文言文分析概括題

關(guān)于文言文分析概括題第1頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三學習目標:掌握分析題的答題方法，了解其設(shè)誤類型.第2頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三

高考文言選段的特點

1．從體裁上說，選文大多為史傳作品，主要以敘述為主，議論較少，篇幅短小，語言精練簡潔。選文主要出自《二十四史》。2．從內(nèi)容上說，選段的內(nèi)容主要《二十四史》的選文，選文的主人公大多為有聲名的文臣武將，人物大都為正面形象，選文主要圍繞該人物展開記敘，敘述其生平簡歷和突出事跡。文章思想性強，選文一般突出人物敬業(yè)奉公的品行和卓異的才能。

第3頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三讀

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比文章區(qū)間信息方法第4頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三

這“時、地、職”是事情分層的“三標志”，一般來說，“時、地、職”有一點變化，事情就會隨之發(fā)生變化.通過這些變化反映了人物的精神品格，事情有什么意義，作者對這個人物做何評價等。時地職變化第5頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三一、了解一些常見職官詞語。

1、武官。一般稱呼為將軍、尉、將、司馬、節(jié)度使、掌書記、參謀、參軍等。如：中郎將、祁連將軍等。2、中央文官。一般稱呼為大夫、侍從、郎中、員外郎、主事等。例如：諫議大夫、御史大夫、侍郎、秘書郎、翰林待詔（侍從）。

3、地方文職。太守、刺史、長史、別駕、知州、知府、令等。

4掾吏屬僚等小吏。第6頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三二、歸納官職變動的詞語

第一類：表示授予、提升的詞語征：由君王征聘社會知名人士充任官員；辟：由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職；薦、舉：由地方向中央推薦品行端正的人，任以官職；拜：授予官職；除：任命，授予官職；授：給予官職；起：起用人任以官職；擢：在原官職上提拔；拔：提升沒有官職的人。第二類：調(diào)動官職的詞語遷：調(diào)動官職，一般是提升調(diào)用；轉(zhuǎn)、調(diào)、徙：調(diào)動官職；補：補充缺職；改：改任官職。出：離開京城外調(diào)第7頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三第三類：兼職、代理的詞語兼：同時掌管，兼任；領(lǐng)：兼任；署：代理，暫時任；權(quán)：暫代官職。

第四類：降職、罷免的詞語貶：降職；謫：被罰流放或降職；左遷：降職；黜、廢：廢棄不用罷、免：罷黜、免去官職；。第8頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三

萬石君，名奮，姓石氏。年十五，侍高祖。高祖與語，愛其恭敬，問曰：“若何有？”對曰：“奮獨有母，不幸失明。家貧。有姊，能鼓琴。”高祖曰：“若能從我乎？”曰：“愿盡力?！庇谑歉咦嬲倨滏槊廊?，以奮為中涓，徙其家長安。

其官至孝文時，積功勞至中大夫。無文學，恭謹無與比。A.萬石君出身低微，十五歲初侍高祖，因為端莊有禮，雖無才能，卻頗受漢高祖信任并官至中大夫。[對應原文]其官至孝文時第9頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三一、背離原文，曲解詞義二、顛倒時序，敘述混亂三、過于武斷，以偏概全四、節(jié)外生枝，無中生有五、東拉西扯，張冠李戴六、不明關(guān)系，強拉因果設(shè)誤類型第10頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三一、背離原文，曲解詞義選項在對原文的有關(guān)內(nèi)容進行分析和概括時，故意曲解個別字詞句的含義，造成一字、一詞或一句之差；或故意對一些關(guān)鍵詞語刪去不譯，從而背離原文的意思。設(shè)誤類型第11頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三A．王竑正直無畏，對邪惡勢力毫不懼怕。郕王執(zhí)掌朝政時，王振的同黨馬順、毛貴等非常囂張，王竑就與群臣一起將其打死了。此事在當時造成很大影響。[對應原文]王竑，正統(tǒng)四年進士。英宗北狩，郕王攝朝午門，群臣劾王振誤國罪。讀彈文未起，王使出待命。眾皆伏地哭，請族振。錦衣指揮馬順者，振黨也，厲聲叱言者去。竑憤怒，捽順發(fā)呼曰：“若曹奸黨，罪當誅，今尚敢爾!”且罵且嚙其面，眾共擊之，立斃。王恐，遽起入，竑率群臣隨王后。王使中官金英問所欲言，曰：“內(nèi)官毛貴、王長隨亦振黨，請置諸法。"王命出二人。眾又捶殺之。......王即帝位，也先犯京師......執(zhí)掌朝政第12頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三[對應原文]李膺字元禮，潁川襄城人也。祖父修，安帝時為太尉。父益，趙國相。膺性簡亢，無所交接，唯以同郡荀淑、陳寔為師友。初舉孝廉，為司徒胡廣所辟，舉高第，再遷青州刺史。守令畏威明，多望風棄官。

