小學(xué)美術(shù)-形形色色的背景教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《形形色色的背景》教學(xué)設(shè)計一、教材分析本課借助添畫背景，暗藏圖形設(shè)計的相關(guān)知識，添畫背景是每次繪畫課都會面臨的問題，背景是每幅畫面中必不可少的組成部分。本課中所說的背景是相對平涂背景來說的裝飾背景，裝飾背景也就是運用點、線、面重復(fù)排列或組合成圖形來裝飾畫面的背景，這種將圖形設(shè)計基礎(chǔ)知識置于情境中的學(xué)習(xí)方式，降低了學(xué)習(xí)難度，更易于低年級孩子理解和接受，二、教學(xué)目標(biāo)與重難點1、知識與技能：學(xué)會運用點線面重復(fù)排列或組合成圖案來裝飾畫面的背景，感受點，線面裝飾的樂趣。2、過程與方法：了解藝術(shù)作品中常用的對比手法，體驗不同背景會給人帶來不同的視覺效果。3、情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。上課前請小組長檢查一下本組成員工具的準(zhǔn)備情況教學(xué)重點是掌握幾種不同的背景添畫方法，難點在如何快速掌握裝飾背景的畫法。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：評價星、課件等學(xué)生：彩筆、繪畫紙等四、教學(xué)過程課前活動：構(gòu)圖：在《頂天立地》這一課，我們學(xué)習(xí)了構(gòu)圖，什么是構(gòu)圖：就是畫面主體形象的位置安排。有一半的，還有三分之一的。另外，在《頂天立地》中是撐滿整個畫面的，要頂著天，腳立著地。色彩：在《三個好伙伴》中我們學(xué)習(xí)了紅、黃、藍(lán)三原色，學(xué)習(xí)了暖色調(diào)和冷色調(diào)。暖色調(diào)包括：紅色、橙色、黃色等。冷色調(diào)包括：青色、綠色、藍(lán)色、紫色等。中性色：黑色、白色、咖啡色起到調(diào)配、穿插的作用。上課！一、認(rèn)識畫面背景1、課件出示一幅只有鯊魚的兒童畫作品，提問：你會添加什么背景？學(xué)生回答：魚、水草、泡泡、珊瑚等背景。師總結(jié)這些屬于環(huán)境背景，就是生活的場景。還有將背景運用一種顏色平涂而成的，這是平涂背景。接著，教師出示兩幅人物圖片。對比觀察，說一說沒有背景的畫有什么不同的感覺？教師總結(jié)（1）.裝飾背景使畫面更豐富生動、飽滿充實。（2）.能將散亂的主體串聯(lián)起來，整體感強(qiáng)。（3）.增加畫面的層次感。（4）.產(chǎn)生有意思的韻律與節(jié)奏。小結(jié)：今天我們要用一種新的方法來畫背景，可以用你喜歡的任何形式或色彩來進(jìn)行裝飾。3、板書課題：形形色色的背景二、掌握基本方法1、小訓(xùn)練：你能給這個運動的影子小人加上什么背景？點、線、面以及繞繞涂涂等特殊的裝飾背景。樹葉、星星、月亮、心形、色塊等背景。這就是裝飾背景。裝飾背景就是：運用點、線、面重復(fù)排列或組合成圖形來裝飾畫面的背景點：形狀點、圓形點、大點、小點、方點、圓點等線：有直線家族和曲線家族。直線有垂直線、水平線、斜線、折線、交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。面：指的各種形狀。2、教師出示一幅主體為人物的畫面。A、師扮演線的角色：我是一條直線，直線在畫面中從左向右前進(jìn)，遇到障礙物從背后穿過去或跳過去，這是遮擋，很多橫線都穿了過去。（師邊講邊示范。）如果你是豎線，你怎么辦？請一名學(xué)生上臺試畫。教師評價并指導(dǎo)學(xué)生怎樣用線，強(qiáng)調(diào)要關(guān)好門、畫到頭，要連好。秘訣：運筆要穩(wěn)一些、慢一些、畫橫線時要從左向右，畫地慢一些，穩(wěn)一些，密一些，一筆挨一筆的。B、如果你是一個點（有大點、小點之分），你會站在哪里？C、如果你是一個小塊塊，你又會鋪在哪里？教師總結(jié)：一塊花格子背景就誕生了。3、小訓(xùn)練：你能畫出更加奇異的背景嗎（奇奇怪怪的符號來做背景）？生：羽毛、星星、月亮、眼睛、數(shù)字、拼音......三、對比知識這幾幅作品中背景與主體有什么特別之處？你從這幅畫中“讀”到了什么？第一幅：背景是單色——主題是彩色第二幅：背景線條密——主體線條稀疏第三幅：背景顏色暖——主體顏色冷還可以將主體與背景相互條換位置。出示三幅主體與作品分離的作品，請大家運動對比知識給這些畫配配對。四、背景與主體的搭配1、欣賞感受，點線面及組合與畫面主體的搭配帶給我們不同的視覺效果。A、點的組合讓你想到了什么？B、線的組合讓你想到了什么？C、不同顏色讓你想到了什么？