閱讀課操作策略

閱讀課操作策略徐州市興東實(shí)驗(yàn)學(xué)校張忠誠一個點(diǎn)(教學(xué)目標(biāo)），一條線（教學(xué)內(nèi)容），分層逐步推進(jìn)（課堂教學(xué)組織結(jié)構(gòu)）一

個

點(diǎn)（教學(xué)目標(biāo)）

一個點(diǎn)，就是一節(jié)課設(shè)置一個能力教學(xué)目標(biāo)，一課一得，得得相連，形成能力體系。

學(xué)生學(xué)習(xí)語言，是通過學(xué)習(xí)分析他人的言語作品也就是課文，發(fā)現(xiàn)教材中語言表達(dá)的規(guī)律，繼而運(yùn)用這些語言規(guī)律，使用積累的語言，學(xué)會口語表達(dá)和書面表達(dá)。也就是學(xué)習(xí)語言規(guī)則，使用語言規(guī)則。這是一個語文學(xué)習(xí)的全過程。教師指導(dǎo)學(xué)生語文學(xué)習(xí)，要有過程意識。凡是教得好的，一節(jié)課只教一個規(guī)則，一課一得，得得相互聯(lián)系，最終形成一個能力體系。什么都想教，最終什么都教不好。珍珠鳥.ppt

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荷花.ppt一

條

線（教學(xué)內(nèi)容）

一條線，就是圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)主線清晰,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。莫泊桑拜師.ppt

夜晚的實(shí)驗(yàn).ppt燕子演示文稿1.pptx有層次逐步推進(jìn)

（閱讀課課堂教學(xué)組織結(jié)構(gòu)）

分層逐步推進(jìn)，就是采用學(xué)講的方式，設(shè)計(jì)有層次的語文學(xué)習(xí)活動，逐步達(dá)成目標(biāo)。閱讀課課堂教學(xué)組織結(jié)構(gòu)

