湖北省黃岡市、孝感市、咸寧市中考語文試卷題（ 附答案詳解）

2022年湖北省黃岡市、孝感市、咸寧市中考語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀。（20分）（12分）閱讀下面的文章，完成問題。手王宇①班主任劉老師把高中畢業(yè)聯(lián)歡會放在高考之后，他說，今天的聯(lián)歡會可以唱歌，可以跳舞，也可以講故事。②我從稀稀拉拉的掌聲中站起來，雙手使勁攥著皺巴巴的半袖下擺，還是止不住渾身發(fā)抖。我啥都不會，我抬起頭看劉老師，劉老師也看著我。他的眼睛，平靜柔和。③我抬起頭，環(huán)視教室，全班同學的目光齊刷刷地集中在我身上，這讓我很感動。之前，我是講臺上的常客，除了做檢討還是做檢討，同學們習以為常，在各自的座位上忙著完成作業(yè)，并不抬頭看我，想必也不會聽我說什么。④我沒有參加中考，是直接保送上高中的。高一期末測試后，我盯著成績單，劉老師盯著我，劉老師說，這不應該是保送生的成績。我歪著脖子說，是老師把成績弄錯了。劉老師說，那就讓下一次測試來臉證吧。結(jié)果下一次比上一次更糟糕，我把滿心的牢騷與憤怒，傳遞給靜靜躺在校園里的一枚石子。我用右手一拋，石子起飛，呼嘯聲中，砸在樹下晨讀同學的耳朵上。我看見被砸同學的臉頰上滿是血，當時就溜了，保安調(diào)取監(jiān)控視頻，反復比對，鎖定的目標當然是我。第一次站在講臺上，我抬頭看教室里的電風扇在瘋狂旋轉(zhuǎn)，馬上進入狀態(tài)，做檢討竟然口若懸河。⑤學校搬出我，就等于搬出了我父親。父親從建筑工地趕來，把大小不等的鈔票整齊疊放在劉老師辦公桌上。父親說，這是醫(yī)藥費，我給那個受傷的孩子道歉，給您道歉，兒子不幸，給您添麻煩了。說著，父親伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，緊緊握住劉老師的手。站在一旁的我，仍舊歪著脖子。多大點事兒，至于嗎？末了，父親在校門口用長滿老繭的手摸了摸我的腦袋，什么也沒說，走了，我看見父親的背影，看著那沾滿水泥渣的工服，A心里挺不是滋味。⑥從那以后，在同學們的心目中，我成了一個另類，做人不誠實，沒擔當，逃避責任。劉老師幾次有意靠近我，深邃的眼睛里含著鼓勵，但我的自信像飄在校園上空的浮云。一個偶然的機會、我迷上了網(wǎng)絡世界，我能躲避校園所有監(jiān)控探頭的迷蹤，翻過圍墻，走出學校，在網(wǎng)吧里叱咤風云。⑦教室里安靜極了，同學們期待著我的節(jié)目，我再次抬起頭，心中涌出最想說的話來，那是高一的第二個學期，臨近暑假，天熱得厲害。晚餐后，父親突然來學校找我。父親帶來兩罐豆瓣醬，是母親做的，我最愛吃的。我看見父親的手坳黑黝黑，長滿老繭，深深的裂痕里嵌著永遠洗不掉的水泥渣。父親說，好好吃飯，別餓著。太陽隱去，校園里的燈光把父親的影子拉得長長的，送走父親，B我的心里很茫然。⑧裝模作樣地上完晚自習，我頓時興奮起來，輕車熟路地躍上墻頭，再踮著腳尖滑向外面的墻腳根，感覺腳下軟綿綿的。我閃身一跳，落在路邊。墻腳根下坐著一個人，剛才我踩在他的身上了。我想那人肯定是城市里的流浪漢，走了幾步感覺不對勁，流浪漢怎么會穿著沾滿水泥渣的工裝。我貓著腰，湊上去看。父親披著編織袋，打著呼嚕，靠在墻上睡得正香。⑨C我的心，瞬間崩潰了。⑩同桌打斷了我的故事。站起來，用手指著我說，怪不得從那天晚上開始，你小子像打了雞血似的啃書本，成績一個勁兒地往上躥。?劉老師平靜的眼睛里泛著光亮。他說，此處應該有掌聲了。?沸騰的教室還沒有平靜下來，教務主任拿著高考成績單走進了我們教室，臉上洋溢著燦爛的笑容，撐得眼鏡翹上了眉頭。他不失幽默地對我說，依你的成績，可以坐著火箭離開我們這個小城市。我盯著成績單，劉老師盯著我，默默無語。我趴在劉老師的肩膀上痛痛快快地哭了起來。?淚眼婆娑中，我又一次看見父親的那雙黝黑胤黑長滿老繭的手。（選自《微型小說集》，有刪改）（1）文章的語言質(zhì)樸而不失細膩，具有很強的藝術表現(xiàn)力和感染力。請從下列語句中選取兩句，從描寫的角度分析其表達效果。①我從稀稀拉拉的掌聲中站起來，雙手使勁攥著皺巴巴的半袖下擺，還是止不住渾身發(fā)抖。②末了，父親在校門口用長滿老繭的手摸了摸我的腦袋，什么也沒說，走了。③劉老師平靜的眼睛里泛著光亮。（2）以下語句表現(xiàn)了“我”的心理變化歷程，請結(jié)合文中具體內(nèi)容，分別探究其變化原因。A.心里挺不是滋味。B.我的心里很茫然。C.我的心，瞬間崩潰了。(3)結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析最后一段在文章中的作用。(4)作為即將畢業(yè)的初中生，讀完此文后，你一定會有很多感觸或反思，請具體談談。(答出兩點)(8分)閱讀下面的文章，完成問題。自信自強，放飛青春夢想周珊珊①“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族……”一百多年前，李大釗向青年發(fā)出召喚。而今天，我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標。廣大青年應自信自強，放飛青春夢想，②自信自強，來自于不怕苦、不怕難的積淀。。任何美好理想，都離不開簞路籃終、手駢足肽的艱苦奮斗。從湖北襄陽的一名農(nóng)村青年，到走上“代表通道”的全國人大代表，郵件接發(fā)員柴閃閃每一年的建議都與基層勞動者有關；“嫦娥五號”探月取壤的征程上，80后、90后已經(jīng)成為中堅力量；“奮斗者”號載人深潛團隊，平均年齡34歲，最小的成員出生于1995年。從田間地頭到科學前沿，從內(nèi)地到邊疆，廣大青年志存高遠，腳踏實地，向陽而生，蓬勃發(fā)展。③自信自強，也在于志不求易、事不避難的歷練。回鄉(xiāng)奉獻、譜寫新時代青春之歌的黃文秀；舍小家顧大家、為山區(qū)群眾脫貧致富奔走的張小娟 打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，創(chuàng)造彪炳史冊的人間奇跡，離不開青年的傾力奉獻，苦干實干?？箵粜鹿诜窝滓咔槎窢幹?，在4.2萬多名馳援湖北的醫(yī)護人員中有1.2萬多名是90后，其中相當一部分還是95后甚至00后。廣大青年不畏艱險，挺身而出，甘于奉獻，舍生忘死，用臂膀扛起如山的責任，展現(xiàn)出青春激昂的風采，展現(xiàn)出中華民族的希望。④自信自強，更在于.蘇炳添突破年齡和體能局限，在百米短跑中取得了9秒83的成績，再次刷新歷史：“最美大學生”劉宸不滿足于已有的成績，響應國家號召應征入伍，主動請纓到艱苦邊遠地區(qū)服役，實現(xiàn)自己衛(wèi)國戍邊、歷練人生的從軍夢想：江夢南因一場意外失聰，卻不服輸，不氣餒，努力學習，考上了清華大學博士研究生……JL勝者強，自強者勝。廣大青年既正視困難,又堅定信心，不斷突破極限，超越自我，在各個賽場上書寫著奮發(fā)有為的新篇章。⑤民族復興，使命光榮。廣大青年要自信自強，擔大任、明大德、成大才、立大志,努力成為堪當民族復興重任的時代新人，在生活實踐中放飛青春夢想，為實現(xiàn)中華民族偉大復興匯聚源源不斷的青春力量。(選自《人民日報》2022年4月17日，有刪改)(1)選出下列對文章內(nèi)容分析有誤的一項A.全文圍繞中心論點“廣大青年應自信自強，放飛青春夢想”，從三個方面展開論述，號召青年人為實現(xiàn)中華民族偉大復興奉獻青春力量。B.文章開頭以李大釗的名言引入論題，有氣勢，有力量，給全文奠定了昂揚向上的論述基調(diào)。C.“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句話可以插入文中第②段的橫線處，既緊承上句，又開啟下句，語意連貫，語言典雅。D.第⑤段中“擔大任”“明大德”“成大才”“立大志”這四個短語，按照邏輯先后順序排歹IJ，對青年明確提出四方面要求，排列整齊，朗朗上口。