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文檔簡介

《大樹樁你有幾歲》教學目標:1、通過學唱《大樹樁你有幾歲》感受三拍子歌曲特點,并能用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲。2、學唱附點四分音符,認識幾種常用的力度記號(“f”、“p”、跳音、減弱、自由延長)和它的表現(xiàn)作用。教學重點:能用明亮而富有彈性的歌聲表現(xiàn)活潑、俏皮的情趣。教學難點:認識并學唱附點四分音符和幾個音樂力度記號。教學用具:電子琴、課件教學過程:情景設(shè)疑師:同學們,很高興又到了我們的音樂課堂。我們?nèi)昙壍耐瑢W個個都像天使一樣可愛,小天使們,你們今年幾歲啦?噓,讓老師先來猜一猜。老師猜學生年齡。(9-10)有節(jié)奏地念:XXX|XXX|X.XXX|X--|同學呀同學呀你呀九歲啦。師生猜教師年齡師:老師剛才猜了你們年齡,大家猜猜老師今年多大?生回答B(yǎng).(能否像老師剛才一樣有節(jié)奏的念出來呢)3、我們來看一下這條節(jié)奏,有一個節(jié)奏是我們比較陌生的,到底他叫什么名字呢?我們又該如何把它唱準確呢?請同學們觀看一段微視頻,回答自主學習單第一個問題。二、新課學習1、出示大屏幕(大樹樁圖片)師:這是什么呀?生回答:樹樁。(同學們我們班同學眼力可真不賴(豎起大拇指)師:同學們,剛剛我們都知道了對方的年齡,那你們知道大樹的年齡是怎么看出來的嗎?生自由回答師小結(jié):從大樹砍伐后留下的樹樁斷面上,常常可以看到一圈圈疏密不同的紋飾,這就是樹木的年輪,數(shù)一數(shù)大樹橫斷面上有多少個圈,就知道這棵樹生長了多少年。師:在我國西南邊的熱帶雨林里,有這樣一群傣族孩子,他們常在樹林里小河邊做“猜樹齡”的游戲,今天就讓我們隨他們一起去猜一猜“大樹樁你有幾歲”(出示課題)2、初次聆聽師:讓我們先來聆聽這首歌曲,比比看誰的耳朵最靈,能聽出這首歌中的大樹樁有到多少歲?歌曲情緒是怎樣的呢?生答:七十歲,歡快的情緒。再來聽一遍,請同學聽一下,歌曲是幾拍子歌曲?生:四三拍,給予鼓勵。師:四三拍的強弱規(guī)律是什么?生:強弱弱師:你們能用手擊拍的方式表現(xiàn)出來嗎?(鼓勵)4、師:嗯,剛才我們一起聽了兩遍,相信同學們肯定都躍躍欲試想開始學唱了,在學唱之前我想先考考大家的聽力。老師用兩種不同唱法唱第一樂句,生說出區(qū)別。第二遍有跳音和連音線,第一遍沒有。并用筆圈出來。師:這個音樂記號,我們就稱他為頓音,頓音要唱的短促,有彈性。5、師:重復是歌曲創(chuàng)作常用的方法之一,請各小組討論,完成自主學習單第二個問題,前四個樂句,運用了重復手法的是哪兩句,他們是完全重復還是變化重復。6、師:好,同學們找的非常準確,現(xiàn)在我們開始學歌啦!讓我們再來聽一遍歌曲,請同學們隨音樂小聲哼唱。7、師彈琴,學生跟唱。8、播放第一段伴奏,學生唱。9、師:學習完第一段,老師想請同學們以小組為單位跟著音樂自學第二段,等會以小組為單位進行匯報,開始吧10、小組匯報,老師糾正11、師:好,下面我們一起完整的來演唱一遍吧,請拿出你們的雙手,用四三拍的拍法來給自己伴奏吧。12、師:剛才同學們音唱的很準,節(jié)奏也很正確,那么怎樣才能使這首歌唱的更加流暢呢?這就需要同學們唱的時候特別注意前面我們學習的那些音樂記號了。再次播放音樂13、嗯,剛才這些地方同學們都處理的較好,那么怎樣使得歌曲唱得更深動呢?生:融入情感,有感情的演唱三、拓展延伸師:嗯,大家唱的一遍比一遍好了。同學們,《大樹樁你有幾歲》這首歌中把大樹樁比作什么?(老爺爺)樹樁上的圓圈是樹木的年輪。樹木和人類一樣有著生命,在人類的生存環(huán)境中有著舉足輕重的作用。因為破壞樹木,亂砍亂伐造成水土流失,土壤沙化引發(fā)洪災。生態(tài)環(huán)境急劇惡化,下面我們來看幾張圖片。師:同學們,看了這些圖片,你有什么感受嗎?大自然是我們美好的家園,還有好多奧妙等待我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn),美麗的大自然需要我們共同的愛護。四、課堂小結(jié)學生從一年級開始就經(jīng)常接觸這種活潑歡快的歌曲,因此對于情緒的把握問題不大。對于唱歌教學中的發(fā)聲練習,以及聽唱歌曲、表現(xiàn)歌曲等活動過程和方法比較熟悉。但在識譜與音準方面還存在較大問題,尤其是節(jié)奏復雜、旋律變化較多的還需要教師的指導?!洞髽錁赌阌袔讱q》是一首富有跳躍感的三拍子節(jié)奏和輕快流暢的歌曲,旋律朗朗上口,學生很容易能夠掌握歌曲。音樂知識環(huán)節(jié),通過運用微視頻,把復雜的附點四分音符,輕松解決掉,學生通過觀看微視頻以及小組討論,能夠掌握這一知識點。當然整節(jié)課存在的問題還有很多,比如學生在演唱歌曲時沒有大膽的表現(xiàn)自我,聲音比較小,還有如果在拓展部分加入舞蹈創(chuàng)編或者故事創(chuàng)作等環(huán)節(jié),或許會有更好的課堂效果。這是一首帶有我國西南地區(qū)民族風味的知識性歌曲,富有跳躍感的三拍子節(jié)奏和輕快流暢的曲調(diào),形象生動的表達了孩子們通過數(shù)大樹樁的年輪,知道了大樹樁年齡時的喜悅心情,這首歌曲借助藝術(shù)形象向?qū)W生傳授自然科學知識,潛移默化地對學生進行愛樹、護樹教育。通過觀看微視頻自學(或閱讀教材、分析提供的學習資源),以自主學習單的形式,完成下列學習任務:音符名稱是什么?由它組成的節(jié)奏是什么?你能準確讀出這條節(jié)奏嗎?XXX|XXX|X.XXX|X--|你能找出歌曲中運用重復手法的樂句嗎?它們是完全重復還是變化重復?3、你能試著演唱第二段嗎4、通過學習,我們今后應該怎樣做?《大樹樁你有幾歲》是一首3/4拍的音樂,F(xiàn)大調(diào),一段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)中的頓音與歌詞內(nèi)容中的擬人化語言充滿了活潑的情緒,歌詞的內(nèi)容具有科普性、知識性。主題樂句中四分音符的頓音唱法與緊接著的附點四分音符的節(jié)奏組合形成了有趣的節(jié)奏特點。歌曲的前奏也寫得很有新意,既提煉了歌曲中的元素,又枝生出兩小節(jié)的過度旋律,為歌曲增添了一定的趣味。

