語文第一學期教學工作總結

第頁共頁語文第一學期教學工作總結語文第一學期教學工作總結語文第一學期教學工作總結1隨著新年的到來，一學期的教育教學工作又要完畢了。本學期我擔任二年級的語文教學。整個班學生成績較好學生都很聰明，且根底不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣。但也有些學生成績偏向，作風懶散?，F(xiàn)將一學期以來的詳細情況總結如下：一、主要工作和成績我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以老師的身份要求自己，虛心向有經歷的老師學習，實在做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定。1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內容進展變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，理解學生，研究教法，打破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地開展。嚴把課堂教學質量關。3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。能及時修改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想進步教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有典范；也只有把差生的轉化工作做好，才能進步合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力進步合格率和優(yōu)秀率。5、通過一學期的努力，學生到達了開學初制定的學習目的，掌握了以下知識：⑴認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句理解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。⑵學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的才能。⑶大局部學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。⑷通過學習能聯(lián)絡上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了保護圖書的習慣。⑸認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。⑺在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。二、存在缺乏與今后打算：1、學生開展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需進步；2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目的不明確；3、繼續(xù)更新觀念，努力理論主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，進步教學質量；繼續(xù)加強業(yè)務學習，進步自身的業(yè)務素質?？傊涍^一個學期的不懈努力，本班學生的學習成績有所進步，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。語文第一學期教學工作總結2緊張而繁忙的一學期教學工作已完畢，回憶這一學期的教學工作，感覺特別充實。這一學期我擔任八年級〔4〕、〔6〕班的語文教學工作。一學期來我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個老師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，這一學期班級本學科單科平均分期末比期中上升三個百分點，讓我更加認識到一份耕耘一份收獲，現(xiàn)將教學工作總結如下：對教學任務的宏觀掌控。學期一開場，語文課本，寫字本，中華誦，同步練習，學習指導發(fā)下來，我該如何合理安排使用這些教材盡量大限度發(fā)揮七學習價值意義？因此，我仔細翻閱了這幾本教學用書，寫字本與中華誦在于學生對漢字書寫素養(yǎng)與中華語言精華的積累，同步與指導是對課文學習的穩(wěn)固擴展，課文就是其中的關鍵鏈接，是重中之重。每周一寫一誦必不可少，同步與指導一定要從學生的根底情況出發(fā)，可適當進展挑選，要充分考慮到學生本來的學科根底情況，控制難易的比例，讓學生饞到學習的喜悅。要表達學生的課堂主體意識，盡量防止做無用功讓教學活動成為一場無意義的鬧劇。充分利用同步。以同步練習作為岡本，課前讓學生結合本課同步練習里的字音，詞語的解釋等簡易的要求完成練習，以此促進學生預習習慣的培養(yǎng)。齊讀同步中的第一或第二小題幫助學生完成課文重要字詞的學習。把同步中不同層次的聯(lián)絡安排到課堂中或課堂后，從某種程度較少學生的家庭作業(yè)，課堂中學生之間的交流互助也減輕課后家庭學習的壓力。多樣的教學形式。比方對學生漢字書寫才能的培養(yǎng)，可用寫字課，之外可以讓學生抄寫文中重點字詞或單元中出現(xiàn)的古詩詞，這樣也可以讓學生在抄中默記詩詞名句，從謀個方面也是加強中國悠悠五千年文化熏陶。有比方對文言文的學習，以串講、講讀的教學方式為主，但有的時候為了防止學生對文言文形成乏味的單一之感，選讀課中可以不追求完成規(guī)定的要求，放手給學生，讓學生在互相質疑互相幫助解答中學習，只要有那么幾個積極一點的學生的參與、老師加以調動，在課堂的非課堂環(huán)境中推進對文本的學習。有時候指定學生讓七在網上搜索課文的相關圖片，在課堂教學中加以展示，或讓粉筆字寫得好的學生幫老師抄寫古代詩詞在黑板上，讓學生有一種成就感。必要的懲罰措施是保證。學生的學習積極性差，當不完成老師的要求或布置的任務時懲罰才能讓學生意識到懶惰的代價，老師的監(jiān)控必定要發(fā)揮作用，讓學生知道老師不是隨口說說是認真的，不按要求完成不行，哪怕對學生的懲罰會影響到下節(jié)課的教學，老師都要拿出那股認真的勁兒來。在教學中也存在一些缺乏之處與困惑。課后反思不及時，對不同層次的學生更多時候兼顧面不夠，有時感覺顧此失彼，教學中的小細節(jié)如板書有是過于潦草不標準，如何才能讓必要的懲罰遠離變相體罰等都有待注意與改善。本人將在下學期的教學工作中再接再厲，爭取不斷進步不斷改善。語文第一學期教學工作總結3本學期擔任八年級兩個班的語文教學工作，在本學期教學中本人努力做到了以下幾點：1、重視學生語文學習習慣與答題習慣的培養(yǎng)。沒有良好的習慣，再聰明的孩子也是很難有開展?jié)摿Φ?、重視根底知識的復習，最根本的知識，務必讓學生學會，記牢，記扎實。3、繼續(xù)扎實復習文言文，文言文教學一定做到會背，會翻譯，并且做好對學生的檢查。4、繼續(xù)催促學生練習鋼筆字，沒有工整、整潔的卷面，在考場上是很難獲取較高成績的。5、繼續(xù)在語文課堂教學中對學生閱讀與寫作的指導。閱讀與寫作可謂是語文教學中最重要的環(huán)節(jié)，要通過三年的初中學習，讓學生在閱讀與寫作上有所進步，能應對中考。6、強化了學生答題技能的訓練。存在問題：教學后，對學生的檢查不到位，大多數(shù)情況屬于有布置無檢查，學生根底知識局部掌握不結實，雖然在期中考試中認識到這一問題，也想著努力去改變，但其他瑣碎的事物多，占用時間多，而正放在研究教學、布置檢查上的時間少之又少。