外國(guó)小說(shuō)欣賞-第六單元-小說(shuō)的結(jié)構(gòu)課件

第六單元結(jié)構(gòu)

一.知識(shí)提要本單元的兩篇課文,都在結(jié)構(gòu)布局上獨(dú)樹(shù)一幟?！渡罅帧愤\(yùn)用延遲的手法讓一次射擊變得曲折有致,《半張紙》則通過(guò)一張小小的紙片映射出一個(gè)人的半生生活。1.概念結(jié)構(gòu),是組成小說(shuō)整體的各種因素按照一定比例、地位、順序相互連結(jié)與影響的一種形式。對(duì)結(jié)構(gòu)的思考是作家在寫作中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在局部做出的改變,必須考慮到全局,與其他部分相協(xié)調(diào)。2.結(jié)構(gòu)的構(gòu)成結(jié)構(gòu)可以把情節(jié)作為它的支撐力量,也可以不依賴情節(jié),而通過(guò)情緒、人物性格乃至敘述方式等因素本身所具有的張力來(lái)支撐它。如莫泊桑的短篇小說(shuō)《項(xiàng)鏈》,在情節(jié)上設(shè)置各式危機(jī),把結(jié)構(gòu)這只“容器”盡量打造得曲折有致,用一條“誤會(huì)”的項(xiàng)鏈串起情節(jié)以及作者的許多感慨和情緒?！绊?xiàng)鏈”是一個(gè)關(guān)鍵線索,成為一個(gè)精巧結(jié)構(gòu)的出發(fā)點(diǎn)。結(jié)構(gòu)是一個(gè)“容器”，能將生活中的點(diǎn)滴事件、情緒固定下來(lái)，二是還能充分展示生活本身的多姿。（《半張紙》中的半張紙）長(zhǎng)篇小說(shuō)也需要結(jié)構(gòu)（如《百年孤獨(dú)》、《鐵皮鼓》都需要。）注意結(jié)構(gòu)和線索的關(guān)系。注意結(jié)構(gòu)中的層層推進(jìn)的作用（清晰、引人入勝、有節(jié)奏感）。組織結(jié)構(gòu)的方式，比如按時(shí)間、空間、物、心理等。喬伊斯的《尤利西斯》、普魯斯特的《追憶逝水年華》和?？思{的《喧囂與騷動(dòng)》。3.考點(diǎn)梳理結(jié)構(gòu)主要通過(guò)情節(jié)的推進(jìn)或者情緒的勾連、材料的組織來(lái)構(gòu)成。傳統(tǒng)小說(shuō)通常以時(shí)空為本位的線性結(jié)構(gòu)模式。而外國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)在結(jié)構(gòu)上賦予小說(shuō)更多的變化，主要有三種常見(jiàn)結(jié)構(gòu)模式：一是“延遲”式結(jié)構(gòu)。作者竭力給故事、人物、心理的緊張?jiān)O(shè)置障礙，又不使讀者覺(jué)得希望完全破滅，在這種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，實(shí)現(xiàn)小說(shuō)的結(jié)構(gòu)張力。如《牲畜林》。二是生活的橫斷面。將時(shí)空濃縮到一個(gè)小小的點(diǎn)上，在精巧的結(jié)構(gòu)中展開(kāi)漫長(zhǎng)的時(shí)間和立體的無(wú)限空間。如《半張紙》。三是按照心理時(shí)序而展開(kāi)的意識(shí)流結(jié)構(gòu)。它打破了時(shí)間這一恒常的維度，讓人物的意識(shí)在超時(shí)間的空間里任意往來(lái)。如《墻上的斑點(diǎn)》。4．小說(shuō)結(jié)構(gòu)安排“六特點(diǎn)”（1）全文情節(jié)一波三折。引人入勝,扣人心弦,增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。（2）小說(shuō)情節(jié)首尾呼應(yīng)。使情節(jié)完整結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（3）開(kāi)頭運(yùn)用倒敘,設(shè)置懸念,吸引讀者,引人入勝。（4）結(jié)尾戛然而止,給讀者留下廣闊的想象空間,或引人深思。（5）結(jié)尾出人意料,情節(jié)逆轉(zhuǎn),深化主題。（6）貫穿情節(jié)的線索,可做線索的有:事、物、人、情、時(shí)間、空間。5.小說(shuō)結(jié)構(gòu)“三看”(1)從人物看結(jié)構(gòu)。對(duì)有些小說(shuō),一旦抓住人物性格演變的過(guò)程,理出人物心理、情感變化的軌跡,也就能把握小說(shuō)的結(jié)構(gòu)。比如,契訶夫短篇小說(shuō)《變色龍》,根據(jù)奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度隨著其主人是否是將軍而反復(fù)變化的心理、情感,就能快捷地梳理出作品的情節(jié)脈絡(luò)。(2)從事件看結(jié)構(gòu)。有些小說(shuō),只要留意事件發(fā)展的階段性、量變和質(zhì)變、前因和后果、主次輕重等,就能理清文章內(nèi)部結(jié)構(gòu)。如《炮獸》中通過(guò)寫大炮失去控制到大炮被制服,再到先獎(jiǎng)勵(lì)隊(duì)長(zhǎng),后又處死犯疏忽之罪的隊(duì)長(zhǎng),事件發(fā)展階段清晰,并且富有戲劇性,將故事推向高峰。(3)從“事物”看結(jié)構(gòu)。有些小說(shuō),緊扣某一貫穿作品全篇的線索關(guān)聯(lián)物來(lái)梳理小說(shuō)故事情節(jié)的源流,以及人物之間的關(guān)系,就能理出作品的脈絡(luò)、層次。例如,斯特林堡的《半張紙》按照“發(fā)現(xiàn)紙-回憶紙(內(nèi)容)-收好紙”這一線索結(jié)構(gòu)全文,展開(kāi)情節(jié)。上述內(nèi)容就小說(shuō)文本整體布局的角度來(lái)講情節(jié)脈絡(luò)的梳理方法。至于分析小說(shuō)的開(kāi)端、高潮、結(jié)尾等的意圖,分析小說(shuō)的過(guò)渡、照應(yīng)、伏筆、鋪墊等的技巧,則要立足于小說(shuō)文本的各個(gè)部分和各個(gè)方面之間的關(guān)聯(lián)來(lái)做具體分析。6.考查方式

