聽美術(shù)課心得體會(huì)參考8篇

聽美術(shù)課心得體會(huì)參考8篇聽美術(shù)課心得體會(huì)篇1

3月28日，我有幸參與了中小學(xué)美術(shù)教學(xué)研討會(huì)，受益匪淺，對(duì)教育教學(xué)和日常工作也有了更深入的思索，深感不枉此行。美術(shù)教研會(huì)在溫嶺四中舉行，開設(shè)了三節(jié)公開觀摩課，一節(jié)名師講座。通過觀看公開課特殊是聽了老師和教研員們對(duì)公開課所作的評(píng)價(jià)后，我對(duì)美術(shù)課的教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。就像教研員說的，我們今日的課不是經(jīng)過層層評(píng)選選出的最拔尖的課，但是能站在這里講課的老師確定有他的獨(dú)到與過人之處。對(duì)于課的理解，仁者見仁，智者見智。

第一節(jié)是___老師的《肖像漫畫》。這節(jié)課教師使用了直觀式教學(xué)，陳老師一開始畫了一個(gè)肖像漫畫，讓學(xué)生來猜一猜是學(xué)校里的哪位教師。學(xué)生通過肖像的特征，馬上猜到是本校的音樂老師。接著圖片觀賞馬三立老師的肖像漫畫以及各個(gè)明星的肖像漫畫，學(xué)生特別感興趣。有道是興趣是最好的老師，有了好的開始自然下邊就好說了，思路特殊清楚。第二節(jié)是溫嶺五中王文靜老師的《韓熙載夜宴圖》，采納猜地名的方式引入課題，走馬觀花的參觀了故宮，以及八大展館，書畫館，引出課題故宮的藏畫《韓熙載夜宴圖》，王老師這節(jié)課的材料預(yù)備特別豐富。課堂上出示了這幅長(zhǎng)卷《韓熙載夜宴圖》讓學(xué)生在畫面中找出哪一個(gè)是主人，通過聽樂、觀舞、休息、清吹、散宴等情節(jié)，學(xué)生在畫面中很快的找到了出現(xiàn)了五次的韓熙載。整節(jié)課內(nèi)容很豐富，課件中還出示了陳逸飛油畫作品《夜宴》和吳冠中的水墨畫作品《夜宴》進(jìn)行了對(duì)比，過渡很自然，讓人們更有目的地去觀賞。最終王老師的結(jié)束語也特別的幽默。第三節(jié)是溫嶺中學(xué)的潘瀕湖老師的《圖像與眼睛》，課上有些問題的回答已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的提問范疇，而且他們的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，我想這與他們平常的訓(xùn)練是分不開的。假如平常在課堂上給學(xué)生回答下列問題的機(jī)會(huì)很少的話，學(xué)生是不會(huì)練出這樣的好口才的。有幾個(gè)同學(xué)不但語言組織能力好，而且十分優(yōu)美，聽他們回答下列問題感覺像聽廣播員演說一樣。這讓我想到了我們的學(xué)生，有個(gè)別班級(jí)學(xué)生回答下列問題的特殊少，像悶葫蘆，或許就是因?yàn)樘鄷r(shí)候老師替他們表達(dá)了，以至于他們說話的機(jī)會(huì)很少。

接著是評(píng)課，講課教師談了自己的思路，教研員蔡老師給予點(diǎn)評(píng)及鼓舞，其他老師也發(fā)表了自己的建議。最終是李力加老師的講座《想轉(zhuǎn)變什么》，會(huì)上是以一個(gè)“蒙面游戲〞開始，講解并描述了藝術(shù)家的創(chuàng)作，眼睛可見的是形象，不行見的是思想，那是藝術(shù)家的思想，是他的創(chuàng)意，那是他帶給大家的不行思議。

通過此次美術(shù)教學(xué)研討會(huì)，我們學(xué)習(xí)到了先進(jìn)閱歷，認(rèn)識(shí)到了自己的缺乏，明確了努力方向，對(duì)今后教育教學(xué)工作水平的提升，無疑將起到舉足輕重的促進(jìn)作用。

