經(jīng)典誦讀活動策劃書

—經(jīng)典誦讀活動策劃書一、開展經(jīng)典誦讀活動的重要意義

古代經(jīng)典名著是中華民族文化的精華，是對同學進行人文教育和思想道德教育的最好教材。開展國學經(jīng)典誦讀活動，有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經(jīng)典，感受到民族文化淵遠流長；在親近中熱愛經(jīng)典，從經(jīng)典中去吸取民族精神的源頭活水。開展國學經(jīng)典誦讀活動，有利于提高師生文化素養(yǎng)。能夠引導同學接受優(yōu)秀文化和人文精神的熏陶，在潛移默化中提升境界，豐富內(nèi)涵、凈化靈魂、啟迪才智，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、開展經(jīng)典誦讀活動的根本原則

1、堅持以德為本、德智兼修。

開展國學經(jīng)典誦讀，不僅要提升全體同學的語文素養(yǎng)，而且要使廣闊同學懂得為人做事的根本道德，形成文明生活的根本素養(yǎng)，教他們學會正確處理人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系，學會相互尊重、相互關(guān)懷、相互照料、相互合作。

2、堅持貼近生活、事必躬親。

開展國學經(jīng)典誦讀，既要表達優(yōu)良傳統(tǒng)，又要貼近現(xiàn)實、貼近生活、貼近心靈。要針對不同年齡對象的特點及接受力量，從他們的思想實際和生活實際動身，深化淺出，按部就班，長期堅持。要留意實踐教育、養(yǎng)成教育，注意自覺實踐、自主參與，引導廣闊同學在讀經(jīng)典的同時，自覺遵循傳統(tǒng)道德標準，自覺在生活中運用。

3、堅持合力推動、典型引路。

正確處理好學校教育、家庭教育、社會教育三者關(guān)系，充足發(fā)揮學校教育引領(lǐng)社會教育的功能，激勵和組織廣闊同學在家庭和社區(qū)組織開展誦讀活動。

三、經(jīng)典誦讀活動的對象和內(nèi)容

每學期誦讀一本經(jīng)典。本學期誦讀內(nèi)容為《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《千字文》等。

四、誦讀活動的詳細措施

誦讀經(jīng)典的時間：每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學的路隊上、每天中午快上課時間非常鐘等。每個周末和寒暑假進行誦讀，提倡同學和家長一起誦讀，有條件的可做到把讀經(jīng)典與看講座和家庭商量結(jié)合起來。

在校期間誦讀要做到以下四點：

（1）誦讀：每天上完早操會進行10分鐘集體誦讀《三字經(jīng)》原文。有班主任老師負責講解其中的大約意思。

（2）課前：每天每節(jié)課前可以利用課前一分鐘進行檢查同學誦讀內(nèi)容，可以個人抽查和全班集體抽查等形式進行誦讀訓練。

（3）班主任可以利用每周班會課上抽出一點時間進行誦讀。還可以利用班會課每月開展一次學用國學經(jīng)典商量會。以小組為單位，組織同學對比經(jīng)典要求，反思自身言行。亦可組織同學把學用經(jīng)典給自己和家人帶來的改變寫出來，在商量會上溝通。

（4）課前放學一吟，熟讀成誦。為減輕同學背誦負擔，提倡爭分奪秒，積少成多的誦讀方法，號召各班充足利用每天課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。要求每班選一名班級誦讀長，每周將一首詩抄在小黑板上，原則上每周更新一個內(nèi)容，假如背誦的快，也可以加快更新，誦讀長帶著大家課前誦讀，直到上課鈴響；每天中午放學的路隊，讓孩子們背著古詩出校內(nèi)。無論是課前還是課后吟誦古詩都有一個很大的`好處，在紀律上，可以削減同學的吵鬧?；丶液筮€有家長帶著孩子的親子誦讀.

（5）展現(xiàn)與檢查：每學期組織一次同學經(jīng)典誦讀成果（體會）競賽展演或經(jīng)典誦讀演講；每學期開展一次“經(jīng)典誦讀大家談”征文競賽。還可通過音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段，組織演出，突出國學經(jīng)典的文化韻味和教育內(nèi)涵。

五、切實強化領(lǐng)導，確保經(jīng)典誦讀活動取得實效

1、建立機構(gòu)，強化領(lǐng)導。

組長：

副組長：

成員：學校全體老師

班級成立國學經(jīng)典誦讀活動指導小組。由班主任、語文老師，班委、各小組長組成。要細心組織，和常規(guī)工作一道統(tǒng)籌布置，一并檢查。

2、明確責任，全面綻開。組長負責全校經(jīng)典誦讀的全面工作；副組長負責誦讀活動的開展與日常管理、檢查；組員負責協(xié)調(diào)經(jīng)典誦讀工作的開展和本班同學的誦讀活動，以及活動布置與實落。

國學經(jīng)典誦讀活動是一項長期的工作。要結(jié)合本班實際，結(jié)合相關(guān)老師開展經(jīng)典教學與研討；要建立相關(guān)制度。班主任和各任課老師每天抓、共同抓、全部同學都參與的活動格局。

3、深化推動，逐步延長。

在誦讀過程中，要做到“三個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一誦讀內(nèi)容、統(tǒng)一誦讀時間、統(tǒng)一誦讀考核標準。激勵開展多種形式的誦讀活動，注意活動由校內(nèi)向校外延長，利用假期與家長共讀經(jīng)典，在不增加同學負擔的同時到達同學帶動家長，老師帶動家人，學校帶動社會的教育效果。

4、班主任要組織好誦讀活動。要開展好經(jīng)典誦讀活動，必需留意培育同學的閱讀愛好，讓讀書成為同學的生活習慣，變學校標準引導為同學自覺行動，持之以恒，才能取得實效。首先，激發(fā)同學主動性，是確保經(jīng)典誦讀活動發(fā)揮效益的核心。為了進一步激發(fā)同學誦讀古詩的主動性，我們把誦讀活動與雛鷹爭章活動結(jié)合起來，誰背得多就獎誰“誦讀章”；在班級設(shè)擂臺賽，誰背得多誰就是“擂主”。還爭取家長協(xié)作，讓同學逢節(jié)日和家人華誕時背幾首古詩作為禮品獻給親人。針對同學背誦《三字經(jīng)》初覺新奇，但不得要領(lǐng)的問題，我們從實際動身，摸索出由淺入深、由易到難、按部就班指導同學背誦的方法。針對同學背誦一段時間感到枯燥、愛好不濃的現(xiàn)象，老師們從背誦中找規(guī)律，先從簡潔的開頭，從瑯瑯上口的開頭。先領(lǐng)誦，然后齊誦，再全班反復誦讀，在誦讀的基礎(chǔ)上背誦，

“少壯不努力，老大徒傷悲”成為提示同學珍惜時間的警句。其次，建立制度、注意長效，是確保誦讀活動發(fā)揮效益的關(guān)鍵。開展經(jīng)典名著誦讀，貴在堅持。每月由學校領(lǐng)導、教導處、少先隊負責人分頭到各班級進行檢查，把誦讀活動納入期末同學班級考核內(nèi)容。

總之，“國學經(jīng)典誦