在小說(shuō)文體中都可以對(duì)結(jié)構(gòu)問(wèn)題進(jìn)行考查,常見(jiàn)的考查類型如下:(1)文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?(2)文中的某一段起什么作用?(3)文中寫的某一事物在結(jié)構(gòu)上有什么作用?(4)這篇小說(shuō)的線索是什么?7.分析小說(shuō)在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)首先整體辨別該小說(shuō)屬于何種類型的小說(shuō)（情節(jié)性、生活橫斷面式、心理小說(shuō)）其次整體辨別該小說(shuō)屬于何種結(jié)構(gòu)模式（“延遲”式、生活橫斷面式、意識(shí)流式）最后結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析其結(jié)構(gòu)安排的特點(diǎn)及其藝術(shù)效果8.典型例題分析小說(shuō)開(kāi)頭彭恩打電話的情節(jié),有哪些作用?第一步:審讀題干,明確要求本題要求分析小說(shuō)故事情節(jié)的作用,分值4分。第二步:回扣原文,準(zhǔn)確判斷根據(jù)自己對(duì)小說(shuō)故事情節(jié)作用的知識(shí)點(diǎn)的掌握和積累,明確分析小說(shuō)故事情節(jié)時(shí)要注意兩點(diǎn):一是抓住主要的矛盾沖突;二是分析情節(jié)的目的是為理解人物性格、把握小說(shuō)主題服務(wù)的。第三步:圍繞情節(jié),具體分析從內(nèi)容上來(lái)看,開(kāi)頭彭恩打電話的情節(jié)交代了故事發(fā)生的時(shí)間(深夜)、地點(diǎn)(家里)、人物(彭恩)。從電話內(nèi)容可知,彭恩是一位言辭尖銳的劇評(píng)家。從結(jié)構(gòu)上看,開(kāi)門見(jiàn)山,營(yíng)造氛圍,激發(fā)讀者的閱讀興趣,推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展,為下文做鋪墊。第四步:按照模板,規(guī)范答題①在前面分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合文章的具體語(yǔ)句,分析其作用,使用專業(yè)術(shù)語(yǔ),準(zhǔn)確表述答案。②答題一般模式:內(nèi)容+結(jié)構(gòu)+效果。規(guī)范答案:①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn);②點(diǎn)明彭恩的身份;③表現(xiàn)彭恩的性格特征;④為下文做鋪墊?！菊`區(qū)警示】注意答案要簡(jiǎn)明化、要點(diǎn)化。答案過(guò)于煩瑣,不厭其煩地用過(guò)于口語(yǔ)化的文字舉例說(shuō)明,使閱卷老師很難迅速看懂其要點(diǎn)。這不但浪費(fèi)了寶貴的答題時(shí)間,還可能丟了冤枉分。二．高考對(duì)接1.標(biāo)題的作用

理發(fā)內(nèi)森·杜爾我走進(jìn)昏暗的店鋪,形銷骨立、蓬頭垢面。理發(fā)師擰開(kāi)開(kāi)關(guān),一個(gè)歌手開(kāi)始在老式收音機(jī)里輕聲歌唱,電風(fēng)扇在頭頂吱吱作響,傳遞著一絲生機(jī)。我想要怎樣,不知道。幾個(gè)月前我就停止打理,現(xiàn)在,我的臉上,荒草叢生。理發(fā)師點(diǎn)頭示意,我輕嘆一聲,坐下。他用噴壺打濕我的頭發(fā),我下意識(shí)地閉上眼睛。然后我的頭開(kāi)始眩暈,驚恐和悲傷又開(kāi)始灼燒我的喉嚨。試分析小說(shuō)以“理發(fā)”為標(biāo)題的好處?！窘馕觥勘绢}考查分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題的能力。小說(shuō)以入店“理發(fā)”開(kāi)始,以“理發(fā)結(jié)束”為尾,中間穿插了父親的病痛和自己為父親剃須的經(jīng)過(guò),交代了自己的喪父之痛。而結(jié)尾昂揚(yáng)的基調(diào)則展示了小說(shuō)的主旨。答案:小說(shuō)以“理發(fā)”為線索,運(yùn)用對(duì)比手法,通過(guò)理發(fā)前后的環(huán)境、人物形象的變化,突出表現(xiàn)了“我”通過(guò)理發(fā)改變形象,從而告別喪父之痛、去迎接新生活的主旨。

風(fēng)蛇 比萬(wàn)·貝克〔澳大利亞〕

凱文是個(gè)12歲的小男孩，他收藏世界上所有能被收藏的東西。今天，凱文本來(lái)是在市場(chǎng)里閑逛來(lái)著，但一個(gè)耀眼的藍(lán)招牌吸引了他。牌子上寫著：“馬維先生的神奇收藏——僅向絕對(duì)好奇的人開(kāi)放?！彼⒓聪耧w蛾看到篝火一樣奔向了那家店鋪。凱文推開(kāi)店門，店主馬維先生一看到他，立刻滿面笑容地說(shuō)：“下午好，年輕的先生，我能為你做些什么？”“我只想隨便看看，謝謝?！眲P文謹(jǐn)慎地回答。簡(jiǎn)析這篇小說(shuō)標(biāo)題的作用

【解析】風(fēng)蛇是傳說(shuō)中的一種氣態(tài)的帶翅膀的會(huì)飛的蛇，故具有神秘色彩，必然吸引讀者；從小說(shuō)全文看，風(fēng)蛇貫穿全文，故起著線索作用；凱文因風(fēng)蛇而付出沉重的代價(jià)，故起著推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。①具有神秘色彩，激發(fā)讀者閱讀的興趣。②線索作用，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。這次我演什么角色

庫(kù)·馮尼格[美國(guó)]

哈里·納什是一個(gè)五金行的小職員,也是業(yè)余劇團(tuán)——北克勞弗爾德假面假發(fā)俱樂(lè)部的演員,成功扮演過(guò)很多角色,但他對(duì)自己的演技很不自信,每次導(dǎo)演邀請(qǐng)他時(shí),他都會(huì)凄苦地問(wèn):“這次我演什么角色?”他從不參加任何會(huì)議,因?yàn)橐鞘掷锊荒弥鴦”?他從來(lái)不知道該說(shuō)什么,該做什么。他還沒(méi)有結(jié)婚,他不同女孩子出去閑逛,就連要好的男朋友也沒(méi)有。小說(shuō)以“這次我演什么角色?”為題有什么好處?

解析:根據(jù)標(biāo)題的通常作用(設(shè)置懸念;標(biāo)題就是小說(shuō)的線索;為塑造和突出人物形象服務(wù);推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折,化解人物矛盾沖突;突出主題,一語(yǔ)雙關(guān),對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用。小說(shuō)的標(biāo)題是一個(gè)問(wèn)句,留下懸念,引發(fā)讀者的興趣;交代了人物具有演員的身份;同時(shí)利用這一標(biāo)題把演戲和生活結(jié)合起來(lái),暗示了小說(shuō)內(nèi)容。最美好的禮物 玫琳凱·艾施(美國(guó))

