一個聰慧的腦袋，有一雙靈活的手，照樣是人才。老師是為了明天工作的，是塑造將來的，要教化每個學生，為自己設計規(guī)劃美妙的前景，并全力以赴去實施。

2、老師要有高度的責任感。老師要有對學生負責，對家長負責，并將它落實到每期，每天，每節(jié)課的詳細工作中，要了解理解學生，承認特性差別，敬重信任學生，發(fā)揮每個學生的潛能，嚴格要求學生，對每個學生負責。老師是否面對全體學生，是衡量一個老師教化思想是否端正的試金石。

3、老師要提高業(yè)務實力。老師要接受現(xiàn)代化的教化思想和教化觀念，主動探究教化規(guī)律和教化方法，培育學生如何生存，如何學習、如何辦事、如何創(chuàng)建、如何進行視察、如何有效地思索等等。

二、在教學中留意提高學生的素養(yǎng)，提高教學質量。

教學工作是學校的中心工作，教學管理應以“綱要”為依據(jù)，運用教化規(guī)律，樹立“提升層次，增加信任，適度超前”的管理理念。暢通雙向溝通渠道，幫助老師端正思想，使他們迸發(fā)出巨大的熱忱和潛力，創(chuàng)建性地開展工作，正確地進行自我限制，自我調整，使全體老師的敬業(yè)精神得以提高，人人都能注意形成良好協(xié)調一樣的師生關系——這是有效地進行教化活動，完成好教化任務的必要條件。注意智力因素和非智力因素的全面發(fā)展，抓兩頭促中間——這是提高教化質量的有效措施。

在管理要求上，依據(jù)安排制定必要、切實、可行的規(guī)章制度，保障教學秩序的有效運轉，堅持常規(guī)訓練，開展評比，持之以恒，養(yǎng)成習慣。

在管理內容上，著力抓好“六仔細”落實工作，提倡功在課前，杜絕上無打算的課，實行年級組長簽案制。切實抓好課堂40分鐘，保證做到六不——不缺課，不隨意調課，不遲到，不早離，不拖堂，不處理與本堂課無關的問題。作業(yè)批改做到批改剛好無誤，做好記錄，即時反饋，提倡面批，隨時補救。

在管理操作上，加強督促檢查。做好一日“三看”：一看老師到校狀況，看老師是否按時到校，是否參與“三操”，是否進班指導學生學習；二看學生到校狀況，看學生是否按時到校，是否仔細讀書（學習），是否有打鬧現(xiàn)象；三看各班教學狀況，看老師是否做好課前打算，是否仔細上課，看學生是否仔細聽課。一月“三查”：一查老師備課狀況；二查作業(yè)批改狀況；三查輔導轉化狀況。一期“三抓”：期初抓安排制定；期中抓師生考查；期末抓總結。一年“三評”：一評優(yōu)秀老師；二評優(yōu)秀學生；三評優(yōu)秀教科研成果。

1、在教學過程中要把提高每個學生的素養(yǎng)作為教化的落腳點，要堅持因材施教，分類指導，使不同層次的學生都能在實際水平的基礎上主動地充分發(fā)展和提高。

2、要堅持“一分為二”的觀點對待學生學習上的不足，用各種方式對他們賜予激勵，要想方設法地為后進生創(chuàng)設勝利的機會，確定他們的點滴進步，讓他們一次次地體驗到勝利的喜悅，調動他們的學習主動性，使他們身心也能得到全面的發(fā)展，同時敬重、偏愛、仔細指導學習困難生，并擅長發(fā)覺、挖掘其學習與發(fā)展?jié)摿?，更是素養(yǎng)教化的重要方面。

3、在課堂教