在今后工作中，我將努力改變這一現(xiàn)狀，不讓學生因語文而影響了他們的成績。語文第一學期教學工作總結4光陰如逝，一學期的工作已經接近尾聲。作為一名青年老師，我堅決落實學校的有關教育教學方案，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度要求。認真完成各項任務?；ハ嗦犝n，認真聽取資深老師的意見，改良教學方式。定期做好工作總結，總結教學經歷，把汲取到的經歷投入到教學中，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用。讓學生在觀察、猜想、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程。在情感態(tài)度、價值觀和一般才能等方面都能獲得充分的開展，為學生的終身學習奠定良好的根底。在工作中，我不斷地反思著自己，努力盡自己最大的努力完本錢學期的教學任務?；貞涍@一學期的工作，繁忙而充實辛苦卻快樂。現(xiàn)將自己本學期的教學工作總結如下：一、自身素質的進步通過參加學校組織的各類教學培訓，再次對教育理論及語文新課程標準進展了學習。并將新課標理論浸透到教學過程中。通過追蹤名師的教研活動，從李鎮(zhèn)西、吳宗憲、于永正等名師的身上學到了他們教育教學中的獨特的教學方法。在平時的工作中，利用各種時機不斷向同組老師學習。備課過程中，通過認真閱讀文本及教學參考來把握教學重難點。同時虛心向帶著我的師傅及同年級的其他老師請教多種多樣的教學方法，以此來更快的熟悉掌握一年級的教育教學方法。二、詳細教學工作一年級作為學生走進學校的第一步，必需要為學生今后的學習打下堅實的根底。本學期，我從學生習慣，讀書習慣，識字寫字習慣，讀書寫字的正確姿勢以及口語交際等方面作了努力。1.學習習慣的培養(yǎng)孔子曰：溫故而知新，可以為師矣。所以在開學初的家長會中，我就和家長做了溝通。每天的必做功課：穩(wěn)固當天的知識并且預習明天要學習的新知識，睡前三非常鐘的讀書。這三項作業(yè)是我要帶這個班學生走過六年語文學習生活的最重要的一項學習習慣的培養(yǎng)。2.注重漢語拼音知識的掌握拼音教學時，孩子們剛剛入學，課堂常規(guī)還特別的薄弱，注意力相比照擬差，而我們都知道“興趣是最好的老師”，所以，為了進步課堂效率，在教學拼音中我盡可能多的抓住激趣這個理念去設計教學。譬如，情境導入，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學拼音。也可用講述故事的方式導入，或設計懸念等等，這樣的教學更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。在孩子們剛開場學習韻母四腔調的時候，我還鼓勵他們和家長玩拼音撲克的游戲，這樣把枯燥的作業(yè)變成了有趣的游戲，孩子們從心理上就有了學習的欲望，并且輕松穩(wěn)固。3.識字與寫字識字和寫字是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原那么。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經歷和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜歡的方式去識字。例如：“加一加”、“減一減”、“熟字換偏旁”“編字謎”等識字方法。識字是為了更好的閱讀，我還聯(lián)絡詳細的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合。從漢語拼音課后兒歌中，我就開場訓練孩子們從文中把要認識的生字圈出來，再用手指著圈出的生字拼一拼、讀一讀。圈生字環(huán)節(jié)，又是一個對生字字形的熟悉過程。識字是枯燥卻又需要長期堅持的學習。為了讓孩子們對識字保持高漲的興趣。我將課堂識字程序參加了開火車，同桌考察畫表揚星，男女生賽讀和搶答等多種形式。課下生字的穩(wěn)固也參加了做識字手抄報，同偏旁生字歸類識字小風車等新穎的作業(yè)形式，大大進步了孩子們識字興趣。寫字是一年級語文教學的難點。因為我對自己的字始終耿耿于懷，所以能讓孩子們寫出一手好字是我最大的心愿。寫字教學中，作為他們的語文老師，我更注重自己示范，雖然我的字寫的不漂亮，但每一筆每一畫我都認認真真的去寫，也教給他們認真嚴謹?shù)膽B(tài)度。在寫字教學初，首先對孩子們的握筆姿勢做了嚴格的要求。寫字過程中，我利用“老大老二對對齊，老三下面來幫助，老四老五藏里邊”這首兒歌來糾正孩子的握筆姿勢。良好的寫字習慣還在于寫字的姿勢，課堂上我常常提醒孩子們寫字姿勢“三個一”：一拳、一尺、一寸。如今孩子們的寫字姿勢都已經根本上養(yǎng)成了良好的習慣。4.閱讀習慣小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。根據(jù)一年級孩子的認知和教材興趣性濃的特點，在朗讀訓練中，開展了小組賽讀、男女生賽讀、小老師范讀等多種多樣的朗讀形式，以此來激發(fā)孩子們朗讀的興趣。根據(jù)課文內容的不同，還采用了分角色讀、表演讀等孩子們喜歡的方式。剛開場，他們對于有感情朗讀的“感情”把握不盡如人意，隨著音頻范讀和老師的領讀的帶著，孩子們開場有模有樣的讀起來，如今很多課文的朗讀都直接可以讓小老師來教給大家了。通過朗讀，他們也逐漸能體會語句中所蘊含的情感及生活中一些簡單的道理?！对娨馔摹贰ⅰ缎⌒苓^橋》的閱讀以及睡前三非常鐘的閱讀保證了孩子們的課外閱讀量。在班級我利用讀書果這個專欄，催促孩子的閱讀。5.口語交際本學期教材安排了六次口語交際《有趣的游戲》、《我們的畫》、《這樣做不好》、《我會拼圖》《該怎么辦》和《小兔運南瓜》。教學時，重視創(chuàng)設情境來導入話題，激發(fā)孩子們交際的興趣。根據(jù)本班孩子表演欲強烈的性格特點，我多采用演一演的形式來讓他們親身體會與別人交談過程中應該注意到的文明用語以及語氣語調等等?？谡Z交際的課堂是孩子們自主學習的課堂。從開學初，我堅持課前三分鐘，訓練學生說一句完好的話。同時在強調孩子們上臺說話之前和說話完成后鞠躬的禮儀，說話時的站姿和表情。說話學生完成后，全體要鼓掌表示鼓勵。并且，對說話同學的點評這項權利我大膽的交到了孩子們的手中。由他們自由站起來點評，點評說話同學的同時學到了別人的長處。自由起立點評，假如兩個人或三個人同時站起來，會有同學自覺地等到別人說完后再進展點評。這也訓練了他們對別人的謙讓的禮貌。三、存在的缺乏1.沒重視發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。2.教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的根底上，注重理論，多向其他老師學習。3.不能充分相信學生，不敢放手讓學生自主學習，導致課堂老師說的過多。4.教學機智有待進步，不能很好的分層次教學，對于個別的根底較差的學生，課后輔導還需加大力度。5.家校工作不夠好。與家長溝通過程中，還存在很多問題，在下步的工作中我將努力改良?？傊@一學期的工作，無論是班級管理還是語文教學，我都深化的認識到。作為教育工作者，光有工作熱情、對生生的愛是不夠的。做好工作還需要工作的智慧。這個學期的教學工作有得有失，我會不斷的反思，力爭在今后的教學中獲得更加優(yōu)異的成績。語文第一學期教學工作總結5光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經完畢了，回憶這一學期教學工作，學生的點滴進步讓我無比欣慰，為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。