聽美術(shù)課心得體會(huì)篇2

經(jīng)過這一段時(shí)間對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)和探究，使我收益匪淺。我想該是靜下心來回頭審視一下教學(xué)狀況了。邊想，我邊陷入了深思之中，我的心得體會(huì)如下：

1。根據(jù)不同年齡特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)。

我覺得各個(gè)年級(jí)有著不同的特點(diǎn)。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是小學(xué)美術(shù)教育中必需重視的要素，在整個(gè)小學(xué)教學(xué)階段，這時(shí)學(xué)生的興趣還不夠穩(wěn)定，認(rèn)識(shí)興趣以肯定的情境性為特征，只有把握學(xué)生年齡特點(diǎn)基礎(chǔ)上，才能了解小學(xué)生由于在感知、意識(shí)、理解、能力上的高低懸殊，所表現(xiàn)的興趣上不一樣。低年級(jí)學(xué)生有學(xué)前期進(jìn)入學(xué)齡初期由于從松散的家庭生活或者從快樂的幼兒園生活進(jìn)入正規(guī)的學(xué)校生活，這不同的生活環(huán)境，與前迥異的作息制度，有組織紀(jì)律的行為規(guī)范。中年級(jí)已經(jīng)有了肯定的自覺性。所以，在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到：各個(gè)年級(jí)學(xué)生有著不同的認(rèn)知能力，應(yīng)當(dāng)依據(jù)年齡特點(diǎn)提出相應(yīng)要求。

2。循序漸進(jìn)的培育學(xué)生的觀看力。

在教學(xué)美術(shù)繪畫課中，那些好玩生動(dòng)的形象是引起學(xué)生的直接興趣的重要緣由之一，是促使他們形象思維進(jìn)展的主要意象。學(xué)生作畫只憑頭腦中記憶的表象作畫，往往大概地看了事物對(duì)象后，有個(gè)也許的記憶，就開始作畫。針對(duì)學(xué)生喜愛欣賞一事一物，我在日常的美術(shù)教學(xué)中特殊留意引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行觀看，如：樣子、顏色、結(jié)構(gòu)、姿態(tài)等，并注重在觀看中使學(xué)生運(yùn)用多種感官，更好地認(rèn)識(shí)客觀事物。色彩方面則多憑主觀映像。因此，指導(dǎo)兒童觀看和向兒童指出觀看任務(wù)時(shí)，首先讓其觀看樣子，當(dāng)紙面上畫出樣子再考慮著色。觀看能力的提高在于鍛煉，常常有目的、有意識(shí)的觀看，其觀看能力自然會(huì)得到提高。

3。培育興趣勤學(xué)多練。

常言道：眼明手快、心靈手巧，這說明技能與感知、觀看、記憶、思維等關(guān)系親密。要想低年級(jí)學(xué)生主動(dòng)開展美術(shù)活動(dòng)需調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)、練習(xí)的主觀能動(dòng)性，其主動(dòng)性在于興趣的驅(qū)使，興趣的深厚必定勤練，表現(xiàn)能力自然而然地提高，又帶動(dòng)興趣遞增，形成一個(gè)良性循環(huán)。當(dāng)然培育小學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力，不能操之過急，應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡心理特點(diǎn)施教。好比一株樹苗，使這株樹比其他的樹的生長(zhǎng)得更高大，秘訣就在于每個(gè)年齡應(yīng)具備閱歷常識(shí)，在每個(gè)年齡必需完成起年輪的正常發(fā)育，然后由下一個(gè)年輪延續(xù)。所以以往傳統(tǒng)美術(shù)教育所實(shí)行填鴨式方法來催促他們，只會(huì)忽視當(dāng)年所應(yīng)具備的閱歷常識(shí)，事后再想彌補(bǔ)已使年輪變形，無異于拔苗助長(zhǎng)。

這些就是我這幾個(gè)月的教學(xué)心得，在以后的教學(xué)中我會(huì)使它們更加完善。小學(xué)美術(shù)教學(xué)的手段多種多樣，這需要依據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容去選擇和指導(dǎo)，小學(xué)生的美術(shù)教育是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，要求我們教師在教學(xué)中要仔細(xì)討論教材，找出切實(shí)可行的方法，以便學(xué)生在開心中學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了學(xué)生的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探究的自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要擅長(zhǎng)發(fā)覺問題，分析問題，關(guān)注學(xué)生的情感，改良教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

