小學英語-Unit 6 Shopping教學設計學情分析教材分析課后反思

PartB`教學目標1.能理解Let’stalk對話，并以正確的語音語調朗讀對話。2.能夠靈活運用句型Howdoyoulike…?It’spretty/nice/expensive.來問答對衣物的態(tài)度。3.能運用句型Howmuchis…?It’s…來問答價格。4.能完成Let’sact。教學重點1.能夠靈活運用句型Howdoyoulike…?It’spretty/nice/expensive.來問答對衣物的態(tài)度。2.能運用句型Howmuchis…?It’s…來問答價格。教學難點能運用句型Howmuchis…?It’s…來問答價格。教學過程Step1:Warmingup1.說一說，舉一舉。教師發(fā)指令做動作，學生舉單詞卡片并說一說，如：T:It’scold.Ss:Putonyourscarvesandgloves.T:It’ssunny.Ss:Putonyoursunglasses.T:It’srainy.Ss:Takeyourumbrella.(邊說邊舉一舉相應的單詞卡片）2.演一演，一人演顧客，一人演售貨員。S1:CanIhelpyou?S2:Yes.Thesepantsarenice.CanItrythemon?S1：Ofcourse.Hereyouare.Step2:Presentation1.教師拿出短裙，并說：Ilikethisskirt.Doyoulikethisskirt?Ss:Yes,Ido.教師接著提問：Howdoyoulikethisskirt?Isitbeautiful?Ss:Yes,itis.T:It’sbeautifulorit’spretty.引出單詞pretty,以及句型：Howdoyoulike…?It’s…2.教師展示更多衣物的圖片，同桌兩人運用句型：Howdoyoulike…?It’spretty/beautiful/nice.等來互問互答。3.教師接著展示實物女裙，并介紹：It’sverypretty,butit’stooexpensive.教師一邊板書句子It’stooexpensive.一邊展示標價來輔助解釋句子意思。4.教師展示標價問：Howmuchisthisskirt?Ss:89yuan.T:No,89dollars.幫助學生區(qū)分dollar和yuan，并教讀eighty-nine。T:Isitexpensive?Ss:Yes,itis.5.教師利用課件展示更多衣物的不同價格，同桌兩人問答價格，如：S1:Howmuchisthissweater?S2:It’s48yuan.6.教師播放Let’stalk部分光盤，學生跟讀，理解對話大意的同時學習正確的語音語調。7.學生兩人一組，戴上人物頭飾，表演對話。Step3:Consolidationandextension1.完成Let’sact。（1）教師解釋情景：Itwillbecoldsoon.Youhave50yuan.Choosethreethings.（2）找學生起來描述每件物品的價格。（3）讓學生兩人一組互相問答價格，每人任選三樣物品并且價格加起來不能超過50元。S1:Thatscarfispretty.Howmuchisit?S2:It’s10yuan.S1:I’lltakeit.2.利用課件出示一些衣物，學生運用句型It’stoo/verypretty/nice/expensive.來描述衣物。Step4:Homework跟讀Let’stalk,并將對話讀給父母聽。教學板書Unit6ShoppingPartBLet’stalk&Let’sactHowdoyoulikethisskirt?It’sverypretty.Howmuchisthisskirt?It’s89dollars.教學反思本課時是口語交際課。教師在教授時，利用實物女裙作為教學輔助工具，通過對話交流、示范表演等方式極大地激發(fā)了學生的學習興趣。另外，教師為了讓會話更容易被學生掌握，主要先練習重點句子，再通過聽力理解對話大意，既降低了學習難度，又鍛煉了學生的聽、說能力。四年級的學生大概處在十歲左右，這個階段的兒童注意不穩(wěn)定、不持久，難于長時間地注意同一件事物，容易為一些新奇刺激的事物所吸引。所以他們對課件里的動畫和能動發(fā)聲的教具感興趣。另一方面，他們感知事物的特點比較籠統(tǒng)，不精確，往往只注意到一些孤立的現(xiàn)象，看不出事物之間的聯(lián)系和特點，對時間和空間的概念也比較模糊。比方做作業(yè)時，由于孩子的感知覺發(fā)展不夠充分，經(jīng)常看錯題、有學生會bd不分，單詞抄著抄著就錯了，而且在教師指出時，他們仍然意識不到錯誤出在哪里，這些現(xiàn)象在孩子身上或多或少都會有。?在記憶方面，這個年齡段的孩子的有意識記逐漸占據(jù)主導地位，即使是抽象材料也能花功夫努力記住，并能自覺檢查記憶的效果。他們記憶發(fā)展的另一特點是從機械識記向意義識記發(fā)展。隨著知識的增長，理解能力的提高，中年級學生意義識記逐漸占據(jù)主導地位。所以他們不僅僅能記憶押韻的，朗朗上口的英語兒歌，也能夠通過圖片很快背誦第一部分的課文。?這個階段兒童思維發(fā)展開始從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但是他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍然是直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍有很大的不自覺性和具體形象性。所以語法的講解在這個階段會比較困難，抽象的概念很難被他們接受，與其去講賓格主格和句型的結構，還不如通過詞句的反復訓練和感知來習得語法知識。本屆學生是以3A?為起點的學生，應該說起點比較低，學生在學習3A—3B時的要求主要為聽說一些簡單的句子，同時記憶一些簡單的單詞。