(2)品讀第④段文字，在橫線處填上合適的內(nèi)容。自信自強，更在于。)“自勝者強，自強者勝?！闭埡喴e一個典型事例佐證第④段中的這句話。二、名著閱讀。(6分)(6分)閱讀下面甲乙兩個名著選段，完成問題?！炯住坑幸惶?，一群二百人以上的農(nóng)民，在他家門前聚合，要求這個商人平價賣給他們來——這是在饑荒時代一種對有道德的人的習慣要求?？墒沁@位富人拒絕討論這件事，他把人們驅(qū)走而關上了大門。彭德懷接著說：“我正從他家門前經(jīng)過，停止著觀看這種示威。我看這些人一多半已餓個半死，而且我知道這個富人在他的倉里有一萬石以上的米?？墒撬耆芙^幫助這些饑餓的人們。我激怒起來了，領導著農(nóng)民攻打并且沖進他的家里。農(nóng)民運走了他的倉里的一大半糧食。以后我想到這件事情時，我不知道當時為什么要那樣做。我只知道他應該把米賣給窮人的，而且如果他不肯這樣做的話，那他們從他這里把米搶走，是很對的。"【乙】阮小五道：“他們不怕天，不怕地，不怕官司，論科分金銀，異樣穿錦緞，成甕吃酒,大塊吃肉，如何不快活！”吳用聽了，暗暗地歡喜道：“正好用計了?！薄钚∑叩溃骸叭羰怯凶R我們的，水里水里去，火里火里去。若能夠受用得一日，便死了開眉展眼?！眳怯冒档叵氲溃骸边@三個都有意了，我且慢慢地誘他?！薄瓍怯玫溃骸靶∩@幾年也只在晁保正莊上左近教些村學。如今打聽得他有一套富貴待取，特地來和你們商議，我等就那半路里攔住取了，如何？”阮小五道：“這個確使不得。他既是仗義疏財?shù)暮媚凶樱覀儏s去壞他的道路，須吃江湖上好漢們知時笑話……吳用道：“你們?nèi)坏苄衷谶@里，不是我壞心術來誘你們，這件事，非同小可的勾當。目今朝內(nèi)蔡太師是六月十五日生辰，他的女婿是北京大名府梁中書，即目（目前，現(xiàn)在）起解十萬貫金珠寶貝與他丈人慶生辰。今有一個好漢姓劉名唐，特來報知。如今欲要請你們?nèi)ド套h，聚幾個好漢，向山凹僻靜去處，取此一套富貴，不義之財，大家圖個一世快活。因此特教小生只做買魚，來請你們?nèi)齻€計較，成此一事。不知你們心意如何？”（1）選出下列說法有誤的一項A.甲文段選自埃德加?斯諾所著的《紅星照耀中國》，該書以客觀的筆觸為讀者描繪了一個自由、平等、和諧的“紅色之邦”。B.甲文段的原著中，作者介紹了彭德懷成長為紅軍指揮員的革命經(jīng)歷、樂觀積極的性格特點以及關愛兒童的生活細節(jié)等內(nèi)容。C.乙文段選自《水滸傳》，其中的晁保正是指晁蓋，他與吳用、劉唐是“智取生辰綱”的主要領導導者和策劃者，后來他協(xié)助宋江成為梁山泊的首領。D.乙文段中，吳用行事細致縝密，先是了解阮氏三兄弟的意愿，然后試探他們對晁保正的態(tài)度，最后才交代此行目的。（2）根據(jù)選段或整本書內(nèi)容，說說彭德懷等共產(chǎn)黨人發(fā)動革命與梁山好漢起義的目的有何不同？三、古詩文閱讀。（32分）（8分）根據(jù)提示填寫古詩文名句，完成問題。（1）晴川歷歷漢陽樹，。（崔顛《黃鶴樓》）,天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）人生難免會遇到挫折和坎坷，但要時刻保持“,直掛云帆濟滄?！保ɡ畎住缎新冯y（其一）》）的積極樂觀的人生態(tài)度。（4）岑參《白雪歌送武判官歸京》中“,"兩句以春景寫冬景，發(fā)揮聯(lián)想，運用比喻，寫出了邊塞特有的奇異壯麗風光。（5）“綠水青山就是金山銀山”，黨中央積極推進綠色發(fā)展，建設美麗中國，已取得了顯著成效，很多地方出現(xiàn)了王灣在《次北固山下》詩中所描繪的那一幅景象：“客路青山外， （6）新時代的青年生逢其時、重任在肩，實現(xiàn)夢想的前景無比光明，應當志存高遠，有“,”（杜甫《望岳》）的理想抱負。（7）歐陽修《醉翁亭記》中的“日出而林霏開，”兩句分寫山中朝暮之景，形成對偶，各盡其妙而又互為照應。（8）付出才有收獲，勞動創(chuàng)造幸福，正所謂：“春種一粒粟，（李紳《憫農(nóng)》）5.（10分）閱讀下面兩首詩詞，完成問題?！炯住磕相l(xiāng)子?登京口北固亭有懷宋?辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜整，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。【乙】秋日登吳公臺上寺遠眺唐?劉長卿古臺搖落后，秋入望鄉(xiāng)心。野寺來人少，云峰隔水深。夕陽依舊壘，寒磬滿空林。惆悵南朝事，長江獨至今?！咀⑨尅竣賲枪_：在今江蘇省江都縣，原為南朝宋將沈慶之所筑，后陳將吳明徹重修。②搖落：零落，凋殘，這里指古臺已傾廢。③靜：寺院中敲擊以召集眾僧的鳴器，這里指寺中報時拜神的一種器具。（1）選出下列對兩首詩詞的理解分析不恰當?shù)囊豁桝.甲詞以“問”貫穿始終，一問“神州”，二問“興亡”，三問“敵手”，三問三答，簡潔有力，結(jié)構(gòu)嚴謹。B.甲詞中“年少萬兜黎，坐斷東南戰(zhàn)未休”寫孫權年輕氣盛，統(tǒng)帥千軍，割據(jù)一方，暗含詞人對他窮兵瓊武，以致戰(zhàn)亂不休的批評之意。C.乙詩頷聯(lián)描寫登臺所望之景，上句寫近景，下句寫遠景一一臺上的寺廟已經(jīng)荒涼，人蹤稀少；隔水遠眺山巒，皆在云罩霧繞之中，顯得格外幽深。D.乙詩頸聯(lián)中的“依”字有“靠著、傍著”之意，仿佛夕陽對舊壘戀戀不舍，賦予夕陽人格化的形象，為尾聯(lián)情感的抒發(fā)營造氛圍，極有韻味。（2）甲詞"千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流”這句中的疊詞音韻和諧，意蘊深厚，請賞析“悠悠”一詞。（3）甲乙兩首詩詞都是懷古之作，請分別說說它們所抒發(fā)的情感。6.（14分）閱讀下面的文言文選段，完成問題?！炯住渴讨?、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇瑫詴耻娛?，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也：親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（節(jié)選自《出師表》）【乙】郝超與謝玄不善②。苻堅③將問晉鼎④，既已狼噬梁、岐⑤，又虎視淮陰矣。于時朝議遣玄北討，人間頗有異同之論。唯超曰：“是必濟事⑥。吾昔嘗與玄共在桓宣武府，見使才皆盡雖履屐⑦之間亦得其任。以此推之,或必能立勛?！贝蠊扰e，時人感嘆超之先覺，又重其不以愛憎匿善。（選自《世說新語?識鑒》，有刪改）【注釋】①都超、謝玄：均為東晉大臣。②善：關系友好。③苻堅：前秦君主。④問晉鼎：圖謀奪取東晉政權。⑤梁、岐：指梁州、岐山一帶地區(qū)。⑥濟事：辦成事情。⑦履屐：鞋履和木屐，形容不起眼的小事。（1）選出下列加點詞語解釋有誤的一項A.是以先帝簡眼以遺陛下 簡撥：選拔B.必能裨補闞渥，有所廣益 闕漏：缺失疏漏C.人間頗有異同之論 異同：不同舉：舉行D.大功既舉