本學期，我主要做了以下幾方面的工作：一、培養(yǎng)學生學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，進步學生的語文素養(yǎng)。良好的學習習慣，是教學質量得到進步的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。因此，我針對本班學生好動，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常鼓勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的缺乏，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。在平時的教學中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)代遠程教育資，為進步學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有時機，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習之門。有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進步。二、尊重學生是以學生為主的關鍵。在教學中，深化體會到，要以學生為主，以學生的開展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的考慮權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才可以放手讓學生去考慮，讓學生探究。三、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調開展。我班語文成績的平均分還很低，前景不是很樂觀。本班學生成績差異很大。高的很高，低的只能勉強及格。特別是劉珞杉、楊國棟等幾位學生，成績更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的根底上都有所開展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這局部學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意鼓勵他們樹立信心，多進展課外輔導，從根底知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的時機，以此激起他們的學習興趣，進步他們的學習成績。這樣，形成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，全班的學習成績都有所進步。四、讓課堂教學“活”起來，進步課堂教學效果。課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期，我利用網絡這一廣闊的天地，汲取別人之所長，進展備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識，我提早翻閱資料，備好沒一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前準備。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以次進步課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，進步他們的考慮問題和解決問題的才能，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，如今大局部學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比擬濃。五、注重課內外知識的結合，促進學生的全面開展。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。”因此，學生的全面開展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握根底知識的同時，對課本知識進展延伸，把課內課外知識有機的結合。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生根底知識、根底才能的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據(jù)教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。同時，我還非常重視豐富多彩的語文理論活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事，搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記、手抄報等。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等才能，次金了學生的全面開展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)才能。六、存在的問題：雖然班級語文學習氣氛比擬濃，但是還是存在很多的缺乏。如局部學生對學習自覺性不夠，還有的學生閱讀比擬感興趣，作文卻總是寫不好。還有班級的差異還很大程度存在，拔尖的學生不夠多。在今后的教學工作中,還要更廣泛更深化的學習各種教育理論,更新自己的教學觀念,探究更好的教育教學方式,爭取更好的教學效果。總之，本學期我盡了自己的責任和才能去努力完成了教學工作任務。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取別人的長處，彌補自己的缺乏，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面進步學生的語文成績而努力奮斗！語文第一學期教學工作總結6光陰飛逝，如今算起我擔任一年級語文教學工作已經一個學期了。作為一名青年老師，我堅決落實學校的有關教育教學方案，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度格要求。認真完成各項任務。使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的根本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的根底使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的根本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的根底互相聽課。作為青年老師的我認真聽取資深老師的意見，改良教學方式。定期做好工作總結，總結教學經歷，把汲取到的經歷投入到教學中，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用。這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責。現(xiàn)總結自己的教學工作如下：一、自身素質的進步1、積極學習教育教學理論。積極參加學校組織的實在有效的學習討論活動，把新課標的理念浸透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學才能。2、虛心請教。在平時的工作中，利用各種時機不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內老師討論，還主動聽其他年級的課，向有經歷的老師請教教學方法，努力進步自己的教學程度。