河南省南陽市唐河縣2022-2023學年九年級上學期期末語文試題（含答案與解析）

絕密★啟用前2022~2023學年度上期期末教學質量檢測試卷

九年級語文（時間：120分鐘滿分：120分）注意事項：.試題的答案書寫在答題卡上，不得在試卷上直接作答。.作答前認真閱讀答題卡上的注意事項。.考試結束，由監(jiān)考人員將試卷和答題卡一并收回。一、積累與運用（共28分）.閱讀下面語段，回答問題《長津湖》電影的熱播又一次掀起了愛國主義熱潮。當看到志愿軍戰(zhàn)士臥伏在冰雪之中辱息斂聲，以生命換取最后的勝利，我們不禁由衷敬佩。每當號角吹起，我們仿佛聽到了志愿軍保家衛(wèi)國的咆①聲，它們的英雄事跡將永遠承刻在歷史的豐碑上熠熠生輝。但是，有個別人卻以不文明的行為②污英雄的英名，對于一些③毀英雄的行為我們表示深惡痛疾。中華民族是堅貞不屈的，中華民族偉大復興的步伐是誰也阻擋不了的，讓我們繼承先輩遺志，為中華民族的美好未來而奮斗。（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）A.bingjun B.pingjuan C.bingjuan D.pingjun（2）在語段橫線處填入漢字全都正確的一項是（）A.①嘯②玷③抵 B.①哮②玷③詆C.①哮②沾③抵D.①嘯②沾③詆.請在下表橫線處填寫相應的古詩文名句，完成積累卡片。主題古詩文名句美景“① ,氣象萬千”（《岳陽樓記》），范仲淹用簡練的語言描繪了洞庭湖早晚的陰晴變化；“② ,上下一白”（《湖心亭看雪》），張岱用寥寥十余字勾勒出一個潔白的冰雪世界。哲思劉禹錫用“③ ,④ "（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）蘊含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣；蘇軾用“⑤ ,⑥ 此事古難全”（《水調歌頭》）闡釋了人生的哲理。奉獻教師節(jié)前夕，同學引用“⑦ ,⑧ "（李商隱《無題》），來歌頌老師們無私奉獻的精神。.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┞尻柊遵R寺的主要建筑天王殿坐落于南北向的中軸線上。①彌勒佛兩側，坐著威風凜凜的四大天王，是佛門的守護神。②天王殿，正中置木雕佛龕，龕頂和四周有50多條姿態(tài)各異的貼金雕龍。③他笑口常開，赤腳跌坐，形象生動有趣，令人忍俊不禁。④彌勒佛像之后是韋馱天將，佛教的護法神，昂然佇立，顯示著佛法的威嚴。⑤龕內供置彌勒佛，即“歡喜佛”。A.①③②@@ B.??③①④ C.③④② D.②⑤④③①名著閱讀（任選一題作答）（4分）.請從下面兩部作品中任選一部，簡要介紹作品的內容和其中蘊含的思想情感。①《我愛這土地》 ②《大堰河——我的保姆》.抗爭精神是許多名著中的主題之一，作品中的人物反抗的或許是強權，或許是命運，或許是社會制度等等，請從下面人物中任選其一，結合相關情節(jié)分析人物的抗爭精神。李逵《水滸傳》簡?愛《簡?愛》.班級開展了”讀書伴我行”的語文實踐活動，請你參與并完成任務。（1）小文找到了下面一則新聞，請你概括這則新聞內容。9月22日，以“書香潤萬家、奮進新時代”為主題的書香河南首屆全民閱讀大會在鄭州開幕，深入貫徹習近平總書記關于推動全民閱讀、建設書香社會的重大要求和致首屆全民閱讀大會賀信精神，進一步營造書香河南建設的濃厚氛圍，為錨定“兩個確?！?、實施“十大戰(zhàn)略”提供強大思想保證、文化滋養(yǎng)和精神動力。（2）下面是對100名初中生閱讀名著情況的調查表，請概述表格中反映的初中生閱讀名著情況：《西游記》《水滸傳》《魯濱孫漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》讀過原著的24人28人56人48人看過影視的98人83人21人16人（3）班級舉行“讀書伴我行”活動，作為班長，你要談談你對讀書的看法以及提出關于閱讀的建議，你會怎么說？二、現(xiàn)代文閱讀（28分）（-）（4分）閱讀下文，完成下面小題。母親的眼淚①有生以來，我只看見母親流過一次淚。②那個時候，我常常為我的母親感到自卑，她是個清潔工人，連自己的名字也不會寫，每天沉浸在米又漲了價、油也漲了價之類的瑣事中，又】生活的重擔壓得她的頭發(fā)擠盡了最后一絲黑色?；剂私^癥的父親死得很早，留下的遺產是一筆一輩子也還不完的債。每到月底，我都會看見母親從領來的可憐巴巴的幾張錢中拿出一半還給別人，然后一分一厘地算計著過日子。③學校每次開家長會，我都不愿母親出席，在街上和別的同學一起走時，看見她正在打掃街道，我也裝成一般熟人一樣點點頭就和她擦身而過，甚至偷偷地溜走。有時候她滿頭大汗推著整車的垃圾路過我們學校，為了不讓別人知道這就是我的母親，我總是遠遠望見便躲起來，一些不相識的同學反而爭著主動幫母親推車。④每當這時候，我就很痛苦。雖然我愛我的母親，也知道她是為我做著這一切，但我怕別人因此而瞧不起我。母親也能感覺出我對她的疏遠，但她從來沒有半句責怪的話。她常常呆坐在窗前想著什么，縫衣服時針刺破了手也無知覺。⑤那年春天，我家的屋梁上突然來了兩只“勘察”地形的燕子，然后每天有了燕子唧唧的叫聲。它們銜著泥飛進飛出，忙著筑巢、孵蛋。小燕子出世后也成天叫著，吵得我十分惱火，還不時從空中掉下糞便來。我忍不住找根長桿子要去捅，母親見了，竟很生氣，不顧一切地阻止我。她向來對我百依百順，現(xiàn)在卻那么固執(zhí)地要保護這個燕巢，我十分氣憤，對它更加懷恨在心，那幾只黑不溜秋的燕子也顯得格外討厭。⑥此時，母親已接近退休的年齡了，然而她雖做了二十幾年的清潔工，卻一直沒有轉正，只是個臨時工，年齡一到，單位便會不再要她，并且沒有半分退休金，而我正在讀初中，如果想“出人頭地”，必定還要上很多年學，這無疑會給我們娘倆的生活帶來更大的困難。對此，我除了擔憂外，也只有違心地勸慰母親，說沒事的，我不上高中不考大學了，我去念中專，一畢業(yè)便可以工作了。母親聞言很是內疚，因為，我在學校是尖子，常常考第一。她能為我做的便是包攬一切家務，什么活都不讓我插手，其實她也知道我有多想上大學。⑦自從我主動提出上中專以后，母親的心情漸漸好了起來，甚至有時還同我嘮叨幾句誰誰掃地時拾到一個錢包，誰誰的女兒今天出嫁……發(fā)現(xiàn)我并不在聽時便戛然而止，眼睛移向別處，目光最后必然停在那個燕巢上，看著老燕子為小燕子喂食。每當這時，她那凄涼的神情總會讓我心顫，于是我又一次堅定了將燕巢毀掉的想法。⑧有一天放學很早，我估計母親還要很長時間才回來，便拿根竹竿，三下兩下將燕巢捅了下來。三只羽毛尚未豐滿的燕子摔在地上，哀叫著，撲騰著，我看著有些心悸，便將它們扔出了墻外。老燕子回來后不見了巢與小燕子，急得唧唧唧唧地叫著飛著尋著，由著急到失望，由失望到絕望，那叫聲半是仇恨半是悲傷，我不禁有些后悔自己的殘忍。⑨母親回來后，一眼便看出發(fā)生了什么事，氣得臉上青筋暴跳，劇烈地喘著氣：“你瘋了么？為什么要將燕巢毀掉？”她聲嘶力竭地朝我大吼。我第一次看見她發(fā)那么大脾氣，嚇得不敢吭聲。母親想補償似的找了些剩飯給那兩只燕子吃，兩只老燕子看也不看，傾訴著什么似地叫著，最后嗓子嘶啞著，無力地盤旋了幾圈后飛走了。⑩［B］望著兩只燕子遠去的身影，母親頹然坐下，眼里滿是淚水。一瞬間，她蒼老了許多?！澳阒绬幔孔鳛橐粋€母親，最痛苦的事便是不能保護自己的孩子?！彼蛔忠痪涞卣f著，淚水如斷了線的珍珠直往下掉。?-年后母親就去世了，到她臨死前我才知道，早在兩年前她就和父親當年一樣也患了癌癥，但為了供我上學，她一直堅持上班掙錢。