小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案

小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案為深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面落實(shí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，使行政管理部門、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生研究的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)一步全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生研究質(zhì)量的監(jiān)控與管理，保證我校教育教學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施意見》精神，學(xué)校在原有基礎(chǔ)上完善健全《小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案》。具體實(shí)施方案如下：一、評(píng)價(jià)的目的檢驗(yàn)與考察學(xué)生的學(xué)及其達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度，檢驗(yàn)和改革教師的教，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，促進(jìn)教師教學(xué)反思，有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。評(píng)價(jià)中注重學(xué)生道德品質(zhì)、態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，建立自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，激發(fā)其內(nèi)在的發(fā)展動(dòng)力。1.以學(xué)生的發(fā)展為本，既注重研究的結(jié)果、又注重研究2.評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化，從學(xué)生學(xué)業(yè)的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。3.評(píng)價(jià)主體的多元化，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)價(jià)相4.評(píng)價(jià)方式的多樣化，定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，書面檢測(cè)與實(shí)踐展示相結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，更加重視過程評(píng)價(jià)。(一)建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案。1.采用成長(zhǎng)檔案袋的形式，適時(shí)記載學(xué)生研究成長(zhǎng)的過程與軌跡。教師、學(xué)生本人、同學(xué)、家長(zhǎng)對(duì)檔案袋中的內(nèi)容最典型的活動(dòng)杰作(參加實(shí)踐活動(dòng)作品等),檢測(cè)卷及其他榮譽(yù)：如獎(jiǎng)狀和榮譽(yù)證書，表揚(yáng)信，家長(zhǎng)與教師的寄語，同學(xué)間、師生間、家長(zhǎng)與子女間的互評(píng)記錄等。檔案袋按學(xué)年收集，學(xué)生畢業(yè)時(shí)除重要的資料學(xué)校復(fù)印留存外，學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋最終由學(xué)生留存。2.分年級(jí)建立《小學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)》。每學(xué)年一冊(cè)，內(nèi)容包括品行規(guī)范評(píng)價(jià)表、學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)表、學(xué)業(yè)情感態(tài)度價(jià)值觀評(píng)價(jià)表、評(píng)語等。具體操作辦法為：(1)品行規(guī)范評(píng)價(jià)表。結(jié)合每月德育主題，從品德、心理、習(xí)慣三方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。班主任組織學(xué)生每月一評(píng)，記錄學(xué)生德育成長(zhǎng)足跡。(2)學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)表。包括日常作業(yè)、期中檢測(cè)、期末檢測(cè)等；能力檢測(cè)包括非筆試檢測(cè)、口語表達(dá)、實(shí)踐活動(dòng)成果、實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)、美術(shù)作品成績(jī)、樂器舞蹈成績(jī)、體育達(dá)標(biāo)成績(jī)等。每學(xué)期平時(shí)、期中、期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行三次階段等級(jí)。每個(gè)欄目的評(píng)價(jià)與填寫由相關(guān)任課教師組織進(jìn)行。