冀教2011版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lesson8DannysFavouriteColour》教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教2011版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lesson8Danny’sFavouriteColour》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫出單詞green,blue,red,yellow,pink,purple。學(xué)生能夠運(yùn)用本課內(nèi)容，談?wù)撟约鹤钕矚g的顏色。二、教學(xué)重點(diǎn)單詞green,blue,red,yellow,pink,purple。能夠談?wù)撟约鹤钕矚g的顏色。三、教學(xué)難點(diǎn)能夠談?wù)撟约鹤钕矚g的顏色。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.Warming-up通過(guò)語(yǔ)音練習(xí)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的興趣。教師拿出顏色卡片，播放顏色的發(fā)音。讓學(xué)生模仿跟讀，熱身口語(yǔ)練習(xí)。2.Pre-reading這部分教學(xué)的目的是使學(xué)生對(duì)“顏色”這個(gè)話題產(chǎn)生興趣，為閱讀做好準(zhǔn)備。首先，教師要出示一張彩虹的圖片。與學(xué)生介紹彩虹。然后問(wèn)：“彩虹由七種顏色組成，你們可以說(shuō)出來(lái)嗎？”學(xué)生進(jìn)行回答。3.Reading聽(tīng)讀課文，理解文章表達(dá)的含義。（1）Pre-readingBeforereading，教師出示課文中Danny的圖片，問(wèn)：“Whatcanyouseeinthepicture?”。（2）While-reading教師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音。隨著聽(tīng)力素材的進(jìn)行，教師做出語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的手勢(shì)和姿勢(shì)，以便學(xué)生更準(zhǔn)確的掌握英語(yǔ)。然后讓學(xué)生回答一些問(wèn)題，檢測(cè)學(xué)生的理解和記憶能力。WhatisDanny’sfavouritecolour?WhatcolourisTony’sbag?WhatcolourareDanny’ssocks?WhatisTony’sfavouritecolour?WhatcolourisTony’shat?（3）Post-reading通過(guò)問(wèn)題的提問(wèn)和指向圖片的方式來(lái)加深對(duì)課文的理解。Colouring：學(xué)生用顏色筆給圖片染色，鞏固顏色詞匯。Discussion：?jiǎn)栆恍﹩?wèn)題，并組織學(xué)生進(jìn)行討論What’syourfavouritecolour?Why?3.Post-reading為了鞏固本課所學(xué)內(nèi)容，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲和活動(dòng)來(lái)加深學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的理解。例如：Colourgame：學(xué)生依據(jù)單詞卡片組成指定顏色詞的序列。Design：讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的房間，給出要求和限制，比如顏色、大小、形狀等。五、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確。學(xué)生能否根據(jù)課文回答問(wèn)題。學(xué)生是否能夠在問(wèn)題的引導(dǎo)下進(jìn)行有效的討論。學(xué)生是否能夠在課后進(jìn)行游戲和實(shí)踐練習(xí)。六、教學(xué)擴(kuò)展為了讓學(xué)生更好的掌握英語(yǔ)語(yǔ)言，教師可以進(jìn)行一些教學(xué)拓展，例如：Extendvocabulary：擴(kuò)展顏色單詞之外的單詞詞匯。VocabularyTest：讓學(xué)生進(jìn)行單詞測(cè)試，提高單詞記憶能力。七、教學(xué)反思本課程涉及到的單詞比較簡(jiǎn)單，但是在實(shí)際教學(xué)中，我有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往不能夠準(zhǔn)確的運(yùn)用這些單詞。因此，在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，讓學(xué)