舉：舉行（2）選出下列加點詞的意義和用法都相同的一項人間頗有異同之論以此推之，或必能立勛于時朝議遣玄北討人間頗有異同之論以此推之，或必能立勛于時朝議遣玄北討吾昔學與玄共在桓宣武府B.愚以為營中之事C.未嘗不嘆息痛恨丁桓、靈也D.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（3）用“/”給乙文中劃波浪線的句子斷句。（斷兩處）見使才皆盡雖履履之間亦得其任（4）翻譯下列句子。①必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。②既己狼噬梁、岐，又虎視淮陰矣。（5）甲文中諸葛亮知人善任，北上伐魏之前，他舉薦了一批文臣武將，這些文臣武將的共同特點是①（用自己的語言概括）。乙文中都超力排眾議，堅定相信謝玄的能力,這表明他既有先知先覺的本領，又有“②”（用乙文原語句填空）的胸懷。四、綜合運用。（12分）7.（2分）選出下列加點字注音全部正確的一項（ ）A.醞限(liang)緘默(jian)妖娣(rdo)振聾發(fā)胰（kui）B.憔俘(cui)斯立(chd)瞥躇(chou)理精竭慮（ddn）C.帙褓(qiang)搖累（yd）靜謹（mi）吹毛求池（chi）D.熾熱(zhi)褻瀆（x論）叱咄(chu)強聒不舍（9UO）（2分）選出下列各句中沒有語病的一項（ ）A.堅持“動態(tài)清零”的政策，是對人民至上、生命至上理念最好的踐行。一個人是否擁有健康的體魄，關鍵在于持之以恒、科學健康地參加體育鍛煉。C.我們的先輩們開啟了絲綢之路，開辟了人類文明史上的大交流、大融合時代。D.通過開展讀經(jīng)典美文、學傳統(tǒng)禮儀等活動，讓我們從中深切領悟到了傳統(tǒng)文化的魅力。（2分）選出下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁棧?）A.路遙的《平凡的世界》這部小說，情節(jié)波瀾起伏，抑揚甄挫，具有很強的藝術感染力。B.我們中學生應多讀一些文質(zhì)兼美、底蘊深厚的文章，從中斷拿取X，反復斟酌。C.廣大醫(yī)護人員為疫情防控阻擊戰(zhàn)提供了專業(yè)支撐，筑起了生命防線，是當之不懼的英雄。D.在奧運會馬拉松比賽場地，只聽發(fā)令槍一響，各國運動員紛至育米，向終點跑去。（3分）語文實踐活動。讀下面材料，談談你讀后的感想。（答出兩點）材料一：中學生小沈與網(wǎng)絡游戲親密接觸后，逐漸沉溺其中，不能自拔，隨之而來的，是迅速下滑的學習成績，是逐漸變得慵懶的身體，是父母、老師焦慮的眼神……材料二：新修訂的《未成年人保護法》第七十條學校發(fā)現(xiàn)未成年學生沉迷網(wǎng)絡的，應當及時告知其父母或者其他監(jiān)護人，共同對未成年學生進行教育和引導，幫助其恢復正常的學習生活。（3分）根據(jù)所給情境，按要求進行語言表達。小華的爸爸為爺爺?shù)陌耸髩蹨蕚淞嗽S多煙花爆竹，小華勸說爸爸不要放煙花?？砂职终f：“你爺爺八十歲生日值得慶賀，為此設宴請客，多放煙花也是表孝心如果你是小華，請從“環(huán)保”和“孝心”的角度來勸說爸爸。五、寫作展示。（50分）請從以下兩道作文題中任選一道作文。（50分）在青春的世界里，是什么驅(qū)走了你的迷茫，打開你的心扉，讓你蕩起奮進的雙槳？是什么使你相信：枯枝會綻出綠意，沙粒會變成珍珠？請以“因為一，我的青春擁抱溫暖”為題（先把題目補充完整），寫一篇700字左右的文章，文體不限（詩歌除外）。要求書寫整潔，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。讀下面材料，你會有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自擬題目，自定立意，寫一篇700字左右的文章，文體不限（詩歌除外）。要求書寫整潔，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。唐伯虎小時候在畫畫方面顯示出了超人的才華，并拜在大畫師沈周門下學習繪畫。唐伯虎的繪畫功底深厚，加上刻苦勤奮的練習，在一年的時間內(nèi)很快地提高了繪畫技藝，沈周經(jīng)常稱贊他。漸漸地，唐伯虎有了自滿的心理，細心的沈周察覺到了。一天，沈周把唐伯虎叫來吃飯。席間，唐伯虎提到自己已經(jīng)學有所成，希望老師能同意他回家。沈周笑著說：“有些熱，你去把窗子打開吧?！庇谑翘撇⑸锨叭ラ_窗，可是怎么也推不動那兩扇窗。他這才發(fā)現(xiàn)，那窗子竟是老師畫的一幅畫。唐伯虎臉紅了，他走到老師跟前說：“老師，請您原諒弟子的無知，我要留下來繼續(xù)學習。”從此，唐伯虎再也不提回家的事了。他專心致志，一絲不茍，加倍努力地學習畫畫，終于成了著名的大畫家。2022年湖北省黃岡市、孝感市、咸寧市中考語文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀。（20分）（12分）閱讀下面的文章，完成問題。手王宇①班主任劉老師把高中畢業(yè)聯(lián)歡會放在高考之后，他說，今天的聯(lián)歡會可以唱歌，可以跳舞，也可以講故事。②我從稀稀拉拉的掌聲中站起來，雙手使勁攥著皺巴巴的半袖下擺，還是止不住渾身發(fā)抖。我啥都不會，我抬起頭看劉老師，劉老師也看著我。他的眼睛，平靜柔和。③我抬起頭，環(huán)視教室，全班同學的目光齊刷刷地集中在我身上，這讓我很感動。之前，我是講臺上的?？停俗鰴z討還是做檢討，同學們習以為常，在各自的座位上忙著完成作業(yè)，并不抬頭看我，想必也不會聽我說什么。④我沒有參加中考，是直接保送上高中的。高一期末測試后，我盯著成績單，劉老師盯著我，劉老師說，這不應該是保送生的成績。我歪著脖子說，是老師把成績弄錯了。劉老師說，那就讓下一次測試來驗證吧。結(jié)果下一次比上一次更糟糕，我把滿心的牢騷與憤怒，傳遞給靜靜躺在校園里的一枚石子。我用右手一拋，石子起飛，呼嘯聲中，砸在樹下晨讀同學的耳朵上。我看見被砸同學的臉頰上滿是血，當時就溜了，保安調(diào)取監(jiān)控視頻，反復比對，鎖定的目標當然是我。第一次站在講臺上，我抬頭看教室里的電風扇在瘋狂旋轉(zhuǎn)，馬上進入狀態(tài)，做檢討竟然口若懸河。⑤學校搬出我，就等于搬出了我父親。父親從建筑工地趕來，把大小不等的鈔票整齊疊放在劉老師辦公桌上。父親說，這是醫(yī)藥費，我給那個受傷的孩子道歉，給您道歉，兒子不幸，給您添麻煩了。說著，父親伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，緊緊握住劉老師的手。站在一旁的我，仍舊歪著脖子。多大點事兒，至于嗎？末了，父親在校門口用長滿老繭的手摸了摸我的腦袋，什么也沒說，走了，我看見父親的背影，看著那沾滿水泥渣的工服，A心里挺不是滋味。⑥從那以后，在同學們的心目中，我成了一個另類，做人不誠實，沒擔當，逃避責任。劉老師幾次有意靠近我，深邃的眼睛里含著鼓勵，但我的自信像飄在校園上空的浮云。一個偶然的機會、我迷上了網(wǎng)絡世界，我能躲避校園所有監(jiān)控探頭的迷蹤，翻過圍墻，走出學校，在網(wǎng)吧里叱咤風云。⑦教室里安靜極了，同學們期待著我的節(jié)目，我再次抬起頭，心中涌出最想說的話來，那是高一的第二個學期，臨近暑假，天熱得厲害。晚餐后，父親突然來學校找我。父親帶來兩罐豆瓣醬，是母親做的，我最愛吃的。我看見父親的手黝黑黝黑，長滿老繭，深深的裂痕里嵌著永遠洗不掉的水泥渣。父親說，好好吃飯，別餓著。太陽隱去，校園里的燈光把父親的影子拉得長長的，送走父親，B我的心里很茫然。⑧裝模作樣地上完晚自習，我頓時興奮起來，輕車熟路地躍上墻頭，再踮著腳尖滑向外面的墻腳根，感覺腳下軟綿綿的。我閃身一跳，落在路邊。墻腳根下坐著一個人，剛才我踩在他的身上了。我想那人肯定是城市里的流浪漢，走了幾步感覺不對勁，流浪漢怎么會穿著沾滿水泥渣的工裝。我貓著腰，湊上去看。父親披著編織袋，打著呼噌，靠在墻上睡得正香。⑨C我的心，瞬間崩潰了。⑩同桌打斷了我的故事。站起來，用手指著我說，怪不得從那天晚上開始，你小子像打了雞血似的啃書本，成績一個勁兒地往上躥。?^老師平靜的眼睛里泛著光亮。他說，此處應該有掌聲了。?沸騰的教室還沒有平靜下來，教務主任拿著高考成績單走進了我們教室，臉上洋溢著燦爛的笑容，撐得眼鏡翹上了眉頭。他不失幽默地對我說，依你的成績，可以坐著火箭離開我們這個小城市。我盯著成績單，劉老師盯著我，默默無語。我趴在劉老師的肩膀上痛痛快快地哭了起來。頷目眼婆娑中，我又一次看見父親的那雙黝黑黝黑長滿老繭的手。（選自《微型小說集》，有刪改）（1）文章的語言質(zhì)樸而不失細膩，具有很強的藝術表現(xiàn)力和感染力。請從下列語句中選取兩句，從描寫的角度分析其表達效果。