魯人版唐詩宋詞選讀《讀詩入門格律與節(jié)奏》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
魯人版唐詩宋詞選讀《讀詩入門格律與節(jié)奏》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
魯人版唐詩宋詞選讀《讀詩入門格律與節(jié)奏》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

魯人版《唐詩宋詞選讀《讀詩入門格律與節(jié)奏》教學(xué)設(shè)計(jì)引言作為中華文化的重要組成部分,詩歌一直是中國(guó)文學(xué)史上的瑰寶。這其中,唐詩宋詞更是受到了廣泛的推崇和傳頌。讀懂詩歌,準(zhǔn)確理解其中的意涵,不僅需要基本的語言和表達(dá)能力,還需要掌握一定的詩歌知識(shí)素養(yǎng)。本文將從詩歌格律與節(jié)奏方面出發(fā),為魯人版《唐詩宋詞選讀》課程設(shè)計(jì)一份教學(xué)方案。1.課程目標(biāo)本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過對(duì)詩歌格律和節(jié)奏的介紹和解析,提高學(xué)生理解詩歌的能力,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的興趣。2.教學(xué)任務(wù)本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過以下任務(wù)的完成,達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。2.1呈現(xiàn)經(jīng)典唐詩宋詞在闡述詩歌格律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上,我們需要給學(xué)生呈現(xiàn)一些經(jīng)典的唐詩宋詞。以此為基礎(chǔ),幫助學(xué)生理解和掌握詩歌的意境和情感。這對(duì)于進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和理解唐詩宋詞的語言風(fēng)格和文化內(nèi)涵,是至關(guān)重要的。2.2講解詩歌格律詩歌格律是指詩歌在音韻、字?jǐn)?shù)、韻腳、句式等方面的規(guī)范要求。了解和掌握詩歌格律,能夠幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地理解詩歌的韻律和節(jié)奏,以及詩歌中所表達(dá)的情感和意境。2.3引導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌的節(jié)奏除了格律外,詩歌的節(jié)奏同樣是學(xué)生需要掌握的內(nèi)容。在本教學(xué)方案中,我們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過音樂和語言的比喻等方式,更好地認(rèn)識(shí)和掌握詩歌的節(jié)奏。2.4培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)在引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握詩歌格律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上,我們還需要進(jìn)一步提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。通過講解唐宋時(shí)期的文化背景和歷史事件,向?qū)W生展示唐詩宋詞的文化內(nèi)涵和情感價(jià)值,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于經(jīng)典文化的興趣和熱愛。3.教學(xué)活動(dòng)本部分將從課堂講解、實(shí)踐演練和課堂討論三個(gè)方面出發(fā),介紹具體的教學(xué)活動(dòng)安排。3.1課堂講解在本教學(xué)方案中,我們將通過課堂講解的方式,向?qū)W生引進(jìn)和闡述關(guān)于詩歌格律和節(jié)奏的基本概念和原理。在介紹的過程中,我們將通過詳細(xì)的分析和舉例,幫助學(xué)生更深入地理解和掌握。3.2實(shí)踐演練在課堂講解的基礎(chǔ)上,我們將安排一些實(shí)踐演練的活動(dòng),幫助學(xué)生更好地理解和掌握詩歌的格律和節(jié)奏。這些活動(dòng)包括:詩歌朗誦:借助學(xué)生的朗誦,讓學(xué)生體會(huì)和感悟詩歌的節(jié)奏和韻律;詩歌填詞:通過對(duì)詩歌句式的再創(chuàng)造,讓學(xué)生體會(huì)詩歌的格律規(guī)律;詩歌解析:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩歌進(jìn)行解析和評(píng)價(jià),深入理解詩歌的文化價(jià)值。3.3課堂討論在實(shí)踐演練的活動(dòng)過程中,我們將組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論,分享和交流對(duì)于詩歌格律和節(jié)奏的認(rèn)識(shí)和感悟。在討論中,我們將鼓勵(lì)學(xué)生聽取和尊重不同的觀點(diǎn)和見解,促進(jìn)學(xué)生思維和交流能力的提高。4.教學(xué)評(píng)估為了保證教學(xué)質(zhì)量和效果,我們將采取多種方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)估,包括考試、作業(yè)、討論和實(shí)踐演練等。教學(xué)評(píng)估的目的在于驗(yàn)證學(xué)生是否理解和掌握了詩歌的格律和節(jié)奏,以及學(xué)生對(duì)于唐詩宋詞經(jīng)典文化的理解和認(rèn)識(shí)是否得到了提高和鞏固。5.總結(jié)與反思通過本教學(xué)方案的實(shí)踐和評(píng)估,我們希望能夠提高學(xué)生對(duì)于唐詩宋詞的理解和欣賞能力,并幫助學(xué)生進(jìn)一步深入了解和掌握

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論