首都聯(lián)合職工大學輔導員考試題庫

2/2收集整理，僅供參考首都聯(lián)合職工大學輔導員考試題庫一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.根據(jù)我國現(xiàn)行教育法律法規(guī)規(guī)定，教育行政處分，有時又被稱為紀律處分，下列屬于教育行政處分的種類的有（）。A.吊銷辦學許可證B.?？迹Ｖ股暾堈J定資格C.記過D.罰款【答案】：C2.在高校班級班委隊伍的組建中，下列哪項是以輔導員指定方式任命的班委的優(yōu)點？（）A.保證班委質(zhì)量B.群眾認可度較高C.有利于競爭D.班委之間的和諧度較高【答案】：A3.教育部《關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》強調(diào),要加大博士學位論文抽檢范圍和力度,每年抽查比例不低于（）A.2%B.5%C.3%D.6%【答案】：B4.高校素質(zhì)教育中,思想道德素質(zhì)是（）。A.基礎(chǔ)B.基本條件C.方向和靈魂D.核心和關(guān)鍵【答案】：C5.我國把（）周歲這段時期劃分為青年期,同時也是加入團組織的年齡界限。A.14-28B.12-28C.14-25D.15-30【答案】：A6.大學生對事物的認識逐步擺脫非此即彼、非黑即白的看法。這體現(xiàn)了他們在以下哪種思維方面的發(fā)展和不斷成熟？（）A.創(chuàng)造性思維B.抽象邏輯思維C.形式邏輯思維D.辯證邏輯思維【答案】：D7.對教師職業(yè)道德的某一個方面（如道德情感、道德行為、道德修養(yǎng)等）所進行的評價屬于教師職業(yè)道德評價法的（）。A.靜態(tài)評價B.綜合評價C.動態(tài)評價D.單項評價【答案】：D8.教師的威信隨著時間的推移，會發(fā)生變化，但其威信一旦形成，即具有其（）。A.外顯性B.穩(wěn)定性C.波動性D.強烈性【答案】：B9.教師關(guān)注的焦點是如何提高學生的成績。這說明教師成長發(fā)展處于的階段是（）。A.關(guān)注情境階段B.關(guān)注提升階段C.關(guān)注生存階段D.關(guān)注學生階段【答案】：A10.高等學校的學科建設(shè)是高校提高有關(guān)學科教學、科研能力的過程，是以學科發(fā)展變化為基礎(chǔ)的社會行為。高等學校學科建設(shè)的核心內(nèi)容包括五個方面，其中（）是高等學校學科建設(shè)的基礎(chǔ)。A.學科基地建設(shè)B.學科梯隊建設(shè)C.學科方向建設(shè)D.學科體系規(guī)劃【答案】：C11.“‘教學永遠具有教育性’，這是教學活動的一條基本規(guī)律”，這句話表明教師應(yīng)該（）。A.關(guān)注每一位學生B.關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成C.關(guān)注學生的成長D.關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗【答案】：B12.在各種類型的高等學校中，根據(jù)設(shè)立性質(zhì)和經(jīng)費來源，可以將其劃分為（）。A.重點高校和一般高校B.普通高校和成人高校C.正規(guī)高等教育機構(gòu)和非正規(guī)高等教育機構(gòu)D.私立高校和公立高校【答案】：D13.教師實現(xiàn)人生價值的根本途徑是（）。A.愛崗敬業(yè)B.愛國守法C.教書育人D.為人師表【答案】：C14.“其身正，不令而行其身不正，雖令不從”這句話用在教師身上，可以反映教師的職業(yè)具有的一個特征是（）。A.示范性B.獨立性C.復雜性D.長效性【答案】：A15.大學生遇到困難和挫折時，容易悲觀失望，難以自拔；面對某些生活事件，往往只考慮眼前利益，很難全面長遠的看問題。這說明其情緒具有的特點是（）。A.強烈性B.狹隘性C.波動性D.敏感性【答案】：B16.在我國，對高等學校的培養(yǎng)目標提出一般要求的教育法律是（）。A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國高等教育法》C.《中華人民共和國學校法》D.《中華人民共和國教師法》【答案】：B17.