2、欣賞小朋友的作品：仔細(xì)體會這些詞句，什么樣的背景將畫面襯托得更生動、更精彩。五、創(chuàng)造表現(xiàn)1、作業(yè)要求：運用點線面或者選擇你細(xì)化的圖形作為你畫面的背景，畫的時候要慢一些，穩(wěn)一些，切記過于浮躁。2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3、遇到有代表性的問題可以當(dāng)著全班及時點評。六、展示評價1、學(xué)生完成作業(yè)后將其展示在黑板上。2、評價：找一找，運用了什么基本形做背景？哪張畫運用了冷暖對比？哪張有疏密變化？背景是單色還是彩色？哪幅作品的線條最平穩(wěn)？同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了很多種添畫背景的方法。千姿百態(tài)的世界在每個人眼中也是不一樣的，我們應(yīng)該始終保持一顆對美好事物的好奇心，用善于發(fā)現(xiàn)的眼光看待周圍的世界，才能創(chuàng)造出貼近生活的藝術(shù)作品。這節(jié)課上到這里，同學(xué)們下課！五、板書設(shè)計湘美版版六三制小學(xué)美術(shù)二年級上冊《形形色色的背景》學(xué)情分析經(jīng)過以前一年多的學(xué)習(xí)，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，學(xué)生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時繪畫作業(yè)普遍水平較高。學(xué)生對不同的材料和美術(shù)工具的使用，已有了一定的掌握，對事物的形與色有了一定的了解，能根據(jù)自己的感受用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現(xiàn)。他們對美的事物很感興趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的時間較短，動手能力較弱。這種將圖形設(shè)計基礎(chǔ)知識置于情景中的學(xué)習(xí)方式，降低了學(xué)習(xí)的難度，更易于學(xué)生理解和接受。使學(xué)生學(xué)到了運用不同的方法涂背景，學(xué)會了如何取景進(jìn)行繪畫。抓住了事物的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行描繪。提高學(xué)生的繪畫興趣，感受繪畫背景的美，陶冶了學(xué)生的情操。鼓勵學(xué)生大膽涂色，學(xué)生就會不斷完成具有創(chuàng)意、新穎的作品，也會為學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展做好了準(zhǔn)備。湘美版六三制小學(xué)美術(shù)二年級上冊《形形色色的背景》效果分析教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計目標(biāo)指向評測練習(xí)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評測結(jié)果及分析（一）承接課前，引出課題課前，同學(xué)們已經(jīng)通過微視頻和自主學(xué)習(xí)任務(wù)單了解了主體與背景的相關(guān)知識，也知道了背景在畫面中的重要作用，誰能向老師展示一下自主學(xué)習(xí)任務(wù)單中的幾個小問題呢？讓學(xué)生回憶課前自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容并對自主學(xué)習(xí)任務(wù)單中的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行反饋檢測。1、主體是（）。2、背景是（）。同學(xué)們都能積極思考，參與課堂。（二）情境訓(xùn)練，承上啟下讓我們一起來回顧一下我們在以前的繪畫中是怎么處理背景的。自主學(xué)習(xí)任務(wù)單中第2和第3小題應(yīng)該填什么？請大家小組內(nèi)交流一下，然后告訴老師答案。學(xué)生回答，教師總結(jié)1、在背景上涂上均勻的顏色，這種背景叫做平涂背景，也叫單色背景（板書）2、我們還可以將小魚生活的海洋環(huán)境畫上，這樣的背景叫做環(huán)境背景（板書）1、在背景上涂上均勻的顏色，這種背景叫做平涂背景，也叫單色背景（板書）2、我們還可以將小魚生活的海洋環(huán)境畫上，這樣的背景叫做環(huán)境背景（板書）大部分同學(xué)能流暢、完整、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)。