桂美2011版三年級美術(shù)上冊《過馬路》教學(xué)設(shè)計(jì)

桂美2011版三年級美術(shù)上冊《過馬路》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)馬路的種類和標(biāo)志的知識(shí)；學(xué)習(xí)過馬路時(shí)應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)；學(xué)會(huì)用彩筆繪制場景和人物。技能目標(biāo)提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力；培養(yǎng)學(xué)生對交通安全的意識(shí)；促進(jìn)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象和環(huán)境。情感目標(biāo)培養(yǎng)良好的交通安全行為習(xí)慣；培養(yǎng)積極的社會(huì)責(zé)任感；增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容任務(wù)1：了解馬路種類和標(biāo)志學(xué)生集體觀看相關(guān)圖片和視頻，了解不同種類馬路的特點(diǎn)、標(biāo)志等；老師介紹相應(yīng)的馬路標(biāo)志和交通安全規(guī)則。任務(wù)2：觀賞《過馬路》畫面學(xué)生觀看桂美2011版三年級美術(shù)上冊《過馬路》課程內(nèi)容；學(xué)生用自己的語言描述畫面的內(nèi)容、人物、情節(jié)等。任務(wù)3：品析《過馬路》畫面的構(gòu)圖老師引導(dǎo)學(xué)生分析畫面的構(gòu)圖：主要內(nèi)容和主人公的位置、大小，場景的背景及空間分布等；老師就學(xué)生分析所得的結(jié)論提出問題，并與學(xué)生一起討論。任務(wù)4：用彩筆繪制場景學(xué)生在紙上用鉛筆畫出一個(gè)過馬路場景；學(xué)生加入彩色，提高畫面的形象感和真實(shí)感度。任務(wù)5：鉛筆繪制“過馬路”的主人公學(xué)生觀察自己和周圍行人過馬路的姿態(tài)及動(dòng)作；小組合作，在紙上用鉛筆描繪主人公的形象和神情。任務(wù)6：用彩筆勾勒“過馬路”的主人公學(xué)生在主人公的形象上加入顏色；學(xué)生可以根據(jù)主人公的性格或心情，選擇不同顏色表達(dá)其內(nèi)心世界。任務(wù)7：用拼貼法制作道路標(biāo)志老師提供不同的道路標(biāo)志卡片；學(xué)生自由拼貼，制作屬于自己的道路標(biāo)志。三、教學(xué)步驟步驟1：導(dǎo)入活動(dòng)老師用圖片、視頻等引發(fā)學(xué)生探究馬路種類和標(biāo)志；學(xué)生小組交流，了解不同種類馬路的特點(diǎn)、標(biāo)志等。步驟2：學(xué)生觀賞《過馬路》畫面學(xué)生觀看桂美2011版三年級美術(shù)上冊《過馬路》課程內(nèi)容；學(xué)生用自己的語言描述畫面的內(nèi)容、人物、情節(jié)等。步驟3：品析《過馬路》畫面的構(gòu)圖老師引導(dǎo)學(xué)生分析畫面的構(gòu)圖：主要內(nèi)容和主人公的位置、大小，場景的背景及空間分布等；老師就學(xué)生分析所得的結(jié)論提出問題，并與學(xué)生一起討論。步驟4：用彩筆繪制場景學(xué)生在紙上用鉛筆畫出一個(gè)過馬路場景；學(xué)生加入彩色，提高畫面的形象感和真實(shí)感度。步驟5：鉛筆繪制“過馬路”的主人公學(xué)生觀察自己和周圍行人過馬路的姿態(tài)及動(dòng)作；小組合作，在紙上用鉛筆描繪主人公的形象和神情。步驟6：用彩筆勾勒“過馬路”的主人公學(xué)生在主人公的形象上加入顏色；學(xué)生可以根據(jù)主人公的性格或心情，選擇不同顏色表達(dá)其內(nèi)心世界。步驟7：用拼貼法制作道路標(biāo)志老師提供不同的道路標(biāo)志卡片；學(xué)生自由拼貼，制作屬于自己的道路標(biāo)志。四、教學(xué)評估學(xué)生根據(jù)自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行集體評估和自我評估。評估內(nèi)容包括：口頭表達(dá)、畫面構(gòu)圖、場景情景的真實(shí)性、畫面的彩色表現(xiàn)