因此我在上這節(jié)課時,一開始我采用猜測年齡導入,激發(fā)了他們的學習興趣,對于節(jié)奏游戲中的陌生音符,通過讓學生觀看微視頻,小組討論自主學習任務單的形式輕松完成節(jié)奏難點。歌曲充滿了活潑的情緒,就是要指導學生用活潑的情緒來進行演唱,并指導學生頓音記號的唱法,并學習了重復創(chuàng)作手法,在教唱環(huán)節(jié),我用教唱和自主學唱兩者相結(jié)合的方法學習新歌,讓學生通過聆聽自主學習歌曲第二段,小組合作達到教學效果。

本課緊緊圍繞著音樂課程標準的基本理念進行設(shè)計,把教師的教和學生的學緊密聯(lián)系,主要采用讓學生自主學習的方法,通過聽、看、練等活動調(diào)動了他們學習的積極性,激發(fā)了學生對音樂的學習興趣,在本節(jié)課的設(shè)計中始終以學生的學為中心,教師作為引領(lǐng)者和參與者和學生共同學習。帶領(lǐng)學生學習音樂的同時借助藝術(shù)形象向?qū)W生傳授自然科學知識,潛移默化地對學生進行愛樹、護樹教育保護環(huán)境的教育。真正做到了音樂知識、技能的學習與審美體驗和文化知識的有機結(jié)合。當然整節(jié)課存在的問題還有很多,如果在拓展之前加入舞蹈創(chuàng)編或者故事創(chuàng)作等環(huán)節(jié),或許會有更好的課堂效果,誠懇希望所有老師給我提出寶貴的意見!再次謝謝大家!《大樹樁你有幾歲》這首歌旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快,根據(jù)新課標和我對教材的理解,結(jié)合學生的實際水平,從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀三個維度出發(fā),我將本課的目標定為以下三個:

(一)情感態(tài)度與價值觀

1、通過自信、有表情的演唱,激發(fā)學生熱愛大自然和保護大自然的情感。

2、通過學習歌曲,進一步激發(fā)學生的音樂興趣。

(二)過程與方法

1、通過反復聆聽歌曲擊拍的方式,感受三拍子歌曲的特點。

2、在交流、合作、表演中,豐富學生的體驗,培

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