母親死后，我寄住在一個親戚家里，飽嘗了寄人籬下的滋味，生怕有一天主人也會趕我走。夜深人靜時，我時常想起那兩只燕子，想起母親的眼淚。?我終于長大了，能夠照顧自己了，我明白自己正是在看見母親眼淚的一剎那長大的！.根據(jù)下面提示，梳理“我”對母親的情感變化。(1)母親是個清潔工人，“我”感到自卑。(2)母親推著垃圾車路過學校，“我”怕別人知道是我母親，沒敢上前幫忙，但深感痛苦。(3) (4)母親望著老燕子為小燕子喂食時露出凄涼的神情，“我”感到心顫。 (6)母親去世后，“我”懷念母親。.選文中【A】［B］兩處語言很耐人尋味，請任選一處自選角度進行賞析。［A］生活的重擔壓得她的頭發(fā)擠盡了最后一絲黑色。［B］望著兩只燕子遠去的身影，母親頹然坐下，眼里滿是淚水。一瞬間，她蒼老了許多。.相信文中的母親一定給你留下了深刻的印象，請結合具體內容分析母親的形象。.結尾寫到“我明白自己正是在看見母親眼淚的一剎那長大的"，“我”從母親的眼淚里都讀懂了什么呢？(二)(12分)閱讀下面文段，完成下面小題。借古開今傳續(xù)經典①習近平總書記指出：“古詩文經典已融入中華民族的血脈，成了我們的基因?！敝袊窃姷膰?，不僅因為詩詞源遠流長，名家輩出、名篇薈萃，更在于這些詩歌隨著一代代人吟誦傳承，已內化為中國人的情感和認知，成為具有中國特色的表達方式。②“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”。詩詞里有樂觀的生活態(tài)度，有昂揚向上的生活精神，有遇艱難險阻依然達觀面對的胸謙和氣度。由此想到疫情防控之際，醫(yī)藥科學是戰(zhàn)勝病毒的先鋒利器，而凝心聚力、鼓舞斗志的則是醫(yī)護人員“國有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”鐵血丹心的承諾，是送別馳援武漢醫(yī)療隊伍時路人高舉“衣白褂，破樓蘭，赤子切記平安還”的祝福，是“山川異域，風月同天”“豈日無衣，與子同裳”的守望。詩的國度就是這樣達觀地看待困難，深情地面對生活，中國詩詞的生命力于此可見一斑。③詩詞里有浪漫的精神，有對自然萬物的深情。想起白居易的詩“勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸”，不免感慨，我們當抱以詩歌中與自然萬物和諧并處的胸懷，對自然生命多一些感同身受的愛護與敬畏。經典詩詞里包含我們亙古不變的追求，我們要從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中吸納營養(yǎng)，賦予新的形式，推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展?？萍及l(fā)展日新月異，短短幾十年，從“讀文時代"到'‘讀圖時代”再到“視頻時代”，更新迭代的媒介語言、豐富多彩的傳播方式，為我們傳續(xù)詩詞、體會詩詞拓展了空間。④借助當代傳播手段，搭建詩詞內容與自然景現(xiàn)同步呈現(xiàn)的情境，融詩情畫意于一體，央視文化節(jié)目《中國詩詞大會》為我們傳承轉化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供新的經驗。該節(jié)目第五季更貼近現(xiàn)實生活，更有創(chuàng)意和吸引力，更能喚起文化記憶。其成功不僅與傳統(tǒng)詩詞文化自身魅力和影響力有關，也與節(jié)目形式的精妙設計分不開。該節(jié)目在前幾季中設置的“飛花令"''詩詞接龍”等題型，以推臺賽形式讓觀眾跟隨選手在緊張刺激、懸念十足的游弋中獲取詩詞知識，品評詩詞意蘊，陶冶志趣情操。第五季新加入的“身臨其境”環(huán)節(jié)，更豐富人們對詩詞歷史的認知和體臉。出題人帶領觀眾尋訪詩詞誕生地，觀魏峨壯觀的名山大川，登富麗堂皇的宮闕樓臺，信步于明媚秀麗的江南庭院，追尋當時創(chuàng)作環(huán)境，更好地理解詩心詩境。⑤誦讀詩詞，傳續(xù)經典，意義不僅在于體會人生況味，更在于從中汲取情感的力量、精神的力量、文化的力量。作為民間文藝工作者，我常常為老百姓信手拈來的生活中的創(chuàng)作感動。無論經歷多少艱辛勞作，他們的作品里總有昂揚向上的精神、樂觀美好的追求，我們的文化傳承就是要傳承這股勁兒。詩詞也是如此，千錘百煉，熠熠生輝，是中國人祖祖輩輩可貴的創(chuàng)造與傳承。⑥古詩詞里有悠遠的文脈，深邃的境界，磅礴的情感，依然能帶給今天的我們以溫暖和力量。借古開今，傳續(xù)經典，希望詩詞文化蓬勃發(fā)展，助推中華民族偉大復興。【鏈接材料一】傳統(tǒng)詩詞作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一張名片，如今正以其強大生命力和藝術感召力，受到了越來越多人的喜愛，各地詩詞創(chuàng)作氛圍濃厚、伯好大生飾到目前傳統(tǒng)詩詞重煥生機是相對而言的，要實現(xiàn)更加有效地傳承和發(fā)展，仍然需要加強對青年人的傳統(tǒng)詩詞的普及和教育，讓青年成為傳承詩詞文化的主力軍?！炬溄硬牧隙繌氖略娫~和古代文學教學的大學教授、人文學者，或從高校或中學教師中招募志愿者，和社區(qū)、地方政府合作，將詩歌文化推廣到社區(qū)?；蚺e辦講座，或進行經典詩詞的吟誦、分析及創(chuàng)作培訓，借此提升公眾閱讀詩詞的興趣、鑒賞能力和創(chuàng)作水平。.文章第②段在論證方法上有什么特點？請結合具體內容分析。.請簡要分析文章的論證思路。.結合文章內容及鏈接材料，談談應如何傳承好中華經典詩詞。三、古詩文閱讀（共14分）閱讀下面文言文，回答問題。（甲）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯娜也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者雄？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴瞑，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也?！ü?jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）（乙）修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。夫宣上①恩德以與民共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉?！ü?jié)選自歐陽修《豐樂亭記》）注釋：①宣，傳播、宣揚：上，這里指皇帝.下列各項中加點詞語的解釋有誤的一項是（）A.名之者誰名：命名 B.云歸而巖穴跟 瞑：昏暗C.佳木布而繁陰秀：茂盛 D.若夫日出而林霏開開：分開.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。山水之樂，得之心而寓之酒也。.（乙）文中哪些語句也描繪了“四時之景”？.（甲）（乙）兩段選文均表達了作者內心的“樂”，請簡析。閱讀下面一首詩，完成下面小題。行路難（其一）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多岐路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。.本詩兩處運用典故來抒發(fā)情感，請任選一處簡要分析。.如何理解本詩中李白創(chuàng)造的自我形象？四、作文（50分）.閱讀下面的材料，任選一題，按要求寫作。真正勇敢的人，應當能夠智慧地忍受最難堪的榮辱，不以身外的榮辱介懷，用息事寧人的態(tài)度避免無謂的橫禍?！勘葋喸杂赂业拿x出現(xiàn)，但它是另一回事，并不屬于美德；勇敢直接來源于謹慎，而魯莽則出于愚蠢和想當然。 凱瑟琳?雷恩為了顯示自己的力量而做出瘋狂的舉動，那不是真正的勇敢，而是一種炫耀；不經過思考的魯莽行