〔工作總結范文〕3、充分利用各種資，上好每一節(jié)課。充分利用各種資，為自己上課做好準備。同時我經常上網尋找有關的教學資，如課件、教案、教學圖片雨學生共享，從而不斷為自己的教學程度“充電”。二、抓好學生的學習習慣：作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開場的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學慣用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。三、認真?zhèn)湔n。備課包括備學生、備教材、備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。四、抓好學生的根底知識教學：一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。〔1〕注重漢語拼音知識的掌握。漢語拼音知識既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣?！?〕抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的進步，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣?！?〕抓好讀書訓練。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模擬性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。五、存在的問題與缺乏：1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上兩三名學生的根底知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真考慮的問題之一。語文第一學期教學工作總結7五年級語文教學方案袁學美光陰似箭，日月如梭。一學期已接近尾聲，作為五年級語文老師，我覺得既繁忙又辛苦，壓力無時不在。在學校領導的關心下和同仁們的幫助下，我認真?zhèn)湔n，傾心構建新型課堂，積極做好培優(yōu)補差工作，順利完成了教學工作。但我總是在不斷反思，努力做到更好。為了總結自己工作中的得失，進一步改良自己的方法，進步教學成績，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、教學目的及其重難點：第一單元：引導學生把握課文的主要內容，體會作者對教材的深沉情感；在閱讀中可以結合學習和生活實際，掌握閱讀和習作的方法。讓學生明白閱讀的重要意義，激發(fā)學生閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的良好習慣。第二單元：讓學生通過閱讀體會作者對家鄉(xiāng)的思念、熱愛的思想感情；通過比賽閱讀，讓學生感悟思鄉(xiāng)的情感，體會作者的情感，引導學生品味語言，豐富學生的語言積累。第三單元：讓學生理解一些科學知識，喚起學生探究自然、科學奧秘的興趣，激發(fā)學生勤奮學習；引導學生學習說明文，掌握說明方法的分類。在理論的寫作中可以加以運用。第四單元：提煉文章中的【關鍵詞】：^p句，引導學生體會，在讀懂課文本身的同時，可以從文本中有所發(fā)現(xiàn)，獲得啟示并且可以談談自己的感想。第五單元：圍繞“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進展綜合性學習，初步理解漢字的特點和開展歷史，加深學生對漢字和中國傳統(tǒng)文化的感情，進步正確運用漢字。同時培養(yǎng)學生互幫互助籌劃和開展活動、查找和運用資料的`才能。第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一主題。學習課文，引導學生重點抓住人物的外貌、語言、神態(tài)、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)絡生活實際，體會課文表達的思想感情。讓學生充分發(fā)表意見，引導學生正確認識父母的愛。聯(lián)絡生活實際，通過習作來加強與父母的溝通。第七單元：引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情，結合相關資料與課文中的，讓學生理解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；樹立學生的愛國的情操，增強歷史責任感與使命感。同時，引導學生總結交流、整理資料的方法，進步搜集與處理信息的才能。第八單元：走進毛____，讓學生去感受偉人的風采和凡人的情懷，是本組教學的主要目的，同時，在感受文本的過程中，重點幫助學生體會文章的思想感情，學習場面描寫和人物描寫的一些根本方法。二、教學方法與措施：1、精心備課，緊抓課堂教學，及時進展單元檢測，針對學生遇見的問題及時調整教學方法。2、對于學困生，采取老師個別指導、在班主任的共同努力之下，在同學之間開展“師徒結隊”的互助互學活動。一些簡單的問題讓學困生優(yōu)先答復，樹立他們的自信心，調動他們學習語文的積極性。充分利用學校的家長會資，親密與家長之間的交流，理解學困生在語文學習方面遇見的困惑。3、對于優(yōu)秀生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們借助班級文化建立的“閱讀角”充分進展課外書籍的閱讀，帶動全班的閱讀興趣。4、充分利用課前五分鐘預備時間，快速聽寫生字詞，采取“徒弟學習”、“師傅檢查”、“老師抽查”的方式檢查朗讀和背誦。5、在教學過程中為了活潑整個課堂氣氛。開展以“討論多樣性”的綜合性學習，培養(yǎng)學生之間的合作意識，增強他們的語言表達才能。6、根據(jù)班主任每周寫得周記隨筆，及時與其溝通，落實到個人，為學生的語文寫作打下堅實的根底。三、教學成果：1、通過借助工具書課前預習，學生可以自覺地運用字典，聯(lián)絡上下文準確理解詞語，特別是那些含義比擬深化的句子。鼓勵學生能在閱讀的過程中積累詞語。2、充分發(fā)揮學生的主動性，引導學生學習，學生的自學才能有了一定程度的進步。學生可以圍繞老師提出的問題展開討論和交流，可以大膽地發(fā)表自己不同的見解。3、“師徒結隊”系列活動的開展，有助于后進生的學習。要求他們克制困難，在作業(yè)上要適量完成，后進生的學習興趣得到進一步的提升，漸漸地養(yǎng)成按時完成作業(yè)的好習慣，調動他們學習的積極性。四、缺乏之處：1、在學習語文的過程中，需要在開展學生的語言表達才能、考慮問題的才能上下功夫，讓學生掌握科學的解題技巧與方法。2、進一步引導學生主動學習、獨立學習，對于高年級學生來說，漸漸地培養(yǎng)他們學習的主動性和積極性。努力做好課前預習工作，盡力去完成課后練習。3、學生的學習方法還需要進一步改良。端正學習態(tài)度，改良書寫格式。從根底的開場做起，一步一個腳印，踏踏實實學習。在今后語文課堂的教學中有針對性地交給學生解題的方法，養(yǎng)成善朗讀、勤考慮、多練筆的好習慣。4、進一步拓展學生的知識面，借助班級的“閱讀角”，充分要求學生多讀一些課外書籍，積累書籍當中的優(yōu)美句段，運用到理論的寫作中，從而進步寫作程度。培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓他們逐步走進語文文本的學習。