人際關(guān)系走向終結(jié)的第一步是雙方出現(xiàn)（）。A.逃避B.冷漠C.收斂D.分歧【答案】：B18.把從同類事物中抽取出來的共同的本質(zhì)屬性結(jié)合起來，并推廣到同類其他事物的思維過程是（）。A.比較B.分析C.概括D.抽象【答案】：C19."舉一反三"和"觸類旁通"所說的是（）A.發(fā)現(xiàn)教學法B.學習遷移C.學會學習D.創(chuàng)造性【答案】：B20.[]"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也"，這句話出自（）A.蘇軾B.歐陽修C.柳宗元D.韓愈【答案】：D21.當某一情境與某一反應(yīng)準備聯(lián)結(jié)時，如果給予聯(lián)結(jié)，就會使學習有成效，這符合桑代克的（）。A.練習律B.準備律C.效果律D.聯(lián)想律【答案】：B22.下列選項不屬于大學生的認知發(fā)展特征的是（）。A.感知的目的性更加明確B.感知的精確性趨于完善C.感知的內(nèi)容更加豐富D.邏輯性知覺水平不斷提高【答案】：C23.主張根據(jù)個人發(fā)展需要來制定高校培養(yǎng)目標的是（）A.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說B.社會本位論C.個人本位論D.興趣決定論【答案】：C24.關(guān)于學習遷移，下列表述不恰當?shù)氖牵ǎ.“為遷移而教”利用的是正遷移效應(yīng)B.所謂的遷移指的是先前的學習對后繼學習的影響C.知識之間的遷移可以在不同抽象概括層次之間發(fā)生D.“舉一反三”“聞一知十”指的都是學習遷移現(xiàn)象【答案】：B25.教育法律關(guān)系是由主體、客體與（）三要素構(gòu)成的。A.受教育者B.內(nèi)容C.教育者D.學校【答案】：B26.在知識理解的過程中，教學時總是先出現(xiàn)若干個變式例子，使概念的（）不斷變化，同時保持概念的本質(zhì)特征不變。A.關(guān)鍵特征B.局部特征C.無關(guān)特征D.整體特征【答案】：C27.大學畢業(yè)的總量與規(guī)格受社會所提供的就業(yè)崗位與專業(yè)需求制約,這表明（）A.高等教育受人的發(fā)展的制約B.高等教育受經(jīng)濟的制約C.高等教育受文化的制約D.高等教育受政治的制約【答案】：B28.下列選項中,不屬于高校現(xiàn)場教學形式的是（）A.討論B.調(diào)查C.參觀D.實習【答案】：A29.感受時代精神的敏銳性比任何年齡階段的人都強烈的是（）。A.中等職業(yè)學校學生B.初中學生C.高校學生D.高中學生【答案】：C30.暈輪效應(yīng)是一種以偏概全的傾向，又被稱為（）。A.光環(huán)效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.刻板效應(yīng)【答案】：A31.對教師個體能力素質(zhì)的論述錯誤的是（）。A.教師個體能力中教育創(chuàng)新能力決定教育行為的選擇正誤B.個體能力體現(xiàn)在教師對教育知識的掌握C.個體能力體現(xiàn)在教師對教育規(guī)律的靈活運用上D.教師個人能力的差異，會造成教師行為合理性、有效性和道德性的差異【答案】：A32.教育心理學的創(chuàng)始人是（）。A.桑代克B.布魯納C.加涅D.華生【答案】：A33.“物以類聚，人以群分”所體現(xiàn)的影響人際交往的因素是（）。A.人格吸引B.儀表吸引C.相似吸引D.互補吸引【答案】：C34.科技開發(fā)實質(zhì)上包括（）和技術(shù)開發(fā)這兩個關(guān)鍵階段。A.基礎(chǔ)研究B.戰(zhàn)略研究C.應(yīng)用研究D.發(fā)展研究【答案】：C35.影響態(tài)度與品德學習的外部條件，不包括（）。A.同伴群體B.家庭教養(yǎng)方式C.道德認知D.社會風氣【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.社會知覺印象形成的效應(yīng)有哪些（）A.低球效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.