高中英語-Book3 Unit5 Canada-The True North 英語教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGEBook3Unit5Canada-ThetrueNorthATrip“OnTheTrueNorth”Part1目標引領(lǐng)Teachingaims1.knowledgegoalsLearnthegeography,population,maincities,naturalbeautyandnaturalresourcesofCanada.2.AbilitygoalsDevelopstudentsreadingskills3.EmotionalandvaluablegoalsArousethestudents’loveoflife復習鞏固=1\*ROMANI.單詞復習1.n.adj加拿大人（的）______________2.n.洲；大陸_________________3.vin聊天；閑聊_______________4.n.景色；風景________________5.v.包圍；圍繞_______________6.n.邊界；國界v.與接壤；接近________=2\*ROMANII.短語復習與其；不愿______________定居；平靜下來____________設(shè)法做_________________看見；瞥見_______________對有天賦_______________Part2思考導引1.Doyouliketogosightseeing?2.Whichcountrydoyouliketovisit?3HowmuchdoyouknowaboutCanada?DoaquizaboutCanada.Part3課堂探究合作解疑Ⅰ.SkimmingLookatthemapandpredict1.WhatdoesTheTrueNorthmean?2.Whatistheroute(路線)ofthetrip?readthepassagequicklyandanswerthefollowingquestions.1.Thepassagetalksabouta_______to_________oftwogirls,whowantedtovisittheir________in__________.2.WhatisTheTrueNorth?TheTrueNorthis_______________3.Drawdowntherouteofthetriponthemap.Scanning:MultipleChoice1.Thetraintheytookisfrom____to___.A.east,westB.west,southC.west,eastD.north,east2.Theyaregoingtoseesomegreatsceneryexcept______.A.lakesandforestsB.wideriversC.largecitiesD.oceans3.TreesinVancouveraretallbecausethereisso_____.A.wetB.coldC.dryD.misty4.Cowboys______cancometocompeteintheCalgaryStampede.A.onlyfromCalgaryB.fromalloverthewordC.onlyfromCanadaD.fromtheAmericaContinent5.Canadahas_______oftheworld’stotalfreshwater.A.1/4B.1/2C.1/3D.2/3IntensiveReadingTask1FillintheBlanksDistancefromeasttowestcoast__________________Oceansoneastandwestcoasts______________Population_________________WheremostCanadianslive?___________________________Locationoflargestfreshwatersupply______________Para.2:Discussion(groupwork)ManypeoplewanttoliveinVancouver.Findoutallthereasons1.234Para.3WhatdidtheyseewhencrossingtheRockyMountains?1.2.3.DescribeCalgaryaccordingtothegivenwords.1.Calgary/famous/theCalgaryStampede2.cowboys/theworld/competein3.haveagiftfor/riding4.win/alotofmoneyinprizes.Part4拓展運用Post-Reading:DiscussionDiscusswithyourpartner:IfyouhaveachancetotravelaroundChinaWhichcitywouldyouliketogomost?Why?Tips:Beginning:IfIhavethechancetotravel,Iprefertogoto___,whichimpressedmemost.____isa…city.Thereasonsareasfollows:Body:Firstly,…Then,….Besides,….Ending:SoI’dliketochoose____.Part5課堂小結(jié)SummaryBasicfactsaboutCanadaPart6課后作業(yè)HomeworkWritingAtripto____________學情分析學生大部分來自農(nóng)村，比較內(nèi)向，不善于表現(xiàn)，課堂氣氛比較沉悶，口語表達能力不強，但學生上課紀律很好，學習也比較勤奮，經(jīng)過高一一個學期的學習，已很好地適應(yīng)了高中的學習生活，各方面都有了很大的進步。本節(jié)課是閱讀課，學生已掌握了一定的閱讀技巧，加之學生對本單元話題的興趣較高，對于外部世界充滿好奇與探索欲，通過本節(jié)課的學習，學生對加拿大有了初步的了解。老師還要針對學生的基礎(chǔ)情況，加強對學生進行詞匯及口語的訓練，更要大力鼓勵和激勵學生，樹立學生的自信心。效果分析通過這節(jié)Reading的學習，大部分學生都能對加拿大的基本情況作了深入了解，并掌握了Vancouver及Calgary等城市的特點，學生掌握了文章的內(nèi)容，并掌握了SkimmingScanning等閱讀技巧。評測練習中，題目設(shè)計由易到難，符合學生的理解水平，題型設(shè)置形式多樣，注重“讀”和“寫”的技巧訓練和知識的拓展應(yīng)用，有效地激發(fā)了學生的求知欲和表現(xiàn)欲，老師及時點評鼓勵，讓學生體驗到較強的成就感。學生通過體驗，實踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽說讀寫的綜合語言技能，有效地培養(yǎng)了學生的英語學習能力。教材分析本單元的話題是加拿大，李黛玉等人在加拿大的旅游經(jīng)歷，學生通過本單元的學習，可以初步了解加拿大的一些基本情況，包括地理環(huán)境，各大城市特點以及人文活動等。豐富了學生的世界地域文化知識，開拓了視野，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛大自然，保護名勝古跡，造福人類的高尚情操。學習了名詞性從句等語法知識，并通過相關(guān)練習，提高學生的語言運用能力，通過寫一篇關(guān)于中國一個城市的介紹，加深對祖國地域文化的了解，并提高了口語表達及寫作能力。評測練習隨堂自測一、課文語法填空在空白處填入適當?shù)膬?nèi)容（1個單詞）或括號內(nèi)單詞的正確形式LiDaiyuandhercousinLiuQianwereon1.tripacrossCanadaInstead2.takingtheaeroplanealltheway，theywouldcrossCanadabytrainafter3.(arrive)inVancouverbyair.Canadaisthesecond4.(large)countryintheworldItis5,500kilometersfromcoasttocoasttocoast.Astheywenteastwardtheysawbeautifulscenery,aswell5.largecities.Vancouver6.（surround）bymountainsandthePacificOcean.7.(settle)downintheirtrainseats,theylookedoutofthewindowandcaughtsightofsomemountaingoatsandagrizzlybearandaneagle.TheywentbythecityofCalgary.ItisfamousfortheCalgarystampede.Manyofthecowboys8.(take)partinthecompetitiontherehaveagiftforriding9.（horse）.Thentheyreachedanurbanarea,thebusyportcityofThunderBayatthetopoftheGreatlakesandlearnedevenmoreaboutCanadaandits10.（nature）resources二、微寫作寫作素材，根據(jù)要求運用本單元所學知識完成下面的寫作。1、游覽加拿大是我最大的夢想之一。2、直到去年我才得以去加拿大。（Itwannotuntil……that……）3、我決定坐飛機去（makeupone’smindto）4、我坐上飛機（goaboard）5、黎明時，我已經(jīng)到達了加拿大（atdawn）6、我看到了遠處有許多湖泊、山脈（catchsightofinthedistance）7、這些美景給我們留下了深刻的印象（impress）連句成篇（將以上句子連成一篇英語短文）課后反思這節(jié)Reading課，是對加拿大的基本情況的介紹，讓學生對加拿大有了基本的了解，基本上達到了本節(jié)課的三維目標，學生能夠通過自主學習，閱讀文章，完成教師設(shè)計的教