聽美術(shù)課心得體會(huì)篇3

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這機(jī)會(huì)，能夠參與這次充滿創(chuàng)新之風(fēng)、和諧之念的美術(shù)國(guó)培。

時(shí)光飛逝，短短的十天國(guó)培已匆忙過去，這些天有太多太多值得我去回憶，有太多太多值得我去反思，有太多太多理不出頭緒的思緒。短短十天，使我的身體感到疲乏，總覺得腦子滿滿的，閉上眼全是文字和圖片，耳邊還回蕩著專家教授幽默幽默的講授，有一種學(xué)也學(xué)不完的感覺。在課堂上，我專心記老師說過的每一句話，用筆盡力抄寫老師課件上的每一個(gè)內(nèi)容，生怕把那句話漏了。

從早上九點(diǎn)到晚上九點(diǎn)半除了吃飯時(shí)間就始終在上課，晚上回去還要填寫培訓(xùn)日志，有空還要去網(wǎng)吧把當(dāng)天老師講的內(nèi)容整理一遍。到培訓(xùn)結(jié)束，寫完了四支中性筆，一個(gè)筆記本，但我覺得值，太值了!通過學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和把握了新課改進(jìn)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有所提高和轉(zhuǎn)變。使我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。下面從三方面談一下我的收獲和體會(huì)：

一、敬業(yè)精神，感悟無窮

這次國(guó)培邀請(qǐng)的都是國(guó)內(nèi)知名的專家教授，有的年輕美麗，但學(xué)識(shí)淵博，談吐文靜。有的雖已銀霜染鬢，但精神矍鑠，談笑風(fēng)生。為人都特別和氣可親。他們把多年來積累的閱歷、經(jīng)典的語句、幽默典雅的氣質(zhì)帶到課堂，幽默幽默的話語，使課堂氣氛富有生機(jī)，使課堂掌聲不斷，笑聲一片。我們?yōu)槔蠋煹你@研精神和平易近人的看法深深感動(dòng)。侯老的課幽默幽默，沒有專家學(xué)者的架子，有的只是質(zhì)樸的笑容和廣博的學(xué)識(shí)。

我們?yōu)開教授帶病工作的敬業(yè)精神所感動(dòng)，為_教授連講三個(gè)小時(shí)都不喝一口水的投入精神所感動(dòng)。太多的感動(dòng)太多的感悟使我感到學(xué)問的重要，學(xué)問可以轉(zhuǎn)變?nèi)说恼勍?，學(xué)問可以轉(zhuǎn)變?nèi)说臍赓|(zhì)，學(xué)問可以轉(zhuǎn)變?nèi)说拿\(yùn)，所以我們教師肯定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。才會(huì)象這些專家教授一樣把幽默幽默、充滿生機(jī)的課堂帶給學(xué)生，才會(huì)成為學(xué)生喜愛的愛戴的教師。

二、經(jīng)典講座，收獲無窮

本次培訓(xùn)支配了許多精彩的講座，由于時(shí)間關(guān)系我把與我們美術(shù)教學(xué)最相關(guān)的章節(jié)用ppt的形式展示給大家，與大家共同學(xué)習(xí)共同感悟。

三、感悟心語，回味無窮

天天耳濡目染于優(yōu)美的作品當(dāng)中，就像從一種清幽境界中呼吸了陣陣清風(fēng)。把心理學(xué)的學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)中，教學(xué)才可以深入。教學(xué)中要以盡可能的多種方式喚起孩子的體驗(yàn)，才有助于學(xué)習(xí)學(xué)問。人們只是在學(xué)問很少的時(shí)候才有精確的學(xué)問，懷疑會(huì)隨著學(xué)問一道增長(zhǎng)。把藝術(shù)還給每一個(gè)孩子，打破藝術(shù)與非藝術(shù)的界限，視人成長(zhǎng)的過程為動(dòng)態(tài)的藝術(shù)。

再周密的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，也會(huì)在課程進(jìn)行中發(fā)生改變，而這種改變可能有時(shí)恰恰是產(chǎn)生好的教學(xué)效果的新契機(jī)。