為，那不是真正的勇敢，而是一種無知。人生路上，坎坎坷坷，風雨莫測，很多困境需要靠勇敢才能戰(zhàn)勝。請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文（1）請以“我的勇敢故事”為題，寫一篇記敘文。（2）請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談談你對勇敢思考和認識。要求：①按文體要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請回避與你相關的人名、校名、地名。參考答案一、積累與運用（共28分）.閱讀下面語段，回答問題?！堕L津湖》電影的熱播又一次掀起了愛國主義熱潮。當看到志愿軍戰(zhàn)士臥伏在冰雪之中寫息斂聲，以生命換取最后的勝利，我們不禁由衷敬佩。每當號角吹起，我們仿佛聽到了志思軍保家衛(wèi)國的咆①聲，它們的英雄事跡將永遠遇刻在歷史的豐碑上熠熠生輝。但是，有個別人卻以不文明的行為②污英雄的英名，對于一些③毀英雄的行為我們表示深惡痛疾。中華民族是堅貞不屈的，中華民族偉大復興的步伐是誰也阻擋不了的，讓我們繼承先輩遺志，為中華民族的美好未來而奮斗。（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）（2）在語段橫線處填入漢字全都正確的一項是（）blngjunpingblngjunpingjuanblngjuanpingjunA.①嘯②玷③抵B.①哮②玷③詆C.①哮②沾③抵D.①嘯②沾③詆【答案】（1）C（2）B【解析】【小問1詳解】屏息（bingxT）：暫時抑制呼吸；形容不出聲音，精神集中：鐫刻（judnk?）：雕刻；故選C。【小問2詳解】咆哮（paoxiao）：猛獸怒吼；形容人暴怒喊叫，也形容水奔騰轟鳴；玷污（diAnwti）：弄臟；使有污點（多用于比喻）：詆毀（dihui）：毀謗；污蔑；故選B。.請在下表橫線處填寫相應的古詩文名句，完成積累卡片。題古詩文名句美景“① ,氣象萬千”（《岳陽樓記》），范仲淹用簡練的語言描繪了洞庭湖早晚的陰晴變化；“② ,上下一白”（《湖心亭看雪》），張岱用寥寥十余字勾勒出一個潔白的冰雪世界。哲思劉禹錫用“③ ,④ "（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）蘊含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣；蘇軾用“⑤ ,⑥ 此事古難全”（《水調歌頭》）闡釋了人生的哲理。奉獻教師節(jié)前夕，同學引用“⑦ ,⑧ "（李商隱《無題》），來歌頌老師們無私奉獻的精神?！敬鸢浮俊?朝暉夕陰1.天與云與山與水 □.沉舟側畔千帆過 二病樹前頭萬木春 □.人有悲歡離合□.月有陰晴圓缺□.春蠶到死絲方盡 □.蠟炬成灰淚始干【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫要透徹理解詩文的內容，認真審題，根據(jù)提示，找出符合題意的詩文句子。答題時，內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意“畔、暉、蠟炬”等字詞的書寫。題據(jù)“描繪了洞庭湖早晚的陰晴變化”可知引用的《岳陽樓記》“朝暉夕陰，氣象萬千”；第③④空，據(jù)“《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣”可知引用的是“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”一聯(lián)；第⑦⑧空，據(jù)“商隱《無題》中歌頌老師們無私奉獻的精神”可知，引用的是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一聯(lián)。第②⑤⑥據(jù)上下句提示填寫即可。3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┞尻柊遵R寺的主要建筑天王殿坐落于南北向的中軸線上。OO.①彌勒佛兩側，坐著威風凜凜的四大天王，是佛門的守護神。②天王殿，正中置木雕佛龕，龕頂和四周有50多條姿態(tài)各異的貼金雕龍。③他笑口常開，赤腳跌坐，形象生動有趣，令人忍俊不禁。④彌勒佛像之后是韋馱天將，佛教的護法神，昂然佇立，顯示著佛法的威嚴。⑤龕內供置彌勒佛，即“歡喜佛”。A①?@⑤④ B.（2X§）（§XD@ C.（D@③④② D.②⑤④③①【答案】B【解析】【詳解】本題考查句子排序。解答此類題，首先閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心，再分析各句之間的關系。注意其中的關聯(lián)詞、次序語、銜接語。由上文“天王殿”可知下文應該介紹天王殿，所以②是第一句；由②句中的''正中置木雕佛龕”可知⑤緊承②引出彌勒佛，是第二句；由⑤中的“歡喜佛”可知③緊承⑤具體介紹彌歡喜佛，是第三句；⑤③講彌勒佛，①緊承③，講彌勒佛兩側的守護神；④緊承①，講彌勒佛像之后的天將。故選Bo名著閱讀（任選一題作答）（4分）.請從下面兩部作品中任選一部，簡要介紹作品的內容和其中蘊含的思想情感。①《我愛這土地》 ②《大堰河——我的保姆》【答案】①示例：詩人以假設自己是“鳥”開頭，對“土地”“河流”“風”“黎明”四個對象進行歌唱，表達出對土地、祖國最真摯的熱愛。②示例：詩人通過對自己乳母的回憶和追思，抒發(fā)了對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念，以及對勞動人民的贊美。【解析】【詳解】考查名著賞析。①《我愛這土地》是現(xiàn)代詩人艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩。這首詩以“假如”領起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內容，并由生前的歌唱，轉寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。②《大堰河——我的保姆》是現(xiàn)代詩人艾青于1933年1月14日寫的一首詩。全詩分為四部分。作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界”的強烈仇恨。.抗爭精神是許多名著中的主題之一，作品中的人物反抗的或許是強權，或許是命運，或許是社會制度等等，請從下面人物中任選其一，結合相關情節(jié)分析人物的抗爭精神。李逵《水滸傳》 簡?愛《簡?愛》【答案】（1）示例：①宋徽宗派劉太尉等前來梁山招安，宣讀詔書時，107人都跪于地上聽宣，唯獨不見李逵。讀完措辭無禮的詔書后，李逵從梁上跳下來，奪過詔書，扯的粉碎，揪住陳太尉，拽拳便打。