家長如何幫助孩子盡快適應小學生活

家長如何幫助孩子盡快適應小學生活

家長如何幫助孩子適應小學生活孩子背上小書包，邁入小學的大門，對于家長來說既是驕傲又有些擔心。他們擔心孩子是否能適應小學生活，是否能與同學友好相處，是否能認真聽講上課等等。對于六七歲的孩子來說，踏入小學大門無疑是走進了一個全新的生活境地。所以，作為家長，如何讓孩子在這個起點上走得更好呢？一、認識小學生活與幼兒園生活的不同小學的學習環(huán)境和活動條件與幼兒園有許多不同。孩子從幼兒園進入小學，也要經(jīng)歷一系列重大變化。其中最本質的變化是：幼兒園的孩子以游戲為主要活動形式，處于受成人保護、養(yǎng)育的情況下，他們對社會還不負有任何責任。而小學則以學習為主要活動，學習成為兒童對社會承擔的義務。新的教育條件和生活條件對孩子們提出更高、更新的要求，這對新入學的兒童是有一定難度的。家長必須了解這種變化，及早伸出溫暖有力的手，扶助孩子度過這個轉折期。這就要求家長正確認識小學生活和幼兒園生活的區(qū)別。1、學習時間不同幼兒園每天上午有1小時左右的集體教學時間，其它全是游戲、勞動、生活時間。小學每天3個多到4小時的集體教學時間，較幼兒園多出3倍多。幼兒園的孩子，白天可以在園內集體午睡兩個小時左右，小學的孩子，十月份后到第二個學期的五月份前是沒有午睡的。一年級學生除每周上25節(jié)課以外，還有較多的集體活動，如午間閱讀、晨間閱讀、晨會課、早操、眼保健操和課外活動等等。小學的生活節(jié)奏明顯快于幼兒園。這些都要求兒童具備承受重任務和快節(jié)奏的良好的身心素質。2、生活制度不同幼兒園的教學活動是以游戲為主要形式，在做做、玩玩中積累經(jīng)驗，所學的只是周圍生活中粗淺的知識和技能。而小學有嚴格的大綱，教師要按教育教學計劃嚴格實施，教學方法雖然也力求直觀性、趣味性，但較少采用游戲等形式，而以談話法、讀書指導法、練習法等為主。3、人際關系不同幼兒園一個班教師是二教一保配備，每時每刻都有一位教師、一位保育員伴隨左右，隨時解決孩子的困難。而小學是一個班5、6位課任教師，一節(jié)課一輪換，孩子遇到一些困難時，需要自己解決或者向其他同學求助。這就要求孩子們具備良好的人際交往能力和自我解決問題的能力。以上就是小學生活和幼兒園生活的主要不同之處。家長要認識到這些不同，并幫助孩子適應小學生活。難題需要解決，小學生常常擔憂以前不必擔憂的小事，例如如何解決大便問題或者口渴時該怎么辦。此外，小學生與同學之間的交往也增多了，不僅限于課內、課外，在校外和家里也有互動，不僅與本班同學交往，還與同年級其他班級的同學交往。4、要求不同幼兒園的孩子只需要吃飽玩好，長得白白胖胖就可以了。到了小學，父母常常會提出更高的要求，例如要求孩子寫好作業(yè)、考試要取得滿分等，這會讓孩子覺得父母不再像以前那樣關心自己了，情緒會受到影響。此外，幼兒園的孩子每天都是空手入園、空手離園，沒有作業(yè)和負擔，而小學生每天都要完成一定數(shù)量的作業(yè)，不能拖延，這也會讓孩子感到不適應。因此，在現(xiàn)階段我們需要幫助孩子盡快適應一年級的學習生活。二、培養(yǎng)孩子適應一年級學習生活的能力想要讓孩子盡快適應一年級的學習生活，必須要重視以下幾個方面的能力培養(yǎng)：(一)獨立生活能力的培養(yǎng)想要培養(yǎng)孩子的獨立生活能力，可以從以下幾個方面開始：1、建立良好的生活規(guī)律適當調整孩子的作息時間，遵守學校的作息制度，按時睡覺、按時起床，保證孩子每晚睡眠時間達到十小時。指導孩子合理安排時間，有選擇、有節(jié)制地觀看電視節(jié)目，例如新聞、動物世界、少兒節(jié)目、知識小品、智力競賽等，并要適當控制孩子觀看電視的時間，督促孩子自覺遵守一天的作息時間。在家里，為孩子創(chuàng)設一個學習小角落，備有寫字臺、書架、玩具架等，讓孩子將其作為主要學習場所。2、培養(yǎng)孩子的獨立意識舉一個簡單的例子，很多家長送孩子上學，還沒到校門口就很放心讓孩子一個人進校門，因為他們相信自己的孩子能夠獨立地安全地走進教室。有些家長很擔心，孩子走進校門了也要注視著他走進教室門口為止才肯戀戀不舍離開，其實你的擔心都是多余的，就像有些家長很奇怪，為什么在家從來沒有掃過地，在學校如何做值日呢？7歲的孩子已經(jīng)具備了這個能力，只是你平時都不讓他鍛煉就錯誤的認為他不會而已。就算你目睹他走過操場時忽然摔倒了，你也別緊張，讓他自己爬起來，這時，他會思考，到底我為什么會摔倒呢？下次我可要小心了，這都是他經(jīng)過體驗后積累的生活經(jīng)驗，如果你迫不及待沖上去，然后一大堆怎么摔倒了，怎么不小心之類的話，會讓孩子失去獨立思考的機會，也會影響孩子的獨立意識。