B．李膺多次被朝廷、官府征召擔任重要職務，由于他為政清明威嚴，不少擔任守衛(wèi)的官員因此而棄官出走。

郡守縣令第13頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三D.文章描寫了囚犯們因張文瓘貶謫移職而難過流淚的細節(jié)，從一個側(cè)面表明張文瓘執(zhí)法公允、深得人心。[對應原文]改黃門侍郎，兼太子右庶子，又兼大理卿。不旬日，斷疑獄四百，抵罪者無怨言。嘗有小疾，囚相與齋禱，愿亟視事。時以執(zhí)法平恕方(等同)戴胄。后拜侍中，兼太子賓客。諸囚聞其遷，皆垂泣，其得人心如此。第14頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三二、顛倒時序，敘述混亂人物、事件、時間和地點是敘事性文章的基本要素，交代一定要清楚，否則，就會造成敘述混亂。錯項在概括傳記中有關(guān)人物的典型事件時，常把時間順序故意顛倒，從而造成敘述混亂。設(shè)誤類型第15頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三C.晉王成為皇太子后十分器重李大亮。大規(guī)模選拔皇太子臣屬的時候，李大亮作為朝廷重臣，被皇太子同時委任了三個重要職務。

[對應原文]八年，為劍南道大使。十七年，晉王為皇太子，東宮僚屬，皆盛選重臣。以大亮兼領(lǐng)太子右衛(wèi)率，俄兼工部尚書，身居三職，宿衛(wèi)兩宮，甚為親信。大亮每當宿直，必通宵假寐。太宗嘗勞之曰：“至公宿直，我便通夜安臥。”其見任如此。