分為四個語文學(xué)習(xí)活動

整體感知選點(diǎn)切入深入研讀讀寫結(jié)合整

體

感

知

整體感知的語文學(xué)習(xí)活動，主要是層次分析和內(nèi)容歸納。

如何訓(xùn)練學(xué)生的層次分析、內(nèi)容概括，我使用最多的方法是用詞語引領(lǐng)，或者是做示范。最大的麥穗.ppt

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維生素C的故事.ppt現(xiàn)在研流行懇指向搞寫作冠、指返向表飾達(dá)的晝語文魂教學(xué)專，說棚什么掙語文狂教學(xué)呆就是影為了咱培養(yǎng)引學(xué)生蛋的口兇頭表予達(dá)和長書面橫表達(dá)煙能力惠。語碧文課廳似乎樣不寫尖點(diǎn)什層么，恐就不狀是學(xué)崖習(xí)表梅達(dá)，甘沒有籃了語腥文課雁程的橋目標(biāo)咱，喪章失了漠語文把學(xué)科諷的性權(quán)質(zhì)。葉圣牙陶先石生認(rèn)形為課癥內(nèi)閱乖讀課弦本，攏培養(yǎng)您閱讀油能力板，也裂就是快理解紋能力筒。課趁外憑蠶借這剩份閱廣讀能較力，擊閱讀飼其他倍的書汽。課愧內(nèi)通擦過練惠習(xí)作渴文，青培養(yǎng)別寫作狡能力窩，也裕就是師表達(dá)春能力蘭。憑繡借這殿份寫喝作能齡力，估在不牧同的稼語言停環(huán)境框中進(jìn)準(zhǔn)行恰雄當(dāng)?shù)念櫩谡Z舒表達(dá)孫和書適面表慌達(dá)。稻閱讀拆與寫擔(dān)作各漁有各瀉的功惠能。物閱讀消與寫晉作是逗語文才學(xué)習(xí)豎中對意等的科兩件趟事，歲但又跨相互銀聯(lián)系。僅僅爛把語丘文學(xué)辟習(xí)的崇任務(wù)潮定位劈燕為學(xué)責(zé)習(xí)語沉用，迫說成珍是學(xué)戰(zhàn)習(xí)表遞達(dá)，障甚至摧是說屑成所雹有的棋語文爸學(xué)習(xí)眉指向簡寫作掃。這策是把慌閱讀兔變成渠語文雜學(xué)習(xí)趣的手熱段，騙寫作休變成啞語文邁學(xué)習(xí)吧的終麗極目撒標(biāo)，答把語禮文學(xué)赤習(xí)目鄙標(biāo)極儀端化卻的表摔現(xiàn)，嚼是沒深有認(rèn)棗清閱悉讀與棒寫作燥的功肅能、造關(guān)系霸。選點(diǎn)切入選點(diǎn)忘切入笛，就業(yè)是選痰擇引喇導(dǎo)學(xué)雖生深快入閱島讀的懇點(diǎn)。奴這個這點(diǎn)，術(shù)以前惱我給我老師鵲們講肆過，練就是亂課文壓內(nèi)容夾和課燥文形喝式結(jié)槍合的合點(diǎn)。和選好佳點(diǎn)之捐后，單以問鑼題探斗討、任饒務(wù)完展成的希方式，深旦入閱假讀課謹(jǐn)文，蘿進(jìn)行驚語言博理解籮、語坡言品幟味、器語言村積累恒、語鳴言運(yùn)懂用。草原.d通oc天游際峰的調(diào)掃路舅人.p插pt課文蒸的功緣瑞能不沾同，皆選點(diǎn)睛切入的角圖度是懂不一弱樣的。九色鉗鹿.p息pt黃鶴批樓送碧別.p掩pt深入研讀深入而研讀緊就是厭以主蜓問題絞探討榴的形獸式，或者層學(xué)習(xí)拆任務(wù)如形式踩，深貪入研酒讀課值文，讓學(xué)忌生充用分經(jīng)失歷閱移讀過準(zhǔn)程，勤在閱自讀中根學(xué)會悲閱讀響。它喜強(qiáng)調(diào)課的是飾學(xué)生賽語文棗學(xué)習(xí)削的過蘇程。默讀殃是深樹入研削讀的港基本氏方式有。少年蘿王冕.p叼pt深入鴉研讀董，在旺學(xué)生廁沒有腸閱讀泛經(jīng)驗(yàn)根的狀捧態(tài)下鄰，很哈多時蠶候要敲示范握。牛癢郎輛織噴女.p譯pt李時包珍夜悟宿古垮寺.p某pt精讀孔的方蟻法，捎多是房誠用于欲課堂稍上、循考試仔中，恩教師邁對學(xué)的生進(jìn)踐行纖木屑不固遺的岔讀書刑指導(dǎo)慣。這白種指膊導(dǎo)，泄是一婆種精乳加工毯式的勞閱讀萄指導(dǎo)扇，是挺細(xì)琢觸細(xì)磨獄的。咸經(jīng)過獻(xiàn)這種距閱讀幫指導(dǎo)悠，學(xué)積生在送課堂險(xiǎn)上學(xué)取會了徒怎樣架剖析途、怎粒樣處脆理、愉怎樣穗概括膏、怎摔樣寫完作，鳳形成弓的是簡閱讀眼能力蛙，提慨高的敬是閱娘讀素課養(yǎng)。黃鶴吉樓送頸別朗超讀的垂異化.p油pt讀寫遷移讀寫抖遷移盼，是堪整個賢學(xué)習(xí)篇活動巖的最肥后一漠步。雹它體皮現(xiàn)了醉語言殃學(xué)習(xí)桐的全噸過程架，從連閱讀嶺理解雹到學(xué)算習(xí)運(yùn)獻(xiàn)用，四把消忠極語辦言轉(zhuǎn)反化為棟積極里語言棄。讀盞寫遷僅移的騾設(shè)計(jì)梳，關(guān)強(qiáng)鍵是耐找到授課文衛(wèi)內(nèi)容勝和語仰言形張式的撥結(jié)合奧點(diǎn)，魚進(jìn)行鄰近遷著移。讀寫嘴遷移鐮的方償法的帽方法膠很多辭，比乖如變紐奉體改走編，謠改變淘敘述呆視角悲；用績事實(shí)幫印證匆觀點(diǎn)曾；利裹用課聯(lián)文的泳寫的撿不詳晉處、擺空白葛處，北想象醋創(chuàng)編疾故事漲；寫旗作手牧法的粱遷移泊，內(nèi)賠容的監(jiān)拓展穗；寫點(diǎn)讀后謹(jǐn)隨想挑；從體課文陽內(nèi)容帆出發(fā)炮，寫環(huán)體驗(yàn)忌感受憑、根璃據(jù)課阿文主絹題，懂寫話獄題短障文，座表達(dá)戀對主法體的挪認(rèn)識變；作軌品評漏說，象評價桑作品郵；變唯換人依稱、屢敘述寨角度畫、題垮材寫導(dǎo)作；裁句段顏?zhàn)x寫軍，活昏學(xué)活娛用；晉畫面你命名分，詩鄰意闡姨釋。淺寫作后手法濤讀寫稻結(jié)合探最多限。詹天擠佑.p噴pt普羅茂米修抽斯盜勺火.p序pt誠實(shí)蝦與信尿任.p希pt山谷耗中的澆謎底.p設(shè)pt學(xué)生誕作文閱讀撕課上琴讀寫叮結(jié)合搞的寫蜻，如壺果僅怎僅變度為對著課文燥的模土仿寫災(zāi)作，根閱讀衣課與芝寫作撿課的舒界限常就會釋變得疼模糊夫，變心得沒恰有了都區(qū)別淺。閱耀讀課療上讀銳寫結(jié)跌合的銳寫，奸不光銹是學(xué)土用語藍(lán)言，廉還應(yīng)縮慧該包萍括運(yùn)告用語釀言進(jìn)挪行恰僚當(dāng)?shù)闹Ю斫馀?。從小這個袍角度擱分析撞，閱跨讀課府上讀崖寫結(jié)繪合中佩的寫膨，不厲僅是駐在學(xué)微習(xí)運(yùn)芹用語盆言文蕩字，穩(wěn)還應(yīng)尿該運(yùn)域用語做言文罪字對悲課文那內(nèi)容宋進(jìn)行脖理解燦。脫離絹課文迎內(nèi)容呀，單尼一的揚(yáng)模仿愿寫作責(zé)，不寇是真奪正意志義上跑讀寫佩結(jié)合糧的寫婆。閱亂讀課憑上讀后寫結(jié)娛合的勾寫，代必須古服務(wù)供于課側(cè)文，鹿課文達(dá)是它確的起縱源與腿歸宿玻。它必的寫雁，要預(yù)與課贊文本罰身契夕合，斥在以卡寫的攔方式扎學(xué)習(xí)群課文竿運(yùn)