這一年的圣誕節(jié)，保羅的哥哥送給他一輛新車作為圣誕節(jié)禮物。圣誕節(jié)的前一天，保羅從他的辦公室走出來(lái)時(shí)，看到街上一名男孩在他那閃亮的新車旁邊走來(lái)走去，觸摸它，滿臉羨慕的神情。保羅饒有興趣地看著這個(gè)小男孩，從他的衣著來(lái)看，他的家庭顯然不屬于自己這個(gè)階層。就在這時(shí)，小男孩抬起頭來(lái)，問(wèn)道：“先生，這是你的車嗎?”“是啊，”保羅說(shuō)，“我哥哥給我的圣誕禮物?！闭?wù)剬?duì)文章標(biāo)題“最美好的禮物”的理解？【解析】在內(nèi)容上可緊扣主題，從一語(yǔ)雙關(guān)的角度作答；在結(jié)構(gòu)上，可從設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣角度作答。保羅從給予中感受到了快樂(lè)，“給予”不僅是送給他人的也是送給自己的最美好的禮物?？尚∧泻?duì)弟弟的愛(ài)感動(dòng)了保羅，使他感受到人性之美在于給予，對(duì)保羅來(lái)說(shuō)，這是最美好的禮物。在結(jié)構(gòu)上，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。2.開(kāi)頭的作用小說(shuō)開(kāi)頭段的三種形式和作用①倒敘式:制造懸念,引出下文,引起讀者的思考,吸引讀者讀下去。如《祝?！?采用了倒敘的結(jié)構(gòu)形式,從祥林嫂臨死前的肖像寫起,再回顧祥林嫂初到魯鎮(zhèn)的情景,繼之以追述其到魯鎮(zhèn)的經(jīng)過(guò)等,設(shè)置了懸念。②寫景式:交代故事發(fā)生的環(huán)境,渲染氣氛,烘托人物心情。如:2012年江西卷《報(bào)復(fù)》的開(kāi)頭,“寫字臺(tái)上的臺(tái)燈只照亮?xí)康囊唤恰?就渲染了陰森、緊張的氣氛。③寫人式:勾畫人物形象,突顯人物性格,引起讀者的閱讀興趣。如:2012年新課標(biāo)全國(guó)卷《馬褲先生》的開(kāi)頭,“火車在北平東站還沒(méi)開(kāi),同屋那位睡上鋪的穿馬褲,戴平光眼鏡,青緞子洋服上身,胸袋插著小楷羊毫,足蹬青絨快靴的先生發(fā)了問(wèn):‘你也是從北平上車?’很和氣的”。就向讀者勾畫了一個(gè)衣著言行與眾不同、令人發(fā)笑的人物形象;為后文即將發(fā)生的幽默、可笑的故事做鋪墊;引發(fā)讀者的閱讀興趣。第9車廂 米哈依爾·扎多爾諾夫[俄羅斯]

我要坐15次列車從里加去列寧格勒。我買的是第2車廂的票,走近列車一看,前三節(jié)車廂根本就沒(méi)有!最后,買了前三節(jié)車廂票的旅客一半被安排到了其他車廂,一半換了下一趟列車,大家一腔怒氣地到了列寧格勒。小說(shuō)開(kāi)篇寫了“我”的一次乘車經(jīng)歷,有什么作用?小說(shuō)開(kāi)篇寫了“我”的一次乘車經(jīng)歷,有什么作用?解析:理解、欣賞小說(shuō)開(kāi)頭的妙處。小說(shuō)的開(kāi)頭,一般有鋪墊、伏筆、引入故事、交代背景等作用。解答此類問(wèn)題要結(jié)合具體的小說(shuō)作品,具體問(wèn)題具體分析。①用作鋪墊,引出主要故事。②強(qiáng)化(襯托)主要故事的敘述效果。③突出這類現(xiàn)象的普遍性。賣笑的人海因里?！げ疇朳德]①每當(dāng)人們問(wèn)起我的職業(yè),我總感到尷尬:我這個(gè)平素以自信著稱的人會(huì)變得臉紅,言語(yǔ)支吾。我羨慕那些能直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)“我是泥瓦匠”的人們,我也羨慕理發(fā)師、會(huì)計(jì)和作家,因?yàn)樗麄兛梢院?jiǎn)單明了地說(shuō)出自己職業(yè)的名稱而無(wú)需冗長(zhǎng)的解釋。我,是一個(gè)賣笑的人。這一介紹必須附有說(shuō)明,因?yàn)榻吁喽鴣?lái)的問(wèn)題就是“您以此為生嗎”,對(duì)這一問(wèn)題我也必須按照實(shí)際情況給予肯定的回答。小說(shuō)開(kāi)頭寫“我”的心理狀態(tài),這樣寫的意圖是什么?請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。小說(shuō)開(kāi)頭寫“我”的心理狀態(tài),這樣寫的意圖是什么?請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析?！窘馕觥课恼麻_(kāi)頭,從結(jié)構(gòu)上講,設(shè)置懸念或埋下伏筆是兩種最基本的作用;從內(nèi)容上講,在于表現(xiàn)人物的某種感情,塑造人物的某種性格。①交代對(duì)我而言,“賣笑”是我維持生活的職業(yè),因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)有別于他人而讓我感到羞愧。②交代了因“我”的職業(yè)身份不好明確,而難以讓別人理解。③開(kāi)頭寫“我”以“賣笑”為生,與后文“我”平常生活的狀態(tài)形成反差。擁有百科全書的人瓦爾特·考爾[瑞士]①這個(gè)村子遠(yuǎn)離通衢,這里連一家像樣的可供稍有身份的旅客投宿的旅店都沒(méi)有。村里的房屋干凈整潔,外表被太陽(yáng)曬得黑乎乎的,院子里和窗臺(tái)上盛開(kāi)著五彩繽紛的鮮花;每一個(gè)真正的村莊就該這樣。房屋的四周圍著一圈高高的柵欄,院子的小門上掛著許多牌子,上面寫著警告來(lái)人提防猛犬或者“嚴(yán)禁乞討和挨戶兜售”的文字。村里沒(méi)有學(xué)校,鄰村倒有一所學(xué)校,但是,到了冬天,一旦道路被積雪覆蓋,孩子們同樣沒(méi)法去上學(xué)。還好,村里有個(gè)火車站。不過(guò)小得可憐。小說(shuō)以介紹“這個(gè)村子”里的情況開(kāi)頭,這樣開(kāi)頭有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

小說(shuō)以介紹“這個(gè)村子”里的情況開(kāi)頭,這樣開(kāi)頭有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