(3)情感態(tài)度價(jià)值觀評(píng)價(jià)表。根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)生的研究興趣、態(tài)度、習(xí)慣進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。從自評(píng)、組評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)四個(gè)維度進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)。評(píng)定采(4)評(píng)語。包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)“我想說的話”,教師評(píng)價(jià)“老師想對(duì)你說”,家長(zhǎng)評(píng)價(jià)“爸爸媽媽對(duì)你說”。其中教師的評(píng)語以《小學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)》的內(nèi)容為主要依據(jù)，對(duì)學(xué)生給予一個(gè)綜合性的評(píng)語，尤其應(yīng)突出學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和潛能。評(píng)語應(yīng)采用激勵(lì)性的語言，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。同時(shí)要制定明確簡(jiǎn)要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計(jì)劃，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信。對(duì)低段學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)淺顯、生動(dòng)。3.小學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案。利用中小學(xué)綜合管理系統(tǒng)，建立學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案，對(duì)學(xué)生每學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行全程跟蹤。每學(xué)期末，相關(guān)任課教師認(rèn)真填寫學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，及時(shí)上傳。(二)日常評(píng)價(jià)(1)教師在課堂上、活動(dòng)時(shí)、生活中及時(shí)了解學(xué)生的研究情況，做出積極反饋，實(shí)施即時(shí)性的口頭評(píng)價(jià)，給學(xué)生以鼓舞、指導(dǎo)、調(diào)整。首先評(píng)價(jià)語言要豐富多彩。像“你回答得真好!”“你真棒!”等這些泛泛的表揚(yáng)已無法滿足學(xué)生的需要，學(xué)生甚至?xí)X得老師的語言匱乏、單一，沒有生命力，老師的形象也會(huì)在學(xué)生心目中大打折扣。其次評(píng)價(jià)應(yīng)把握時(shí)機(jī)。教師的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性和代表性，無論是對(duì)學(xué)生個(gè)體還是研究小組，課堂評(píng)價(jià)都要把握時(shí)機(jī)，簡(jiǎn)明扼要，要在精練的語言當(dāng)中評(píng)價(jià)出學(xué)生或小組的閃光點(diǎn)，評(píng)價(jià)的次數(shù)要適可而止，切忌過多過細(xì)。第三，評(píng)價(jià)應(yīng)面向全體。教師在評(píng)價(jià)時(shí)要注意評(píng)價(jià)針對(duì)回答問題的這個(gè)學(xué)生，也要面向全體，盡量做到以點(diǎn)帶面。必須扭轉(zhuǎn)課堂討論中以少數(shù)基礎(chǔ)好的學(xué)生始終圍繞教師的提問參與討論，大多數(shù)學(xué)生冷落旁聽，參與面狹窄的局面，使受教育的機(jī)會(huì)(2)接待家長(zhǎng)時(shí)，要給予學(xué)生實(shí)事求是地評(píng)價(jià)，要做到寬嚴(yán)有度。寬，是實(shí)事求是地反映出學(xué)生的閃光點(diǎn)并進(jìn)行客觀地評(píng)價(jià)。語言要簡(jiǎn)潔明了，切忌說得天花亂墜、夸大其詞。嚴(yán)，是指反映學(xué)生違紀(jì)情況或其他不良行為時(shí)不但嚴(yán)肅，而且要謹(jǐn)慎，態(tài)度要和藹真誠(chéng)，語氣要委婉中肯。這個(gè)寬一嚴(yán)的目的在于既給家長(zhǎng)以壓力，又讓家長(zhǎng)有信心。學(xué)生研究性研究情況、參加綜合實(shí)踐活動(dòng)與課題研究的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作或科技類、藝術(shù)類、體育類活動(dòng)中表現(xiàn)出的情感意志與態(tài)度進(jìn)行適時(shí)的階段的自評(píng)、互評(píng)與點(diǎn)評(píng)。(三)作業(yè)的布置與評(píng)價(jià)1.作業(yè)布置要求(1)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)。三四五年級(jí)星期一、三布置語文作業(yè)，星期二、四布置數(shù)學(xué)作業(yè)，每晚作業(yè)量不超過1小時(shí)，其他學(xué)科不布置書面家庭作業(yè)。