2023年小班教案范文匯總八篇

2023年小班教案范文匯總八篇小班教案篇1

活動設計背景

我們幼兒園處于農村，孩子們對“鴨子”并不生疏，甚至有點小摯友家里還養(yǎng)了小鴨子，基于孩子們對鴨子的寵愛，設計了這堂音樂活動《數鴨子》。

活動目標

1、幼兒在熟識歌曲旋律的基礎上，唱準曲調、吐字清晰。

2、引導幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活閱歷上創(chuàng)編歌詞，并表演。

3、幼兒初步感受生活、藝術的美，體驗活動的樂趣。

教學重點、難點

幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)建力，創(chuàng)編歌詞，并表演。

活動打算

背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

活動過程

一、活動導入

1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。

2、幼兒依據已有的生活閱歷，談談對鴨子的了解，相識鴨子。

3、學學小鴨走路，引出課題。

二、學習歌曲

1、逐步出示圖片（如；當唱到“大橋下”時出示圖片大橋；當唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。

2、請“小老師”教唱。

三、歌詞創(chuàng)編

1、談話活動（請幼兒談談生活中，你們還看到哪里又什么？）

2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應當怎么樣加。

3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞，請孩子們表演。

四、活動結束

老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。

五、活動延長

請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。

教學反思

活動反思

在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參加者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的.時候，我要和孩子們一起想方法，該怎么樣把它加到適當的地方去；當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心視察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培育了孩子們的想象力、創(chuàng)建力，激發(fā)了孩子們對音樂的愛好，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發(fā)覺孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培育。

小班教案篇2

活動目標：

1、學習運用橡皮泥團聚的技能。

2、初步嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。

3、結合說說“我的皮球象××”的嬉戲，體念泥工活動帶來的勝利和喜悅。

活動打算：

1、實物皮球一個。

2、各種顏色的橡皮泥若干、人手一個泥工板。

活動過程：

1、視察皮球，探討球的外形特征——圓圓的、很光滑。

出示皮球，提問：小摯友看這是什么？它是什么樣子的？它是什么顏色的？請幼兒摸一摸，感知球的.表面很光滑。

老師總結：這個白顏色的皮球是圓圓的、摸上去滑滑的。

2、老師出示橡皮泥，示范用團聚的方法做皮球。

老師：圓圓的皮球真好玩，這里有很多彩色橡皮泥，我們用它來做圓圓的皮球好嗎？老師示范用紅色的橡皮泥搓成一個圓圓的紅皮球。

3、師生共同探討：怎樣才能變出一個大皮球？

使幼兒知道泥越多，搓的皮球越大。

4、老師交代要求，幼兒操作，老師個別指導。

引導幼兒先分泥，再搓球，激勵大家用橡皮泥做一個彩色的大皮球。

提示幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對個別實力較弱的幼兒賜予幫助。

5、展覽作品，并請幼兒說一說“我的皮球象什么”。

老師：我們來看一看誰的皮球搓得最圓？請你說說你的皮球象什么？

6、嬉戲活動：大皮球。

帶領幼兒到室外玩一玩體育嬉戲“大皮球”。

小班教案篇3

活動目標：

1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數量的輪子組成的

2、通過嬉戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的

活動打算：

PPT、幼兒帶來的各種車子

活動過程：

一、介紹各種不同數量輪子的車今日我給你們帶來一個奇妙的珍寶，你們知道是誰嗎?

(一)出示兩只輪子，引起愛好

1、你們看這是什么?有幾只?

2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?

小結：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車過渡：還想接著往下看嗎?

(二)出示三只輪子

1、你們看這里有幾只輪子?

2、三只輪子是什么車?

小結：三只輪子的是三輪車

(三)出示玩具車

1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?

2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車?

小結：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動

1、探討：為什么這些車都要有輪子呢?

2、你們想不想開開自己帶來的車?

3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數量放進不同的停車場總結：原來我們剛才望見的車和你們玩的車都是有不同數量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在公路上開。

活動延長：

師：你們玩得快樂嗎?還有許多珍寶也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎?

師：你見過這么多輪子的車嗎?

師：平常請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的.輪子，好嗎?