②寄居在舅媽家時，簡愛與驕橫殘暴約翰表哥發(fā)生沖突后，面對約翰的欺辱，瘦小的簡?愛敢于和表哥扭打，并怒斥他，敢于指責冷酷護短的舅媽。【解析】【詳解】本題考查名著人物形象分析。從題干給出的兩個人物中，選擇一個分析其抗爭精神。根據(jù)要求，結合名著內容分析。如《水滸傳》中的李逵。強烈的革命要求和徹底、堅定的革命精神構成了李逵性格的核心。他是一團仇恨和反抗的烈火，是一股掃蕩腐朽、黑暗勢力的旋風。所有的官府、官軍、法律、制度，在他的心目中都失去了權威，甚至連最高統(tǒng)治者當今“圣人”大宋天子，在他口里也不過是個“鳥皇帝而已”；剛上梁山時，他就提出了“殺去東京，奪了鳥位”的要求；上了梁山，他又說：“便造反，怕怎的！晁蓋哥哥便做了大宋皇帝，宋江哥哥便做了小宋皇帝：吳先生做個丞相，公孫道土便做個國師；我們都做個將軍；殺去東京，奪了鳥位！”他對統(tǒng)治階級從來沒有幻想，當柴進受到殷天賜欺負而幻想靠條例打官司時，他說：“條例條例，若還依得，天下不亂了，我只是前打后商量。”他不相信任何招安，他和統(tǒng)治階級沒有任何調和的余地?！昂帽愫茫缓梦冶憷洗蟾^砍他娘”則是他對待統(tǒng)治階級的原則。當宋江吟《滿江紅》詞，流露向往招安情緒時，他便“一腳把桌子踢起，摔做粉碎，大叫道：“招安，招安，招什么鳥安”，后來朝廷派陳太尉來招安，他便把“圣旨”扯得粉碎。這都體現(xiàn)了李逵的反抗精神。再如簡?愛，表兄約翰毆打她，她奮起反抗，怒斥他道："你這男孩真是又惡毒又殘酷”“你像個殺人犯……你像羅馬的皇帝。值接著便和他發(fā)瘋似的扭打起來。這次不畏強暴的反抗壯了簡?愛的膽量，她從心底發(fā)出悲憤不平的聲音：“不公平?。〔还?！”o當約翰?里德再次用書將她砸得頭破血流時，簡?愛的憤怒終于化成了勇敢的反抗，作為反擊，她將一個重盒子扔向他。不公平的命運注定她要付出更大的“代價”——當她的舅母在布魯赫爾斯先生面前怒斥她時，她覺得自己的人格正在遭受無情的踐踏，心中的屈辱與憤怒讓她再一次反抗，她大膽地責問舅媽等，這些都表現(xiàn)出簡?愛的反精神?？蓳?jù)此作答。.班級開展了”讀書伴我行”的語文實踐活動，請你參與并完成任務。（1）小文找到了下面一則新聞，請你概括這則新聞的內容。9月22日，以“書香泗萬家、奮進新時代”為主題的書香河南首屆全民閱讀大會在鄭州開幕，深入貫徹習近平總書記關于推動全民閱讀、建設書香社會的重大要求和致首屆全民閱讀大會賀信精神，進一步營造書香河南建設的濃厚氛圍，為錨定“兩個確?！?、實施“十大戰(zhàn)略”提供強大思想保證、文化滋養(yǎng)和精神動力。（2）下面是對100名初中生閱讀名著情況的調查表，請概述表格中反映的初中生閱讀名著情況：《西游記》《水滸傳》《魯濱孫漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》讀過原著的24人28人56人48人看過影視的98人83人21人16人（3）班級舉行“讀書伴我行”活動，作為班長，你要談談你對讀書的看法以及提出關于閱讀的建議，你會怎么說？【答案】（1）書香河南首屆全民閱讀大會在鄭州開幕。（意思對即可）（2）示例：①對中國古典小說，讀過原著的學生少，看過相關影視的學生多。②對外國文學名著，讀過原著的學生多，看過相關影視的學生少。③看過中國古典文學名著改編的影視的學生，明顯多于看過外國文學名著改編的影視的學生。4看過外國文學名著的學生，明顯多于看過中國古典文學名著原著的學生。（意思對即可）（3）示例：讀書可以增長知識，豐富大腦：讀書可以凈化心靈，陶冶情操。（讀書可以提高我們的寫作能力。）建議大家每天花適量的時間去讀自己喜愛的書籍，并做好讀書筆記?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查概括新聞內容。結合“9月22日，以'書香潤萬家、奮進新時代'為主題的書香河南首屆全民閱讀大會在鄭州開幕”可概括這則新聞的內容為：書香河南首屆全民閱讀大會在鄭州開幕?！拘?詳解】本題考查圖文轉換的能力。解答時，仔細觀察圖表，提取圖表的信息，用簡潔的語言概括歸納即可?？v向比較，可以發(fā)現(xiàn)讀過《西游記》《水滸傳》原著的學生遠少于看過影視作品的學生，而看過《魯賓遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》影視作品的學生則少于讀過原著的；據(jù)此概括信息為：對中國古典小說，讀過原著的學生少，看過相關影視的學生多；對外國文學名著，讀過原著的學生多，看過相關影視的學生少；橫向比較，可以發(fā)現(xiàn)讀過中國古典名著的學生要少于讀過外國名著的學生，而看過中國古典名著改編影視作品的學生要多于看過外國名著改編影視的學生。據(jù)此概括信息為：看過中國古典文學名著改編的影視的學生，明顯多于看過外國文學名著改編的影視的學生；看過外國文學名著的學生，明顯多于看過中國古典文學名著原著的學生；從圖表中可以發(fā)現(xiàn)，在100名接受調查的初中生中，讀過兩部中國古典文學名著的學生不超過三成，讀過兩部外國名著的稍多，但也不超過六成，據(jù)此概括：初中生中讀過名著原著的學生并不多，而讀過中國古典名著的學生就更少了?！拘?詳解】本題考查語言的表達與運用。注意圍繞“讀書的看法以及提出關于閱讀的建議”來表達。示例：書，被人類喻為文明世界的“長生果”。書就是我的一個知心朋友，可以和它共同成長，享受著每一天的快樂。我每天都離不開書，它已是我生命中的一部分，跟著書的步伐，走過千山萬水，走進世界的新角落。讀書，因感悟的積累而結果。讓讀書成為習慣，我們要不間斷閱讀，每年每月每星期每天都要閱讀，只有長期的閱讀才能不被淘汰：也只有長期閱讀，才能保持“知識力”。讀書要有選擇性，要讀歷經滄桑仍被奉為經典的書籍。書太多了可好書并不多，所以大家要有能夠選擇好書的能力，很多時髦的書籍炒作的成本很大而真正的可閱讀價值太小。經驗告訴我們，經典的書籍里的每一句話都值得咀嚼，都讓你有很長時間的思考，而且你讀了幾遍都不生厭，每一次閱讀都會有新的感受。二、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一,）（4分）閱讀下文，完成下面小題。母親的眼淚①有生以來，我只看見母親流過一次淚。②那個時候，我常常為我的母親感到自卑，她是個清潔工人，連自己的名字也不會寫，每天沉浸在米又漲了價、油也漲了價之類的瑣事中，又】生活的重擔壓得她的頭發(fā)擠盡了最后一絲黑色。患了絕癥的父親死得很早，留下的遺產是一筆一輩子也還不完的債。每到月底，我都會看見母親從領來的可憐巴巴的幾張錢中拿出一半還給別人，然后一分一厘地算計著過日子。③學校每次開家長會，我都不愿母親出席，在街上和別的同學一起走時，看見她正在打掃街道，我也裝成一般熟人一樣點點頭就和她擦身而過，甚至偷偷地溜走。有時候她滿頭大汗推著整車的垃圾路過我們學校，為了不讓別人知道這就是我的母親，我總是遠遠望見便躲起來，一些不相識的同學反而爭著主動幫母親推車。④每當這時候，我就很痛苦。雖然我愛我的母親，也知道她是為我做著這一切，但我怕別人因此而瞧不起我。母親也能感覺出我對她的疏遠，但她從來沒有半句責怪的話。她常常呆坐在窗前想著什么，縫衣服時針刺破了手也無知覺。⑤那年春天，我家的屋梁上突然來了兩只“勘察”地形的燕子，然后每天有了燕子唧唧的叫聲。它們銜著泥飛進飛出，忙著筑巢、孵蛋。小燕子出世后也成天叫著，吵得我十分惱火，還不時從空中掉下糞便來。我忍不住找根長桿子要去捅，母親見了，竟很生氣，不顧一切地阻止我。