假如說繪畫有技巧的話，那就是認(rèn)真觀看生活中的每一點(diǎn)。作為教育者首先應(yīng)當(dāng)是終身的學(xué)習(xí)者、反思者、實(shí)踐者，應(yīng)當(dāng)在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，開闊視野，更新教育觀念。

聽美術(shù)課心得體會(huì)篇4

本人近幾年來始終同時(shí)擔(dān)任初中三個(gè)年級(jí)的美術(shù)教學(xué)，對(duì)各年級(jí)學(xué)生完成作業(yè)人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下：初一有94%、初二有70%的學(xué)生完成。你們說，到底高低年級(jí)完成率相差這么大的緣由在哪里?我信任大部分從農(nóng)村讀書出來的人都會(huì)有這樣的生活體驗(yàn)：從孩子會(huì)用筆時(shí)到幼兒園期間，你是特別喜愛畫畫的，再?gòu)牡湍昙?jí)到高年級(jí)的學(xué)習(xí)過程中，這種學(xué)習(xí)興趣會(huì)慢慢下降;當(dāng)時(shí)中畢業(yè)時(shí)，這種興趣幾乎蕩然無存了。

幾年的義務(wù)教育，怎會(huì)使我們的學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣下降到如此地步呢?據(jù)本人的農(nóng)村生活經(jīng)受和近幾年從事農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)的感受，我認(rèn)有以下重要緣由：

(一)教育部門內(nèi)部因素。在前些年應(yīng)試教育的約束下，學(xué)校只注重學(xué)生成果和學(xué)校的升學(xué)率，許多學(xué)校不開設(shè)美術(shù)課或是虛設(shè)美術(shù)課。如今雖然有了很大轉(zhuǎn)變，但很多學(xué)校，特殊是農(nóng)村學(xué)校的教育意識(shí)仍舊沒有“質(zhì)〞的轉(zhuǎn)變，仍舊在當(dāng)今素養(yǎng)教育的大旗下搞應(yīng)試教育，背道而馳。再看，在農(nóng)村部分學(xué)校沒有專業(yè)美術(shù)教師，上美術(shù)課時(shí)，只會(huì)教學(xué)生臨摹課本或自習(xí)，甚至直接把課轉(zhuǎn)讓給語數(shù)英老師。這些都是使學(xué)生失去興趣的重要緣由。

(二)家庭因素。在孩子入學(xué)前，許多家長(zhǎng)以孩子善畫給予鼓舞和夸獎(jiǎng)，入學(xué)后則以學(xué)生文化成果來衡量其價(jià)值，這就是使孩子也認(rèn)為文化成果是唯一主要的，其它興趣愛好是次要的，于是原來的天性被漸漸扼殺了。忽視了孩子的身心進(jìn)展和認(rèn)知事物的關(guān)系，只要求孩子文化課成果好，忽視孩子各種能力、興趣的培育，強(qiáng)制其學(xué)習(xí)尚不感興趣的文化學(xué)問，這樣就扼殺了孩子們豐富的想象力、創(chuàng)造力。

在素養(yǎng)教育的今日，美育是不行忽視的。那么如何培育農(nóng)村學(xué)生的美術(shù)興趣，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和學(xué)生的創(chuàng)造力呢?學(xué)校外部因素。單憑我們很難轉(zhuǎn)變，但是作為我———一個(gè)農(nóng)村中學(xué)的專業(yè)美術(shù)老師，就應(yīng)當(dāng)從自身做起，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課堂內(nèi)外抓起，做到有計(jì)劃、有科學(xué)、有耐煩地培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過多年的教學(xué)總結(jié)和探究，我在教學(xué)過程中結(jié)合本地、本校的實(shí)際狀況，實(shí)行了以下的教學(xué)方式，取得了較好的效果。

一、寓教于樂，注重“歡樂式〞教學(xué)