活動反思：幼兒的探究和發(fā)覺離不開老師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探究活動的方法是多種多樣的。老師不行干脆限制，而應以敬重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，老師應當為幼兒供應肯定的環(huán)境來激勵幼兒主動探究。

小班教案篇4

活動目標：

1、能正確分辨紅、黃、綠三種基本顏色

2、能為顏色寶寶找到相同的顏色摯友

3、在手指嬉戲中體驗找尋顏色的樂趣

4、對科學活動感愛好，能主動動手探究，找尋答案，感受探究的樂趣。

5、培育幼兒視察實力及動手操作實力。

活動打算：1、教具：黑板一塊;紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個

2、學具：三種顏色的水果蔬菜人手一份(包括老師)

3、閱歷打算：預先學習過手指嬉戲《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出來，手指指哪里?手指指XX!)

4、環(huán)境打算：預先將學具放置于幼兒凳子底下;教室里布置一些三種顏色的物品

活動過程：(一)、顏色來做客師：我們一起來和顏色寶寶打個招呼吧!(提示幼兒打招呼)你們真有禮貌!

師：綠色的寶寶要和你招呼!XXX，你好!你怎么和他打招呼呀?(引導幼兒說"綠色的寶寶，你好")(出示黃色)黃色的小寶寶要和你打招呼啦!XXX，你好!(出示紅色的精靈)紅色的寶寶和誰打招呼呢!和坐的最端正的小摯友吧!XXX，你好!

(二)、顏色找摯友

1、認一認各種顏色的水果蔬菜師：(把顏色寶寶貼到展板上)顏色寶寶們要找好摯友玩，他們的好摯友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來吧!

師：你找到的是什么?它是什么顏色的?(激勵幼兒自由探討，嘗試和旁邊的小摯友溝通)

師：誰來告知老師你拿到的是什么?它是什么顏色的?(引導幼兒舉手回答問題，多問幾個幼兒)

2、顏色寶寶找摯友師：老師也找到了一個好摯友，這是什么呀?它是什么顏色的`?(總結"紅色的蘋果")這三個顏色寶寶要和他們一樣顏色的好摯友呢!蘋果寶寶會和哪個顏色寶寶做好摯友呢?(請幼兒說一說，總結"紅色的蘋果想和紅色的寶寶做摯友呢")你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做摯友呢?請你來貼一貼吧!(幼兒自由給手里的蔬菜水果找摯友)

3、總結語師：顏色寶寶找到了這么多好摯友，真快樂呀!

(三)、顏色躲貓貓

1、請幾個幼兒嘗試找一找，說一說師：他們想和你們玩一個躲貓貓的嬉戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來!

師：紅色的顏色寶寶會躲在哪里呢?誰找到了!紅色的寶寶躲到了哪里?(引導幼兒說出"紅色的XX上")紅色的顏色寶寶還躲到了哪里?綠色的寶寶會躲到哪里呢?還有黃色的寶寶會躲在哪里?(引導幼兒發(fā)覺教室里各種顏色的物品)

2、手指嬉戲，一起找顏色師：我們一起來唱拍拍小手的兒歌，找一找老師里的顏色寶寶好嗎?

師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪里?用手指出來!("來"老師示范指紅色的物品)這是什么呀?紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀?找到的小摯友真棒!(和幼兒重復玩幾遍手指嬉戲)

(四)、延長活動

激勵幼兒去戶外找尋更多的顏色師：顏色寶寶說他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧

活動反思小班幼兒認知實力漸漸起先發(fā)展，色調繽紛的環(huán)境對他們也有著無窮的吸引力，但是由于認知實力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色調，但是對于色調的辨別實力還有肯定的不足，生活中，孩子們往往會指著紅色的花說綠色，指著綠色的東西說是草色，或者小草的顏色。本次活動運用各種顏色的蔬菜水果，通過好玩的形象，幫助幼兒正確分辨紅、黃、綠三種基本顏色。

小班幼兒對詳細的形象還是特別感愛好的，活動的起先通過顏色精靈來引入很簡單就引起了幼兒的愛好，但是在活動之后的找顏色好像并不是很能引起他們的愛好，要留意在教室里布置盡可能多的色調繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠留意力。

小班教案篇5

活動目標：

1、初步駕馭動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

2、喜愛運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

喜愛運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

活動打算：

1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟識的動物頭飾，每人一個；其它幼兒較熟識的動物玩具、圖片（牛、馬、兔子等）

