人教版必修1化學(xué)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版必修1化學(xué)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)理解金屬是一類(lèi)重要的化學(xué)元素，能夠描述金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；理解鋅、銅、鐵等常見(jiàn)金屬的特性，學(xué)會(huì)區(qū)分不同金屬；掌握單質(zhì)金屬與非金屬氣體的反應(yīng)規(guī)律及反應(yīng)條件；能夠觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，舉一反三，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究原因。二、教學(xué)內(nèi)容金屬的物理性質(zhì)：金屬的延展性、導(dǎo)電性、熱傳導(dǎo)性、金屬的外觀特征；金屬的化學(xué)性質(zhì)：金屬單質(zhì)的氧化還原性，金屬與酸、堿、水和非金屬氣體的反應(yīng)；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察和分析：鋅與酸反應(yīng)、鐵與酸反應(yīng)、銅與酸反應(yīng)三個(gè)體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)。三、教學(xué)重點(diǎn)確定實(shí)驗(yàn)步驟，掌握實(shí)驗(yàn)條件，學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；探究單質(zhì)金屬氧化還原反應(yīng)和金屬與非金屬氣體的反應(yīng)規(guī)律。四、教學(xué)難點(diǎn)掌握金屬單質(zhì)氧化還原反應(yīng)的規(guī)律；掌握金屬與非金屬氣體反應(yīng)的條件及規(guī)律。五、教學(xué)方法演講式教學(xué)法：簡(jiǎn)要講解金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法：由教師發(fā)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬單質(zhì)氧化還原反應(yīng)規(guī)律，金屬與非金屬氣體反應(yīng)條件及規(guī)律；實(shí)驗(yàn)課教學(xué)法：學(xué)生利用金屬與酸、非金屬氣體反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)一步掌握實(shí)驗(yàn)方法。六、教學(xué)過(guò)程本節(jié)課分為3個(gè)部分：1.金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的講解；2.探究金屬單質(zhì)氧化還原反應(yīng)和金屬與非金屬氣體反應(yīng)條件及規(guī)律；3.體驗(yàn)金屬與酸、非金屬氣體反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。第一部分：金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的講解教師介紹金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，包括金屬的外觀特征和發(fā)現(xiàn)金屬的方法：比如硬度大、熔點(diǎn)高、導(dǎo)電性好、延展性好和延展性強(qiáng)等。學(xué)生跟隨教師觀察模型金屬，回答以下問(wèn)題：金屬有哪些外觀特征？如何發(fā)現(xiàn)金屬？第二部分：探究金屬單質(zhì)氧化還原反應(yīng)和金屬與非金屬氣體反應(yīng)條件及規(guī)律通過(guò)分組討論、查閱資料和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們探究金屬單質(zhì)氧化還原反應(yīng)規(guī)律，調(diào)查記錄金屬氧化的反應(yīng)類(lèi)型，探究金屬單質(zhì)的氧化性質(zhì)及其機(jī)制。學(xué)生們講述金屬與非金屬氣體的反應(yīng)條件和規(guī)律，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)一步探究金屬與非金屬氣體的反應(yīng)機(jī)理。第三部分：體驗(yàn)金屬與酸、非金屬氣體反應(yīng)實(shí)驗(yàn)學(xué)生參加金屬與酸、非金屬氣體反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析。教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果及反應(yīng)，引出金屬與非金屬氣體反應(yīng)原理，并指導(dǎo)學(xué)生如何將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與反應(yīng)條件聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步掌握金屬與非金屬氣體反應(yīng)規(guī)律。七、教學(xué)評(píng)估實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)原理；課堂問(wèn)答：在課堂上，教師進(jìn)行問(wèn)題提問(wèn)和學(xué)生回答，以檢測(cè)學(xué)生掌握情況；課后小結(jié)：在課后，學(xué)生需要進(jìn)行小結(jié)，并總結(jié)此次實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。八、教學(xué)反思教師需要提前準(zhǔn)備好金屬與酸、非金屬氣體反應(yīng)實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)材料，并檢查完整、安全性等條件；在探究金屬單質(zhì)氧化還原反應(yīng)和金屬與非金屬氣體反應(yīng)條件及規(guī)律過(guò)程中，教師要求發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的創(chuàng)意和想象力，