揭示了故事發(fā)生的社會(huì)背景;為故事情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊。報(bào)復(fù)雨果·克里茲[法國(guó)]寫字臺(tái)上的臺(tái)燈只照亮?xí)康囊唤?。彭恩剛從劇?chǎng)回來(lái),他坐到寫字臺(tái)前,伸手拿起電話要通了編輯部:“我是彭恩,你好!我又考慮了一下,關(guān)于《蛙女》的劇評(píng),最好還是發(fā)下午版,因?yàn)槲蚁氚阉归_(kāi)一些……別提啦!太不像話了!所以我才打算寫一篇詳細(xì)的劇評(píng)。上午版你只要留出個(gè)小方塊刊登一則簡(jiǎn)訊就行了。你記下來(lái)吧:‘奧林匹亞劇院:《蛙女》上演,一鍋可笑的大雜燴,一堆無(wú)聊的廢話和歇斯底里的無(wú)病呻吟?？戳撕?jiǎn)直要讓你發(fā)瘋。詳情請(qǐng)見(jiàn)本報(bào)下午版。’你是不是覺(jué)得我的措詞還不夠激烈?這樣就行?那好,再見(jiàn)!”小說(shuō)開(kāi)頭彭恩打電話的情節(jié),有哪些作用?小說(shuō)開(kāi)頭彭恩打電話的情節(jié),有哪些作用?①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn);②點(diǎn)明彭恩的身份;③表現(xiàn)彭恩的性格特征;④為下文做鋪墊。橘子芥川龍之介[日]冬天的一個(gè)夜晚，天色陰沉，我坐在橫須賀發(fā)車的上行二等客車的角落里，呆呆地等待開(kāi)車的笛聲。車?yán)锏碾姛粼缫蚜亮?，難得的是，車廂里除我以外沒(méi)有別的乘客。我腦子里有說(shuō)不出的疲勞和倦怠，就像這沉沉欲雪的天空那么陰郁。我一動(dòng)不動(dòng)地雙手揣在大衣兜里，根本打不起精神把晚報(bào)掏出來(lái)看看。小說(shuō)開(kāi)頭描寫了“我”在一個(gè)冬天的夜晚，坐在橫須賀二等車廂里等待開(kāi)車的場(chǎng)景，這樣寫有什么作用？聯(lián)系全文，作簡(jiǎn)要分析。小說(shuō)開(kāi)頭描寫了“我”在一個(gè)冬天的夜晚，坐在橫須賀二等車廂里等待開(kāi)車的場(chǎng)景，這樣寫有什么作用？聯(lián)系全文，作簡(jiǎn)要分析?！窘馕觥块_(kāi)篇環(huán)境描寫一般要從渲染氣氛、交代人物出場(chǎng)背景、為下文做鋪墊等角度分析作答?！瓣幊燎謇洹变秩镜氖菈阂謿夥?；因?yàn)檐噹餂](méi)人，小姑娘就格外引人注目；因?yàn)槭呛涞亩?，小姑娘才有那樣的神情、相貌、打扮。①陰沉清冷的環(huán)境，與“我”陰郁的心情水乳交融，渲染了灰暗壓抑的氣氛。②為小說(shuō)前半部分定下了情感的基調(diào)。與小說(shuō)后半部分“我”情感的變化形成照應(yīng)，并使開(kāi)頭與結(jié)尾兩種情感形成對(duì)比。③為后文小姑娘的出現(xiàn)作好了鋪墊。母親的勛績(jī)狄森塔[西班牙]①驕陽(yáng)似火,無(wú)情地烤灼著寬闊的馬路——卡斯蒂利亞的一條官道。在這條道上,行人要想在路邊找株小樹(shù)來(lái)乘乘涼,或者找條小溪來(lái)解解渴,那是枉費(fèi)氣力。只是偶爾有一群小鵪鶉從割過(guò)的莊稼地里振翅飛起,揚(yáng)起一團(tuán)灰塵;大鵪鶉叫得很響,在空中一翻就不見(jiàn)了,而灰塵仿佛被陽(yáng)光照穿了似的,像金雨一般落到路上。在八月悶熱的傍晚,杳無(wú)人跡的馬路和茫茫無(wú)際的田野顯得格外荒涼。概括文章第①段的內(nèi)容,并分析該段在文中的作用。

概括文章第①段的內(nèi)容,并分析該段在文中的作用。

解析】本文第①段是一個(gè)寫景段,而小說(shuō)內(nèi)容就是在這酷熱、荒涼的環(huán)境中展開(kāi)的,正因環(huán)境的嚴(yán)酷,才有后文母親的尋水和奪水。內(nèi)容:卡斯蒂利亞的一條官道周圍環(huán)境的酷熱和荒涼。作用:為故事的展開(kāi)營(yíng)造出特定的環(huán)境,提供了特定的場(chǎng)所;為下文母親尋水、奪水埋下伏筆。正直羅林斯[美]在卡羅來(lái)納的山地里,有一座孤兒院坐落在高處。隆冬時(shí)節(jié),風(fēng)雪交加,有時(shí)候積雪堆得老高,將孤兒院與山下的村莊乃至整個(gè)外界完全隔斷。云霧遮蔽了重重峰巒,雪花飛旋著沖入山谷。在呼嘯的寒風(fēng)中,孤兒院的男孩們將一份份牛奶端到育嬰房去,一天得跑兩趟呢。當(dāng)他們走到育嬰房門口的時(shí)候,手指凍得僵硬,一點(diǎn)兒都不聽(tīng)使喚了。小說(shuō)的開(kāi)頭寫孤兒院的冬景和“我”住進(jìn)孤兒院的情況,有哪些作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。小說(shuō)的開(kāi)頭寫孤兒院的冬景和“我”住進(jìn)孤兒院的情況,有哪些作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！窘馕觥坷斫饩涠蔚淖饔?應(yīng)從內(nèi)容與形式兩方面入手。開(kāi)頭段本來(lái)就有交代背景的作用,還有為下文埋伏筆、做鋪墊、奠定基調(diào)的作用。①交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn);②表明作者對(duì)安靜、溫暖生活的喜愛(ài);③為下文寫杰里劈柴這一故事情節(jié)做鋪墊。