近因效應(yīng)【答案】：BCD37.編制課程計劃應(yīng)當遵循的原則包括（）。A.以高難度內(nèi)容為主B.符合專業(yè)培養(yǎng)目標C.保證教育內(nèi)容的系統(tǒng)性D.統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合【答案】：BCD38.以下哪些現(xiàn)象采用的是心理防御機制中的合理化作用？（）A.狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的B.買了酸檸檬，卻說檸檬很甜C.以小人之心度君子之腹D.外表不吸引人的女大學生努力學習，以優(yōu)異成績獲得別人的贊賞?！敬鸢浮浚篈B39.關(guān)于道德目的和道德手段間的關(guān)系，認識正確的是（）。A.道德目的和道德手段間是相互對立的B.道德目的和道德手段在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化C.道德目的決定道德手段的表現(xiàn)形式D.道德手段反映和反作用于道德目的【答案】：BCD40.在職業(yè)活動中堅持公平公正原則的意義在于（）。A.樹立團隊意識，增強內(nèi)聚力B.弘揚正氣，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境C.加強協(xié)作，提高效率D.贏得群眾的信任和尊重【答案】：BC41.職業(yè)良心是一種（）的道德情感。A.看不見B.摸不著C.公正無私D.不直接受外力約束【答案】：AB42.有關(guān)師德教育和師德修養(yǎng)關(guān)系說法正確的是（）。A.二者都是致力于教師道德養(yǎng)成B.師德修養(yǎng)是師德教育的前提和必要準備C.師德修養(yǎng)是師德教育的必要補充D.二者都是踐行教師道德規(guī)范，提高教師職業(yè)道德的兩種緊密聯(lián)系的道德活動形式【答案】：ACD43.下列與職業(yè)道德行為特點相符的是（）。A.對他人和社會影響重大B.與內(nèi)心世界息息相關(guān)C.與領(lǐng)導的影響有關(guān)D.與職業(yè)活動緊密相連【答案】：ABD44.下列選項中，屬于企業(yè)文化功能的是（）。A.娛樂效用B.激勵功能C.自律功能D.臉面作用【答案】：BC45.高校合格評估的內(nèi)容主要包括（）。A.辦學指導思想B.學校規(guī)模C.教學效果D.辦學條件【答案】：ABD46.高校教師的教育自由權(quán)包括（）。A.教授會管理權(quán)B.教科書選用權(quán)C.教育評價權(quán)D.課程編制權(quán)【答案】：BCD47.職業(yè)態(tài)度的影響因素職業(yè)因素中，包含以下（）方面。A.工作環(huán)境B.薪水待遇C.同事關(guān)系D.發(fā)展機會【答案】：ABD48.在下列的表述中，觀點正確的是（）。A.勤勞可以提高效率，節(jié)儉能夠降低成本B.消費可以拉動需求，促進經(jīng)濟發(fā)展，提倡勤勞節(jié)約不合時宜C.提倡勤勞節(jié)儉是物質(zhì)匱乏的時代產(chǎn)物，不適合現(xiàn)代要求D.勤勞節(jié)儉有利于可持續(xù)發(fā)展【答案】：AD49.去個性化是指在群體作用下，個人的自我約束減輕，責任感意識下降而產(chǎn)生單獨活動時不會出現(xiàn)的行為。產(chǎn)生去個性化的原因有（）。A.責任分散B.匿名性C.社會懈怠D.自我意識【答案】：ABD50.社會和學生對高校教師的角色期待有（）。A.有崇高的職業(yè)道德B.有終身學習的意識C.有獨特的人格魅力D.有先進的教育理念【答案】：ABCD51.社會思潮對高校教師價值觀的影響包括以下幾個方面（）。A.造成教師價值觀的混亂B.開拓和豐富知識和眼界，加強思辨能力C.有些內(nèi)容對構(gòu)建社會主義核心價值和主流文化有理論價值和借鑒意義D.必然會有消極的影響與誤導【答案】：BCD52.高校教師職業(yè)道德內(nèi)化的必要性體現(xiàn)在（）方面A.教師道德人格完善的需要B.教師引領(lǐng)學生成長的需要C.實現(xiàn)教師現(xiàn)代化的需要D.教師職業(yè)道德由他律走向自律的需