四年級(jí)語(yǔ)文牛和鵝常用知識(shí)點(diǎn)

四年級(jí)語(yǔ)文牛和鵝常用知識(shí)點(diǎn)四年級(jí)語(yǔ)文牛和鵝原文大家都說(shuō):牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人。我們都很相信這句話。所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的_呢!可是牛像是無(wú)所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來(lái)，然后騎到牛背上去。我那時(shí)雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的。我們看到鵝，那就完全兩樣了:總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。有一次，我們放學(xué)回家，走過(guò)池塘邊，看見(jiàn)有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。我的心里很害怕，怕它們看見(jiàn)了會(huì)追過(guò)來(lái)。這時(shí)，有一個(gè)頑皮的孩子故意要引它們來(lái)，就吁哩哩哩地叫了一聲。鵝聽見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái);還伸長(zhǎng)脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒(méi)有我們這些人似的。孩子們驚呼起來(lái)，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟也許是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝。它用全身的力量來(lái)拖我，啄我，扇動(dòng)翅膀來(lái)?yè)浯蛭?。我?guī)缀醣凰系沽恕驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，只不過(guò)跟它一樣高呢!其他幾只鵝在后面吭吭大叫著助威。就在這時(shí)候，池塘里劃來(lái)了一只小船，捉魚的金奎叔從船里跳上岸，飛快地走了過(guò)來(lái)(這些，我都是后來(lái)才知道的，當(dāng)時(shí)是完全昏亂了)。金奎叔是個(gè)結(jié)實(shí)的漢子，他的胳膊比我的腿還粗。他一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他。可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來(lái)，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老雄鵝摔到了半空中。它張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去。這一摔是那么痛快，遠(yuǎn)處的孩子們?nèi)α似饋?lái)，我也掛著淚笑了。一切的恐怖，全消失了。因?yàn)樵诮鹂宓氖掷?，鵝是那么弱，那么可笑，它，不過(guò)跟一個(gè)酒瓶子一樣罷了!金奎叔幫我穿上鞋，拾起書包，用大手摸摸我的頭，說(shuō):“鵝有什么可怕的!看把你嚇成這樣?！蔽艺f(shuō):“因?yàn)轾Z把我們看得比它小哇!”金奎叔說(shuō):“讓它這樣看好了!可是，它要是憑這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們?！蔽矣涀〗鹂宓脑?，從此不再怕鵝了。有什么可怕的!它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊!怕它干嗎?果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開了?？吹脚＃乙膊辉贌o(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了，我覺(jué)得它雖然把我們看得比它大，可我們平白地去欺負(fù)它干嗎?直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話。四年級(jí)語(yǔ)文牛和鵝知識(shí)點(diǎn)

一、我會(huì)寫組詞

摸：mō(摸底、摸索、摸黑)

甚：shèn(甚好、甚是、甚至)

跪：guì(跪拜、跪謝、長(zhǎng)跪)

捶：chuí(捶背、捶擊、捶腿)

頑：wán(頑強(qiáng)、頑皮、頑固)

脖：bó(脖頸、脖套、脖子)

脫：tuō(脫下、脫落、脫貧)

概：gài(大概、概貌、概括)

惹：rě(招惹、惹事、惹是生非)

昏：hūn(昏暗、昏庸、昏亂)

握：wò(握住、握筆、把握)

摔：shuāi(摔跤、摔碎、摔跟頭)

憑：píng(任憑、憑吊、憑靠)

掐：qiā(掐算、掐住、掐頭去尾)

二、我會(huì)認(rèn)組詞

謂：wèi(所謂、無(wú)謂、稱謂)拳：quán(拳頭、拳術(shù)、握拳)

襟：jīn(衣襟、后襟、捉襟見(jiàn)肘)

膊：bó(胳膊、臂膊、赤膊上陣)

瓶：píng(酒瓶、瓶子、保溫瓶)

怖：bù(恐怖、可怖、白色恐怖)

欺：qī(欺負(fù)、欺生、仗勢(shì)欺人)

三、多音字

劃：huá(劃船)huà(計(jì)劃)

