教科版小學(xué)三年級語文下冊《愛心項鏈》教案及反思

2/2教科版小學(xué)三年級語文下冊《愛心項鏈》教案及反思《愛心項鏈》課文原文

美國東部，一個風(fēng)雪交加的夜晚，推銷(xiāo)員克雷斯從小鎮(zhèn)駕駛著汽車往家趕。他的家離小鎮(zhèn)有幾十公里的路程(chéng)，中間是一大段崎(qí)嶇(qū)的林間沙路。

一路上冷冷清清，狂風(fēng)翻卷著雪花肆(sì)虐(nüè)地狂舞著，天開始黑下來了?！袄咸毂Ｓ?yòu)，汽車千萬別出什么故障?！笨死姿剐睦锵胫?，不由得踩緊了油門。

擔心的事還是發(fā)生了。車子在駛過一個高坡時，由于劇(jù)烈的顛(diān)簸(bǒ)，機器發(fā)生了故障，無法再前進了?！靶?xiū)車的工具都放在家里了，怎么辦?”野地里四處無人，這條路白天也很少有人走。就在克雷斯焦急萬分的時候，遠處隱(yǐn)約傳來了馬蹄(tí)聲。一會兒，一個中年人騎著馬過來了?！跋壬业能囎訅牧?，您能幫幫我嗎?”克雷斯近乎哀求地說。中年人二話沒說，縱(zòng)身從馬上躍下，解下韁(jiāng)繩，系在了汽車的保險杠(gàng)上?！皼]問題，這家伙很有勁兒的?！边@個人拍了拍馬背笑著說。就這樣，走了很長時間，終于把克雷斯的汽車拉出了樹林，并把他一直送到了家?？死姿鼓贸隽隋X，“先生，真是太感謝您了!我該付您多少錢呢?”中年人說：“不用了，我不要求回報，但我要你給我一個承諾———在別人遇到困難的時候，你也盡力去幫助他?！?/p>

在以后的日子里，克雷斯幫助了許許多多的人。每當人們要對他表示感謝時，他總是把那中年人要他承諾的話告訴給他們。

六年后，在一次山洪暴發(fā)中，克雷斯被圍困在一個小島上。四周是望不到盡頭的洪(hóng)水，克雷斯又餓又冷，渾身沒有一點力氣，他幾乎絕望了。就在這時，一個十七八歲的青年撐著一只小木筏(fá)出現(xiàn)了?？死姿故贡M了渾身的力氣拼命地呼喊……那個青年終于聽到了，他把小木筏劃到了克雷斯的跟前，克雷斯得救了!當他們到了安全的地方后，克雷斯要對這個青年表示感謝，青年竟說出了克雷斯曾經(jīng)聽過的那句話：“我不要回報，但你要給我一個承諾……”克雷斯的心里頓時涌起一股暖流。

愛心是無價的，它不需要回報，但卻可以心心相印。如果說每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們的愛心就是一根金線。用金線把顆顆珍珠穿在一起，就成了世界上最珍貴的愛心項鏈。

《愛心項鏈》語文教案

教學(xué)目標：

1、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文中的句子展開想象，弄懂愛心項鏈的含義。

2、教育學(xué)生要樂于幫助有困難的人，做富有愛心的人。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點：

理解課文內(nèi)容，弄清愛心項鏈的含義，并從中受到感染和熏陶

學(xué)情分析：

用自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)，使學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與文本之間充分對話，進行情感的交流，心靈的碰撞，達到?教是為了不教?的目的。根據(jù)文前提示引導(dǎo)學(xué)生自主獨立閱讀。

教法與學(xué)法：

通過讀去領(lǐng)悟、揣摩、發(fā)現(xiàn)、體驗課文的真諦，陶冶情操，掌握略讀的方法。以課文為依托，回歸生活，說一說身邊善良的人和助人為樂的事，進行多角度、多層次的拓展延伸。

教學(xué)準備：

多媒體課件

教學(xué)用時：

2課時

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。

1.出示一條項鏈問：?老師手中拿的是一條什么樣的項鏈?說一說你對項鏈的了解。?

2.你聽說過用愛心串成的項鏈嗎?(板書課題)3看到課題最想知道什么?

二、初讀課文，感知愛心

1.用自己喜歡的方式自由讀課文要讀準字，讀通句子，用自己喜歡的符號標出要認的字，并多讀幾遍生字說在的詞語和句子。個性補白

2.同坐合作度課文，一人讀一人聽，互相檢查生字的識記情況。

3.默讀課文，是考課文主要寫了什么?4.指名回答課文主要寫了什么。(幫助別人不要酬謝，只求一句。)

三、品讀課文，感悟愛心

1、小組合作合作學(xué)習(xí)。要求：畫出感受深刻的句子反復(fù)誦讀，互相交流讀后感受。

2、全班交流，感悟重點詞句。

一路上冷冷清清，狂風(fēng)翻卷著雪花肆虐地狂舞著，天開始黑線來了。?

①理解肆虐一詞的含義。②抓住這句話體會當時和環(huán)境惡劣，克雷斯處境困難。

③指導(dǎo)朗讀1、2自然段，抓住重點詞句讀出環(huán)境的惡劣。

④指名讀，師生評議。

中年人說：‘不用了，我不要求回報，但我要你給我一個—在別人遇到困難的時候，你也盡力幫助他?！?

①抓住??體會中年人真誠助人、不求回報并希望把這種品德傳播開來的優(yōu)秀品質(zhì)。

②指導(dǎo)朗讀第三自然段。(指名讀、分角色讀、小組賽讀。)

青年竟說出了克雷斯曾經(jīng)聽過的那句話：‘我不要回報，但你要給我一個??’克雷斯的心里頓時涌起一股暖流。?

①通過理解?竟?字的意思，體會中年人的話得到了廣泛的流傳，千千萬萬個像克雷斯一樣的人在幫助別人的同時也將這樸實卻寓意深刻的話傳播下去，傳向全世界。

②指導(dǎo)朗讀，讀出意想不到的語氣。