(2)教師理解課改精神，吃透教材，布置有創(chuàng)新性的作業(yè)，提倡分層布置作業(yè)。作業(yè)力求多樣化、趣味性強(qiáng)。除書面作業(yè)外，還可適當(dāng)布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、閱讀性、自主性、創(chuàng)造性等多種形式的作業(yè)，注重學(xué)生整體素質(zhì)與個(gè)性特長(zhǎng)的和諧發(fā)展。2.作業(yè)書寫及批改評(píng)價(jià)要求數(shù)學(xué)作業(yè)：(1)作業(yè)本的封皮寫清班級(jí)和姓名，要求正確、整齊、橫平豎直，筆筆有力，字字分明。(2)學(xué)生書寫用鋼筆或圓珠筆，畫圖用鉛筆，作業(yè)中途不換顏色不同的筆。每次作業(yè)開頭，要寫明當(dāng)天作業(yè)的頁數(shù)，左側(cè)寫題號(hào)。每題做完畫單線，每次作業(yè)寫完畫雙線。(3)文字和數(shù)字必須工整，習(xí)題格式必須規(guī)范，應(yīng)用題的答句要寫完整。作業(yè)中的分?jǐn)?shù)線、等號(hào)、線段圖等用直尺畫。(4)作業(yè)本不得任意涂改，不得使用改正紙、涂改液，更不能隨意撕頁。(5)錯(cuò)題要及時(shí)訂正，在作業(yè)后另起一行先寫上“訂正”二字，然后重新作題，爭(zhēng)取一次改對(duì)。(6)作業(yè)成績(jī)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)：優(yōu)：作業(yè)內(nèi)容全部正確，符合要求(書寫端正、清楚、整齊、清潔);良：作業(yè)內(nèi)容正確或略有小錯(cuò)，書寫情況較優(yōu)略差一些；及格：少數(shù)作業(yè)內(nèi)容有大錯(cuò)、書寫情況一般或作業(yè)內(nèi)容雖無大錯(cuò)，但小錯(cuò)較多，或書寫較馬虎。待及格：作業(yè)內(nèi)容錯(cuò)誤較多，書寫馬虎、草率。批改要(1)作業(yè)批改要認(rèn)真細(xì)致，防止誤批、漏批。不允許將家庭作業(yè)的檢查和批改等教師的工作責(zé)任，轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)或班干部。作業(yè)批改與反饋要及時(shí)，以不影響教學(xué)進(jìn)度為準(zhǔn)。一般當(dāng)天或第二天發(fā)回作業(yè)。批改作業(yè)后要及時(shí)講評(píng)、輔導(dǎo)，糾正作業(yè)中普遍存在的問題。(2)作業(yè)批改統(tǒng)一使用紅筆，對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)定要公開客觀，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)的打"√"號(hào)，錯(cuò)的打"×"號(hào)，不明處用“?”,批改符號(hào)都在題的右下角，"√"、"×"不要過大。(3)定期表彰優(yōu)秀作業(yè)，連續(xù)5次作業(yè)全優(yōu)的給予一次自選作業(yè)或不作作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)期全部作業(yè)的80%得優(yōu)的(4)教師批改及評(píng)價(jià)要求：1/3,略批2/3。小練筆略批。略批作文打等級(jí)、用一學(xué)期大作文、小練筆累計(jì)12次得雙“優(yōu)”的學(xué)生，(5)其他“優(yōu)”的學(xué)生可適當(dāng)放寬要求。(1)學(xué)生書寫要求：學(xué)生書寫全部用黑色筆，采用斜體，字母斜度、寬窄、大小一致，并按字母的筆順和四線格中應(yīng)占的位置準(zhǔn)確書寫。字母大小寫每行寫6對(duì)，單寫每行8個(gè)(字母間距約1cm左右)。單詞每行寫4-5個(gè)，詞組每行3-4個(gè)，詞與詞之間要留一定的空隙(詞組之間以1.5cm為宜)。句子每行1-2個(gè)，要求大小寫及標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范。對(duì)話書寫時(shí)“：”上下要對(duì)齊，“：”后要留有空隙(以兩個(gè)字母的寬度為宜)。(2)教師批改要求：教師批改作業(yè)一律用紅筆，批改符號(hào)大小要適中(不超出兩個(gè)四線格)。教師批改作業(yè)的書寫要具有示范性。作業(yè)批改的等級(jí)用A、B、C、D來表示，寫在作業(yè)下一行的右下方，并用英文標(biāo)明批改日期。對(duì)書寫好的或有進(jìn)或其他符號(hào)，以示鼓勵(lì)。教師對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)應(yīng)進(jìn)行及時(shí)、認(rèn)真的批改，對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”,并用紅筆劃出錯(cuò)處，且督促學(xué)生及時(shí)訂正，教師在作業(yè)左下方寫教師應(yīng)在課上及時(shí)進(jìn)行分析、講評(píng)。(1)作業(yè)內(nèi)容一年級(jí)為純繪畫作業(yè)，二三年級(jí)采用留言式作業(yè)，四五年級(jí)為留言式作業(yè)外加美術(shù)日記。留言式美術(shù)作業(yè)采用繪畫創(chuàng)作和生活留言相結(jié)合的方式，留言部分距離右邊距為5cm,每行間距2cm(五年級(jí)為1.5cm,也可根據(jù)學(xué)生想表達(dá)內(nèi)容的多少適當(dāng)調(diào)節(jié)。)