蘇教版小學一年級語文下冊《古詩兩首》教學設計

蘇教版小學一年級語文下冊《古詩兩首》教學設計1.教學目標通過本次教學，學生能夠：了解古詩的特點和韻律，能夠感受其中的美妙；朗讀并理解詞匯、句型的使用含義；培養(yǎng)對古詩的興趣，提高語文閱讀水平。2.教學重點古詩句型、句式的理解；古詩中的感情和意境；以真情實感來朗讀古詩。3.教學內(nèi)容3.1古詩《春曉》的學習(1)教材分析本課程教材為蘇教版小學一年級語文下冊第8課《古詩兩首》中的《春曉》，這是一首唐代詩人孟浩然所作。(2)教學設計情境創(chuàng)設學生通過學前視頻、圖片和資料等多種方式，感受春天的氣息，了解春天的特點，傳播春天美好的書信等等，從而引發(fā)學生對春天的好感和興趣。詩詞解讀通過PPT等多媒體手段，先讓學生看一遍全篇《春曉》，感受一下詩中運用的意象、形象和語言特點等，讓學生在感性認識的基礎上了解古詩的韻律和特點?；诖?，再對課文進行逐段解析。需注意，對于1-3行和10-14行，幫助學生認識春天的特點，增進他們對春天的了解；對于課文的中間部分，通過讓學生嘗試理解句子，讓學生初步感受詩歌的美妙?；友菥氃谡n堂上，老師可以設置幾個情境，在情境里讓學生用自己的語言來表達出來。例如：1.早上醒來感受到春天的氣息；2.朝陽的照耀；3.等等。朗讀練習逐句朗讀課文，并在每句話后面讓學生停頓一下，給他們時間充分領悟其中的感情和意境。此外，也可以讓學生聽錄音并跟讀。3.2古詩《登鸛雀樓》的學習(1)教材分析本課程教材為蘇教版小學一年級語文下冊第8課《古詩兩首》中的《登鸛雀樓》，這是一首唐代詩人王之渙所作。(2)教學設計情境創(chuàng)設在學前進行一些情境創(chuàng)設，如：利用美圖秀秀制作環(huán)保圖床，借助漫畫社交軟件分享，感受萬千的氣息。詩詞解讀通過PPT等多媒體手段，讓學生了解鸛雀樓的風景和歷史背景，對5-6行、9-10行詩句進行解析。學生需要了解文化歷史背景，才能更好的理解詩歌的深層含義，感受到古詩的美妙?；友菥毥處熆梢栽O置幾個情境，在情境里讓學生用自己的語言來表達出來。例如：1.被山間氣息所撫慰；2.身在高樓俯瞰萬物；3.找到自己的位置，等等。朗讀練習逐句朗讀課文，并在每句話后面讓學生停頓一下，給他們時間充分領悟其中的感情和意境。學生可以選擇用朗誦、吟誦的方式來朗讀，增進學生體會春天美妙的感覺。4.教學方法演示法：用多媒體工具向?qū)W生展示春天的美好、古詩的韻律和特點；探究法：引導學生通過互動演練和自己的創(chuàng)作，來深入理解詩歌中的深層含義；聽讀訓練法：通過聽抄、吟味等多種方式，提高學生的朗讀能力，更好的感受到古詩的美妙。5.教學評價技能評價：評價學生對古詩韻律的掌握，以及能否準確地朗讀古詩；語言評價：評價學生對古詩中語言的理解和運用；意境評價：評價學生對古詩中的情感、意境的理解和領悟。6.教學拓展學生可與家長一起看多媒體影音，深入探索古詩韻律和特點；引導學生參與古詩比賽、詩歌創(chuàng)作等多樣化學習活動，培養(yǎng)學生對古詩的興趣和領悟能力。7.總結(jié)通過本次教學設計，學生在感性認知的基礎上，建立了理性認知，能夠