她向來對我百依百順，現(xiàn)在卻那么固執(zhí)地要保護這個燕巢，我十分氣憤，對它更加懷恨在心，那幾只黑不溜秋的燕子也顯得格外討厭。⑥此時，母親已接近退休的年齡了，然而她雖做了二十幾年的清潔工，卻一直沒有轉正，只是個臨時工，年齡一到，單位便會不再要她，并且沒有半分退休金，而我正在讀初中，如果想“出人頭地”，必定還要上很多年學，這無疑會給我們娘倆的生活帶來更大的困難。對此，我除了擔憂外，也只有違心地勸慰母親，說沒事的，我不上高中不考大學了，我去念中專，一畢業(yè)便可以工作了。母親聞言很是內疚，因為，我在學校是尖子，常?？嫉谝弧Ｋ転槲易龅谋闶前鼣堃磺屑覄?，什么活都不讓我插手，其實她也知道我有多想上大學。⑦自從我主動提出上中專以后，母親的心情漸漸好了起來，甚至有時還同我嘮叨幾句誰誰掃地時拾到一個錢包，誰誰的女兒今天出嫁……發(fā)現(xiàn)我并不在聽時便戛然而止，眼睛移向別處，目光最后必然停在那個燕巢上，看著老燕子為小燕子喂食。每當這時，她那凄涼的神情總會讓我心顫，于是我又一次堅定了將燕巢毀掉的想法。⑧有一天放學很早，我估計母親還要很長時間才回來，便拿根竹竿，三下兩下將燕巢捅了下來。三只羽毛尚未豐滿的燕子摔在地上，哀叫著，撲騰著，我看著有些心悸，便將它們扔出了墻外。老燕子回來后不見了巢與小燕子，急得唧唧唧唧地叫著飛著尋著，由著急到失望，由失望到絕望，那叫聲半是仇恨半是悲傷，我不禁有些后悔自己的殘忍。⑨母親回來后，一眼便看出發(fā)生了什么事，氣得臉上青筋暴跳，劇烈地喘著氣：“你瘋了么？為什么要將燕巢毀掉？”她聲嘶力竭地朝我大吼。我第一次看見她發(fā)那么大脾氣，嚇得不敢吭聲。母親想補償似的找了些剩飯給那兩只燕子吃，兩只老燕子看也不看，傾訴著什么似地叫著，最后嗓子嘶啞著，無力地盤旋了幾圈后飛走了。⑩[B]望著兩只燕子遠去的身影，母親頹然坐下，眼里滿是淚水。一瞬間，她蒼老了許多?！澳阒绬幔孔鳛橐粋€母親，最痛苦的事便是不能保護自己的孩子。"她一字一句地說著，淚水如斷了線的珍珠直往下掉。年后母親就去世了，到她臨死前我才知道，早在兩年前她就和父親當年一樣也患了癌癥，但為了供我上學，她一直堅持上班掙錢。母親死后，我寄住在一個親戚家里，飽嘗了寄人籬下的滋味，生怕有一天主人也會趕我走。夜深人靜時，我時常想起那兩只燕子，想起母親的眼淚。?我終于長大了，能夠照顧自己了，我明白自己正是在看見母親眼淚的一剎那長大的！7.根據(jù)下面提示，梳理“我”對母親的情感變化。(1)母親是個清潔工人，“我”感到自卑。(2)母親推著垃圾車路過學校，“我”怕別人知道是我母親，沒敢上前幫忙，但深感痛苦。(3) (4)母親望著老燕子為小燕子喂食時露出凄涼的神情，“我”感到心顫。 (6)母親去世后，“我”懷念母親。.選文中[A][B]兩處語言很耐人尋味，請任選一處自選角度進行賞析。[A]生活的重擔壓得她的頭發(fā)擠盡了最后一絲黑色。[B]望著兩只燕子遠去的身影，母親頹然坐下，眼里滿是淚水。一瞬間，她蒼老了許多。.相信文中的母親一定給你留下了深刻的印象，請結合具體內容分析母親的形象。.結尾寫到“我明白自己正是在看見母親眼淚的一剎那長大的"，“我”從母親的眼淚里都讀懂了什么呢？【答案】7. □.(3)母親固執(zhí)地保護燕巢，“我”感到氣憤?！?(5)母親看到燕巢被“我”毀掉，第一次發(fā)脾氣，“我”感到害怕、愧疚。(意思對即可).示例一：【A】句。用字準確生動，一個“擠”字，準確生動地寫出了母親為了“我”及這個家日益蒼老的情形，突出母親生活的不易與艱辛，表達了"我”對母親深深的愛憐。(意對即可)示例二：【B】句。運用“望著”“坐下”等動作描寫和“頹然”“眼里滿是淚水”“蒼老”等神態(tài)描寫，細膩地寫出了因“我”殘忍地毀了燕巢，母親看到兩只燕子絕望離去時內心的痛苦、傷心、絕望，也表達了母親因自己沒有能力給孩子好的人生而傷心落淚的無奈、痛苦與悲傷，體現(xiàn)了母親對孩子深深的愛。(從其它角度回答，意對也可).①寬容、無私。母親能感覺出“我”對她的疏遠，但她從來沒有半句責怪的話；母親身患絕癥，仍為家人默默付出，無私奉獻。②勤勞、質樸。母親一直做著清潔工，勤勤懇懇，一分一厘地算計著過日子。③堅強、偉大。父親死得早，母親也患了癌癥，但她一直隱瞞病情堅持上班掙錢，想給女兒美好的生活。(寫出兩方面，意對即可).①“我”讀懂了一位普通的母親養(yǎng)育兒女，養(yǎng)家糊口的不易與艱辛：②“我”讀懂了母親因無法給孩子一個好的人生而產生的無奈與深深的痛苦；③“我”讀懂了無論富貴或貧賤，天下父母對孩子無私而偉大的愛；④“我”讀懂了，作為子女要學會理解體貼父母，關愛孝順父母，不要讓我們的父母傷心流淚。（鼓勵多角度表達，符合題意，任意兩點，意對即可）【解析】【7題詳解】本題考查人物情感梳理。根據(jù)第②段“那個時候，我常常為我的母親感到自卑，她是個清潔工人，連自己的名字也不會寫”可知，母親是個清潔工人，“我”感到自卑；根據(jù)第③段“學校每次開家長會，我都不愿母親出席，在街上和別的同學一起走時，看見她正在打掃街道，我也裝成一般熟人一樣點點頭就和她擦身而過，甚至偷偷地溜走。有時候她滿頭大汗推著整車的垃圾路過我們學校，為了不讓別人知道這就是我的母親，我總是遠遠望見便躲起來，一些不相識的同學反而爭著主動幫母親推車”可知，母親推著垃圾車路過學校，“我”怕別人知道是我母親，沒敢上前幫忙，但深感痛苦；根據(jù)第⑤段“她向來對我百依百順，現(xiàn)在卻那么固執(zhí)地要保護這個燕巢，我十分氣憤，對它更加懷恨在心，那幾只黑不溜秋的燕子也顯得格外討厭”可知，（3）概括為：為母親固執(zhí)地保護燕巢，“我”感到氣憤；根據(jù)第⑦段“發(fā)現(xiàn)我并不在聽時便戛然而止，眼睛移向別處，目光最后必然停在那個燕巢上，看著老燕子為小燕子喂食。每當這時，她那凄涼的神情總會讓我心顫，于是我又一次堅定了將燕巢毀掉的想法”可知，母親望著老燕子為小燕子喂食時露出凄涼的神情，“我”感到心顫；根據(jù)第⑨段“她聲嘶力竭地朝我大吼。我第一次看見她發(fā)那么大脾氣，嚇得不敢吭聲”可知，（5）概括為：看到母親第一次發(fā)脾氣，“我”感到害怕、愧疚；根據(jù)第?段“母親死后，我寄住在一個親戚家里，飽嘗了寄人籬下的滋味，生怕有一天主人也會趕我走。夜深人靜時，我時常想起那兩只燕子，想起母親的眼淚。”母親去世后，“我”懷念母親?！?題詳解】本題考查詞句賞析?！続】句。根據(jù)第②段“她是個清潔工人，連自己的名字也不會寫，每天沉浸在米又漲了價、油也漲了價之類的瑣事中”、“患了絕癥的父親死得很早，留下的遺產是一筆一輩子也還不完的債”可知，我們家境貧寒，生活重擔壓在母親一個人身上；“擠盡了最后一絲黑色”中一個“擠”字，生動形象地寫出了母親為了“我”承擔起生活重壓日益蒼老的情形，表現(xiàn)母親生活的艱辛，表達了“我”對母親的憐愛之情；[B]句?！巴薄白隆笔菍δ赣H動作描寫，“頹然”、“眼里滿是淚水”、“蒼老”是對母親的神態(tài)描寫，這句話生動形象地寫出了母親看到兩只燕子絕望離去時內心的痛苦、傷心、絕望：根據(jù)第⑨段“你瘋了么？為什么要將燕巢毀掉？”可知，此時是“我”殘忍地毀了燕巢，從而表現(xiàn)了母親為“我”毀了燕巢而傷心難過；根據(jù)第⑩段“你知道嗎？作為一個母親，最痛苦的事便是不能保護自己的孩子”可知，也表現(xiàn)了母親從而想到自己沒有能力給孩子好的人生而悲傷、痛苦，表現(xiàn)母親深沉的愛。【9題詳解】本題考查人物形象分析。