部編版五年級語文下冊《冬陽童年駱駝隊》教學設(shè)計

部編版五年級語文下冊《冬陽童年駱駝隊》教學設(shè)計一、教材分析《冬陽童年駱駝隊》是部編版五年級語文下冊的一篇閱讀文章。本文以作者童年的經(jīng)歷為背景，通過描寫冬陽日照下的一群游蕩在荒原上的駱駝和他們的主人，生動地展現(xiàn)了人與自然的和諧相處，以及勤勞、智慧、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)。這篇文章既有一定的文學價值，又有較強的實用性，可作為學生生活閱讀的素材。二、教學目標文字理解：能熟練掌握本文的基本意思，并能準確理解一些難點詞語和句子。閱讀技能：能根據(jù)文本內(nèi)容回答相關(guān)問題，并能對文章中的語言、情節(jié)、人物形象等進行分析和評價。情感態(tài)度：培養(yǎng)學生愛勞動、愛家鄉(xiāng)、愛大自然的感情。語言表達：能就文中某個情節(jié)或人物展開表達，敘述自己對該情節(jié)或人物的見解及感受。三、教學過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師放映題目為“家鄉(xiāng)的殼畫”的幻燈片，引導(dǎo)學生回憶自己曾經(jīng)在家鄉(xiāng)經(jīng)歷過的有趣事情，并等待幾名學生分享。2.閱讀（25分鐘）教師分發(fā)課文《冬陽童年駱駝隊》，讓學生默讀一遍并標記疑點詞語。然后，教師要求學生把相關(guān)語句圈出來并互相交流解釋。接著，教師放映閱讀策略“尋找重點詞語和句子，加深對文章的理解”，并讓學生在閱讀過程中運用該策略，加深對文章的理解。3.討論（15分鐘）教師放映幻燈片搜集到的有關(guān)“勤勞、智慧、勇敢”等詞語的圖片，讓學生觀察并形成自己的想法。接著，教師引領(lǐng)學生回憶課文中的相關(guān)描述，并與學生就人物形象、情節(jié)事件等展開討論，達到深化對文章的理解的效果。4.評價（10分鐘）教師領(lǐng)讀作者的寄語：“人與自然應(yīng)和諧”的句子，并要求學生運用差異化思維進行寫作，用“和諧一詞”為主題寫一篇短文，通過對本文的理解和自己的思考來表達對人與自然和諧共生的理解和感想。5.作業(yè)（5分鐘）教師要求學生選擇課文中一個人物或情節(jié)，以故事的形式發(fā)生續(xù)寫，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷進行想象或創(chuàng)作。四、教學要點理解文中難點詞語和句子的含義。運用閱讀策略“尋找重點詞語和句子，加深對文章的理解”。培養(yǎng)學生“勤勞、智慧、勇敢”等優(yōu)秀品質(zhì)，并達到深化對文章的理解的效果。培養(yǎng)學生對自然、家鄉(xiāng)等的感情態(tài)度，直接營造良好的環(huán)境和情境，幫助學生深入體驗生活的情感和氛圍。提高學生的綜合表達能力，包括寫作和口語表達。五、教學效果評估學生能復(fù)述文章的基本情節(jié)、人物描述等內(nèi)容。學生能運用課本所學和個人經(jīng)驗評論文章，發(fā)表簡短的意見。學生能表達對勤勞、智慧、勇敢等