①我從稀稀拉拉的掌聲中站起來，雙手使勁攥著皺巴巴的半袖下擺，還是止不住渾身發(fā)抖。②末了，父親在校門口用長滿老繭的手摸了摸我的腦袋，什么也沒說，走了。③劉老師平靜的眼睛里泛著光亮。（2）以下語句表現(xiàn)了“我”的心理變化歷程，請結(jié)合文中具體內(nèi)容，分別探究其變化原因。A.心里挺不是滋味。B.我的心里很茫然。C.我的心，瞬間崩潰了。(3)結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析最后一段在文章中的作用。(4)作為即將畢業(yè)的初中生，讀完此文后，你一定會有很多感觸或反思，請具體談談。(答出兩點)【分析】本文寫“我”在高中時放縱自我、追求享樂、浪費美好光陰的時候，父母親卻依然給予深沉又細膩的愛，父親的艱辛一次次刻畫在“我”的眼中，最終“我”迷途知返，及時補救，高考獲得了優(yōu)異的成績。文章以此啟示讀者：人的成長過程中難免會有缺乏拼搏的毅力的時候，也會犯錯，但是我們應該明白父母家人、同學老師永遠是我們堅強的后盾，所以應知錯就改，抓住任何一段光陰，埋頭奮斗，終將品嘗到勝利果實?！窘獯稹?1)本題考查句子賞析。題干要求從描寫角度賞析，故首先要指出是否運用了外貌、語言、動作、神態(tài)描寫，再根據(jù)上下文分析其體現(xiàn)的人物心理及作用。①根據(jù)“站起來”“擦”“發(fā)抖”等字眼可知運用了動作描寫，再根據(jù)后一句“我啥都不會，我抬起頭看劉老師，劉老師也看著我”可知，需要表演節(jié)目的“我”，什么都不會,面對同學們期待的目光“我”十分緊張和窘迫。②根據(jù)“長滿老繭的”可知運用了外貌描寫，“摸了摸”“走了”運用的是動作描寫，寫出了父親在處理完“我”傷人事件后，面對“我”的不知悔改感到一些無奈，但是卻沒有責備，只是無言地摸了摸“我”的頭，體現(xiàn)出父親對“我”的包容，一種深沉的愛?！伴L滿老繭的手”這一細節(jié)描寫體現(xiàn)出父親平時工作的艱辛。③根據(jù)“眼睛里泛著光亮”可知運用了神態(tài)描寫。根據(jù)原文第?段“他說，此處應該有掌聲了”可知，老師對“我”敘說的內(nèi)容很感動，同時也很欣慰“我”最后迷途知返，及時糾正錯誤，獲得真正的成長。(2)本題考查對文章的理解分析。A.心里挺不是滋味。此心理描述在原文第⑤段，因為"我”將同學臉頰砸傷，父親從建筑工地趕來替“我”道歉、賠償，并且在“我”還不知悔改的情況下，并沒有指責“我”一句，而是“父親在校門口用長滿老繭的手摸了摸我的腦袋，什么也沒說”，默默離開了，根據(jù)“我看見父親的背影，看著那沾滿水泥渣的工服”可知“我”心里明白父親的不易，所以對此感到很愧疚，也很難過。B.我的心里很茫然。此句在原文的第⑦段，根據(jù)原文“晚餐后，父親突然來學校找我。父親帶來兩罐豆瓣醬，是母親做的，我最愛吃的。我看見父親的手黝黑黝黑，長滿老繭，深深的裂痕里嵌著永遠洗不掉的水泥渣”可知，情節(jié)內(nèi)容是父親在熱天給“我”送來“我”最愛吃的母親做的豆瓣醬，并囑咐“我”好好吃飯，“我”感受到父親深沉又細膩的愛，又看到父親終日的辛勞，所以對自己的不良行為有些許反思了，產(chǎn)生了懷疑，對未來的路應該怎么走而感到迷茫。C.我的心，瞬間崩潰了。此句在文章第⑨段，根據(jù)第⑧段“裝模作樣地上完晚自習，我頓時興奮起來，輕車熟路地躍上墻頭，再踮著腳尖滑向外面的墻腳根，感覺腳下軟綿綿的。我閃身一跳，落在路邊。墻腳根下坐著一個人，剛才我踩在他的身上了"''父親披著編織袋，打著呼噌，靠在墻上睡得正香”可知情節(jié)內(nèi)容為：“我”按照老習慣上完晚自習就輕車熟路地翻墻準備繼續(xù)去網(wǎng)吧叱咤風云，卻踩到了在墻角睡覺的父親。故深深地感受到父親掙錢維持家庭的不易，受到極大的震動，幡然醒悟，認識到自己的錯誤。(3)本題考查段落作用。應從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上兩個角度作答。結(jié)構(gòu)上：最后一段的“我又一次看見父親的那雙黝黑黝黑長滿老繭的手”與文章標題“手”形成呼應，并且這個“手”起著作為線索貫穿全文的作用，文末再次提到，也是對前文三次寫到手相呼應。第一次在文章第⑤段“說著，父親伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，緊緊握住劉老師的手”，第二次在文章第⑤段“末了，父親在校門口用長滿老繭的手摸了摸我的腦袋，什么也沒說，走了"，第三次在文章第⑦段“我看見父親的手黝黑黝黑，長滿老繭，深深的裂痕里嵌著永遠洗不掉的水泥渣”。內(nèi)容上：“淚眼婆娑”寫出了“我”當時的感動、懊悔以及對父親的心疼和感激，起到了點明主旨的作用，再一次看到“父親的那雙黝黑黝黑長滿老繭的手”顯示了父親養(yǎng)育“我”的不易，也表明這個畫面“我”會銘記，故表達“我”對父親的感恩之情。據(jù)此作答即可。(4)本題考查文章主旨的探究。解答此題需結(jié)合文章情節(jié)，得出文章主旨，再談自己的啟示。文章寫的是主人公在高中時放縱自我，追求享樂，浪費美好光陰的時候，父母親卻依然給予深沉又細膩的愛，父親的艱辛一次次刻畫在主人公眼中，最終他迷途知返，及時補救，高考獲得了優(yōu)異的成績的故事。由此可以得出的啟示可以關于感恩，關于知錯就改，關于親情、成長等。示例：人的成長過程中難免會有缺乏拼搏的毅力的時候，也會犯錯，但是我們應該明白父母家人、同學老師永遠是我們堅強的后盾，所以應知錯就改，抓住任何一段光陰，埋頭奮斗，終將品嘗到勝利果實。答案：(1)①運用動作描寫，“便勁攥著”“渾身發(fā)抖”等詞句寫出了“我”的緊張。②運用動作描寫，寫出了父親對兒子無言的關愛。或：運用處貌(細節(jié))描寫，側(cè)面寫出了父親的辛勞。③運用神態(tài)描寫，寫出了劉老師被“我”的故事（父親）所感動，為“我”的成長變化感到欣慰。（2）A.父親來校賠償、道歉，臨走時什么也沒說，使“我”感到難過、愧疚。B.父親帶來豆瓣醬，囑咐“我”好好吃飯，別餓著，讓“我”對自己的所作所為產(chǎn)生懷疑，對自己以后的路怎么走，感到迷茫。C.“我”看到父親在墻角睡覺，受到極大震動，認識到自己的錯誤。（3）①內(nèi)容上，點明主旨，表達“我”對父親的感恩之情。②結(jié)構(gòu)上，照應標題和前文三次實寫父親手的內(nèi)容。（4）示例：犯錯之后要做到知錯能改；要從點滴細節(jié)感受到親情，感受到父母、老師對自己的關愛?！军c評】句子（段落）在文中的作用答題方法：分析某一句話（一段話）在文章中的作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析。1、結(jié)構(gòu)方面要看句子在文章中的具體位置。句子（段落）在開頭的作用：（1）開篇點題；（2）設置懸念，引起下文：（3）總領全文。句子在文章中間的作用：（1）埋伏筆；（2）承上啟下；（3）照應上文；（4）為下文作鋪墊。句子（段落）在結(jié)尾的作用：（1）總結(jié)全文；（2）照應題目或開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。2、句子（段落）在內(nèi)容上的作用，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征。2.（8分）閱讀下面的文章，完成問題。自信自強，放飛青春夢想周珊珊①“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族……”一百多年前，李大釗向青年發(fā)出召喚。而今天，我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標。廣大青年應自信自強，放飛青春夢想，②自信自強，來自于不怕苦、不怕難的積淀。?任何美好理想，都離不開隼路藍終、手駢足臟的艱苦奮斗。