根據(jù)第②段“那個時候，我常常為我的母親感到自卑，她是個清潔工人，連自己的名字也不會寫，每天沉浸在米又漲了價、油也漲了價之類的瑣事中”可知，母親一直做著清潔工，勤勤懇懇，一分一厘地算計著過日子，由此可見，母親是一個勤勞、質樸的人；根據(jù)第④段“雖然我愛我的母親，也知道她是為我做著這一切，但我怕別人因此而瞧不起我。母親也能感覺出我對她的疏遠，但她從來沒有半句責怪的話”可知，“我”怕別人知道是我母親，沒敢上前幫忙，但母親卻未責怪“我”，由此看出，母親是一個寬容、諒解孩子的人：根據(jù)第⑩段母親說的話“你知道嗎？作為一個母親，最痛苦的事便是不能保護自己的孩子”可知，母親為“我”毀掉燕巢傷害小燕子，讓老燕子傷心絕望而流淚，其實是為自己無力給孩子更好的生活而傷心，可以看出，母親深愛孩子；根據(jù)第?段“一年后母親就去世了，到她臨死前我才知道，早在兩年前她就和父親當年一樣也患了癌癥，但為了供我上學，她一直堅持上班掙錢”可知母愛的無私和偉大；【10題詳解】本題考查文章內容理解分析。根據(jù)第?段“一年后母親就去世了，到她臨死前我才知道，早在兩年前她就和父親當年一樣也患了癌癥，但為了供我上學，她一直堅持上班掙錢”可知，“我”讀懂了母親一生的艱辛與不易：根據(jù)第⑩段“作為一個母親，最痛苦的事便是不能保護自己的孩子”和第?段“夜深人靜時，我時常想起那兩只燕子，想起母親的眼淚”可知，“我”從母親的眼淚里讀懂了母親因無法給孩子一個好的人生而產生的巨大的內心痛苦，表現(xiàn)了母親對“我”深深的愛；可據(jù)此作答。（二）（12分）閱讀下面文段，完成下面小題。借古開今傳續(xù)經典①習近平總書記指出：“古詩文經典已融入中華民族的血脈，成了我們的基因?！敝袊窃姷膰?，不僅因為詩詞源遠流長，名家輩出、名篇薈萃，更在于這些詩歌隨著一代代人吟誦傳承，已內化為中國人的情感和認知，成為具有中國特色的表達方式。②“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”。詩詞里有樂觀的生活態(tài)度，有昂揚向上的生活精神，有遇艱難險阻依然達觀面對的胸謙和氣度。由此想到疫情防控之際，醫(yī)藥科學是戰(zhàn)勝病毒的先鋒利器，而凝心聚力、鼓舞斗志的則是醫(yī)護人員“國有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”鐵血丹心的承諾，是送別馳援武漢醫(yī)療隊伍時路人高舉''衣白褂，破樓蘭，赤子切記平安還”的祝福，是“山川異域，風月同天”“豈日無衣，與子同裳”的守望。詩的國度就是這樣達觀地看待困難，深情地面對生活，中國詩詞的生命力于此可見一斑。③詩詞里有浪漫的精神，有對自然萬物的深情。想起白居易的詩“勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸”，不免感慨，我們當抱以詩歌中與自然萬物和諧并處的胸懷，對自然生命多一些感同身受的愛護與敬畏。經典詩詞里包含我們亙古不變的追求，我們要從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中吸納營養(yǎng)，賦予新的形式，推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展?？萍及l(fā)展日新月異，短短幾十年，從“讀文時代”到“讀圖時代”再到“視頻時代”，更新迭代的媒介語言、豐富多彩的傳播方式，為我們傳續(xù)詩詞、體會詩詞拓展了空間。④借助當代傳播手段，搭建詩詞內容與自然景觀同步呈現(xiàn)的情境，融詩情畫意于一體，央視文化節(jié)目《中國詩詞大會》為我們傳承轉化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供新的經臉。該節(jié)目第五季更貼近現(xiàn)實生活，更有創(chuàng)意和吸引力，更能喚起文化記憶。其成功不僅與傳統(tǒng)詩詞文化自身魅力和影響力有關，也與節(jié)目形式的精妙設計分不開。該節(jié)目在前幾季中設置的“飛花令”“詩詞接龍”等題型，以推臺賽形式讓觀眾跟隨選手在緊張刺激、懸念十足的游弋中獲取詩詞知識，品評詩詞意蘊，陶冶志趣情操。第五季新加入的“身臨其境”環(huán)節(jié)，更豐富人們對詩詞歷史的認知和體驗。出題人帶領觀眾尋訪詩詞誕生地，觀巍峨壯觀的名上大川，登富麗堂皇的宮闕樓臺，信步于明媚秀麗的江南庭院，追尋當時創(chuàng)作環(huán)境，更好地理解詩心詩境。⑤誦讀詩詞，傳續(xù)經典，意義不僅在于體會人生況味，更在于從中汲取情感的力量、精神的力量、文化的力量。作為民間文藝工作者，我常常為老百姓信手拈來的生活中的創(chuàng)作感動。無論經歷多少艱辛勞作，他們的作品里總有昂揚向上的精神、樂觀美好的追求，我們的文化傳承就是要傳承這股勁兒。詩詞也是如此，千錘百煉，熠熠生輝，是中國人祖祖輩輩可貴的創(chuàng)造與傳承。⑥古詩詞里有悠遠的文脈，深邃的境界，磅礴的情感，依然能帶給今天的我們以溫暖和力量。借古開今，傳續(xù)經典，希望詩詞文化蓬勃發(fā)展，助推中華民族偉大復興。【鏈接材料一】傳統(tǒng)詩詞作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一張名片，如今正以其強大生命力和藝術感召力，受到了越來越多人的喜愛，各地詩詞創(chuàng)作氛圍濃厚、伯好大生飾到目前傳統(tǒng)詩詞重煥生機是相對而言的，要實現(xiàn)更加有效地傳承和發(fā)展，仍然需要加強對青年人的傳統(tǒng)詩詞的普及和教育，讓青年成為傳承詩詞文化的主力軍?！炬溄硬牧隙繌氖略娫~和古代文學教學的大學教授、人文學者，或從高?；蛑袑W教師中招募志愿者，和社區(qū)、地方政府合作，將詩歌文化推廣到社區(qū)?；蚺e辦講座，或進行經典詩詞的吟誦、分析及創(chuàng)作培訓，借此提升公眾閱讀詩詞的興趣、鑒賞能力和創(chuàng)作水平。.文章第②段在論證方法上有什么特點？請結合具體內容分析。.請簡要分析文章的論證思路。.結合文章內容及鏈接材料，談談應如何傳承好中華經典詩詞?！敬鸢浮?1.道理論證和舉例論證相結合。引用古詩詞，并舉在疫情防控時期用古詩詞鼓舞斗志例子，具體、有力地論證了“詩詞里有樂觀的生活態(tài)度，有昂揚向上的生活精神，有遭遇艱難險阻依然達觀面對的胸襟和氣度”，從而證明了中國詩詞生命力的強大。（意思對即可）.首先，由習近平主席的話引出本文的論述，借古開今，傳承經典。接著，論述了詩詞里有樂觀的生活態(tài)度,有浪漫的精神，有對自然萬物的深情。然后，分析了當代的傳播手段傳續(xù)詩詞、體會詩詞拓展了空間。最后，闡述了誦讀詩歌、傳承經典的意義并提出希望。.①借助當代傳播手段，設計形式精妙的節(jié)目，傳承中華經典詩詞。②加強對青年人的傳統(tǒng)詩詞的普及和教育，讓青年成為傳承詩詞文化的主力軍。③在社區(qū)通過多種形式推廣詩詞文化，提升公眾對中華經典詩詞的感知力。（意思對即可）【解析】[11題詳解】本題考查論證方法特點。根據(jù)選文第②段“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄"''山川異域，風月同天”“豈曰無衣，與子同裳”可知，引用了古詩詞，運用了引用（道理）論證的方法；根據(jù)選文第②段“由此想到疫情防控之際，醫(yī)藥科學是戰(zhàn)勝病毒的先鋒利器，而凝心聚力、鼓舞斗志的則是醫(yī)護人員'國有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝’鐵血丹心的承諾，是送別馳援武漢醫(yī)療隊伍時路人高舉‘衣白褂，破樓蘭，赤子切記平安還’的祝福，是‘山川異域，風月同天''豈曰無衣，與子同裳'的守望”可知，作者又舉了在疫情防控時期用古詩詞鼓舞斗志的例子，運用了舉例論證的方法。