背：bèi(背光)bēi(背負(fù))

扇：shān(扇動(dòng))shàn(扇子)

覺(jué)：jué(覺(jué)悟)jiào(午覺(jué))

嚇：xià(嚇唬)hè(恐嚇)

四、近義詞

相信一一信任頑皮——調(diào)皮驚呼——驚叫

故意——有意痛快——暢快結(jié)實(shí)——壯實(shí)

恐怖——可怕欺負(fù)——欺凌搖搖擺擺一搖搖晃晃

無(wú)緣無(wú)故一平白無(wú)故

五、反義詞

害怕——勇敢安全——危險(xiǎn)欺負(fù)——保護(hù)

故意——無(wú)意頑皮——乖巧結(jié)實(shí)——虛弱

無(wú)緣無(wú)故——事出有因搖搖擺擺一平平穩(wěn)穩(wěn)

六、理解詞語(yǔ)

無(wú)所謂：不在乎;沒(méi)有什么關(guān)系。神氣：自以為優(yōu)越而得意或傲慢?？植溃河捎谏艿酵{或殘害而恐懼。無(wú)緣無(wú)故：沒(méi)有什么原因，平白無(wú)故。欺負(fù)：用蠻橫無(wú)理的手段侵犯、壓迫或侮辱。頑皮：(兒童、少年等)愛(ài)玩愛(ài)鬧，不聽勸導(dǎo)。驚呼：吃驚地叫喊。惹怒：指處于被激怒的憤恨狀態(tài)。扇動(dòng)：(像像扇子的東西)。本文指的是扇動(dòng)翅膀。助威：幫助增加聲勢(shì)?；鑱y：頭腦迷糊，神志不清。紛紛：(許多人或事物)接二連三地。搖搖擺擺：向相反的方向來(lái)回地移動(dòng)或變動(dòng)。文中指鵝行走不穩(wěn)的樣子。四年級(jí)語(yǔ)文牛和鵝教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“謂、拳”等10個(gè)生字，會(huì)寫“摸、甚”等15個(gè)字，會(huì)寫“甚至、頑皮”等14個(gè)詞語(yǔ)。2、知道可以從哪些角度給文章作批注。3、能借助相關(guān)詞句，體會(huì)“我”見(jiàn)到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情。4、能說(shuō)出“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”的原因。教學(xué)中、難點(diǎn)：

知道可以從哪些角度給文章作批注，能借助相關(guān)詞句，體會(huì)“我”見(jiàn)到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備課件