3.中間一小時(shí)的故事 凱特·肖班(美國(guó))④房前場(chǎng)地上洋溢著初春活力的輕輕搖曳著的樹(shù)梢,空氣里充滿了陣雨的芳香,下面街上有個(gè)小販在吆喝著他的貨色,遠(yuǎn)處傳來(lái)了什么人的微弱歌聲,屋檐下,數(shù)不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫。對(duì)著她的窗的正西方,相逢又相重的朵朵行云之間露出了這兒一片、那兒一片的藍(lán)天。指出第④段中景物描寫采用的技巧,并簡(jiǎn)析景物描寫的作用。指出第④段中景物描寫采用的技巧,并簡(jiǎn)析景物描寫的作用。解析:要從描寫的角度與表現(xiàn)人物的關(guān)系方面考慮技巧的運(yùn)用。景物描寫具有具體描寫自然風(fēng)光、營(yíng)造一種氣氛、烘托人物的情感和思想的作用。技巧:①襯托(以景襯人)。②分層寫景,遠(yuǎn)近高低結(jié)合。③多角度寫景,視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)結(jié)合。作用:①烘托歡快、愉悅的氣氛。②為下文人物心情的轉(zhuǎn)變作鋪墊。③暗示人物獲得自由的興奮和舒適心情。約會(huì) 沃爾特·海多克[美]②特里清楚地知道他該說(shuō)什么。他已經(jīng)排練那段小小的祝酒詞一千次了。第一次是在一片漆黑的運(yùn)兵車的車廂里,在漫天的星光下。第二次是當(dāng)他懶洋洋地倚靠在溫?zé)岬纳城鹕?凝視那清澈高遠(yuǎn)的非洲的天空時(shí)。當(dāng)他在埃特納火山腳下青翠的西西里山谷中行軍時(shí),他也喃喃自語(yǔ)地背誦過(guò)。而現(xiàn)在,在這個(gè)小得出奇的意大利小村里,他與琳達(dá)約會(huì)的時(shí)刻馬上就要到了。從全文來(lái)看,小說(shuō)的第二段有什么作用?從全文來(lái)看,小說(shuō)的第二段有什么作用?【解析】第二段是對(duì)故事前因后果的交代,是對(duì)特里這個(gè)人物形象的交代,從故事的發(fā)展來(lái)看,又與后文形成了對(duì)比。①寫特里雖輾轉(zhuǎn)辛苦,但對(duì)約會(huì)念念不忘,表現(xiàn)了對(duì)琳達(dá)的深厚感情。②寫特里如此重視“約會(huì)”,與后文沒(méi)能按時(shí)“約會(huì)”形成對(duì)比,突出了人物形象。③在第一段的基礎(chǔ)上強(qiáng)化“約會(huì)”這一懸念,引發(fā)讀者的興趣。4.插入胡安發(fā)現(xiàn)了一條繩索 弗朗西斯科·埃斯卡特 (秘魯)胡安發(fā)現(xiàn)了一條從天上垂下來(lái)的繩索。那條長(zhǎng)得令人難以置信的繩索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云層里，胡安一邊看著它一邊想身邊沒(méi)有人會(huì)相信他看到的這一幕。文中插入一個(gè)小孩和三顆菜豆的故事有什么作用？文中插入一個(gè)小孩和三顆菜豆的故事有什么作用？進(jìn)一步表現(xiàn)胡安喜愛(ài)幻想的性格；為胡安決定爬上繩索的行為提供動(dòng)因；使情節(jié)具有起伏，搖曳多姿。5.多次的作用雪夜星新一[日]雪花象無(wú)數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上。整個(gè)大地很快鋪上了一條銀色的地毯。在遠(yuǎn)離熱鬧街道的一幢舊房子里，冬夜的靜謐mì和淡淡的溫馨xīn籠罩著這一片小小的空間?；鹋柚腥紵哪咎颗紶柊l(fā)出的響動(dòng)，更增濃了這種氣氛。小說(shuō)多處描寫冬夜的雪花，分別有什么作用？請(qǐng)任選文中的兩處例子加以分析。小說(shuō)多處描寫冬夜的雪花，分別有什么作用？請(qǐng)任選文中的兩處例子加以分析。①開(kāi)頭：“雪花象無(wú)數(shù)白色的小精靈……”作用：渲染特定的環(huán)境氣氛，預(yù)設(shè)故事發(fā)生的背景。②陌生男子敲門之后：“一股寒風(fēng)帶著雪花擠了進(jìn)來(lái)?！弊饔茫和苿?dòng)情節(jié)的展開(kāi)，也暗示小說(shuō)中人物心情的變化。③結(jié)尾：“屋里很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈……”作用：回應(yīng)開(kāi)頭，烘托出靜寂悠遠(yuǎn)的意境，也暗示出小說(shuō)中主人公心情的平復(fù)。最后一趟生意吉姆·拉蒙特(新西蘭)這是一個(gè)戰(zhàn)火和硝煙密布的國(guó)家,有一次轟炸結(jié)束以后,漫天的沙塵漸漸退去,藍(lán)天和烈日出現(xiàn)在沙漠上空。哈伊是一個(gè)出租車司機(jī),這天正開(kāi)著他那輛破舊的黃色出租車在公路上行駛,道路的兩旁,處處可見(jiàn)坐滿外國(guó)士兵的坦克車。哈伊邊開(kāi)車邊在心里咒罵:“該死的戰(zhàn)爭(zhēng)!”兩天前一顆導(dǎo)彈落在了他家門口的集市里,幾乎毀滅了一切,幸運(yùn)的是,他活了下來(lái)。于是他決定不再開(kāi)出租車了,他盤算著等今天最后一趟生意做完,就和妻子孩子一起離開(kāi)這個(gè)地方。相框在文中多次出現(xiàn),這樣描寫有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