從湖北襄陽的一名農(nóng)村青年，到走上“代表通道”的全國人大代表，郵件接發(fā)員柴閃閃每一年的建議都與基層勞動者有關；“嫦娥五號”探月取壤的征程上，80后、90后已經(jīng)成為中堅力量；“奮斗者”號載人深潛團隊，平均年齡34歲，最小的成員出生于1995年。從田間地頭到科學前沿，從內(nèi)地到邊疆，廣大青年志存高遠，腳踏實地，向陽而生，蓬勃發(fā)展。③自信自強，也在于志不求易、事不避難的歷練?；剜l(xiāng)奉獻、譜寫新時代青春之歌的黃文秀；舍小家顧大家、為山區(qū)群眾脫貧致富奔走的張小娟……打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，創(chuàng)造彪炳史冊的人間奇跡，離不開青年的傾力奉獻，苦干實干。抗擊新冠肺炎疫情斗爭中，在4.2萬多名馳援湖北的醫(yī)護人員中有1.2萬多名是90后，其中相當一部分還是95后甚至00后。廣大青年不畏艱險，挺身而出，甘于奉獻，舍生忘死，用臂膀扛起如山的責任，展現(xiàn)出青春激昂的風采，展現(xiàn)出中華民族的希望。④自信自強，更在于一o蘇炳添突破年齡和體能局限，在百米短跑中取得了9秒83的成績，再次刷新歷史：“最美大學生”劉宸不滿足于已有的成績，響應國家號召應征入伍，主動請纓到艱苦邊遠地區(qū)服役，實現(xiàn)自己衛(wèi)國戍邊、歷練人生的從軍夢想；江夢南因一場意外失聰，卻不服輸，不氣餒，努力學習，考上了清華大學博士研究生……自勝者強，自強者勝。廣大青年既正視困難,又堅定信心，不斷突破極限，超越自我，在各個賽場上書寫著奮發(fā)有為的新篇章。⑤民族復興，使命光榮。廣大青年要自信自強，一大任、明大德、成大才、立大志,努力成為堪當民族復興重任的時代新人，在生活實踐中放飛青春夢想，為實現(xiàn)中華民族偉大復興匯聚源源不斷的青春力量。(選自《人民日報》2022年4月17日，有刪改)(1)選出下列對文章內(nèi)容分析有誤的一項BA.全文圍繞中心論點“廣大青年應自信自強，放飛青春夢想”，從三個方面展開論述，號召青年人為實現(xiàn)中華民族偉大復興奉獻青春力量。B.文章開頭以李大釗的名言引入論題，有氣勢，有力量，給全文奠定了昂揚向上的論述基調(diào)。C.“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句話可以插入文中第②段的橫線處，既緊承上句，又開啟下句，語意連貫，語言典雅。D.第⑤段中“擔大任”“明大德”“成大才”“立大志”這四個短語，按照邏輯先后順序排列，對青年明確提出四方面要求，排列整齊，朗朗上口。(2)品讀第④段文字，在橫線處填上合適的內(nèi)容。自信自強，更在于克服困境，超越自我的突破。(3)“自勝者強，自強者勝?！闭埡喴e一個典型事例佐證第④段中的這句話?！痉治觥课恼碌冖俣我美畲筢摰脑捥岢鲋行恼擖c“廣大青年應自信自強，放飛青春夢想”，然后從“自信自強，來自于不怕苦、不怕難的積淀”“自信自強，也在于志不求易、事不避難的歷練”“自信自強，更在于克服困境，超越自我的突破”等三方面進行了論證，最后一段深化論點，總結(jié)全文?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容的理解。ACD.正確。B.有誤，文章開頭以李大釗的名言提出中心論點。故選：B.（2）本題考查文章內(nèi)容的補充。聯(lián)系②③段段首語的句式以及第④段的“廣大青年既正視困難，又堅定信心，不斷突破極限，超越自我，在各個賽場上書寫著奮發(fā)有為的新篇章”，我們可以補充為：自信自強，更在于克服困境，超越自我的突破。（3）本題考查事實論據(jù)的補充。所要證明的觀點是“自勝者強，自強者勝”，我們從所積累的事例中選擇進行概括即可。答案：（1）B（2）克服困境，超越自我的突破。（3）示例：太史公司馬遷，在遭受宮刑的奇恥大辱后，隱忍含垢，發(fā)憤著書，“述往事，思來者”，耗時十余載，終于成就了“奔放而浩漫，停蓄而淵深，妍媚而蔚郁，感憤而傷激”的史記，為后世留下了“史家之絕唱，無韻之《離騷》、倘若沒有自強不息的精神，豈能如此？【點評】要想準確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。二、名著閱讀。（6分）（6分）閱讀下面甲乙兩個名著選段，完成問題。【甲】有一天，一群二百人以上的農(nóng)民，在他家門前聚合，要求這個商人平價賣給他們來—這是在饑荒時代一種對有道德的人的習慣要求?？墒沁@位富人拒絕討論這件事，他把人們驅(qū)走而關上了大門。彭德懷接著說：“我正從他家門前經(jīng)過，停止著觀看這種示威。我看這些人一多半已餓個半死，而且我知道這個富人在他的倉里有一萬石以上的米?？墒撬耆芙^幫助這些饑餓的人們。我激怒起來了，領導著農(nóng)民攻打并且沖進他的家里。農(nóng)民運走了他的倉里的一大半糧食。以后我想到這件事情時，我不知道當時為什么要那樣做。我只知道他應該把米賣給窮人的，而且如果他不肯這樣做的話，那他們從他這里把米搶走，是很對的「【乙】阮小五道：“他們不怕天，不怕地，不怕官司，論秤分金銀，異樣穿錦緞，成甕吃酒，大塊吃肉，如何不快活！”吳用聽了，暗暗地歡喜道：“正好用計了?！薄钚∑叩溃骸叭羰怯凶R我們的，水里水里去，火里火里去。若能夠受用得一日,便死了開眉展眼?！眳怯冒档叵氲溃骸边@三個都有意了，我且慢慢地誘他?！薄瓍怯玫溃骸靶∩@幾年也只在晁保正莊上左近教些村學。如今打聽得他有一套富貴待取，特地來和你們商議，我等就那半路里攔住取了，如何？”阮小五道：”這個確使不得。他既是仗義疏財?shù)暮媚凶樱覀儏s去壞他的道路，須吃江湖上好漢們知時笑話?！薄瓍怯玫溃骸澳銈?nèi)坏苄衷谶@里，不是我壞心術來誘你們，這件事，非同小可的勾當。目今朝內(nèi)蔡太師是六月十五日生辰，他的女婿是北京大名府梁中書，即目(目前，現(xiàn)在)起解十萬貫金珠寶貝與他丈人慶生辰。今有一個好漢姓劉名唐，特來報知。如今欲要請你們?nèi)ド套h，聚幾個好漢，向山凹僻靜去處，取此一套富貴，不義之財，大家圖個一世快活。因此特教小生只做買魚，來請你們?nèi)齻€計較，成此一事。不知你們心意如何？”(1)選出下列說法有誤的一項CA.甲文段選自埃德加?斯諾所著的《紅星照耀中國》，該書以客觀的筆觸為讀者描繪了一個自由、平等、和諧的“紅色之邦二B.甲文段的原著中，作者介紹了彭德懷成長為紅軍指揮員的革命經(jīng)歷、樂觀積極的性格特點以及關愛兒童的生活細節(jié)等內(nèi)容。C.乙文段選自《水滸傳》，其中的晁保正是指晁蓋，他與吳用、劉唐是“智取生辰綱”的主要領導導者和策劃者，后來他協(xié)助宋江成為梁山泊的首領。D.乙文段中，吳用行事細致縝密，先是了解阮氏三兄弟的意愿，然后試探他們對晁保正的態(tài)度，最后才交代此行目的。(2)根據(jù)選段或整本書內(nèi)容，說說彭德懷等共產(chǎn)黨人發(fā)動革命與梁山好漢起義的目的有何不同？【分析】《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長篇小說。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因?！窘獯稹浚?）本題考查對名著內(nèi)容的把握。ABD.正確；C.有誤，宋江成為梁山泊的首領不是晁蓋協(xié)助的。故選：C.（2）本題考查比較性閱讀。由“我看這些人一多半已餓個半死，而且我知道這個富人在他的倉里有一萬石以上的米?？墒撬耆芙^幫助這些饑餓的人們。我激怒起來了，領導著農(nóng)民攻打并且沖進他的家里。農(nóng)民運走了他的倉里的一大半糧食。以后我想到這件事情時，我不知道當時為什么要那樣做。我只知道他應該把米賣給窮人的，而且如果他不肯這樣做的話，那他們從他這里把米搶走，是很對的”可知，共產(chǎn)黨人鬧革命是目的是為了勞苦大眾，為了改善人民的生活，使大家有飯吃，有衣穿。