95%的同學(xué)能立即運用有序?qū)ふ业姆椒ㄍ瓿?，且速度快，?zhǔn)確率高，5%的同學(xué)還不能嫻熟運用方法，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。1.90%左右的同學(xué)能準(zhǔn)確完成。（三）練習(xí)提升了解了這些，老師來考考大家的眼力，進(jìn)入嶄露頭角環(huán)節(jié)哪一幅的裝飾背景最好看？第一幅：兩幅單色背景，相近色和對比色。主體與背景顏色要有對比。第二幅：三個罐子，運筆要穩(wěn)，背景與主體連接要整齊看來大家對背景的知識已經(jīng)非常了解，下面該是我們大顯身手的時候了我們一起來看看老師為大家準(zhǔn)備的活動請組長自由選擇本組要添畫的主體物，然后安排小組各成員使用不同方法進(jìn)行背景裝飾學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）98%的同學(xué)能快速說出兩幾種不同背景的區(qū)別，而對于背景中具體裝飾方法的運用需要集體的力量完成更好。（四）總結(jié)與升華通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？千姿百態(tài)的世界在每個人眼中也是不一樣的，我們應(yīng)該始終保持一顆對美好事物的好奇心，用善于發(fā)現(xiàn)的眼光看待周圍的世界，才能創(chuàng)造出貼近生活的藝術(shù)作品。在教師引導(dǎo)下95%左右的同學(xué)能對自己在本節(jié)課中知識、情感等收獲的進(jìn)行表述。

湘美版六三制小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《形形色色的背景》教材分析美術(shù)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，所以在課程講授時理論聯(lián)系實際是非常重要的。以前只在教室中講授，最多再輔助一些模型示范教學(xué)，這樣雖然也可以完成教學(xué)任務(wù)學(xué)生也可以學(xué)到一些知識，但總是積極性不高，課堂氣氛調(diào)動不起來，理論和實踐是兩張皮，聯(lián)系不起來。學(xué)了理論在實際中用不上。針對這樣的問題，我在上課時教師在教師范畫中尋找學(xué)生的興趣，在實踐中教學(xué)，為學(xué)生設(shè)立情景，讓學(xué)生體會繪畫背景給人帶來的視覺的藝術(shù)美感，更能激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。感受娛樂之中的快樂，陶冶了學(xué)生的情感。與學(xué)生一起互動，實踐教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感?！缎涡紊谋尘啊芬徽n主要是添畫背景，其中暗藏圖形設(shè)計的相關(guān)知識。添畫背景是每次繪畫課都會面臨的問題，背景是每幅畫面中必不可少的組成部分。本課中所說的背景是相對于平涂背景來說的裝飾背景。裝飾背景也就是運用點、線、面重復(fù)排列或組合成圖案來裝飾畫面的背景，并通過色彩的對比突出主體物，這種將圖形設(shè)計基礎(chǔ)知識置于情景中的學(xué)習(xí)方式，降低了學(xué)習(xí)的難度，更易于學(xué)生理解和接受。使學(xué)生學(xué)到了運用不同的方法涂背景，學(xué)會了如何取景進(jìn)行繪畫。抓住了事物的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行描繪。提高學(xué)生的繪畫興趣，感受繪畫背景的美，陶冶了學(xué)生的情操。鼓勵學(xué)生大膽涂色，學(xué)生就會不斷完成具有創(chuàng)意、新穎的作品，也會為學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展做好了準(zhǔn)備。湘美版六三制小學(xué)美術(shù)二年級上冊《形形色色的背景》評測練習(xí)班級：姓名：自我評價：課前微視頻學(xué)習(xí)檢測主體是（），背景是（）課上進(jìn)行繪畫并展示湘美版六三制小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《形形色色的背景》教學(xué)反思美術(shù)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，所以在課程講授時理論聯(lián)系實際是非常重要的。以前只在教室中講授，最多再輔助一些模型示范教學(xué)，這樣雖然也可以完成教學(xué)任務(wù)學(xué)生也可以學(xué)到一些知識，但總是積極性不高，課堂氣氛調(diào)動不起來，理論和實踐是兩張皮，聯(lián)系不起來。