其實(shí)，開心教學(xué)自古有之，而且已是全世界都提倡的一種教學(xué)藝術(shù)。我國(guó)教育學(xué)孔子說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者〞這里所說的“好〞與“樂〞就是一種興趣，一種愉悅的心理。在農(nóng)村中學(xué)。學(xué)生們照樣有背不完的文科課文和作不完的理科作業(yè)，而美術(shù)課在學(xué)生們的心目中就是所謂的副科，假如不能在教與學(xué)的活動(dòng)中讓學(xué)生開心地學(xué)習(xí)，那么你的美術(shù)課將成為學(xué)生的野戰(zhàn)課或作業(yè)課。美術(shù)課的開心教學(xué)，要從本學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，充分利用教材中的開心因素，采納學(xué)生寵愛的教學(xué)手段來提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，愛恩斯坦說過：“興趣是最好的老師。〞本人這幾年在教學(xué)實(shí)踐中作了一些初步的探討和嘗試：

首先，應(yīng)必需以教師的人格魅力去感動(dòng)學(xué)生。假如美術(shù)教師的言談舉止、穿著裝扮、精神面貌與常人無異，何以證明美術(shù)對(duì)人內(nèi)心感悟的作用，又怎能誘得學(xué)生渴望成為像你一樣的人。因此，在工作和生活中，美術(shù)教師言談必需幽默睿智，舉止必需大方得體，裝束必需高雅和諧，面貌必需飽滿熱情，處事必需寬容豁達(dá)，時(shí)時(shí)到處表達(dá)美術(shù)教師的不同風(fēng)采，盡顯自己人格魅力，

關(guān)懷和愛惜學(xué)生，特殊是后進(jìn)生，老師一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一個(gè)期盼的眼神，都是學(xué)生克服困難、樹立信念的力量源泉，使自己成為學(xué)生樂于親近、樂于仿效的老師，從而使學(xué)生親近自己所教學(xué)科。

其次，大膽改革教學(xué)方法，盡可能創(chuàng)設(shè)一些直觀的、生動(dòng)的和有農(nóng)村特色的教學(xué)情景。美術(shù)教育、形象生動(dòng)、鮮亮直觀、幽默幽默，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力進(jìn)展和思想道德教育等方面，有它特有的優(yōu)勢(shì)。然而如何發(fā)揮、擴(kuò)大它的優(yōu)勢(shì)作用，關(guān)鍵在于任課老師能否大膽改革教學(xué)方法，充分挖掘和利用學(xué)生生活中的各種有利因素，依據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，勇于創(chuàng)新，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松開心、好玩味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。從而使學(xué)生在這種長(zhǎng)期而不間斷的娛樂中受到藝術(shù)熏陶，讓他們感受到學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面藝術(shù)元素?zé)o處不在，并漸漸學(xué)會(huì)自己去感受美、觀賞美，由此產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望，最終接受和親睞你的美術(shù)教學(xué)。采納同步觀看演示法，即教師和同學(xué)們一起觀看，同時(shí)教師邊示范邊講解，讓學(xué)生看到作畫的全過程，覺得好玩，自然就愿意去學(xué)了，并能畫出他心中最喜愛的風(fēng)景來。這樣既能讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí)了美術(shù)技巧，又潛移默化地培育了學(xué)生喜愛大自然，喜愛生命的情感，增添環(huán)保意識(shí);再比方上雕塑課，農(nóng)村學(xué)生不行能都有橡皮泥做雕塑練習(xí)，但是我可以利用農(nóng)村的條件來上，讓他們?cè)倩氐酵甑耐婺喟蜁r(shí)代，讓學(xué)生自己到田野里挖泥、玩泥，然后我在課堂上實(shí)行兒時(shí)的“捏娃娃〞游戲講解雕塑，使學(xué)生更真實(shí)的感受到藝術(shù)來源于生活，生活是創(chuàng)造的源泉。這樣的課堂才是培育農(nóng)村孩子興趣的樂園，讓學(xué)生在歡樂中吸取和把握技能。