而4A?教材里的句型不是通過機械性的單句操練進行教學的，而是把它溶化在有情景的對話中，力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。同時它采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了"由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴展、點面結合、不斷復現(xiàn)"的原則。在安排詞語和語法項目時采用了"早滲透"，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領會和掌握。針對這樣的安排，我們要求學生更注重積累，把已學過的詞語或語法與新授內容不斷結合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展。?經(jīng)過了一年的學習，大部分同學上課能積極參與到英語學習中來，不少同學詞匯積累豐富，甚至可以用英語進行簡單的寫話了，這是他們取得的可喜進步。但是隨著教材難度的提高，學生英語學習量的差異，在英語學習中已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。為了達到教學目的，我采用了圖文結合的方式：以圖導入---以圖教學---以圖練習。在教學中多次呈現(xiàn)圖片，讓學生區(qū)別各種圖片。開火車讓學生以圖教學。以各種形式練習。???運用了多媒體課件、卡片引出生詞，充分調動學生的興趣。在操練單詞的時候我運用了高低聲、分組讀、男女讀等方法，變枯燥、單一的單詞朗讀為多樣化的朗讀，避免了單純讀單詞的乏味，使他們能在學中玩，在玩中學，實現(xiàn)寓教與樂。在Let’s?do部分讓學生做動作，這樣不僅讓學生感到上英語課很有意思，而且也能幫助學生更快、更深刻的記憶單詞。在練習部分，通過放動物的聲音，讓學生猜是什么.讓學生設計自己的農(nóng)場來鞏固所學單詞。?我這堂課還存在很多問題：1.沒有做好充分的課前準備。?2.聽聲音猜動物活動沒有設計好?。?3.細節(jié)方面沒有弄好。4.上課表情、動作比較僵硬，和學生的互動不好，沒有發(fā)揮各自最好的狀態(tài)。當然這也與我的教學經(jīng)驗有關。在以后的教學中我會努力學習專業(yè)知識和其他老師的優(yōu)點，不斷反思，改正不足的地方Unit6ShoppingPartB習題一、補充句子。1、It’s43yuan.2、Theskirtisverypretty.3、Yes,thesunglassesisveryexpensive.二、情景交際：選擇適當?shù)膯卧~，將對話補充完整。nice,pretty,much,Can,cheap,at,100,expensive,OK,colourfulA:Goodevening.Ihelpyou?B:Yes,Iwantadress,please.A:Pleaselookthisone.It’svery.B:Butit’stoo.It’s350yuan.A:Howaboutthisone?It’stoo.B:ButIdon’tlikethecolour.It’stoo.A:Doyoulikethatyellowone？B:Thisshirtis.Howisit?A:It’syuan.B:.I’lltakeit.Hereisthemoney.A:Thankyou.Anythingelse？B:No,thanks.Goodbye!本課時是口語交際課。教師在教授時，利用實物女裙作為教學輔助工具，通過對話交流、示范表演等方式極大地激發(fā)了學生的學習興趣。另外，教師為了讓會話更容易被學生掌握，主要先練習重點句子，再通過聽力理解對話大意，既降低了學習難度，又鍛煉了學生的聽、說能力。新版小學英語四年級下冊Unit6Shopping是以“購物”為主題來學習相關的詞匯和句型。在PartA主要學習了夏季所用到的物品：sunglasses、umbrella、gloves和scarf，以及購物情境基本用語：CanIhelpyou?Yes.和如何表達想試穿衣物的用語：CanItrythemon?Let’strysize7.在PartB部分仍圍繞“購物”這一大的情境來學習表述商品的品質和價格的詞匯：nice,pretty,cheap和expensive。在Let’stalk部分將要學習如何詢問對某商品的印象：Howdoyoulikethisskirt?如何詢問商品的價格并作出正確回答：Howmuchisthisskirt？It’s89dollars.本課時的學習內容為PartBLet’stalk.按照教材編寫的順序和教學思想是先學習對話后學習詞匯，然而對話中的詞匯expensive的發(fā)音是個難點，需要多加操練，會占用較多的時間，因此根據(jù)《新課標》“靈活整合教材”的理念，先學習Let’sLearn部分的四個新詞匯nice,pretty,cheap和expensive，這樣就解決了對話中的難點“expensive的發(fā)音”，并且為對話的拓展性訓練增加時間。在課本的對話中只是出現(xiàn)了Howmuchisthisskirt？It’s89dollars.可是在夏季男孩子穿的pants、shorts是復數(shù)形式，所以在教學中我增加了Howmucharetheshorts?Theyare50yuan.的學習，因為在我們國家的實際生活中價格的單位表示是“元”，而不是對話中出現(xiàn)的“dollars美元”。當然，“1dollar≈6.5yuan,89dollars≈540yuan”這一客觀事實也要稍加講解，以便學生們更好地理解對話和學會理性消費。對話的教學大環(huán)境正好是夏季買衣服，所以本節(jié)課可以結合著本冊書的第三單元Weather和第五