冀教版一年級數(shù)學(xué)上冊《師生交流課》教學(xué)設(shè)計

冀教版一年級數(shù)學(xué)上冊《師生交流課》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)熟練掌握1以內(nèi)的加減法；了解加法和減法的基本概念；能夠主動運用加減法解決一些日常問題。2.能力目標(biāo)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；與小伙伴進(jìn)行有效的溝通和合作；了解學(xué)習(xí)的樂趣，積極參與課堂活動。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生對小組合作的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)集體意識；提高自信心和自我管理能力。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點學(xué)習(xí)1以內(nèi)的加減法；培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識和能力。2.教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的意識和能力。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入在學(xué)生來到教室后，本課首先先進(jìn)行一次導(dǎo)入。教師可以進(jìn)行一個簡單的數(shù)字游戲，例如是幾？等，讓學(xué)生們通過游戲來體驗數(shù)學(xué)的樂趣。這樣既可以吸引學(xué)生的注意力，也可以為課程打好基礎(chǔ)。2.學(xué)習(xí)過程第一步：復(fù)習(xí)讓學(xué)生自由發(fā)言回答被拆開的數(shù)，并讓學(xué)生觀察數(shù)學(xué)卡片。此過程主要在于復(fù)習(xí)。第二步：自主探究教師可以整理些日常生活中有關(guān)于加減法的問題并向?qū)W生提問，讓學(xué)生自主構(gòu)思解決方法，并進(jìn)行交流討論。在討論的過程中，鼓勵學(xué)生將自己的答案展示給其他同學(xué)看，并讓其他同學(xué)發(fā)表自己的看法。課堂討論的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識和能力。第三步：小組探究將學(xué)生分成小組，讓小組內(nèi)的學(xué)生相互交流討論，合作解決加減法問題。在這個過程中，教師可以通過不斷提問、引導(dǎo)來引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生更好地理解加法和減法的基本概念。第四步：展示討論在小組討論之后，讓每個小組展示自己的探究情況，并讓其他班級同學(xué)進(jìn)行提問，讓學(xué)生在互動中進(jìn)一步深化對加減法的認(rèn)識。第五步：歸納反思在學(xué)生探究的基礎(chǔ)上，教師再向?qū)W生介紹一下標(biāo)準(zhǔn)運算符號:+、-，并根據(jù)學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生對加減法的掌握進(jìn)行歸納和總結(jié)。3.課堂小結(jié)課堂小結(jié)一般分為兩個環(huán)節(jié)：梳理和總結(jié)。在這個過程中，教師可以用互動問答的方式固定學(xué)生所學(xué)的一些知識點。另外，還可以通過提問激發(fā)學(xué)生的思維、啟發(fā)學(xué)生的興趣，以達(dá)到課程的目標(biāo)。4.作業(yè)布置在本節(jié)課的最后，教師將作業(yè)發(fā)給學(xué)生，并對作業(yè)要求做出詳細(xì)說明。讓學(xué)生在家里對這些內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)方法1.探究法探究法是一種針對學(xué)生發(fā)展需求而設(shè)計的教學(xué)法。教師通過打破學(xué)習(xí)過程中的限制，并讓學(xué)生以自己的方式和感性認(rèn)識去探究新的知識和拓展已有的知識，使學(xué)生在輕松、活潑的氛圍和自由寬松的環(huán)境中，真正地獲得知識。2.合作學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法是指以小組為單位，讓學(xué)生之間相互協(xié)作，共同探討問題，相互補(bǔ)充，互相促進(jìn)，實現(xiàn)知識的交流和共享，并在小組交流的過程中培養(yǎng)與眾不同的特長與能力。五、教學(xué)評價針對本文所述的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點和教學(xué)方法，可以從以下方面進(jìn)行課堂評價：1.態(tài)度評價可針對學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出的態(tài)度進(jìn)行評價，如是否熱愛數(shù)學(xué)、是否有抵觸情緒等。2.能力評價主要從學(xué)生在探究和小組合作中展示出的能力進(jìn)行評價，如發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力、小組合作的能力等。3.知識評價主要從學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握的基本知識以及應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力進(jìn)行評價。六、教學(xué)反思本節(jié)課采取了探究法和合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在探究與交流、集體與個性之間，在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)個性化的發(fā)展和全面性的掌握。不過也需要注意的是，在探究過程中需要保證學(xué)生團(tuán)隊的合作意識和互相支持的態(tài)度，這需要老師運用自己的方法去指導(dǎo)學(xué)生。針對本節(jié)課來