你犯了一個很大的錯誤，那就是把孩子應該自己做的事情代替了他，導致他對你過度依賴。這樣的后果是，若干年后你會發(fā)現(xiàn)他什么事情都不會做，而你又開始責怪他為什么這么沒用，這么笨。我曾經(jīng)遇到過一個家長，他很富有，每天都用小車接送孩子，因為他擔心孩子被綁架，所以到現(xiàn)在，孩子已經(jīng)讀五年級了，卻不知道如何過馬路，如何乘坐公共交通工具。作為家長，我們應該讓孩子知道，他們已經(jīng)長大了，成為了小學生，生活和學習不能完全依靠父母和老師，他們需要逐漸學會如何生存、生活、學習和勞動，遇到問題和困難時要自己想辦法解決。我們需要培養(yǎng)孩子的自我教育能力，讓他們知道什么時候該做什么事情，并且一定要做好；什么時候不該做什么事情，要控制自己的愿望和行為。我們需要培養(yǎng)孩子的生活自理能力，讓他們逐漸習慣并能夠獨立完成自己的事情。在日常生活中，我們需要讓孩子學會自己起床、睡覺，穿脫衣服和鞋襪，鋪床疊被；學會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳以及大小便；學會洗簡單的衣物，如小手絹、襪子、餐巾等；學會在活動和游戲前后，拿出或放回玩具、圖書、其他用具等。我們需要培養(yǎng)孩子的學習動手操作能力，教給他們有關學校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護和整理書桌、書包、文具，按照課程表準備好第二天需要的學習用品；學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具，會削鉛筆，并能制作簡單的玩具等。我們需要培養(yǎng)孩子的規(guī)則和任務意識。上小學后，孩子每天要面臨不同的學科，帶回不同的作業(yè)。為了幫助孩子樹立任務意識，家長可以每天布置一個任務給孩子，如疊衣服、倒垃圾等，看孩子的執(zhí)行情況，讓孩子從開始的被動接受任務過渡到主動完成任務，知道：不是爸爸媽媽讓我做這件事，而是我長大了，我應該做這些事。另外，上小學的孩子有時需要自己上學，因此需要孩子自己照料自己，樹立規(guī)則和安全意識。如果我們平時帶孩子出去玩，要率先樹立榜樣，并提醒孩子遵守各種規(guī)則，如過馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，玩運動器械要輪流等，幫助孩子養(yǎng)成習慣，提高遵守規(guī)則的能力。最后，我們需要培養(yǎng)孩子的服務性勞動能力，讓他們參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，如開、關門窗，掃地、抹桌椅；學會擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌等。適當讓孩子做一些家務。很多孩子在學習時，缺乏查閱工具書和資料的習慣。這會導致他們對知識的了解不夠全面深入。要想培養(yǎng)孩子的這方面習慣，可以采取以下方法：方法之一：鼓勵孩子在學習過程中，使用工具書。比如，遇到不懂的詞語，可以用字典查找；遇到不熟悉的知識點，可以用參考書查閱。家長可以教孩子如何使用這些工具書，并鼓勵他們在學習時多加利用。方法之二：引導孩子學會搜索資料。在互聯(lián)網(wǎng)時代，搜索引擎是獲取資料的重要途徑。家長可以教孩子如何使用搜索引擎，如何篩選有效信息。同時也要教育孩子，要注意信息的真實性和可信度。方法之三：鼓勵孩子閱讀各種類型的書籍。不同類型的書籍可以讓孩子接觸到不同領域的知識。家長可以引導孩子選擇適合自己的書籍，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和能力。方法之四：給孩子提供多樣化的學習資源?？梢栽诩抑袦蕚湟恍┯腥さ目破疹悤?、教育類電視節(jié)目等，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中學習。同時，也可以帶孩子去參觀博物館、科技館等，讓他們親身感受知識的魅力。在學習中，使用工具書和資料有很多好處。除了一般的字典和詞典外，各門學科都有專門的工具書。家長應該指導孩子多利用工具書，并以身作則，遇到生字生詞時請教不會說話的老師。家長還可以和孩子進行查字典和詞典比賽。如果有條件，可以帶孩子一起去選購幾本工具書（包括資料性的），放在書架上，經(jīng)常查閱。購買學科工具書時，應聽聽任課教師的意見。養(yǎng)成這種習慣會受益終生。善于請教是一種好習慣。但前提是善于思考和提出問題。家長應指導孩子隨時記錄學習中遇到的問題，以便向老師和同學請教。提出的問題應該是自己通過努力無法解決的。如果問題可以通過翻開書本解決，最好自己解決。對于一些疑難問