再由“他們不怕天，不怕地，不怕官司，論秤分金銀，異樣穿錦緞，成甕吃酒，大塊吃肉，如何不快活"''若是有識我們的，水里水里去，火里火里去。若能夠受用得一日，便死了開眉展眼”“取此一套富貴，不義之財，大家圖個一世快活”等句子可知，梁山好漢發(fā)動起義是替天行道、追求個人的榮華富貴，還有就是仇恨當時的社會，官逼民反。答案：（1）C（2）截然不同：共產(chǎn)黨人鬧革命是目的是為了勞苦大眾，為了改善人民的生活，使大家有飯吃，有衣穿；梁山好漢發(fā)動起義是替天行道、追求個人的榮華富貴，還有就是仇恨當時的社會，官逼民反?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。三、古詩文閱讀。（32分）（8分）根據(jù)提示填寫古詩文名句，完成問題。（1）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔潁《黃鶴樓》）2）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）(3)人生難免會遇到挫折和坎坷，但要時刻保持“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?李白《行路難(其一)》)的積極樂觀的人生態(tài)度。(4)岑參《白雪歌送武判官歸京》中“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”兩句以春景寫冬景，發(fā)揮聯(lián)想，運用比喻，寫出了邊塞特有的奇異壯麗風光?！熬G水青山就是金山銀山”，黨中央積極推進綠色發(fā)展，建設美麗中國，己取得了顯著成效，很多地方出現(xiàn)了王灣在《次北固山下》詩中所描繪的那一幅景象：“客路青山外，行舟綠水前(6)新時代的青年生逢其時、重任在肩，實現(xiàn)夢想的前景無比光明，應當志存高遠，有“會當凌絕頂，一覽眾山小”(杜甫《望岳》)的理想抱負。(7)歐陽修《醉翁亭記》中的“日出而林霏開， 云歸而巖穴暝”兩句分寫山中朝暮之景，形成對偶，各盡其妙而又互為照應。(8)付出才有收獲，勞動創(chuàng)造幸福，正所謂：“春種一粒粟，秋收萬顆子(李紳《憫農(nóng)》)【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句和語境寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福?1)芳草萋萋鸚鵡洲(重點字：萋)(2)海內(nèi)存知己(3)長風破浪會有時(4)忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開(5)行舟綠水前(6)會當凌絕頂一覽眾山小(重點字：凌)(7)云歸而巖穴暝(重點字：暝)(8)秋收萬顆子【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。.提倡使用名句，鞏固識記成果。.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。(10分)閱讀下面兩首詩詞，完成問題?！炯住磕相l(xiāng)子?登京口北固亭有懷宋?辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜整，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。【乙】秋日登吳公臺上寺遠眺唐?劉長卿古臺搖落后，秋入望鄉(xiāng)心。野寺來人少，云峰隔水深。夕陽依舊壘，寒磬滿空林。惆悵南朝事，長江獨至今?！咀⑨尅竣賲枪_：在今江蘇省江都縣，原為南朝宋將沈慶之所筑，后陳將吳明徹重修。②搖落：零落，凋殘，這里指古臺已傾廢。③靜：寺院中敲擊以召集眾僧的鳴器，這里指寺中報時拜神的一種器具。(1)選出下列對兩首詩詞的理解分析不恰當?shù)囊豁桞A.甲詞以“問”貫穿始終，一問“神州”，二問“興亡”，三問“敵手”，三問三答，簡潔有力，結(jié)構(gòu)嚴謹。B.甲詞中“年少萬兜婺，坐斷東南戰(zhàn)未休”寫孫權年輕氣盛，統(tǒng)帥千軍，割據(jù)一方，暗含詞人對他窮兵默武，以致戰(zhàn)亂不休的批評之意。C.乙詩頷聯(lián)描寫登臺所望之景，上句寫近景，下句寫遠景一一臺上的寺廟已經(jīng)荒涼，人蹤稀少；隔水遠眺山巒，皆在云罩霧繞之中，顯得格外幽深。D.乙詩頸聯(lián)中的“依”字有"靠著、傍著”之意，仿佛夕陽對舊壘戀戀不舍，賦予夕陽人格化的形象，為尾聯(lián)情感的抒發(fā)營造氛圍，極有韻味。(2)甲詞"千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流”這句中的疊詞音韻和諧，意蘊深厚，請賞析“悠悠”一詞。(3)甲乙兩首詩詞都是懷古之作，請分別說說它們所抒發(fā)的情感。【分析】《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》詞借古諷今情，作者熱情贊頌了孫權的不畏強敵，其實是暗諷茍且偷安的南宋朝廷，表達了詩人的愛國情懷?！肚锶盏菂枪_上寺遠眺》是唐代詩人劉長卿的作品。此詩描寫了詩人登吳公臺所見的蕭瑟荒涼的景象，深刻反映了唐朝中期安史之亂后荒涼破敗的景象，也反映了作者憂國憂民的心聲。全詩撫今追昔，感慨深沉，風格悲壯蒼涼，意境深遠悠長。觀賞前朝古跡的零落，不禁感慨萬端。首聯(lián)是寫因觀南朝古跡吳公臺而發(fā)感慨，即景生情。中間兩聯(lián)寫古跡零落，游人罕至之悲涼。末聯(lián)寫江山依舊，人物不同。有人認為，最后兩句有“大江東去，浪淘盡千古風流人物”之氣韻?！窘獯稹?1)本題考查詩歌的理解和賞析。注意通讀全詩，把握詩意，揣摩選項正誤。ACD.正確；B.有誤，“年少萬兜婺，坐斷東南戰(zhàn)未休”三國時代的孫權年紀輕輕就統(tǒng)率千軍萬馬，雄據(jù)東南一隅，奮發(fā)自強，戰(zhàn)斗不息。故選：Bo(2)本題考查煉字?！扒Ч排d亡多少事？”這是一句問話。詞人禁不住發(fā)問，從古到今，到底有多少國家興亡大事呢？往事悠悠，是非成敗已成陳跡，只有這無盡的江水依舊滾滾東流?！坝朴啤毙稳萋L、久遠。這里，疊詞的運用，不僅暗示了時間之慢，而且也表現(xiàn)了詞人心中無盡的愁思和感慨。接著的“不盡長江滾滾流”句，詞人借用杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”意境，不但寫出了江水奔騰而去的雄壯氣勢，還把由此而產(chǎn)生的空間感、歷史感都形象地表達出來。(3)本題考查詩歌思想感情的理解。甲詞運用了孫權的“生子當如孫仲謀”典故，暗諷茍且偷安的南宋朝廷，表達了詩人的愛國情懷。乙這是一首登臨懷古詩。這是一首登臨懷古詩。首聯(lián)扣題，挈領全篇。由臺上落葉起興，觸景生情，悲秋意緒溢滿紙端。秋風颯颯，落木蕭蕭，使人頓生悲涼之意。頷聯(lián)宕開一筆，不寫鄉(xiāng)思，轉(zhuǎn)而細寫登臺所望之景，別開生面。上句寫近景，寺院地處荒山僻嶺，故而人跡罕至。著一“野”字，分明投射出詩人處江湖之遠、仕途失遇的苦悶；著一“少”字也暗示了詩人漂泊他鄉(xiāng)的孤獨。下句寫遠景。隔岸青山層巒疊嶂，云遮霧繞，清凈幽深：這樣一個超然于熙攘塵世之外的所在或許是蕩滌詩人心頭重重煩慮的佳處。此聯(lián)景中含情，宛然有一種橫空出世的虛靜散淡的韻致。頸聯(lián)繼續(xù)寫景，由遠而近，寫出了古臺四周蒼茫的暮色，用筆細致。這兩句表面上是發(fā)思古之幽情，但其底里深處還是脫不了自我身世之痛。尾聯(lián)議論抒情，因眼前之斷壁殘垣的蕭索敗落的景象，而浮想起南朝的繁華與戰(zhàn)亂等等，只覺滿腹的惆悵?！般皭潯笔潜驹姷年P鍵，點出了主旨。明則為歷史興衰無常而惆悵，實則有人生坎坷多難而傷感。