五、下學期的打算：在今后的語文教學中，首先，我必須認真鉆研教材、吃透教材，嚴格要求進步教學質量；并與同年級語文老師互相學習、與全校語文老師互相借鑒，尋求更加合適學生的方法；其次，需要注重后進生的轉化學習，利用課余時間，采用“優(yōu)生帶差生”、“師徒結隊”等系列互幫互學行動，對后進生進展一對一輔導，使每個學生得到全面的開展，為學生今后的開展奠定良好的根底；再次，充分利用學校的隨堂觀摩、同課異構、聽課等教研活動，豐富自己的教學經歷，取長補短。與自己的實際教學相結合。語文第一學期教學工作總結8光陰似箭，日月如梭，轉眼我又與我的三十五個孩子相處了一個學期的時間。老實說，這個學期我才感覺自己真正的邁入了語文教學的門檻。所以，很想把自己的點滴收獲和體會及時地總結一下。下面我就從得與失兩個方面進展一些闡述。我明白了，語文教學同其他課程一樣，必須讓學生真正的愛上它，才能收到一定的學習效果。我這個班是我在五年級接手的，當時班上被一種不正常的學習氣氛包圍著，那就是相當一局部同學，他們對語文的學習興趣遠遠不如數(shù)學。為此造成了“數(shù)學成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)榜首且與第二名相差較大，語文成績那么在四個班級的后幾名彷徨”的場面。另外一個現(xiàn)象是班上絕大多數(shù)男同學學習根底差，導致上課思想不集中，有的同學成心做一些小動作擾亂正常的課堂教學秩序。針對這些情況，我采用課堂教學大講學習意義并且用一些名人小時候立志學習，刻苦攻讀的例子來影響他們。第二，針對幾個特別的同學，我那么采用課外與他們交流的方式，幫助他們進一步進步認識，從而改正自身缺點。應該說，經過五年級一個學年的磨練，同學們的進步是有目共睹的。在上學年期末測評中，我班語文綜合成績排列第二位，且班級平均分排列第一位。這個學期一開場，我便與同學明確了本學期所要到達的目的：保持第二，力爭第一。為了到達這一目的，我放下身價，真心誠意地向同學咨詢：怎樣的語文老師才是你喜歡的？怎樣的語文課堂才是你最感興趣的？如今的語文老師有那些缺陷？需要在哪些方面進一步提升自己？我采用了書信的方式來與同學們交流。一個學期下來，全班三十五位同學都收到了我情真意切的信，當然他們也主動寫信或者及時回信給我。通過與同學們的交流，是我更清楚的認識了我的學生，認識了我自己。為此我特別制定了一些學習策略：一，課堂上盡量的少講〔這是同學提出的最集中的問題，我在上課時講述過多，有時會偏離教學內容大談特談〕，給同學們更多的考慮時間。二，把精力更多的投向學困生。班上鄭海登，葉堯鑫，龔梅媚蔣云飛四位同學，由于學習根底過差，導致學習困難。我沒有在態(tài)度上歧視他們，也沒有學習上放棄他們。我更多的用了鼓勵的方式，進步他們的學習興趣。比方我在致全班同學的信中，特別說明鄭海登同學在連續(xù)兩次的單元測試中邁入了六非常的門檻是老師本學期最欣喜的一件事。結果在剛剛完畢的本學期期末測試中，我們班以平均分81.46分排在小學部六〔1〕班之后〔他們班平均分83.03分〕，但三十五位同學有史以來在期中及期末大考中全部及格了，及格率達100%。第三，我根據(jù)我們的實際情況，開展了豐富多彩的語文學習活動，如“祖國在我心中”演講比賽，自己創(chuàng)作詩歌并編輯詩集，詩歌知識競賽，向優(yōu)秀同學取經等活動。這里要特別一提的是，由于有了董施青同學的參加，不但給我們班同學樹立了學習典范，同時也帶來了很好的學習經歷和學習方法。身邊同學的直接影響，比我這個老師說上幾大籮筐所起的作用都要大。本學期，在我們師生的共同努力之下，我們班有兩名同學的習作獲市教育局“我與祖國”征文比賽二等獎和優(yōu)秀獎，另有三篇習作在德興報發(fā)表。講了“得”，接下來說說自己有待改良的地方。首先要進一步培養(yǎng)同學的良好學習習慣，加強同學們的自學才能的培養(yǎng)。要加強他們的課前預習，要放手讓他們自己提問，自己去尋找答案。特別要培養(yǎng)他們的合作精神。第二．必須讓我們的同學進入一個穩(wěn)定狀態(tài)。所謂“授人以魚不如授人以漁”，關鍵是方法的掌握，讓同學們通過自己總結知識要點及規(guī)律，使之在做習題及考試中，以不廉價萬變，防止分數(shù)的大起大落。這次期末測試，班長余淑美及數(shù)學學習委員程甜甜竟然平均線都未到達，確實令我意外萬分。但細看卷子之后，就不那么意外了，還是知識掌握不扎實惹的禍！第三，要培養(yǎng)同學愛讀書的良好品格，增大課外閱讀量。本人要以身作那么，要多看書，多總結，起到師范作用。其實想說的很多，不過還是留待以后漸漸總結吧?？傊痪湓?，教學其實是一個師生互相進步的過程，我會在以后的教學中不斷從理論中探究出行之有效的經歷，為自己的教學效勞，把我們的語文課堂打造成一個高效率的課堂！語文第一學期教學工作總結9光陰匆匆,轉眼這個學期已經接近尾聲了,回憶一學期來所走過的足跡,我們語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下,以全面進步學生的語文素養(yǎng)為目的;以進步教育教學質量為根本;以培養(yǎng)學生自主合作探究才能為主導,全面貫徹教育方針,積極施行新課程教育,推進課堂教學改革,實在進步課堂教學效果。通過扎實的教研活動,圓滿地完成了本學期的教學教研工作。我校語文教研組現(xiàn)有13位任課老師,是一個和諧的團隊,也是一個積極向上的群體。一個學期來,我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業(yè)、務實、進取”的準那么,積極開展教育教學及教研工作。一、常抓常規(guī)教學管理,不斷進步教學質量1、明確管理――加大教學管理力度開學初,根據(jù)本學期學校的工作方案、要點,每位老師認真制定自己的個人教學工作方案,并將方案細化到教學中的方方面面,把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的詳細分析^p,都做了細致的方案。教研組堅持以教學為中心,強化管理,進一步標準教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進老師愛生、敬業(yè)、務實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。2、強化意識――注重進步教學質量,課堂是施行素質教育的主陣地、主渠道。我校老師能以新課程標準的精神指導教學實際,在課堂中科學、合理地運用教學方法,努力創(chuàng)設學生求知的氣氛,充分表達了學生為主體的教學思路。我們語文組還組織老師每人上好一堂教研課活動。聽課后認真評課,如教學內容安排是否恰當,難點是否打破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的浸透是否符合素質教育的要求,老師的教學根本功如何等方面進展中肯、全面的評論、討論。聽評課活動促進了教學程度的進步。每位老師在理論的過程中,均有著或多或少的收獲。3.互相交流——校本培訓彰顯活力我們充分利用校本資,發(fā)揮校本培訓的實用性和針對性的優(yōu)勢,實在開展“互相交流”活動。利用業(yè)務學習的時間,讓骨干老師介紹自己的成功經歷,讓廣闊老師受益匪淺;在組織的上公開課活動中,上課的老師一遍一遍深化鉆研教材,一次一次磨課、修改教案,不斷進步課堂教學程度;在老師上完展示課后,老師們互相點評,共話優(yōu)缺這些活動引領全組語文老師積極、主動投身于教學中去。二、以課堂教學為主陣地,積極開展校本教研1、開展教學業(yè)務學習,進一步提升教研程度。2、不斷理論,努力探究有效、和諧的教學策略,圍繞研究專題,通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動,研究學生的學習心理、學習方式。