2、制作什么是批注的微課

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是作家任大霖回憶童年時(shí)光的文章第18課《牛和鵝》。大家看老師板書課題，覺(jué)得奇怪嗎?老師為什么這樣板書課題?大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)呢?回答得這么完整，看來(lái)你預(yù)習(xí)得真好!請(qǐng)坐!二、檢查預(yù)習(xí)。1.那么同學(xué)們字詞掌握得怎樣呢?下面老師要先來(lái)檢查一下大家生字詞的預(yù)習(xí)情況。我們首先來(lái)看第一組：自由練讀一下。你發(fā)現(xiàn)這一組詞有什么特點(diǎn)?前面都是表示動(dòng)作的詞后面都是表示事物名稱的詞語(yǔ)。誰(shuí)來(lái)給大家讀一下?非常正確。請(qǐng)大家一起做著動(dòng)作讀一讀這一組詞。再來(lái)看第二組。這兩個(gè)都是什么?對(duì)，人物的稱呼。咱們大家一起來(lái)稱呼一下這兩個(gè)人物。讀好兒化音。2.結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)主要寫了一件什么事?詞語(yǔ)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)借助這兩個(gè)主要人物來(lái)說(shuō)一下，課文主要寫了一件什么事呢?(怕鵝——摔鵝——不怕鵝)說(shuō)得棒極了，讓我們?yōu)樗墓恼瓢?三、結(jié)合課文認(rèn)識(shí)批注。1.同學(xué)們，在預(yù)習(xí)中，你發(fā)現(xiàn)這篇課文和我們學(xué)習(xí)過(guò)的普通課文有什么不同嗎?(出示課文)這樣的小字就是讀者閱讀時(shí)加注的批注。那么，究竟什么是批注呢?請(qǐng)大家來(lái)看一段老師錄制的微課。2.同學(xué)們，看了剛才的微課，你都知道了什么?對(duì)，什么是批注，批注的種類。下面請(qǐng)大家來(lái)看一看，課文旁邊一共有幾處批注?對(duì)，5處，請(qǐng)你給這五處批注標(biāo)一下序號(hào)。那么，這幾處批注分別是作者從什么角度進(jìn)行的批注，小讀者為什么會(huì)寫下這樣的批注呢?讓我們趕緊去看一看吧!3.第一處。我們首先來(lái)看第一處。老師請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)對(duì)讀課文和小作者的批注。請(qǐng)你讀課文，聽了這位同學(xué)的朗讀，大家有什么感受呢?難怪作者寫下了這樣的批注。大家一起讀。大家認(rèn)為這一處的批注是從什么角度進(jìn)行的批注呢?提出疑問(wèn)的角度。4.大家來(lái)看課文的二、三、四處批注集中在課文的.哪些段落呢?對(duì)，是寫怕鵝、摔鵝這場(chǎng)“人鵝大戰(zhàn)”的精彩段落5-8自然段。認(rèn)真讀課文5-8自然段，用波浪線畫出寫鵝的相關(guān)的句子，用“Δ”標(biāo)出讓你有深刻體驗(yàn)的字詞。同學(xué)們讀得非常認(rèn)真。前后桌在一起交流一處自己畫出的句子，談?wù)劯惺馨?咱們?nèi)嘣谝黄鸾涣饕幌掳?A.第一處。鵝聽見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)。①你從哪些重點(diǎn)字詞中體會(huì)到什么?(這讓你感覺(jué)這群鵝可真——!鵝神氣極了，絲毫不把人放眼里。)②這里面有對(duì)鵝什么的描寫?(動(dòng)作、神態(tài))這神態(tài)、這動(dòng)作，分明是在說(shuō)什么?③誰(shuí)來(lái)讀一讀，讓我們感受到鵝這神氣不可一世的樣子。你的朗讀讓我們仿佛看到鵝向人挑釁，不可一世的樣子。好一幅群鵝爭(zhēng)霸圖!B.第二處。這時(shí)，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)。這讓你感覺(jué)這群鵝可真——!這一段又有對(duì)老公鵝什么的描寫?(動(dòng)作)(聲音)老公鵝竟氣勢(shì)洶洶的對(duì)我動(dòng)武力了。大家一起讀一讀。如此驕傲的鵝后來(lái)怎樣的呢?齊讀。鵝最終像個(gè)酒瓶被金奎叔摔在了遠(yuǎn)處，像喪家之犬一樣灰溜溜地落荒而逃。難怪小作者下了這樣的批注：鵝之前多么神氣，現(xiàn)在多狼狽啊。這是從什么角度下的批注呢?從抒發(fā)感想的角度。5.鵝是如此囂張，我在遇到鵝和被鵝襲擊時(shí)是什么表現(xiàn)呢?默讀課文5-8自然段，用橫線劃出寫“我”見(jiàn)到鵝和被鵝襲擊時(shí)具體表現(xiàn)的句子。想想可以從中體會(huì)到什么?A.我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，抓住重點(diǎn)字詞談?wù)勀愕母惺?。你?lái)補(bǔ)充這個(gè)句子：“我當(dāng)時(shí)可真是——!”。B.在忙亂中，我的書包掉了。再來(lái)補(bǔ)充這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)“我當(dāng)時(shí)可真是——!你發(fā)現(xiàn)這兩處句子抓住了“我”的哪些方面進(jìn)行了描寫?(動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、語(yǔ)言)對(duì)，抓住這些方面把“我”見(jiàn)到鵝和被鵝襲擊時(shí)的小心翼翼和驚恐萬(wàn)狀寫得淋漓盡致。看看小讀者在旁邊者寫了一條怎樣的批注，你認(rèn)為讀者這是從什么角度所