答案：(1)B(2)甲詞中“悠悠”一詞一語雙關，既指時間之漫長久遠，又指詞人思緒之綿長。（3）甲詞作者熱情贊頌了孫權的不畏強敵，其實是暗諷茍且偷安的南宋朝廷，表達了詩人的愛國情懷。乙作者登上寺廟遠望故鄉(xiāng)，表達了作者對故鄉(xiāng)的思念；吊古傷今，作者登上前朝舊址，看到亙古不變的長江水，感慨物是人非，世事無常。借前朝覆滅往事，表達對國家命運的擔憂，對國家正遭受戰(zhàn)亂的感傷。譯文：甲文：什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風光。從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。當年孫權在青年時代，做了三軍統(tǒng)帥。他能占據(jù)東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說：“要是能有個孫權那樣的兒子就好了！”乙文：古臺破敗草木已經(jīng)凋落，秋天景色引起我的鄉(xiāng)思。荒野的寺院來往行人少，隔水眺望云峰更顯幽深。夕陽依戀舊城遲遲下落，空林中回蕩著陣陣磬聲。感傷南朝往事不勝惆悵，只有長江奔流從古到今?！军c評】鑒賞詩歌，一要知人論世。了解詩歌的背景，作者的生平經(jīng)歷，創(chuàng)作風格。二要把握形象。詩歌是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒發(fā)情感，閱讀鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情基調(diào)，才能準確理解詩歌的主旨。（14分）閱讀下面的文言文選段，完成問題?！炯住渴讨?、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也：親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（節(jié)選自《出師表》）【乙】郁超與謝玄不善咒苻堅③將問晉鼎巴既已狼噬梁、岐⑤，又虎視淮陰矣。于時

朝議遣玄北討，人間頗有異同之論。唯超日：'’是必濟事久吾昔嘗與玄共在桓宣武府，見使才皆盡雖履屐⑦之間亦得其任。以此推之,或必能立勛?！贝蠊扰e，時人咸嘆超之先覺，又重其不以愛憎匿善。（選自《世說新語?識鑒》，有刪改）【注釋】①鄱超、謝玄：均為東晉大臣。②善：關系友好。③苻堅：前秦君主。④問晉鼎：圖謀奪取東晉政權。⑤梁、岐：指梁州、岐山一帶地區(qū)。⑥濟事：辦成事情。⑦履屐：鞋履和木屐，形容不起眼的小事。（1）選出下列加點詞語解釋有誤的一項 DA.是以先帝簡軍以遺陛下 簡撥：選拔闕漏：缺失疏漏異同：不同舉：舉行闕漏：缺失疏漏異同：不同舉：舉行C.人間頗有異同之論D.大功既舉（2）選出下列加點詞的意義和用法都相同的一項D人間頗有異同考論以此推之，或必能立勛于時朝議遣玄北討人間頗有異同考論以此推之，或必能立勛于時朝議遣玄北討吾昔學與玄共在桓宣武府B.愚以為營中之事C.未嘗不嘆息痛恨干桓、靈也D.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（3）用“/”給乙文中劃波浪線的句子斷句。（斷兩處）見使才皆盡雖履履之間亦得其任（4）翻譯下列句子。①必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。②既已狼噬梁、岐，又虎視淮陰矣。（5）甲文中諸葛亮知人善任，北上伐魏之前，他舉薦了一批文臣武將，這些文臣武將的共同特點是①忠貞誠實，能夠以死報國（用自己的語言概括）。乙文中都超力排眾議，堅定相信謝玄的能力，這表明他既有先知先覺的本領，又有“②不以愛憎匿善”（用乙文原語句填空）的胸懷?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】侍中郭攸之、費祎、董允等人，都是善良誠實、心志忠貞純潔的人，因此先帝選拔他們留給陛下。我認為宮中之事，無論大小，都去咨詢他們，然后施行，必能彌補缺失，集思廣益。將軍向?qū)櫍男云返律屏计胶?，又通曉軍事。過去經(jīng)過試用，先帝稱贊他很有才能，因此眾人商議推舉他做中部督。我認為禁軍營中的事都去咨問于他，必能使軍隊和睦，不同才能的人各得其所。親近賢臣，疏遠小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣。這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世時，每次與臣談論這事，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時期的腐敗。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞善良、守節(jié)不逾的大臣。希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復興，就會指日可待了?！疽摇靠こ椭x玄不和。這時，苻堅打算滅了晉期，已經(jīng)占據(jù)了梁州、岐山，又虎視眈眈地注視著淮陰。當時朝廷商議派謝玄北伐苻堅，人們私下里有些不贊成的言論。只有都超同意，他說：“這個人一定能成事。我過去曾經(jīng)和他一起在桓宣武的軍府共事，發(fā)現(xiàn)他用人都能人盡其才，即使是小事。也能使每個人得到適當安排，從這里推斷，想必他能建立功勛。”大功告成以后，當時人們都贊嘆那超有先見之明，又敬重他不因為個人的愛憎而埋沒別人的長處?！窘獯稹?1)本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。ABC.正確:D.有誤，句意為：大功告成。舉，完成，成功。故選：D。(2)本題考查一詞多義。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。A.代詞，他們謝詞，的；B.動詞，認為'介詞，憑借：C.介詞，對于'介詞，在；D.副詞，曾經(jīng)、副詞，曾經(jīng)；故選：D。(3)本題考查文言文朗讀節(jié)奏劃分。先分析這個句子各成分間的關系，理出這個句子的主干，明白主語、謂語、賓語各是什么。再按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進行劃分。句意為：發(fā)現(xiàn)他用人能盡其才，即使是一些瑣細的小事，也能處理得恰如其分?！半m”是即使的意思，句首連詞，“雖”字前應斷開?！耙唷笔且驳囊馑?，與“雖”構(gòu)成了轉(zhuǎn)折關系，“亦”字前應斷開。故斷句為：見使才皆盡雖/履履之間亦得其任。(4)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①句子中的重點詞語有：必，一定。行陣，行伍，部隊。句意：就一定能使軍隊團結(jié)一心，不同才能的人各得其所。②句子中的重點詞語有：狼，像狼一樣；噬，吞并。句意：已經(jīng)像惡狼一樣吞并了梁州、岐山一帶地區(qū)，又虎視眈助地企圖侵占淮河以南廣大領土。(5)本題考查內(nèi)容理解和分析。第一空：甲末段中的“侍中、尚書長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣”點明了這些文臣武將的共同特點是“悉貞良死節(jié)”，即：忠貞誠實.能夠以死報國。第二空：乙文中的“時人咸嘆超之先覺，又重其不以愛憎匿善”意為：當時的人都贊嘆鄱超有先見之明，又推崇他不因為個人的好惡而埋沒別人的才能。由此句可知，鄱超有“不以愛憎匿善”的胸懷。答案：DD(3)見使才皆盡雖/履履之間亦得其任(4)①就一定能使軍隊團結(jié)一心，不同才能的人各得其所。②已經(jīng)像惡狼一樣吞并了梁州、岐山一帶地區(qū)，又虎視眈助地企圖侵占淮河以南廣大領土。(5)①忠貞誠實，能夠以死報國；②不以愛憎匿善?！