二、既抓雙基訓(xùn)練，又注重能力培育

培育學(xué)生能力是當(dāng)前美育的首要問題，因此教材中支配了大量的設(shè)計(jì)制作課，這就要求學(xué)生必需有扎實(shí)的基本功保障。依據(jù)這一特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況，我著重把基礎(chǔ)訓(xùn)練放在初一年級(jí)和初二年級(jí)初期，打好素描、色彩、圖案、美術(shù)等方面的基礎(chǔ)，注重培育他們的觀看能力、表現(xiàn)能力、審美能力。最終通過一系列的設(shè)計(jì)課，培育學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)意識(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)美術(shù)素養(yǎng)教育的進(jìn)程。另外，在上設(shè)計(jì)課的過程中應(yīng)可能讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)踐設(shè)計(jì)作品。比方我在上初二家用電器設(shè)計(jì)課時(shí)，我把自己設(shè)計(jì)的電視機(jī)作品展示給學(xué)生，同時(shí)也講解了我的創(chuàng)造思路和設(shè)計(jì)過程。只有當(dāng)學(xué)生懂得“學(xué)之有用〞時(shí)，便自然有興趣去學(xué)這樣一種本事，從而使他們各方面的能力得到有效提高。

三、課內(nèi)外相結(jié)合教學(xué)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)氣氛

像我們這樣落后偏遠(yuǎn)地區(qū)，由于學(xué)習(xí)材料缺乏，信息閉塞，學(xué)生底子薄，假如根據(jù)美術(shù)教材的要求去授課，有些課程很難順利完成，同時(shí)會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此我實(shí)行了課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，目的是全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培育學(xué)生的綜合能力。

課堂上，我依據(jù)實(shí)際狀況，把學(xué)生喜愛的繪畫基礎(chǔ)課時(shí)加長(zhǎng)，把老師在課堂上講解并描述以后，學(xué)生利用課余時(shí)間就可以自己獨(dú)立完成的內(nèi)容，如做賀卡，作為一種課外活動(dòng)，讓學(xué)生課外去做。這樣既能作為學(xué)生課后的悠然娛樂，又能提高基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，還能按大綱要求完成教學(xué)任務(wù)。

課后，為了讓學(xué)生把課余時(shí)間有效地利用起來，我組織有美術(shù)愛好的同學(xué)參與美術(shù)興趣小組，開設(shè)各種課程，如有繪畫、工藝設(shè)計(jì)、書法等等，我都給他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，這樣也可以向上一級(jí)學(xué)校輸送美術(shù)特長(zhǎng)生。

另外，我在每學(xué)期期終都舉辦學(xué)生美術(shù)作業(yè)展，這樣一來大大增多了學(xué)生互相學(xué)習(xí)溝通的機(jī)會(huì)，同時(shí)也增加了他們學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力，增添了他們學(xué)習(xí)的自信念和主動(dòng)性，自然而然學(xué)校里學(xué)習(xí)美術(shù)的氣氛就濃了起來，做作業(yè)的人數(shù)也多了。期末，對(duì)各年級(jí)學(xué)生完成作業(yè)的人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下：初一97%、初二90%的學(xué)生完成。

當(dāng)然，每個(gè)人對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)各不相同，每個(gè)人的閱歷也不相同?？傊?，我認(rèn)為一個(gè)農(nóng)村中學(xué)專業(yè)美術(shù)教師，肯定要有創(chuàng)造性思維，要思路活躍、方法新穎，才能引起學(xué)生的主動(dòng)參加，取得好的學(xué)習(xí)效果。以上是我近幾年積累的一點(diǎn)美術(shù)教學(xué)心得，經(jīng)實(shí)踐是行之有效的，希各位同行和老師多多參考和嘗試。

聽美術(shù)課心得體會(huì)篇5

首先很感謝中心學(xué)校抽出珍貴的時(shí)間對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)，本次培訓(xùn)中，我有幸聽了四年級(jí)的語文《爬山虎的腳》，由惠楠老師主講。作為一名新上崗的菜鳥老師，對(duì)惠老師不是很了解，只聽了解她的同事對(duì)我講，惠老師常常代表紅寺堡區(qū)參與市里的優(yōu)質(zhì)課聽評(píng)賽，沒聽課之前，我對(duì)惠老師已經(jīng)有了仰慕之心。下面談?wù)劼牷堇蠋熯@堂課的幾點(diǎn)感受：