在課堂教學理論中積極探究合適學生開展需求的真正有效的教學操作策略,努力構建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂,突出和諧化教學,講請教育科學性,進步學生學習效率,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。同時也促使廣闊老師在理論、反思、研討的過程中,不斷改良教學行為,尋求促進學生素質全面開展的教學策略。在本學期中,尹吉艷老師主持的課題《對后20%學生進展語文“成功教育”教學策略的研究——以浙江省五所體校為例》已成功結題,z老師的教育案例《網中男孩》在7-8月份合刊的《州溫教育》上發(fā)表,論文《揭下標簽,回歸人性——詮釋學理論下的小說人物解讀》在20xx年第12期《中小學教育》上發(fā)表。三、展望將來,任重而道遠回憶過去我們踏踏實實地走過,滿載著豐收的喜悅。一學期來,也獲得了一些成績,但問題也不少,展望將來,任重而道遠,我們已經準備好了行囊。求真務實,攜手共進,不斷進取;開拓創(chuàng)新,竭力促進老師專業(yè)化成長。語文第一學期教學工作總結10歲月如歌，云卷云舒，當我繁忙而充實地度過每一天的時候，一個學期又接近了尾聲。回憶一年級上學期的工作，有苦，有甜，有笑，有淚，收獲頗多?！惨弧持匾晫W生的學習習慣一年級孩子剛從幼兒園孩童轉變成小學生，很多幼兒習慣也隨之帶了過來，如：上課隨意下座位、不愛舉手答復下列問題等，因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開場的重點。我用兩個星期左右的時間對孩子學習習慣進展特別指導，包括怎樣坐，怎樣拿書，怎樣握筆，都是一個動作一動作地反復訓練，直到完全符合要求。通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學慣用品，都能養(yǎng)成良好的學習習慣?！捕城勺プR字教學識字，在我國語文教育史上，向來是啟蒙教育階段的教學重點。它是閱讀和寫作的根底，是進步學生語文素養(yǎng)的根本要求，因此在低年級語文教學中識字教學至關重要。教材的安排也是非常重視識字的教學，特別是在一年級語文上冊教材中，對識字量的要求比擬高，一篇課文要學會十幾個字，教學任務重。在平時教學中我根據(jù)低年級學生容易記住一些詳細的、形象的、有顏色的材料的特征，在識字的教學中，加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生能輕松的掌握所學的漢字。特別是我在教學中創(chuàng)造出了“猜字迷教學”、兒歌識字法、活動識字法〔通過比賽、游戲識字〕、生字卡片識字〔自做生字卡片〕、生活識字法〔通過廣告、招牌識字〕、比擬識字法等識字方法，讓孩子在快樂中掌握識字方法，增加識字量?！踩澈葑懽钟柧?。寫字是一項重要的語文根本功。寫字和寫字才能的培養(yǎng)，是第一學段語文教育的一個重點。第一學段的寫字要求，突出一個“好”字。要求學生一出手就做到“書寫標準、端正、整潔”，同時要求寫字姿勢“正確”。而寫字對一年級小學生來說，確實不是一件容易事。要教學生寫好字，就必須針對少年兒童心理，培養(yǎng)寫字興趣。我根據(jù)兒童特點，即一年級小學生上課一是缺乏耐心，二是喜歡表揚，三是好奇，有嘗試精神，采取相應的教學方法：1、精講少寫。一年級的課文短，生字少，筆畫簡單。我采用圖片、卡片相結合，形象教學漢字圖，幫助學生識字，卡片幫助學生認清字形，然后讓學生分別說出各筆畫的名稱及它們在田字格中的位置，為寫字打根底。少學，一節(jié)課一般學六至八個生字。少寫，每個生字書寫二遍。第一遍是由感性認識到理論，第二遍是穩(wěn)固練習。2、選優(yōu)表揚，通過課堂作業(yè)天天練習書寫，學生也能寫出較好的字。這時候，我就開評比活動，每周一小評，一月一大評，每次評出上中下三等，好的表揚，進步的加以鼓勵，差的進展個別指導。有時讓其他老師幫助選出好的貼在班報上，發(fā)給一朵小紅花表示鼓勵，連續(xù)三次者發(fā)給獎品，激發(fā)學生的寫字積極性?！菜摹撑囵B(yǎng)學生的朗讀新的語文課程標準更是加大了朗讀的力度，提倡以讀為本的教學理念，引導學生在讀中學、讀中識、讀中悟。針對一年級孩子活潑愛動、注意力容易分散的特征，我經常采取不同的形式，讓孩子們充分朗讀課文，這樣，會收到良好的教學效果。特別是一年級學生模擬力強，所以我盡可能的范讀課文，讓孩子跟著我一起品讀課，感受朗讀的快樂，同時在模擬讀的過程中，孩子們也得到了一定的朗讀技巧?！参濉匙鳂I(yè)設計在作業(yè)設計上，我追求在形式上表達活潑多樣，在內容上表達個性化、生活化和分層化，力求學生用心去完成各項作業(yè)。如學習了一篇文章后，我設計了“自助餐”作業(yè)，有幾項作業(yè)供學生選擇，你認為你能做哪項就選擇哪一項。再如每到雙休日我都會給孩子布置一些特別的作業(yè)，結合所學內容和一年級兒童認知程度，留“理論型”作業(yè)，以動眼、動口、動手為主，深受學生和家長的喜歡。〔六〕注重學生課外閱讀才能的培養(yǎng)書香班級是我們的班級特色。從學生到老師，再到家長，我們都努力營造讀書的氣氛。在開學初的家長會上，我就給家長推薦了很多兒童讀物，同時鼓勵學生利用學過的拼音，自己讀兒歌和故事，在讀書的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此根底上，我們班級小黑板上以“豐收園”的形式，在上面寫著孩子們自己喜歡的兒歌，每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌，激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的興趣。我們班上還有圖書角，并鼓勵學生能為班上捐出自己的圖書。通過學生們的努力，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。如今，閱讀課外書已經變成我們班級一道亮麗的風景。孩子們經常如饑似渴的沉浸在閱讀的世界，從不愛讀書到愛讀書，從五分鐘到非常鐘再到半小時……〔七〕做好培優(yōu)補差的工作，進步教學質量一個班級44個孩子，44個孩子都不一樣，承受才能也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，讓他們得到更多的關心和保護。特別是班上一個好動小男孩，開場時還很不適應學校的學習、生活，我找來他的爸爸媽媽一起商量孩子的教育問題。通過各方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的?！舶恕炒嬖诘膯栴}與缺乏1、教學機智有待進步，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。2、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準施行教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活泉中不斷汲取開展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的廣闊天地。而作為一名年輕老師，我也知道自身存在著許多缺乏，我會利用各種時機，不斷的充實自己。今后我還會在教學中不斷改良，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。語文第一學期教學工作總結11一、德：一年來我仍然以高尚的師德嚴格要求自己，懷著一種青年語文老師的神圣使命，勤奮學習，銳于進取，強化師德修養(yǎng)，度第一學期語文教學工作總結。