第16頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三

A.花云與賊寇奮力抗爭，至死不屈?；ㄔ岂v守太平時，陳友諒率水師攻破城池，元帥朱文遜戰(zhàn)死，他被俘;花云臨危不懼，在被殺的當口，仍高聲痛罵賊寇。[對應原文]還駐太平，陳友諒以舟師來寇。云與元帥朱文遜結(jié)陣迎戰(zhàn)，文遜戰(zhàn)死。賊攻三日不得入，以巨舟乘漲，緣舟尾攀堞而上。城陷，賊縛云，云奮身大呼，縛盡裂，起奪守者刀，殺五六人，罵曰：“賊非吾主敵，盍趣降!”賊怒，碎其首，縛諸檣叢射之，罵賊不少變，至死聲猶壯，年三十有九。第17頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三A．高進之十三歲，母親去世，父親因救朋友的妻子而殺人，亡命江湖，進之四處尋父不得，便投奔征北將軍劉牢之。[對應原文]高進之，沛國人。父瓚，有拳勇，嘗送友人之喪，喪反，友妻為土宦所掠，瓚救之，殺七人，而友妻亦刎頸死，遂亡命江湖。進之生十三年，母劉死，葬畢，走四方，求父不得，乃謁征北將軍劉牢之。[題文比較]由原文可知，“高進之父親因救朋友的妻子而殺人，亡命江湖”在前，“母親去世”在后。第18頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三將原文對某一個方面的判斷擴大成對整體的判斷，故意擴大判斷對象的范圍，夸大其辭，以偏概全，或?qū)赡馨l(fā)生的情況說成一定會發(fā)生，過于主觀武斷。三、過于武斷，以偏概全以全概偏設(shè)誤類型第19頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三C.鄭家風受到普遍贊揚。朝廷提拔官員時，是從聲望美好的家族中挑選，同鄉(xiāng)王氏仿效鄭氏家法，兩族之中入選官員很多。[對應原文]二十六年，東宮缺官，命廷臣舉孝弟敦行者，眾以鄭氏對。太祖曰：“其里王氏亦仿鄭氏家法。”乃征兩家子弟年三十上者，悉赴京。[題文比較]“朝廷提拔官員時，只是從聲望美好的家族中挑選”說法錯誤，文中只是說“東宮缺官，命廷臣舉孝弟敦行者”第20頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三四、節(jié)外生枝，無中生有原文中本未說到某人或事或某觀點，而選項卻脫離原文毫無根據(jù)的生出一個人物、一個事件或一個觀點，選項的分析概括在原文中完全找不到根據(jù)。設(shè)誤類型第21頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三B.鄭遨與道友李道殷、羅隱之交情深厚，三人雖屢受朝廷征召，但均未出仕，被世人看作是三位高潔之士。[對應原文]其后，鄭遨聞華山有五粒松，脂淪入地，千歲化為藥，能去三毒，因徙居華陰，欲求之。與道士李道殷、羅隱之友善，世目以為三高士。遨種田，隱之賣藥以自給，道殷有釣魚術(shù)，鉤而不餌，又能化石為金，遨嘗驗其信然，而不之求也。節(jié)度使劉遂凝數(shù)以寶貨遺之，遨一不受。唐明宗時以左拾遺、晉高祖時以諫議大夫召之，皆不起，即賜號為逍遙先生。天福四年卒，年七十四。

第22頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三五、東拉西扯，張冠李戴高考文言文閱讀取材一般為人物傳記，文章是對傳主生平事跡的敘述，錯項常將原文中有關(guān)“張”的事說成是有關(guān)“李”的事，或?qū)⒃闹杏嘘P(guān)“李”的事說成是有關(guān)“張”的事，東拉西扯，張冠李戴，混亂不清。設(shè)誤類型第23頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三B.獨孤信。是云中人，原來的名字叫如愿，他從小雄武豪邁有操節(jié)義氣，北州的人都敬重佩服他。太祖因為他的威信遠近聞名，所以賜名為信。

[對應原文]獨孤信，云中（今山西大同）人也。本名如愿。父庫者，為領(lǐng)人酋長，少雄豪有節(jié)義，北州咸敬服之。信美容儀，善騎射。第24頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三

D從許逵贈送《文天祥集》一事，其父其友就知道許逵必定會在寧王造反時像文天祥一樣堅貞，所以其父在未知兒子生死的確切消息時，就擺上牌位哭悼兒子。

[對應原文]初，逵以《文天祥集》貽其友給事中張漢卿而無書。漢卿語人曰：“寧邸必反，汝登其為文山乎!”逵父家居，聞江西有變，殺都御史及副使，即為位，易服哭。人怪問故，父曰：“副使，必吾兒也?！?/p>