相框在文中多次出現(xiàn),這樣描寫有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

解析:明確情節(jié)構(gòu)思刻畫人物、表現(xiàn)主題的宗旨,結(jié)合情節(jié)的一般作用(一是創(chuàng)造懸念,引人入勝;二是前后照應(yīng);三是側(cè)面襯托、埋下伏筆;四是總結(jié)上文、點(diǎn)明題意;五起線索作用),根據(jù)題目要求和文中具體內(nèi)容作答。文中三次寫到相框,第一次寫相框碎了,暗示哈伊的妻子、兒女在戰(zhàn)爭(zhēng)中被殺;第二次是外國(guó)士兵留意到了那相框并提到自己的小孩,說(shuō)明無(wú)論是軍人還是平民百姓都是疼愛(ài)自己的兒女的;第三次寫哈伊“拿起了那個(gè)破碎的相框,在照片上吻了一下”,說(shuō)明哈伊為替妻兒報(bào)仇,已決心赴死。從內(nèi)容上看,對(duì)相框的幾次描寫,主要是為了說(shuō)明哈伊采取自殺性襲擊的原因以及突出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷;從結(jié)構(gòu)上看,是起到線索的作用。孤獨(dú)卡爾維諾[意大利]我停下來(lái)打量他們。他們?cè)诟苫?晚上,在一條冷僻的街上,在商店的門板上動(dòng)手腳。這是一塊很重的門板:他們正用一個(gè)鐵門閂當(dāng)杠桿,但是門板就是一動(dòng)不動(dòng)。我當(dāng)時(shí)正在閑蕩,一個(gè)人,沒(méi)什么特別要去的地方。我就抓住那個(gè)門閂幫他們一把。他們挪了點(diǎn)地方給我。我們不是同時(shí)在使勁。我就叫:“嗨,往上!”站我右邊的人用他的肘子捅了捅我,低聲說(shuō):“閉嘴!你瘋了!你想叫他們聽(tīng)見(jiàn)嗎?”“一個(gè)人,沒(méi)什么特別要去的地方”這句話在文中出現(xiàn)了兩次,這樣的重復(fù)有什么作用?“一個(gè)人,沒(méi)什么特別要去的地方”這句話在文中出現(xiàn)了兩次,這樣的重復(fù)有什么作用?【解析】本題考查重要句子在文中的作用。先找到句子兩次出現(xiàn)的位置,考慮句子在結(jié)構(gòu)上起的作用;再?gòu)膬?nèi)容角度分析對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主題的作用。(1)這兩句話一句在開(kāi)頭,一句在結(jié)尾,首尾照應(yīng),孤獨(dú)的開(kāi)始和孤獨(dú)的結(jié)束,而其中發(fā)生的轟轟烈烈的行為其實(shí)仍然與自己無(wú)關(guān)。(2)事實(shí)上發(fā)生過(guò)但又沒(méi)有留下任何痕跡的事件表明一切的虛無(wú),來(lái)揭示“我”作為“局外人”的身份,突出了“孤獨(dú)”的主題。“孤獨(dú)”來(lái)自虛無(wú),而虛無(wú)則產(chǎn)生于“我”與實(shí)際發(fā)生的事件的似有實(shí)無(wú)的聯(lián)系。汽車等待的時(shí)候歐·亨利(美)黃昏剛降臨，穿灰色衣服的姑娘又來(lái)到那個(gè)安靜的公園的偏僻角落。她坐在長(zhǎng)椅上看書，一張大網(wǎng)眼的面紗罩住了她的頭巾帽和安詳恬tián靜的眼睛。昨天同一時(shí)間她就來(lái)過(guò)，還有前天；了解這個(gè)情況的年輕人在附近徘徊。翻頁(yè)時(shí)，姑娘的書從手上滑下，在椅子上一磕，足足滾落一碼遠(yuǎn)。年輕人迫不及待地?fù)涞綍?，帶著公園里和公共場(chǎng)合盛行一時(shí)的風(fēng)度——彬彬有禮地獻(xiàn)殷勤，把書還給它的主人，用悅耳迷人的聲調(diào)冒險(xiǎn)說(shuō)了句不相干的關(guān)于天氣的話。小說(shuō)中兩次寫到姑娘讀書，作者這樣安排有哪些作用？小說(shuō)中兩次寫到姑娘讀書，作者這樣安排有哪些作用？①首尾照應(yīng)，開(kāi)頭姑娘讀書，結(jié)尾年輕人撿書。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，開(kāi)頭用書巧妙引出兩人的交談。③有諷刺意味。結(jié)尾點(diǎn)出書名是《新天方夜譚》，耐人尋味。太陽(yáng)·老人·少女瓦西里·舒克申[蘇聯(lián)]白天像是燒著的明晃晃的大火。土地和樹(shù)木都是灼熱的。草都干枯了,踩上去沙沙作響。到傍晚才有了涼意。這時(shí),一位年邁的老人出現(xiàn)在湍急的河邊。他總是在老地方坐下——在那棵盤根錯(cuò)節(jié)的老樹(shù)旁,然后就向太陽(yáng)凝望。太陽(yáng)正落到山后去。傍晚時(shí)的太陽(yáng)看上去又大,又紅。小說(shuō)中多次寫到太陽(yáng),對(duì)刻畫老人與少女形象分別有哪些作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。小說(shuō)中多次寫到太陽(yáng),對(duì)刻畫老人與少女形象分別有哪些作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答?！窘馕觥靠圩√?yáng)的特點(diǎn)以及老人和少女的形象特點(diǎn),根據(jù)文本對(duì)太陽(yáng)相關(guān)的描寫,從手法、技巧方面答出其作用即可。(1)①描寫太陽(yáng)落山情景,烘托老人人生垂暮的蒼涼;②描寫老人欣賞贊美太陽(yáng),表現(xiàn)老人對(duì)自然和人生的熱愛(ài);③描寫老人平靜從容地看落日,表現(xiàn)老人內(nèi)心的淡定。(2)描寫日升日落現(xiàn)象,表現(xiàn)少女對(duì)人生的思考(或“她的思想成長(zhǎng)”)。6.結(jié)尾邊緣人的愛(ài)與哀愁薩基[英]夜晚教堂頂部發(fā)出“噼噼啪啪”的聲音,聽(tīng)上去像是有石墻在倒塌。鐘樓上的寒鴉說(shuō):“是嚴(yán)寒的天氣弄壞了建筑物。”它久經(jīng)寒冬,經(jīng)驗(yàn)豐富,一定是它說(shuō)的那種情況。第二天早晨,人們發(fā)現(xiàn)迷惘人雕像倒下了,躺在教堂司事小屋外的垃圾堆里,已經(jīng)支離破碎。“這樣正好,”肥鴿子們?cè)趯徱曊麄€(gè)狀況幾分鐘后嘀咕道,“現(xiàn)在我們?cè)撚凶利惖奶焓瓜窳?。?dāng)然,他們一定會(huì)在那兒立個(gè)天使的?！薄翱鞓?lè)之后……是悲傷?！苯烫玫拇箸姼呗書Q唱著。在歐美,薩基與歐·亨利齊名。他的作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)思巧妙,結(jié)尾經(jīng)常出人意料。你認(rèn)可這種說(shuō)法嗎?結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶āＴ跉W美,薩基與歐·亨利齊名。他的作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)思巧妙,結(jié)尾經(jīng)常出人意料。你認(rèn)可這種說(shuō)法嗎?結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶??！窘馕觥啃≌f(shuō)結(jié)尾小鳥因?yàn)楸磺艚廊?帶著“饑餓、思念與絕望的哀鳴”,而雕像也在這天倒塌了,盡管肥鴿子們說(shuō)“這樣正好”,但是小說(shuō)的主題確實(shí)顯得異常的深刻,令人震撼。小說(shuō)構(gòu)思巧妙,結(jié)局既出人意料,又在情理之中。通過(guò)迷惘人雕像和小鳥因相愛(ài)而死亡這樣一個(gè)凄美的故事,作者告訴我們:愛(ài)情是沒(méi)有高低貴賤之分的,而社會(huì)角色是有主次的,所以在這樣的環(huán)境之下,邊緣人的愛(ài)情是回蕩著哀愁的。一袋美元阿列克謝·利特維諾夫[俄]“我站在‘十月革命50周年’大橋上,想把這些錢扔到河里去……哎,大夫,你這是去哪兒?哎?這么快就跑了,你還沒(méi)聽(tīng)我說(shuō)完呢,怎么就跑了呢?”他站起身,要追出去,想想又坐下了,口中還在自言自語(yǔ),“我還沒(méi)說(shuō)完呢……我站在大橋上剛要扔,突然過(guò)來(lái)一個(gè)警察,拿著警棍朝我頭上打來(lái),我一害怕,就醒了……唉,我最近常做這種夢(mèng),不知是怎么了……大夫也沒(méi)說(shuō)我是什么病,就跑了,白費(fèi)了半天勁排隊(duì)掛號(hào)。算了,我再看看別的大夫吧……”本文以“自言自語(yǔ)”這一情節(jié)作為結(jié)尾,結(jié)合全文,談?wù)勥@樣安排有什么好處。本文以“自言自語(yǔ)”這一情節(jié)作為結(jié)尾,結(jié)合全文,談?wù)勥@樣安排有什么好處。【解析】探討小說(shuō)的寫法,可以從小說(shuō)的不同角度來(lái)談,從情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等多個(gè)角度深入思考,探究小說(shuō)局部?jī)?nèi)容對(duì)情節(jié)的曲折、人物的生動(dòng)、主題的深化所起的作用。①使情節(jié)更加曲折。最后才點(diǎn)明上文中一直在談?wù)摰拿涝鋵?shí)是子虛烏有的,使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾,耐人尋味。②使人物形象更加鮮明生動(dòng)。醫(yī)生為了這“一袋美元”,沒(méi)有聽(tīng)完病人的話,就跑出了醫(yī)院,這一安排讓讀者對(duì)醫(yī)生的拜金主義性格有了更深刻的認(rèn)識(shí)。③使小說(shuō)的主題更為深刻。小說(shuō)中的“大夫”本是給人診治精神病的醫(yī)生,但是在金錢面前,他喪失了理智,實(shí)際上已經(jīng)成了一個(gè)病態(tài)的人。作者用這一夸張的情節(jié)強(qiáng)烈地諷刺了他,進(jìn)而批判了金錢至上的社會(huì)現(xiàn)實(shí),促使讀者深入思考。④使小說(shuō)的結(jié)局出人意料,又在情理之中。醫(yī)生利欲熏心,忘記了面對(duì)的是一個(gè)病人,急著要去找那一袋美元,而病人講述的過(guò)程恰恰是病人的病情,而且常做這樣的夢(mèng),這就在情理之中了。報(bào)復(fù)雨果·克里茲[法]午夜的鐘聲響了。老頭怪叫一聲,摳動(dòng)了扳機(jī)。硝煙散后,陌生人扯下自己的胡子,走近彭恩?！跋壬?現(xiàn)在你對(duì)文亞明·穆勒的表演才華有了新的看法吧,對(duì)不對(duì)?看你那個(gè)熊樣!哈哈……!我想,今后你在評(píng)論別人的時(shí)候該會(huì)學(xué)得謹(jǐn)慎一些了!”看著手里拿著鉛筆,滿臉蠟黃的彭恩,文亞明伸手拿過(guò)那張紙條。只見(jiàn)上面寫道:“親愛(ài)的文亞明·穆勒,你不僅是全世界最蹩腳的演員,而且是頭號(hào)傻瓜。你戴的假發(fā)套大了一號(hào)。彭恩?！焙?jiǎn)析小說(shuō)結(jié)尾的特點(diǎn)和藝術(shù)效果。