學(xué)了理論在實際中用不上。針對這樣的問題，我在上課時教師在教師范畫中尋找學(xué)生的興趣，在實踐中教學(xué)，為學(xué)生設(shè)立情景，讓學(xué)生體會繪畫背景給人帶來的視覺的藝術(shù)美感，更能激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。感受娛樂之中的快樂，陶冶了學(xué)生的情感。與學(xué)生一起互動，實踐教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感。《形形色色的背景》一課主要是添畫背景，其中暗藏圖形設(shè)計的相關(guān)知識。添畫背景是每次繪畫課都會面臨的問題，背景是每幅畫面中必不可少的組成部分。本課中所說的背景是相對于平涂背景來說的裝飾背景。裝飾背景也就是運用點、線、面重復(fù)排列或組合成圖案來裝飾畫面的背景，并通過色彩的對比突出主體物，這種將圖形設(shè)計基礎(chǔ)知識置于情景中的學(xué)習(xí)方式，降低了學(xué)習(xí)的難度，更易于學(xué)生理解和接受。使學(xué)生學(xué)到了運用不同的方法涂背景，學(xué)會了如何取景進(jìn)行繪畫。抓住了事物的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行描繪。提高學(xué)生的繪畫興趣，感受繪畫背景的美，陶冶了學(xué)生的情操。鼓勵學(xué)生大膽涂色，學(xué)生就會不斷完成具有創(chuàng)意、新穎的作品，也會為學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展做好了準(zhǔn)備。本課不足的是：一是小訓(xùn)練用的時間太多，導(dǎo)致最后評價環(huán)節(jié)時間少；二是沒有準(zhǔn)確把握學(xué)生的知識量，在問題的設(shè)置上偏難，不利于他們的發(fā)揮。我將吸取這次經(jīng)驗不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)，使自己不斷的進(jìn)步。美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個方面的才華；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫，學(xué)生在下面畫；素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；在作業(yè)過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快！湘美版版六三制小學(xué)美術(shù)二年級上冊《形形色色的背景》課標(biāo)分析一、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段（1-2年級學(xué)段內(nèi)容）第一學(xué)段（1-2年級）（一）“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1．目標(biāo)嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗造型活動的樂趣。2．學(xué)習(xí)活動建杖以游戲等多種方式，體驗不同工具和媒材的表現(xiàn)效果，“展造型表現(xiàn)活動，并借助語言表達(dá)自己的想法。嘗試用線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動，認(rèn)識常用顏色。嘗試用紙材、泥材等多種媒材以及簡便的工具，通過折、疊、揉、搓、壓等方法，進(jìn)行造型活動。嘗試實物拓印，體驗拓印活動的樂趣。3．評價要點對造型表現(xiàn)活動感興趣并積極參與。通過造型表現(xiàn)活動，大膽、自由地表達(dá)自己的觀察、感受和想象，創(chuàng)作若干件艟反映自己學(xué)習(xí)水平的作品。辨別12種以上的顏色。

二、教材在課程價值實現(xiàn)中的定位《形形色色的背景》一課主要是添畫背景，其中暗藏圖形設(shè)計的相關(guān)知識。添畫背景是每次繪畫課都會面臨的問題，背景是每幅畫面中必不可少的組成部分。本課中所說的背景是相對于平涂背景來說的裝飾背景。裝飾背景也就是運用點、線、面重復(fù)排列或組合成圖案來裝飾畫面的背景，并通過色彩的對比突出主體物，這種將圖形設(shè)計基礎(chǔ)知識置于情景中的學(xué)習(xí)方式，降低了學(xué)習(xí)的難