留言部分的文字一律用黑色筆書寫。(2)作業(yè)評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè)采用課堂面批與課后批改相結(jié)合的方式。課堂上，教師將學(xué)生的美術(shù)作業(yè)當(dāng)場(chǎng)陳列展出，先讓大家觀摩，然后逐張分析評(píng)析，讓學(xué)生以教師課堂中提的要求為標(biāo)準(zhǔn)討論每幅作品的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)于優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生說明理由；對(duì)于缺點(diǎn)，要求學(xué)生提出改進(jìn)意見。討論后教師要進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以“優(yōu)、良、及格、待及格”四個(gè)等級(jí)(“及格、待及格”盡量少用)來評(píng)定學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，標(biāo)明批改日期，并有針對(duì)性地寫上簡(jiǎn)短的評(píng)語，包括作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)、存在的問題和解決的方法等，評(píng)語要注意藝術(shù)性，以鼓勵(lì)為主，對(duì)于作業(yè)中存在的問題要提得客觀，以利于學(xué)生修改?？傮w要求(1)學(xué)生抄襲作業(yè)或字跡潦草、不符合要求的，要進(jìn)行批評(píng)教育并要其重做。作業(yè)少做或不做的，要利用當(dāng)日大活動(dòng)課時(shí)間集中到多功能廳，由值班教師和值班領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督其補(bǔ)做作業(yè)，并接受思想教育。每學(xué)期不完成作業(yè)累計(jì)三次及三次以上的，取消期末一切榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)選，并召開家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)其在學(xué)校表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持(2)指導(dǎo)學(xué)生將所有作業(yè)保管好，以備教導(dǎo)處不定期抽查和期末作業(yè)展覽。(四)學(xué)業(yè)檢測(cè)與評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)檢測(cè)是根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，組織的學(xué)科水平性筆試。要在把握好難易程度的情況下，全面考查學(xué)生應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的、教師應(yīng)教的“雙基”,考查學(xué)生綜合使用知識(shí)分析解決問題能力，體現(xiàn)發(fā)展性思維、創(chuàng)新性思維能力和實(shí)踐應(yīng)用能力的考查要求。(1)考試組織。無論是教研中心統(tǒng)一組織的期末考試還是我校自行組織的月月評(píng)，都要科學(xué)規(guī)范，發(fā)揮考試的鞏固、評(píng)價(jià)和激勵(lì)功能，防止弄虛作假，敗壞考風(fēng)、學(xué)風(fēng)。月月評(píng)的語文作文題由教導(dǎo)處出題，數(shù)學(xué)月月評(píng)試卷各教研組出題.命題要依據(jù)課標(biāo)和教科書，從學(xué)生實(shí)際和有利于促進(jìn)研究出發(fā)，綜合考查學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)試題難易適當(dāng)，基礎(chǔ)題約占70%,中檔題約占20%。難題約占10%。不出偏題、怪題。(2)考試指導(dǎo)。要在考前、考中、考后對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試的策略指導(dǎo)，指導(dǎo)內(nèi)容包括考試心態(tài)、考前準(zhǔn)備、審題(3)試卷批閱。批閱試卷要根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)級(jí)代替，85分以上為優(yōu)、75—84為良、60--74合格、60分以下為待合格。同時(shí)對(duì)(4)成績(jī)分析。進(jìn)行橫向和縱向比較，每次考試后(包括月月評(píng))任課教師都要寫一份質(zhì)量分析報(bào)告?？偨Y(jié)成功的術(shù)留言式作業(yè)、基礎(chǔ)知識(shí)、命題繪畫，以上三個(gè)方面按4：3：3的比例評(píng)定。1.作業(yè)評(píng)價(jià)(占40%)：教導(dǎo)處從美術(shù)教師任教年級(jí)中2.基礎(chǔ)知識(shí)和命題繪畫(各占30%)：教導(dǎo)處從美術(shù)教各占50%,總評(píng)之后排出名次。負(fù)責(zé)三級(jí)達(dá)標(biāo)的教師若測(cè)試體育學(xué)科師任教班級(jí)中任意抽取一個(gè)班，從達(dá)標(biāo)項(xiàng)目中任抽一項(xiàng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，然后計(jì)算達(dá)標(biāo)率。兩項(xiàng)成績(jī)各占50%,總評(píng)