簡(jiǎn)析小說(shuō)結(jié)尾的特點(diǎn)和藝術(shù)效果。

解析:小說(shuō)在結(jié)尾時(shí)突然讓人物關(guān)系發(fā)生出人意料的變化,使主人公的命運(yùn)陡然逆轉(zhuǎn),出現(xiàn)意想不到的結(jié)果,打破了讀者的心理期待。從而使得謎底一揭開(kāi),小說(shuō)就達(dá)到了高潮。但高潮即結(jié)尾,小說(shuō)至此戛然而止,從而形成獨(dú)特的藝術(shù)魅力。特點(diǎn):①情節(jié)發(fā)生逆轉(zhuǎn);②具有喜劇色彩。藝術(shù)效果:①呼應(yīng)前文;②出人意料,令人回味;③豐富了人物形象;④深化了主旨。城市里的蘑菇伊塔洛·卡爾維諾[意大利]但他們很快就見(jiàn)面了,甚至就是當(dāng)天晚上,就在醫(yī)院的同一間病房里,洗了胃后,大家都被從中毒中拯救出來(lái),不是很嚴(yán)重,因?yàn)槊總€(gè)人吃掉的蘑菇量都相當(dāng)有限。馬科瓦爾多和阿瑪?shù)偌牟〈舶さ煤芙?他們是怒目相視。賞析最后兩段在小說(shuō)中的作用。賞析最后兩段在小說(shuō)中的作用?！窘馕觥孔詈髢啥谓淮诵≌f(shuō)的結(jié)局,出人意料但又在情理之中。馬科瓦爾多和阿瑪?shù)偌呐肯嘁暿沟萌宋镄蜗蟾迂S滿,增加了小說(shuō)的諷刺意味。①結(jié)構(gòu)上跟前文形成大的轉(zhuǎn)折,有一種出人意料但又在情理之中的藝術(shù)效果;②“怒目相視”和蘑菇中毒使得人物形象得到了豐滿和完善;③增加了小說(shuō)的諷刺意味,凸顯了小說(shuō)主題的悲劇性;④留給讀者無(wú)限的想象空間。中暑伊凡·蒲寧（俄羅斯）