2、小鼓一面；

3、不透亮的口袋一個；森林的背景圖一張。

活動過程：

1、嬉戲：什么動物走來了

"今日來了幾位小客人，它們都是我們的好摯友，你看是誰來了？"

老師帶小雞的頭飾，仿照小雞的動作走出來"誰來了？"

"小雞怎樣叫？""小雞喜愛吃什么？"

幼兒和老師（雞媽媽）一起走，捉蟲子吃；老師敲小鼓，有節(jié)奏的說："小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲"；將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

（以此類推，老師扮演不同的'小動物走出來，和幼兒一起仿照動物的動作、叫聲；并運用有節(jié)奏的語言進行表述）

2、嬉戲：小動物出來玩

（1）摸口袋：

老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，拿出后，老師依據圖上的動物問話，幼兒集體回答。

（2）小動物出來玩：

請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，仿照的動作，出來找喜愛的食物吃，并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。（如：出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來，"小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚"。"小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚"。）

3、將幼兒的話編成兒歌：

今日，你們都會說什么動物吃什么了，老師把你們

說的話變成了一首兒歌，你們聽：

"小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。"

持續(xù)活動：

1、在信息角中，供應小鼓、口袋，利用各種動物的玩具、圖片、指偶等進行摸口袋，說兒歌的嬉戲；

2、引導幼兒將動物的動作加進兒歌中去，例如："小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜"

小班教案篇6

活動目標

1、培育幼兒對動物的愛好和探究的欲望，激發(fā)幼兒愛惜動物的情感。

2、通過相識幾種動物尾巴的形態(tài)及用途，發(fā)展幼兒的語言表達實力。

3、知道動物尾巴的形態(tài)和用途，發(fā)展幼兒的語言表達實力。

活動打算

1、活動前熟識兒歌《比尾巴》

2、動物拼圖若干。

重點難點

重點是知道并說出幾種動物尾巴的形態(tài)和用途。

難點是擴散思維了解其他動物尾巴形態(tài)用途。

活動過程

一、配樂兒歌導入，激發(fā)幼兒對動物的愛好：

1、兒歌《比尾巴》導入活動。

2、引導幼兒說出動物都有一條不同的尾巴。

二、觀賞故事，培育幼兒的視察力及探究的欲望。

1、觀賞故事，“小壁虎借尾巴”。

2、探討故事中動物尾巴的形態(tài)及用途，發(fā)展幼兒的語言表達實力。

（1）小壁虎的尾巴怎么斷的？它都向誰借尾巴了？

（2）小魚的'尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾巴？

（3）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？

（4）燕子的尾巴像什么？

（5）通過提問，引導幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。

三、通過師生探討，初步發(fā)展幼兒的認知實力。

1、引導幼兒依據自己的生活閱歷，說出幾種動物尾巴的形態(tài)及用途。

2、教化幼兒愛護動物，愛惜動物，培育對動物的情感。

四、通過拼圖嬉戲，培育幼兒的審美實力。

五、聽配樂兒歌，師生共同仿照小動物走出活動場地

活動延長

引導幼兒在科學角中，進一步探究生活中動物的一些小常識。

幼兒園小班語言活動——動物的尾巴

小班教案篇7

設計意圖：蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來源于生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做嬉戲——發(fā)覺蛋的特點——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點——嘗蛋的`活動，激發(fā)幼兒對蛋的愛好，培育幼兒視察實力和口語表達實力。

活動目標：1、激發(fā)幼兒對蛋的愛好。

2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

3、培育幼兒視察實力和口語表達實力。

活動打算：雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干

活動進程：

一、找尋蛋寶寶并與蛋寶寶做嬉戲。

二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。

提問：剛才是怎樣與蛋寶寶做嬉戲?

蛋寶寶為什么可以滾動?搓蛋寶寶時有什么感覺?它們的媽媽是誰?

三、嬉戲：給蛋寶寶送紅花

提問：你喜愛哪一種蛋寶寶?為什么?

四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。

提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

小結：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有養(yǎng)分，都可以進行孵化。

雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。

五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

小班教案篇8

活動目標：

1、能看圖描述小動物參與運動會的項目。

2、豐富動詞"跑、爬、跳、游"，會用句式"xx會x"說一句話。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動打算：

閱歷打算：引導幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習慣；活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動，引導幼兒感受運動的歡樂。

物質打算：PPT森林運動會背景圖，各種