第25頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三六、不明關(guān)系，強拉因果將毫無因果關(guān)系的兩個事物、人物強拉到一起，并強加因果關(guān)系，或?qū)⒂幸蚬P(guān)系的兩個事物的因果關(guān)系顛倒，因說成果，果說成因。設(shè)誤類型第26頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三例2，[題目選項]C．王戎不拘禮法，在母親去世后仍然飲酒吃肉，經(jīng)常下棋娛樂，以致容貌憔悴，拄著拐杖才能站起來。[對應原文]后遷光祿勛、吏部尚書，以母憂去職。性至孝，不拘禮制，飲酒食肉，或觀弈棋，而容貌毀悴，杖然后起。[題文比較]從原文我們可以知道，王戎“容貌憔悴，拄著拐杖才能站起來”并不是因為他不拘禮法，而是“性至孝”，所謂至孝，在于心而不在于行，是因為內(nèi)心的悲傷哀痛，致使王戎“容貌憔悴，拄著拐杖才能站起來”。第27頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三一、背離原文，曲解詞義二、顛倒時序，敘述混亂三、過于武斷，以偏概全四、節(jié)外生枝，無中生有五、東拉西扯，張冠李戴六、不明關(guān)系，強拉因果設(shè)誤類型第28頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三1B．王韶在攻克金陵后，被留在城中負責防衛(wèi)，處理晉王的后事。幾年后回到京城，高祖高度贊揚王韶，封他為柱國。[對應原文]及克金陵，韶即鎮(zhèn)焉。晉王廣班師，留韶于石頭防遏，委以后事，幾歲余。[題文比較]文中原意是把王韶留下來防守，處理一些善后事宜，而不是人死后的“后事”。第29頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三2A、周訪功績卓著，曾先后被朝廷授予揚烈將軍、厲武將軍等職務，成為一代名將。[對應原文]時有與訪同姓名者，罪當死，吏誤收訪，訪奮擊收者，數(shù)十人皆散走，而自歸于帝，帝不之罪。尋以為揚烈將軍，討華軼。所統(tǒng)厲武將軍丁乾與軼所統(tǒng)武昌太守馮逸交通，訪收斬之。[題文比較]由原文可知，“厲武將軍”是周訪所統(tǒng)帥的丁乾的官名，而非元帝所封周訪的官名。選項將厲武將軍說成是周訪的官名了。第30頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三

3C．韋丹對貪污現(xiàn)象仔細核查，責之甚嚴。倉庫主管十年間侵吞糧食三千斛，韋丹抄沒其家，查得實據(jù)，下令一月之內(nèi)如數(shù)補還，保住國家財產(chǎn)不受損失。[對應原文]有吏主倉十年，韋丹查其倉，亡三千斛，丹曰：“吏豈自費邪？”籍其家，盡得文記，乃權(quán)吏所奪。召諸吏曰:“若恃權(quán)取于倉,罪也。與若期,一月還之?！苯灶D首謝,及期無敢違。[題文比較]原文已經(jīng)十分清楚告訴我們，三千斛糧食“乃權(quán)吏所奪”，而選項卻說“倉庫主管十年間侵吞糧食三千斛”。第31頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三4B.周訪性格剛強，一旦蒙冤決不會忍氣吞聲。為此，他深受皇帝賞識，并得到了獎勵提拔。[對應原文]時有與訪同姓名者，罪當死，吏誤收訪，訪奮擊收者，數(shù)十人皆散走，而自歸于帝，帝不之罪[題文比較]文中原意是講周訪“蒙冤不會忍氣吞聲”“帝不之罪”，并未說因此“被皇帝賞識”。選項將“帝不之罪”曲解為：為此，他深受皇帝賞識。第32頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三再見第33頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三例1，[題目選項]D.在襄陽時，周訪重視生產(chǎn)、軍訓，勤于收集糧食等軍需品，王敦因此很害怕，不敢輕舉異動。[對應原文]訪既在襄陽，務農(nóng)訓卒，勤于采納。王敦患之，而憚其強，不敢有異。[題文比較]根據(jù)原文可知，王敦不敢輕舉妄動的原因是“憚其強”，而不是“在襄陽時，周訪重視生產(chǎn)、軍訓，勤于收集糧食等軍需品”。第34頁，講稿共4