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，老實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學思想，指導學生，關注學生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴謹?shù)臉藴适怪?，以靈敏的方法使之能，以高度的責任感使學生行以我為范，言以為我據(jù)。讓自己實在地努力成為學生人生航程中的指路人。二、能：本年度是我教學才能不斷進步成熟的一年。在教學中，首先我確定了進一步進步課堂效率，向課堂要質量的總體原那么，在這個思想的指導下，我從自身的備課開場，認真鉆研教材，做到每節(jié)課都有的放矢，有明確的學習目的和學習任務。根據(jù)班級以往語文學習的狀況，本學期我開展了比擬有效的課前三分鐘的語文學習活動，從書法展示到美文背誦，進步了同學們學習語文的熱情，也增加了語文積累，老師工作總結《度第一學期語文教學工作總結》。在課堂學習中，我克制以往老師講解過多的缺點，增加課堂提問的力度，學生們對語文的考慮習慣不斷增強了!針對上學期的缺乏，本學期在培優(yōu)輔差的工作上，自認為也進一步完善了，從考試成績來看，優(yōu)生面在不斷擴大，后進層相對縮小了!這是在一年來我在語文教學上的改良之處。在教研教改方面，我能以一個青年老師積極的精神風貌參加每一次教研活動，在本組舉行的語文活動中，能盡自己所能，為形成一個良好的研修氣氛而努力，為了不斷地充實自己進步自己，還訂閱了《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勇于探究?？傊@一年來，感覺自己還是收獲頗多。三、勤：本年度我能忠于職守，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，認真履行做為一名老師的各項職責，出滿勤(除事病假外)，干滿點，一年來無任何違紀現(xiàn)象，服從領導，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業(yè)，與各科老師嚴密合作，加強協(xié)調，營造了一個真正有利于學生開展的教育教學氣氛。四、績：本年度各項教學任務完成得比擬圓滿，就教學成績來說，所帶四班語文成績綜合p值于年級第三，三班思品成績全部達合格程度。努力方向全面來看，下學期還需要在以下幾點上做更多的努力了，一是進一步加強自身各方面的學習，以適應時代開展的需要;二是在教學上做更多的探究，進一步進步教育教學質量，培養(yǎng)有更高語文素養(yǎng)的學生。語文第一學期教學工作總結12首先，在思想方面本人熱愛祖國，擁護中國____的領導，時刻銘刻黨的教育方針、政策，嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象立之。為了祖國下一代的安康成長并成為對社會有用的人才,甘愿做一名默默無聞的辛勤園丁。其次,在工作方面工作上服從學校領導的安排,聽從學校領導的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的語文教研組工作,并適當向學生推薦一些名人名著，盡可能通過一些好的書籍來影響學生，幫助未成熟的他們獲取一些做人的道理，樹立人生的目的，以利于他們的安康成長。再次，在教學方面本學期本人擔任初二年級語文科目教學。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學校的優(yōu)秀語文老師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學。平時，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真?zhèn)浜谜n，設計好教案。在進展課堂教學時常邀請一些語文老師來聽課，課后虛心地承受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學中。同時，針對課堂上學生的表現(xiàn)、反響在課后寫好教學反思，總結每節(jié)課的成功與缺乏之處，以方便今后的教學?？傊际菫榱送ㄟ^積累別人的經歷和自己的教學體會，以進步自己的語文教學程度。經過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧，這為本人的語文教學程度的進步奠定了堅實的根底。同時，在本學期的語文教學中決定從以下幾方面去做：第一，力爭使學生對語文科目的興趣有所進步本人在吸收別人經歷及結合自己的理解和學生的實際情況的根底上，盡力改變以往的以老師講解為主學生被動承受知識的填充式教學方法，按照新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導學生考慮并答復下列問題。在教學活動中盡量做到活潑課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氣氛中理解、承受知識。并適當?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學生的表現(xiàn)，肯定他們的答復，讓他們從答復下列問題中樹立信心。還通過設計一些難度較大的與現(xiàn)實有關的問題，讓學生分組討論。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在討論的過程中掌握知識，完成老師的教學目的，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的凝聚力，從而進步他們的主動性、創(chuàng)造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。第二，使學生的閱讀理解才能有所進步由于學生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解才能較差。針對這種情況，本人充分利用學校圖書館的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍，盡力擴大他們的知識面，以進步他們閱讀理解的才能。而在課堂上，注意設計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后答復下列問題，并適當?shù)匾龑?，以進步他們的閱讀理解才能。經過一段時間的強化后，學生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解才能也大大進步了。第三，使學生口頭表達才能有所進步本校的學生由于一些原因，口頭表達才能較差。為了進步學生口頭表達才能，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開口的同學起來答復下列問題，先用一些簡單的容易答復的問題，通過耐心引導其答復，并加以肯定、表揚，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀比賽，獎勵小禮品，以進步他們的朗讀才能，從而進步口頭表達才能。經過一段時間的鍛煉，學生們口頭表達才能有所進步，這不但活潑課堂氣氛而且在學校開展的朗讀比賽中，本班學生多人參加并且都獲得了不錯的名次。這反過來又刺激同學們的口頭表達才能，形成一個良性循環(huán)。第四，力爭使學生寫作才能有所進步為了進步學生的寫作才能，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂受騙場完成。小作文的內容多是些學生比擬熟悉的，學生寫起來也容易。在修改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的積極性。對于一些寫作才能比擬好的同學或是對寫作感興趣的同學，本人鼓勵其參加校小記者興趣小組，積極向校報、校外發(fā)表文章。