綜上，本段運用引用（道理）和舉例論證的方法，具體有力地論證了“詩詞里有樂觀的生活態(tài)度，有昂揚向上的生活精神，有遭遇艱難險阻依然達觀面對的胸襟和氣度”的觀點，從而證明了中國詩詞生命力的強大。【12題詳解】本題考查論證思路的分析。閱讀全文可知，根據(jù)第①段“習近平總書記指出……表達方式”可得，本文首先由習近平主席的話“古詩文經典已融入中華民族的血脈，成了我們的基因”引出本文論述的話題，借古開今，傳承經典；接著第②段“‘自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝’……有遇艱難險阻依然達觀面對的胸謙和氣度”、第③段“詩詞里有浪漫的精神，有對自然萬物的深情……推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展”等內容可知，作者引用古詩詞，論述了詩詞里有樂觀的生活態(tài)度，有浪漫的精神，有對自然萬物的深情；然后，根據(jù)第④段“借助當代傳播手段，搭建詩詞內容與自然景觀同步呈現(xiàn)的情境，融詩情畫意于一體，央視文化節(jié)目《中國詩詞大會》為我們傳承轉化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供新的經驗”可知，作者分析了當代的傳播手段傳續(xù)詩詞、體會詩詞拓展了空間：根據(jù)第⑤段“誦讀詩詞，傳續(xù)經典，意義不僅在于體會人生況味，更在于從中汲取情感的力量、精神的力量、文化的力量”、第⑥段“古詩詞里有悠遠的文脈，深邃的境界，磅礴的情感，依然能帶給今天的我們以溫暖和力量。借古開今，傳續(xù)經典，希望詩詞文化蓬勃發(fā)展，助推中華民族偉大復興”等內容可知，最后，作者闡述了誦讀詩歌、傳承經典的意義并提出希望?！?3題詳解】本題考查文章內容的理解與概括。根據(jù)文章第④段“借助當代傳播手段，搭建詩詞內容與自然景觀同步呈現(xiàn)的情境，融詩情畫意于一體，央視文化節(jié)目《中國詩詞大會》為我們傳承轉化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供新的經驗”可得：借助當代傳播手段，設計形式精妙的節(jié)目，傳承中華經典詩詞；根據(jù)鏈接材料一“前傳統(tǒng)詩詞重煥生機是相對而言的，要實現(xiàn)更加有效地傳承和發(fā)展，仍然需要加強對青年人的傳統(tǒng)詩詞的普及和教育，讓青年成為傳承詩詞文化的主力軍”可得：加強對青年人的傳統(tǒng)詩詞的普及和教育，讓青年成為傳承詩詞文化的主力軍；根據(jù)鏈接材料二“從事詩詞和古代文學教學的大學教授、人文學者，或從高校或中學教師中招募志愿者，和社區(qū)、地方政府合作，將詩歌文化推廣到社區(qū)?；蚺e辦講座，或進行經典詩詞的吟誦、分析及創(chuàng)作培訓I,借此提升公眾閱讀詩詞的興趣、鑒賞能力和創(chuàng)作水平”可得：在社區(qū)通過多種形式推廣詩詞文化，提升公眾對中華經典詩詞的感知力。三、古詩文閱讀（共14分）閱讀下面文言文，回答問題。（甲）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴瞑，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。——（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）（乙）修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。夫宣上①恩德以與民共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉?！ü?jié)選自歐陽修《豐樂亭記》）注釋：①宣，傳播、宣揚：上，這里指皇帝。.下列各項中加點詞語的解釋有誤的一項是（）A.名之者誰名：命名 B.云歸而巖穴跟 瞑：昏暗C.佳木布而繁陰秀：茂盛 D.若夫日出而林霏開開：分開.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。山水之樂，得之心而寓之酒也。.（乙）文中哪些語句也描繪了“四時之景”？.（甲）（乙）兩段選文均表達了作者內心的“樂”，請簡析?！敬鸢浮?4.D 15.欣賞山水美景的樂趣，是領會在心里，而寄托在喝酒上的。.掇幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀。.（甲）文“樂”在“山水之間”；（乙）文的“樂”既有山水之樂，更有安居樂業(yè)、豐衣足食的慶幸。（意思對即可）【解析】【14題詳解】考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。D.“若夫日出而林霏開”，意思是至于太陽升起，樹林里的霧氣散開。開：消散，散開。故選D?！?5題詳解】考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到詞達意順即可。本句重點詞語：樂，樂趣；得，領會；寓，寄托?！?6題詳解】考查對文章內容的理解。乙文中“掇幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛”意思是春天采摘幽香的鮮花，夏天在茂密的喬木乘涼，刮風落霜結冰飛雪之時，更鮮明地顯露出它的清肅秀美，四時的風光，無一不令人喜愛。由此可知，作者描繪游客們在一年四季中的不同感受時，只用了“掇幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀”。據(jù)此作答即可。【17題詳解】考查對文章內容的理解和對比閱讀能力。聯(lián)系甲文中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”的內容可知，作者的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。由此可知甲文之“樂”，“樂”在“山水之間”；聯(lián)系乙文中“掇幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也”的內容可知，作者春天采摘幽香的鮮花，夏天在茂密的喬木乘涼；刮風落霜結冰飛雪之時，欣賞它的清肅秀美，四時的風光，無一不令作者喜愛。那時又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興，樂意與作者同游。于是作者根據(jù)這里的山脈河流，敘述這里風俗的美好，讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂，是因為有幸生于這太平無事的時代。由此可知，乙文之“樂”，既有山水之樂，更有對百姓安居樂業(yè)、豐衣足食的慶幸。【點睛】參考譯文：甲環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯那山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同，樂趣也是無窮無盡的。