惠老師在課前五分鐘和孩子們進(jìn)行了溝通，通過溝通讓我對(duì)惠老師接下來的講課十分擔(dān)憂，因?yàn)楹⒆觽兓蛟S是因?yàn)樾吕蠋煹脑蜃寽贤ㄏ萑胍环N沉悶的氣氛?！杜郎交⒌哪_》的第二課，惠老師以課文第三到五自然段為載體，設(shè)計(jì)了一系列環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，漸漸的調(diào)動(dòng)起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，課堂上不時(shí)發(fā)出孩子們愉悅的、會(huì)心的笑聲。

我在本校擔(dān)任的是六年級(jí)的語文老師，其實(shí)每次上課我很頭疼，我不知道如何營(yíng)造在學(xué)生看起來是那種活躍的氣氛，或許是閱歷太少，我總覺得調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于我來說太難了。聽完惠老師的課，我想我今后的努力方向就是：能快速調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)回答下列問題，是課堂氣氛呈現(xiàn)出輕松的模式。

對(duì)于電子白板應(yīng)用的培訓(xùn)，這個(gè)新奇的教學(xué)手段，我既生疏又好奇，所以期盼能收獲更多的東西，但這次培訓(xùn)活動(dòng)，讓我遺憾的是由于一些緣由，培訓(xùn)只用了半節(jié)課的時(shí)間，但是通過白老師的引領(lǐng)，使我耳目一新，感受頗多，受益匪淺，以下是我膚淺的體會(huì)：

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了應(yīng)用交互白板的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與要注重對(duì)教學(xué)資源與交互活動(dòng)的設(shè)計(jì)；教學(xué)資源的設(shè)計(jì)可以分為對(duì)白板軟件內(nèi)置資源的設(shè)計(jì)和對(duì)本機(jī)中或網(wǎng)絡(luò)上其他可利用資源的開發(fā)與設(shè)計(jì)；白板的硬件功能和軟件功能為增添課堂上的各種交互提供了寬闊平臺(tái)。老師將電子白板的功能具體總結(jié)起來有八大點(diǎn)：

1、幕批注，準(zhǔn)時(shí)反饋?；诮换ル娮影装逄峁┓奖愕臅鴮懞屠L畫功能，運(yùn)用于語文學(xué)科，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生邊思索邊想像邊批畫的學(xué)習(xí)方式，呈現(xiàn)學(xué)生閱讀和思索的學(xué)習(xí)過程和最終的思維成果；運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果，便于教師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)。

2、隱藏，分批呈現(xiàn)?；诮换ル娮影装逄峁┑恼趽趵还δ埽梢缘谷雸D片作為主題背景，有利于創(chuàng)始情景。可以依據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于學(xué)生集中留意力，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維進(jìn)展。不但在新授課中比較有用，而且在平常的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也特別受用。

3、放組合，敏捷互動(dòng)?；诮换ル娮影装逄峁┑耐戏?、放大和組合功能，使學(xué)生在拖放中經(jīng)受學(xué)習(xí)過程，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)能力。

4、放大，表達(dá)重點(diǎn)?；诮换ル娮影装逄峁┑恼障嗪头糯罂s小功能，可以針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，重點(diǎn)呈現(xiàn)，細(xì)致觀看，有利發(fā)覺問題。

5、回放，呈現(xiàn)脈絡(luò)?；诮换ル娮影装逄峁┑幕胤殴δ埽\(yùn)用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中，可以重新呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，重溫思維的脈絡(luò)，有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法，提煉方法，從根本上發(fā)覺問題和抓住關(guān)鍵解決問題。

6、切換，方便演示。基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能，可與整合教育資源，便于課堂的演示和批畫。

7、繪圖，提升效率。電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具，稍加練習(xí)，即可用一支筆在電子白板中特別方便地畫出特別專業(yè)、精確的各種幾何圖形。

8、另存，積累資源。庫(kù)存是基于交互電子白板提供的資源庫(kù)功能和存儲(chǔ)功能，可以在學(xué)習(xí)中隨時(shí)調(diào)用資源和積累現(xiàn)場(chǎng)資源，可以以多種方式存儲(chǔ)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)資源，便于復(fù)習(xí)和重溫。