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣。此外，力爭全方位地進步學生的語文程度，更加努力做好本人的本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經過努力獲得一些進步，但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學程度及經歷上尚有很多的缺乏之處，仍須努力學習，從實際工作中進步自己的教學程度和工作才能?！奥仿湫捱h兮,吾將上下求索?！闭Z文第一學期教學工作總結13轉眼之間一學期工作已經完畢，在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進展課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四學生的語文理論活動施行也有一些尚未解決的問題。如今將這一學期的四年級如下：一、加強教研，創(chuàng)新有為，進步業(yè)務素質。素質教育要求搞好教研教改。不斷進步業(yè)務素質。為此，我積極探究，大膽理論。我積極向高年級的老師學習，努力施行創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的進步。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和修改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經歷的老師學習，同時闡述自己的見解。二、依托語文綜合理論活動教學，進步學生的知識積累。本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四年級學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的自學才能，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進展展示。三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。本學期，我的科研目的是對研究閱讀教學目的的研究。我認為首先應加強學生根本技能的培養(yǎng)。學生的根本技能的形成以根底知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文根底知識的教育教學，進而不斷穩(wěn)固根本技能。抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為老師們所掌握并靈敏運用。注意開展學生的才能，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體，以老師為主導，老師的創(chuàng)新建立在此根底上。搞好創(chuàng)新，積極施行探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立考慮，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由開展式教學。老師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花?！?、根據(jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學文相結合的方法，讓學生直觀的感受到長城的宏偉壯觀?！额U和園》一文就用情感引讀法，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，到達教學目的?！峨娔X住宅》就用朗讀為主，體會文章的內容，自學完成教學目的。由于采用了不同的教學方法，有助于進步學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目的?！惨弧?、標準學生的學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的施行，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進展催促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極考慮。學會聽課，學會做筆記。3、寫工整字，做標準作業(yè)。強調文字書寫的重要性，并適時進展寫字訓練與指導。統(tǒng)一標準作業(yè)格式?！捕?、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點打破。1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間，進展復習、穩(wěn)固漢語拼音。2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進展朗讀訓練與指導。并屢次組織朗讀課文、詩詞的比賽。4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進展閱讀的訓練，多考慮，多解決問題，進步閱讀程度。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進展閱讀訓練?！踩?、為了全面進步學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄。增加學生的語言積累。2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內容，進展自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情，開展學生的創(chuàng)作才能。3、課前朗讀古詩詞。進步學生對古文化的感悟才能，并進展記憶積累。四、存在問題。1、培優(yōu)補差工作由于時間、本人自身的原因，人數(shù)，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。2、沒有能全面，多層次進步學生語文程度。3，指導訓練力度不夠。導致本次考試成績沒有到達預期的目的。4、老師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。語文第一學期教學工作總結14本學期在學校領導的正確領導下,在領導和同志們的關心幫助下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在思想業(yè)務程度上有了很大的進步?，F(xiàn)將有關方面總結如下：熱愛并忠誠于黨的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，能認真落實學校年級對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，精心備課，向課堂要質量。工作中做到了"四必須"，布置了作業(yè)必須收，收交了必須改，修改了必須評，講評后補救。在教學中關心保護學生，與學生關系融洽。特別是結對子工作中努力做到"三面"，作業(yè)面批，學習面問，學習生活中的問題面談。教學過程中以進步學生的才能為重點，加大閱讀和寫作的訓練力度，作文訓練采用二次作文訓練法，效果不錯，使學生由原來的不會寫到會寫并能寫出特色性的。課余時間熱心輔導有寫作特長的學生，所教班級有十余人經常在《氵光河》刊物上發(fā)表作品，極大鼓舞和帶動了同學們的寫作積極性。教學之余，積極鉆研教學理論書刊，理解教學信息及教學前沿問題。工作中大膽進展教研理論，編訂教學輔導資料：如《寫