乙我來到這里，喜歡這地方僻靜，而政事簡單，又愛它的風俗安恬閑適。在山谷間找到這樣的甘泉之后，于是每天同滁州的土人來游玩，抬頭望山，低首聽泉。春天采摘幽香的鮮花，夏天在茂密的喬木乘涼，刮風落霜結冰飛雪之時，更鮮明地顯露出它的清肅秀美，四時的風光，無一不令人喜愛。那時又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興，樂意與我同游。于是為此根據(jù)這里的山脈河流，敘述這里風俗的美好，讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂，是因為有幸生于這太平無事的時代。宣揚皇上的恩德，和民眾共享歡樂，這是刺史職責范圍內的事。于是就寫下這篇文章來為這座亭子命名。閱讀下面一首詩，完成下面小題。行路難（其一）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多岐路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。.本詩兩處運用典故來抒發(fā)情感，請任選一處簡要分析。.如何理解本詩中李白創(chuàng)造的自我形象？【答案】18.示例一：“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”。詩人以“垂釣”自比姜尚，以“夢日”自比伊尹，表達了詩人對被重新任用有所期待，對未來仍抱有希望的思想感情。示例二：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。借用“長風破浪”的典故，表現(xiàn)了詩人的倔強、自信和對理想的執(zhí)著追求。.本詩作者刻畫了一個因仕途受挫而內心矛盾、苦悶彷徨，卻又有著積極樂觀、永不言棄的豪情的自我形象。（意思相近即可）【解析】【分析】【18題詳解】本題考查用典作用的分析?！伴e來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”運用了姜尚和伊尹的典故。李白在心境茫然之中，忽然想到兩位開始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是呂尚，八十歲在渭水河邊垂釣，得遇文王；一位是伊尹，在被商湯聘請前曾夢見自己乘舟繞日月而過，不久受到國君重用的典故。這里借用典故，想到這兩位歷史人物的經歷，詩人又增加了信心。委婉含蓄地表現(xiàn)了詩人的倔強、自信和他對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，運用了南朝宗意“乘長風破萬里浪”的典故。意思是：堅信乘風破浪的時機定會到來，到那時，將揚起征帆遠渡碧海青天。此句詩表達了李白備沖破一切阻力，去施展自己的抱負的豪邁氣概和樂觀精神；給遇到挫折，遭遇困難，受到打擊而感到前路茫然的人們一種信心、一種勇氣、一股力量。他相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天要像劉宋時宗愚所說的那樣，乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸，表現(xiàn)了詩人樂觀積極、自信的人生態(tài)度。據(jù)此理解作答?！?9題詳解】本題考查作者形象的分析。根據(jù)“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”可知，詩人用“冰塞川”“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻，具有比興的意味。一個懷有偉大政治抱負的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時候，皇帝卻不能任用，被“賜金還山”，變相攆出了長安，這正像是遇到了冰塞黃河、雪擁太行。此時，詩人的內心是矛盾掙扎的，充滿了苦悶和彷徨；但是，李白并不是那種軟弱的性格，從“拔劍四顧”開始，就表示著不甘消沉，而要繼續(xù)追求。根據(jù)詩句“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”可知，詩人在心境茫然之中，忽然想到兩位開始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是姜尚，九十歲在礴溪釣魚，得遇文王；一位是伊尹，在受商湯聘前曾夢見自己乘舟繞日月而過。想到這兩位歷史人物的經歷，又給詩人增加了信心。根據(jù)“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！笨芍?，此句唱出了李白心中充滿信心與展望的強音，他相信盡管前路障礙重重，但仍能乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。顯示了李白倔強自信、積極樂觀向上的精神風貌。根據(jù)以上分析，概括作答即可。四、作文（50分）.閱讀下面的材料，任選一題，按要求寫作。真正勇敢的人，應當能夠智慧地忍受最難堪的榮辱，不以身外的榮辱介懷，用息事寧人的態(tài)度避免無謂的橫禍。——莎士比亞曾莽往往以勇敢的名義出現(xiàn)，但它是另一回事，并不屬于美德：勇敢直接來源于謹慎，而魯莽則出于愚蠢和想當然?！獎P瑟琳?雷恩為了顯示自己的力量而做出瘋狂的舉動，那不是真正的勇敢，而是一種炫耀；不經過思考的魯莽行為，那不是真正的勇敢，而是一種無知。人生路上，坎坎坷坷，風雨莫測，很多困境需要靠勇敢才能戰(zhàn)勝。請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。(1)請以“我勇敢故事”為題，寫一篇記敘文。(2)請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談談你對勇敢的思考和認識。要求：①按文體要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請回避與你相關的人名、校名、地名?！敬鸢浮糠段氖纠唬何业挠赂夜适麓萄鄣奶栐诔蝺粑邓{的天空中盡情釋放自己的光和熱，風都被烘烤得熱熱的，不得不用力搖動彩旗散熱。大家的聲浪也被陽光加了溫，加油的吶喊聲在綠茵場上一陣一陣地沸騰。我因為害怕，心臟劇烈地跳動著。十八般武藝樣樣不通的我第一次來參加運動會?？粗渌嗟倪x手腳底生風，像一道閃電般在跑道上飛馳，我的牙齒都會不由自主地顫抖起來，渾身的骨頭則軟了下去，操場是別人遨游的海洋，卻是我這條鯽魚的涸轍?！鞍?！”不知道誰拍了一下我的肩膀，把我從恐慌的深淵喚回現(xiàn)實，一聲驚呼，我瞬間成為全場的焦點。剎那間，我覺得自己的腦袋就是一顆被炙烤的紅薯，從外紅到內?；剡^頭，只看見了班主任的微笑和如水汪的雙眸?！安灰檻]那么多，向前沖，無論如何，你都是我們班的驕傲和勇士。勇敢無畏，才是體育的真諦。來，深呼吸……”宣判的時刻終于來臨，看著我身邊的其他選手著釘鞋、穿運動衣，摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，我的手心不斷涌出熱汗。我的大腦涌現(xiàn)了干百種臨陣脫逃的理由，卻因為雙腿抖得失去知覺，只能把自己釘在跑道上。發(fā)令槍響，班主任向前沖的加油聲又在耳邊響起。咬了咬牙，我的雙腿不由自主地邁了出去。沖過終點那一瞬，才感覺到胸腔的壓抑和微痛，仿