另存是將教師上課使用的課件、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造，導(dǎo)出為網(wǎng)頁(yè)、圖片等資源，便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等。老師邊講邊示范，讓我們每一個(gè)人都真正把握所學(xué)的技能技巧，真正學(xué)會(huì)用白板軟件來制作課件。當(dāng)然，老師講了還得我們下來實(shí)際操作才能真正會(huì)用、能懂。

總之，時(shí)間表雖短，我們收獲卻特別之多，電子白板的課堂對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)調(diào)控能力提出了更高的要求。我們的目標(biāo)只有一個(gè)，就是讓這些產(chǎn)品更好地為我們的教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在我今后的教學(xué)中，肯定會(huì)不斷學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)熟念地運(yùn)用電子白板進(jìn)行教學(xué)，并把所學(xué)到的東西傳給更多的。

聽美術(shù)課心得體會(huì)篇6

8月29日在六零小學(xué)多媒體教室參與了“20xx中小學(xué)音體美教師培訓(xùn)〞活動(dòng)，讓我深切地認(rèn)識(shí)到在全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的今日，作為一名教育工作第一線的教師，只有不斷地吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，把握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)方法，才能培育富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。

雖然只有一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺是受益頗多。本次培訓(xùn)聽了五堂課。依據(jù)美術(shù)教學(xué)中的國(guó)畫、衍紙藝術(shù)、重彩油畫、彩泥畫、常規(guī)教學(xué)五個(gè)教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行指導(dǎo)。

活動(dòng)開始由教研員孫占海老師講解了此次培訓(xùn)的重要意義。

上午第一堂課是由汪榮全老先生的國(guó)畫課，他不同于照字念經(jīng)的老教授，用幽默幽默的對(duì)話和提問向我們講解了國(guó)畫的特點(diǎn)和國(guó)畫工具的選用，接著他就現(xiàn)場(chǎng)作畫，從線條、調(diào)色、構(gòu)圖等方面，一邊繪畫一邊給我們講解，老先生深厚的繪畫功底及對(duì)國(guó)畫的喜愛之情令我們嘆服。

接著第二堂課是許曉明老師帶來的手工衍紙課程。許老師首先給我們介紹了什么是衍紙畫，并且給我們展示了一些她自己制作的成品以及網(wǎng)上一些優(yōu)秀作品。然后我們學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)潔的衍紙畫制作方法，并且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)做，十分好玩。

下午第一堂課，孫占泳老師給我們講解了重彩油畫棒的使用技巧。孫老師還制作了一個(gè)教學(xué)小視頻，學(xué)習(xí)完后，他組織大家現(xiàn)場(chǎng)作畫，并且進(jìn)行了一場(chǎng)小組pk賽，大家興致高漲。

隨后是李輝琴老師精彩的彩泥課。李老師借助路邊拾來的小石頭，與彩泥組合，創(chuàng)作出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的工藝品。藝術(shù)源自于生活，李老師不僅教會(huì)學(xué)生觀賞美，更教會(huì)學(xué)生發(fā)覺美，創(chuàng)造美。

最終，許高斌老師為我們講解了常規(guī)實(shí)踐課教學(xué)。

此次培訓(xùn)讓我收獲頗多，受益匪淺，我覺得這種學(xué)科專業(yè)性的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)多組織，因?yàn)獒槍?duì)學(xué)科去培訓(xùn)才能真正去學(xué)到深刻有用的東西，這才是“進(jìn)修〞，一個(gè)新教師成長(zhǎng)的踏板。

聽美術(shù)課心得體會(huì)篇7

此次省級(jí)美術(shù)學(xué)科培訓(xùn)無論是講座還是示范課或者評(píng)議課都十分精彩，讓初出茅廬的我深有感受。

首先，是來自西南大學(xué)碩士生導(dǎo)師胡教授的講座，他不同于照字念經(jīng)的老教授，用幽默幽默的對(duì)話和提問像我們闡述了美育的重要性，美術(shù)老師是“靈魂的工程師〞，并介紹了美術(shù)對(duì)其他學(xué)科的影響，提升了我們對(duì)自己職業(yè)的另一種認(rèn)識(shí)。再來，他分析翻譯的美國(guó)的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》讓我們見識(shí)到了外國(guó)教育家是怎么去進(jìn)行美育教育的，