在前方很遠(yuǎn)的天際,一抹夏日的晚霞正在懶懶散散地消失,在晚霞的下方,倒映在微波粼粼的河面上的五顏六色的余暉閃閃發(fā)亮,那些光亮不斷地飄啊飄啊向后飄去,消散在一片黑暗之中。中尉坐在甲板上的一個(gè)帆布篷下,覺(jué)得自己好像老了十年。小說(shuō)結(jié)尾處的景物描寫有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。小說(shuō)結(jié)尾處的景物描寫有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！窘馕觥繌摹巴硐颊趹袘猩⑸⒌叵А薄暗褂吃谖⒉贼缘暮用嫔系奈孱伭挠鄷熼W閃發(fā)亮,那些光亮不斷地飄啊飄啊向后飄去,消散在一片黑暗之中”這些句子中可以看出美麗的事物正在消失,襯托人物失意痛苦的心情,烘托悲劇氣氛,結(jié)構(gòu)上照應(yīng)小說(shuō)開(kāi)頭的環(huán)境描寫“前方是一片漆黑的夜空和星星點(diǎn)點(diǎn)的燈火”。渲染氣氛,推動(dòng)情節(jié);烘托人物失意痛苦的心情;結(jié)構(gòu)首尾照應(yīng);烘托悲劇氣氛。7.一句話的作用特別的禮物郁蔥譯電話響了,阿爾瓊拿起聽(tīng)筒。“祝你生日快樂(lè)!”電話另一端唱道。“謝謝你,親愛(ài)的。你還好嗎?你什么時(shí)間回來(lái)?”所有的話都一下涌到阿爾瓊的嘴邊?！拔乙磺卸己?。我乘坐的航班晚上7點(diǎn)28分到菲尼克斯,八點(diǎn)半就可以到家了。記得給藥店打電話給你送藥,你的藥明天就該吃完了。回家后,我與你一起到外面吃晚飯?！薄鞍?太好了,”他說(shuō),“我一直想去昌德?tīng)柎蠼稚闲麻_(kāi)的巴西餐館品嘗一下那里飯菜的味道呢?！毙≌f(shuō)第四段,“記得給藥店打電話給你送藥,你的藥明天就該吃完了”這句話是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫,請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析這句話的作用。小說(shuō)第四段,“記得給藥店打電話給你送藥,你的藥明天就該吃完了”這句話是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫,請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析這句話的作用。【解析】本題考查情節(jié)的作用。小說(shuō)一開(kāi)始就介紹出差的妻子打電話提醒丈夫吃藥,下文接下去介紹阿爾瓊的心臟隨時(shí)出問(wèn)題,需要做手術(shù)。從內(nèi)容上講,這反映出妻子對(duì)丈夫的關(guān)愛(ài);從結(jié)構(gòu)上講,是為下文阿爾瓊做心臟移植手術(shù)做鋪墊。①?gòu)膬?nèi)容來(lái)看,這句話表現(xiàn)了瑪洛比對(duì)丈夫無(wú)微不至的關(guān)心和相濡以沫的愛(ài);②從結(jié)構(gòu)來(lái)看,這句話為后文寫阿爾瓊有心臟病、需要做心臟移植手術(shù)的情節(jié)做了鋪墊。百年孤獨(dú) 加西亞·馬爾克斯 (哥倫比亞)霍塞·阿卡迪奧·布恩地亞沒(méi)有聽(tīng)懂，他把手朝冰塊伸去，但巨人把他的手推開(kāi)了?！懊幌逻€得付五個(gè)里亞爾?！彼f(shuō)?；羧ぐ⒖ǖ蠆W·布恩地亞付了錢，把手放到冰上呆了幾分鐘，接觸這個(gè)神秘的東西，使他心里覺(jué)得既害怕又高興。他不知該說(shuō)什么才好，于是，又付了十個(gè)里亞爾，讓孩子們也體驗(yàn)一下這神妙的感覺(jué)。小霍塞·阿卡迪奧不肯去摸。奧雷良諾卻與乃兄相反，他往前跨了一步，把手放在冰上，可馬上又縮了回來(lái)。“在煮開(kāi)著呢！”他嚇得喊叫起來(lái)，可是，霍塞·阿卡迪奧·布恩地亞沒(méi)有理他。他被這個(gè)無(wú)可置疑的奇跡陶醉了，這時(shí)竟忘掉了他那些荒唐事業(yè)的失敗，忘掉了被人丟棄而落入烏賊腹內(nèi)的墨爾基阿德斯的遺體。試分析“這時(shí)竟忘掉了他那些荒唐事業(yè)的失敗”在文中所起的作用。試分析“這時(shí)竟忘掉了他那些荒唐事業(yè)的失敗”在文中所起的作用。解析：句中的“荒唐事業(yè)的失敗”應(yīng)是前文出現(xiàn)過(guò)的情節(jié)，這就與前文相照應(yīng)；同時(shí)，也可看出他的健忘。與前面形成照應(yīng)，也說(shuō)明霍塞·阿卡迪奧·布恩地亞的健忘。過(guò)河拆橋博爾赫斯[阿根廷]他找到堂伊南家時(shí),正是中午,這位巫師熱情地請(qǐng)他吃飯,飯后又為他倒上了難得喝到的法國(guó)咖啡。教長(zhǎng)這才得到機(jī)會(huì),說(shuō)明了來(lái)意。堂伊南站起來(lái)走了幾步,說(shuō),我不收弟子。教長(zhǎng)很執(zhí)著,再三要求。堂伊南說(shuō),我已看出你將會(huì)有遠(yuǎn)大前程,但教你巫術(shù)以后,我怕你會(huì)過(guò)河拆橋,忘恩負(fù)義,所以不能教你。教長(zhǎng)忙起誓,那是不可能的事,假如我真的發(fā)達(dá)了,我一定會(huì)報(bào)答你,上帝可以做證。堂伊南聽(tīng)他說(shuō)得很有誠(chéng)意,就相信了他。試分析第二段“我怕你會(huì)過(guò)河拆橋,忘恩負(fù)義,所以不能教你”這句話在小說(shuō)中的作用。試分析第二段“我怕你會(huì)過(guò)河拆橋,忘恩負(fù)義,所以不能教你”這句話在小說(shuō)中的作用?！窘馕觥勘绢}考查重要句子在文中的作用。解答本題應(yīng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容主旨等方面結(jié)合文本去分析。①小說(shuō)圍繞這句話展開(kāi)想象,推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。②通過(guò)夢(mèng)的考驗(yàn),證明教長(zhǎng)是一個(gè)忘恩負(fù)義之徒,點(diǎn)化了人物性格。③與最后一段形成首尾照應(yīng),使小說(shuō)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。娶新娘的車 川端康成[日]下雪天,一只鹿從后院的竹林跌到小學(xué)校的院子里了。學(xué)校的孩子們把它活捉住之后養(yǎng)熟了?！蛻{這件事,大體上明白了這個(gè)溫泉村的山如何青,人情如何美了。這個(gè)村子里只有一輛人力車,而且很滑稽?？雌饋?lái)足有150斤重的一個(gè)大漢坐在車上,一個(gè)豆大的小個(gè)子家庭婦女搖搖晃晃地拉著車走?！斑@可不是笑話。大叔腿有毛病,所以大嬸只好那么拉著他去洗溫泉的呀!”“這可不是笑話。大叔腿有毛病,所以大嬸只好那么拉著他去洗溫泉的呀!”這一句話在文中有什么作用?簡(jiǎn)要分析?！斑@可不是笑話。大叔腿有毛病,所以大嬸只好那么拉著他去洗溫泉的呀!”這一句話在文中有什么作用?簡(jiǎn)要分析。①這是家長(zhǎng)叱責(zé)孩子的話,表現(xiàn)的是小村的人情之美;②和后文“大嬸年紀(jì)老了不能動(dòng)了時(shí),我就讓她坐上我的車,帶她去溫泉,作為我們的回報(bào)”形成照應(yīng),并使行文思路自然,立意深刻;③反襯孩子不懂人情世故,暗示其后態(tài)度變化的可貴,突出小村的人情美。8.伏筆暗示胖子和瘦子 契訶夫（俄）“我是在當(dāng)官，我親愛(ài)的!我已經(jīng)做了兩年八品文官，還得了斯坦尼斯拉夫勛章。我的薪金不多……哎，那也沒(méi)關(guān)系!我妻子教音樂(lè)課，我呢，私下里用木頭做煙盒。很精致的煙盒呢!我賣一盧布一個(gè)。要是有人要十個(gè)或者十個(gè)以上，那么你知道，我就給他打個(gè)折扣。我們好歹也混下來(lái)了。你知道，我原來(lái)在衙門里做科員，如今調(diào)到這兒同一類機(jī)關(guān)里做科長(zhǎng)……我往后就在這兒工作了。嗯，那么你怎么樣?恐怕已經(jīng)做到五品文官了吧?啊?”“不，我親愛(ài)的，你還要說(shuō)得高一點(diǎn)才成，”胖子說(shuō)，“我已經(jīng)做到三品文官……有兩枚星章了。”胖子后來(lái)說(shuō)：“我已經(jīng)做到三品文官。”在此之前，小說(shuō)在哪些地方對(duì)胖子的身份作了伏筆暗示？請(qǐng)找出來(lái)并做簡(jiǎn)要分析。

胖子后來(lái)說(shuō)：“我已經(jīng)做到三品文官。”在此之前，小說(shuō)在哪些地方對(duì)胖子的身份作了伏筆暗示？請(qǐng)找出來(lái)并做簡(jiǎn)要分析。

⑴“胖子剛在火車站上吃過(guò)飯，嘴唇上粘著油而發(fā)亮，就跟熟透的櫻桃一樣。他身上冒出白葡萄酒和香橙花的氣味?！迸c瘦子的“冒出火腿和咖啡渣的氣味”對(duì)比，暗示胖子經(jīng)濟(jì)情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于瘦子。⑵通過(guò)瘦子之口描述胖子的形貌穿戴：“你還是從前那樣的美男子!還是那么個(gè)風(fēng)流才子，還是那么講究穿戴!”這也隱隱約約暗示了胖子的地位和身份不簡(jiǎn)單。⑶“胖子”。在那個(gè)時(shí)代，高官和財(cái)主的體形多肥胖。9.線索俄羅斯媽媽弗拉季斯拉夫·費(fèi)多托夫[俄]1944年夏天,列寧格勒城里出現(xiàn)了第一批德國(guó)戰(zhàn)俘。他們是被押來(lái)拆除一棟在戰(zhàn)爭(zhēng)期間被炸壞的大樓的。突然,人群中響起一個(gè)女人聲嘶力竭的叫喊聲:“混蛋!畜生!