南京力學(xué)小學(xué)新蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第13課《撬重物的竅門》教案

教學(xué)內(nèi)容13．撬重物的竅門課時(shí)安排1-1總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)：1．通過比較和閱讀，認(rèn)識(shí)杠桿的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)用杠桿撬起重物可以省力。2．辨析生活中的杠桿，了解杠桿有省力的、費(fèi)力的和為什么要用到費(fèi)力的杠桿?？茖W(xué)探究：1．通過利用平衡尺研究如何才能平衡，了解利用杠桿撬起重物省力的原因。2．會(huì)做小桿秤并知道道小桿秤稱重物的原理。教學(xué)重難點(diǎn)用平衡尺研究杠桿的秘密。將平衡尺平衡的秘密與用杠桿撬起重物建立對(duì)應(yīng)關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備教師材料：課件和視頻學(xué)生材料：杠桿尺和鉤碼12套、桿秤制作材料12套。授課時(shí)間教學(xué)過程個(gè)性化備課一、導(dǎo)入新課1.談話：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)禮物，它在這奶粉罐里，誰愿意上來打開它？2.請(qǐng)學(xué)生嘗試開盒蓋并說說自己的感受和體驗(yàn)。3.提問：誰能想個(gè)好辦法很輕松地將蓋子打開嗎？4.學(xué)生討論并嘗試用工具（螺絲刀）將蓋子撬開。5.請(qǐng)學(xué)生撬開并再次說說自己的的感受和體驗(yàn)。二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)杠桿1.（出示圖片）提問：如果現(xiàn)在要移動(dòng)一塊你徒手無法搬不動(dòng)的大石頭,該怎么辦？2.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。3.提問：同學(xué)們剛才想了很多方法，都很棒！結(jié)合前面打開奶粉罐的經(jīng)驗(yàn)，我們可以用一根棍來撬，那么只用一根木棍就夠了嗎？4.學(xué)生回答。5.過渡：一根棍子，當(dāng)在它下面墊一塊石頭或其他能支撐棍子的東西，用它撬重物時(shí)，就不再是一根普通的棍子，而成為一種簡單的機(jī)械裝置，像這種裝置我們稱之為杠桿。這些棍棒怎么會(huì)產(chǎn)生這么大的力量呢，這節(jié)課我們就一起來研究撬重物的竅門。6.談話：要構(gòu)成一個(gè)杠桿，必須有一個(gè)支點(diǎn)和一根能繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒。7.教師畫杠桿的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合示意圖分析，認(rèn)識(shí)杠桿的支點(diǎn)、用力點(diǎn)和阻力點(diǎn)。8.提問：杠桿到底是怎樣省力的呢？讓我們借助平衡尺來探究杠桿省力的秘密吧！9.教師（出示平衡尺）追問：平衡尺的支點(diǎn)、用力點(diǎn)和阻力點(diǎn)在哪里呢？10.學(xué)生回答。11.教師說明實(shí)驗(yàn)操作：（1）調(diào)節(jié)平衡尺，使其在水平位置平衡。（2）在支點(diǎn)左側(cè)10厘米處掛兩個(gè)相同的鉤碼。（鉤碼需串起來掛）（3）分別在支點(diǎn)右側(cè)5厘米、10厘米、20厘米處掛鉤碼，觀察需要多少個(gè)鉤碼才能使平衡尺平衡。（4）將左側(cè)的鉤碼移到15厘米處，在右側(cè)怎么掛鉤碼才能使平衡尺平衡。實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：（1）每次平衡之前，都要先讓平衡尺保持平衡。（2）支點(diǎn)右側(cè)每次只能掛一個(gè)位置，不能把鉤碼同時(shí)掛在右側(cè)多個(gè)地方。（3）小組分工合作，及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。12.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并將結(jié)果記錄在活動(dòng)手冊(cè)13頁。13.學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。14.提問：你們發(fā)現(xiàn)了杠桿省力的秘密嗎？15.生答。（距離支點(diǎn)越遠(yuǎn)，保持平衡需要的鉤碼越少，越省力。）16.討論：（1）杠桿是否都省力？杠桿在什么情況下省力？以前面的平衡尺實(shí)驗(yàn)為例，當(dāng)支點(diǎn)左側(cè)10厘米處掛兩個(gè)鉤碼，右側(cè)在什么情況下掛的鉤碼數(shù)少于兩個(gè)？學(xué)生回答。（支點(diǎn)到鉤碼的距離大于10厘米時(shí)）杠桿在用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，用力小于阻力，屬于省力。我們把這種杠桿稱之為省力杠桿。（2）杠桿在什么情況下費(fèi)力？平衡尺右側(cè)在什么情況下掛的鉤碼數(shù)少于兩個(gè)？學(xué)生回答。（支點(diǎn)到鉤碼的距離小于10厘米時(shí)）杠桿在用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，用力大于阻力，屬于費(fèi)力。我們把這種杠桿稱之為費(fèi)力杠桿。（3）杠桿在什么情況下不省力也不費(fèi)力？平衡尺右側(cè)在什么情況下掛的鉤碼數(shù)等于兩個(gè)？學(xué)生回答。（支點(diǎn)到鉤碼的距離等于10厘米時(shí)）杠桿在用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離等于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，用力等于阻力，屬于不省力也不費(fèi)力。我們把這種杠桿稱之為不省力也不費(fèi)力杠桿。（二）了解杠桿在生活中的運(yùn)用1.提問：在生產(chǎn)生活中有許多地方用到了杠桿，你能說出哪些？2.學(xué)生回答。3.圖示各種運(yùn)用了杠桿原理的物品，找出其中的支點(diǎn)，并分析屬于省力、費(fèi)力還是不省力也不費(fèi)力。4.討論：有些杠桿不省力，為什么我們還要用它呢？5.費(fèi)力杠桿雖然費(fèi)力，例如鐵鍬、掃帚、鑷子、釣魚桿等，但是使用它們可以使操作變得更加方便。6.提問：杠桿原理在我們生活中也有廣泛的運(yùn)用，瞧，這是生活中常見的蹺蹺板，小朋友如何才能翹起坐在另一端的成人呢？7.學(xué)生回答。（成人盡可能往支點(diǎn)靠近，小朋友越能輕松翹起大人。）（三）制作小秤1.教師出示小秤，提問：這是什么？它是杠桿嗎？2.學(xué)生回答。（它是杠桿，支點(diǎn)位于提紐與秤桿的接觸點(diǎn)，用力點(diǎn)位于秤盤或秤鉤的吊線與秤桿的接觸點(diǎn)，阻力點(diǎn)位于秤砣吊線與秤桿的接觸點(diǎn)。）3.提問：小秤如何使用呢？4.學(xué)生回答并演示如何操作。（在秤盤里放入要秤的物體，另一頭掛上秤砣保持平衡）5.教師追問：小秤屬于哪種杠桿？6.學(xué)生分析并回答。（省力杠桿）7.談話：其實(shí)早在700多年前，我國就開始使用杠秤了，我們今天也借助身邊的材料制作一個(gè)小秤，我們看看具體怎么制作。（播放視頻）8.提問：在做小秤的過程中有什么需要注意的地方？9.學(xué)生動(dòng)手制作。10.學(xué)生利用制作好的小秤，嘗試秤身邊的物品。11.提問：誰再來完整的說說看這其中蘊(yùn)含的科學(xué)原理？12.學(xué)生回答。三、拓展1．提問：大科學(xué)家阿基米德曾經(jīng)說過，如果在宇宙中找到一個(gè)支點(diǎn)，就能把整個(gè)地