军c評】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：.引用原文句子回答；.摘錄原文關鍵的詞語回答；.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。四、綜合運用。(12分)(2分)選出下列加點字注音全部正確的一項( )A.醞限(liang)纏默(jian)妖娣(rdo) 振聾發(fā)眼(kui)B.憔停(cui)矗立(ch￡i)躊躇(chou)彈精竭慮（dan）C.津褓(qidng)搖里（yd）靜讀（mi）吹毛求迎（chT）D.熾熱(zhi)褻瀆(xie)叱咄（chii）強聒不舍（gu6）【分析】本題考查基礎字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析?！窘獯稹緼.有誤，“醞釀”的“釀”應讀作“nidng”，“振聾發(fā)微”的“麒”應讀作“kui”。B.正確。C.有誤，“襁褓”的“襁”應讀作“qiSg”，“吹毛求疵”的“疵”應讀作“ci”。D.有誤，“熾熱”的“熾”應讀作“chi”，“叱咄”的“叱”應讀作“chi”。故選：B。【點評】字音是基礎部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。（2分）選出下列各句中沒有語病的一項（ ）A.堅持“動態(tài)清零”的政策，是對人民至上、生命至上理念最好的踐行。.一個人是否擁有健康的體魄，關鍵在于持之以恒、科學健康地參加體育鍛煉。C.我們的先輩們開啟了絲綢之路，開辟了人類文明史上的大交流、大融合時代。D.通過開展讀經(jīng)典美文、學傳統(tǒng)禮儀等活動，讓我們從中深切領悟到了傳統(tǒng)文化的魅力?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。【解答】A.正確：.有誤，兩面對一面，在“持”之前加上“能否”；C.有誤，搭配不當，把“開啟”“開辟”調(diào)換位置；D.有誤，成分殘缺，刪去“通過”或“讓二故選：Ao【點評】了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學多交流，尤其是在作文互評中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長期堅持下去，語感會逐漸增強，對病句的辨析和修改能力也會提高。（2分）選出下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁棧?）A.路遙的《平凡的世界》這部小說，情節(jié)波瀾起伏，抑揚蛛理，具有很強的藝術感染力。.我們中學生應多讀一些文質(zhì)兼美、底蘊深厚的文章，從中斷草甲義，反復斟酌。C.廣大醫(yī)護人員為疫情防控阻擊戰(zhàn)提供了專業(yè)支撐，筑起了生命防線，是當之不惺的英雄。D.在奧運會馬拉松比賽場地，只聽發(fā)令槍一響，各國運動員紛至老木，向終點跑去?！痉治觥勘绢}考查學生對成語的正確使用能力。解答此類問題時，一方面要注意在平時打好基礎，積累成語的意思，注意區(qū)分成語的常見錯誤用法，如張冠李戴、褒貶誤用等，另一方面，答題時要注意聯(lián)系語境作答，看成語在句中是否合適?！窘獯稹緼.使用不當，“抑揚頓挫”形容聲音高低起伏，和諧悅耳，使用對象錯誤。.使用不當，“斷章取義”泛指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，只根據(jù)需要孤立地取其中一段或一句的意思，褒貶不當。C.使用恰當。D.使用不當，“紛至沓來”形容接連不斷的到來，不適合形容運動員賽跑。故選：Co【點評】成語的常見錯誤類型有望文生義、重復啰嗦、褒貶誤用、謙敬錯位、張冠李戴等，解題時要注意辨析詞義，聯(lián)系語境作答。（3分）語文實踐活動。讀下面材料，談談你讀后的感想。（答出兩點）材料一：中學生小沈與網(wǎng)絡游戲親密接觸后，逐漸沉溺其中，不能自拔，隨之而來的，是迅速下滑的學習成績，是逐漸變得慵懶的身體，是父母、老師焦慮的眼神……材料二：新修訂的《未成年人保護法》第七十條學校發(fā)現(xiàn)未成年學生沉迷網(wǎng)絡的，應當及時告知其父母或者其他監(jiān)護人，共同對未成年學生進行教育和引導，幫助其恢復正常的學習生活。【分析】本題考查對材料的理解概括。由材料一“隨之而來的，是迅速下滑的學習成績，是逐漸變得慵懶的身體，是父母、老師焦慮的眼神”可得出：中學生沉溺于網(wǎng)絡游戲會帶來各種不良后果。由材料二“新修訂的《未成年人保護法》第七十條”可得出：國家法律遏制未成年人沉迷網(wǎng)絡。由材料二”學校發(fā)現(xiàn)未成年學生沉迷網(wǎng)絡的，應當及時告知其父母或者其他監(jiān)護人，共同對未成年學生進行教育和引導”可得出：學校、家庭對沉迷網(wǎng)絡的未成年人有教育引導的義務。意近即可，感想不要少于兩點?！窘獯稹看鸢福菏纠孩僦袑W生沉溺于網(wǎng)絡游戲會帶來各種不良后果；②國家法律遏制未成年人沉迷網(wǎng)絡；③學校、家庭對沉迷網(wǎng)絡的未成年人有教育引導的義務。【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。（3分）根據(jù)所給情境，按要求進行語言表達。小華的爸爸為爺爺?shù)陌耸髩蹨蕚淞嗽S多煙花爆竹，小華勸說爸爸不要放煙花?？砂职终f：“你爺爺八十歲生日值得慶賀，為此設宴請客，多放煙花也是表孝心?！比绻闶切∪A，請從“環(huán)?！焙汀靶⑿摹钡慕嵌葋韯裾f爸爸。【分析】本題考查口語交際。此題要按題干要求，從“環(huán)?！焙汀靶⑿摹眱蓚€角度勸說，語氣委婉，讓對方樂于接受即可。開頭要有稱呼，“環(huán)?！狈矫婵蓮娜挤艧熁ㄎ廴经h(huán)境的角度勸說，“孝心”方面可從孝敬老人并未只有燃放煙花一種方式的角度勸說?！窘獯稹看鸢福菏纠喊职?，燃放煙花爆竹會造成環(huán)境污染，影響空氣質(zhì)量和身體健康；向爺爺表達孝心的方式有很多，不必采取放煙花爆竹的方式。好嗎？【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。五、寫作展示。（5（）分）請從以下兩道作文題中任選一道作文。（50分）在青春的世界里，是什么驅(qū)走了你的迷茫，打開你的心扉，讓你蕩起奮進的雙槳？是什么使你相信：枯枝會綻出綠意，沙粒會變成珍珠？請以“因為一，我的青春擁抱溫暖”為題（先把題目補充完整），寫一篇700字左右的文章，文體不限（詩歌除外）。要求書寫整潔，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，不得抄襲和套作?！痉治觥勘绢}考查半命題作文。審題立意：引導語由兩個問句組成，意在創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的思考。引導學生回望自己的青春，尋找那些曾給自己帶來溫暖的人或物。題目中的“我”點明了作文中的主要人物?！扒啻骸毕薅艘粋€特殊的時期?！皳肀嘏笨衫斫鉃閾碛袦嘏?。這種溫暖應是偏向于心理情感方面的。題目中的空白處填寫的應是給自己內(nèi)心帶來溫暖感覺的人或物或品質(zhì)。綜上可知，題目的意思就是在自己的青春時期某人某物給自己帶來了溫暖。選材構(gòu)思：題目帶有明顯的敘事性，所以文體應選擇記敘文。處在青春期的你，會失意，會迷茫，會有一種莫名的憂傷。這時，總會有一些人或一些物給你以真摯的溫暖。有時，是父母；有時，是朋友；有時，是老師；有時，是墻角的一株小草；有時，是一首歌：有時，是一首詩……寫作時，應把某某給自己帶來溫暖感覺的過程為寫作內(nèi)容的重點，表現(xiàn)的主旨應是自己從某某中獲得了怎樣的溫暖。要寫出真情實感，以真情打動讀者?！窘獯?/p>