2023年株洲市天元區(qū)招聘教職工考試題庫

2/2收集整理，僅供參考2023年株洲市天元區(qū)招聘教職工考試題庫一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.李玲在上自習(xí)時，總聽到背后有人對他說“別學(xué)了，出去玩”，但回頭又不見人，他的這種心理障礙屬于（）。A.意識障礙B.注意障礙C.知覺障礙D.感覺障礙【答案】：C2.教師在班級管理中了解學(xué)生最常用的方法是（)A.談話法B.書面材料分析法C.觀察法D.調(diào)查法【答案】：C3.在一定情況下，對個別學(xué)生的違法違紀(jì)現(xiàn)象，教師可以采用（）的手段，以保證教育要求的實現(xiàn)，但不能超越法律的限度。A.懲戒B.打罵C.變相體罰D.罰跪【答案】：A4.教師在教書育人中所表現(xiàn)出來的言語表達(dá)能力、組織管理能力屬于（）。A.一般能力B.特殊能力C.創(chuàng)造能力D.認(rèn)識能力【答案】：B5.（）是學(xué)校課外活動的主體部分,學(xué)校應(yīng)高度重視，分科組織落實。A.科技活動B.體育活動C.社會實踐活動D.學(xué)科活動【答案】：D6.教師職業(yè)道德的核心成分是教師對教育事業(yè)的（）。A.愛好B.熱愛C.忠誠D.興趣【答案】：C7.隨著旁觀人數(shù)的增多，利他行為有減少的趨勢，這種效應(yīng)稱為（）。A.皮格馬利翁效應(yīng)B.社會抑制C.責(zé)任分散效應(yīng)D.霍桑效應(yīng)【答案】：C8.“個體身心發(fā)展”是指個體全部人生過程中，不斷變化，特別是向（）的方面變化的過程。A.健康和不健康B.衰減C.積極D.正?！敬鸢浮浚篊9.奧蘇泊爾指出，學(xué)習(xí)了更高級的概念和規(guī)律后，高級觀念可以代替或包容低級觀念，使低級觀念被遺忘，從而減輕記憶的負(fù)擔(dān)，這一解釋知識遺忘的理論是（）。A.同化理論B.干擾理論C.衰退理論D.動機(jī)理論【答案】：A10.（）表征是解決問題的關(guān)鍵。A.形象B.表面特征的C.知覺D.深層特征的【答案】：D11.特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。A.梁啟超B.蔡元培C.楊昌濟(jì)D.康有為【答案】：A12.資料分析的基本步驟是（)A.解釋資料一閱讀資料一篩選資料B.篩選資料一閱讀資料一解釋資料C.閱讀資料一解釋資料一篩選資料D.閱讀資料一篩選資料一解釋資料【答案】：D13.提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個人特質(zhì)的心理學(xué)家是（）。A.霍蘭德B.卡特爾C.斯坦伯格D.奧爾波特【答案】：D14.在操作技能形成過程中，使已經(jīng)掌握的局部的個別的動作固定下來，并使各種動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作。這個過程是（）。A.操作分解階段B.自動化階段C.認(rèn)知階段D.操作聯(lián)系階段【答案】：D15.動作可以表現(xiàn)出一定的靈活性、穩(wěn)定性和精確性，但當(dāng)外界條件發(fā)生變化時，動作的這些特點都有所降低，這是操作技能形成的哪個階段？（）A.操作熟練階段B.操作模仿階段C.操作定向階段D.操作整合階段【答案】：D16.（）是國情教育的重要途徑。A.周會B.時事政策教育C.班會D.校會【答案】：B17.學(xué)習(xí)效率和動機(jī)水平之間存在（）。A.倒U型關(guān)系B.線性關(guān)系C.平行關(guān)系D.U型關(guān)系【答案】：A18.（）的研究表明，群體對個人活動起到促進(jìn)作用，但有時群體也會對個體的活動起阻礙作用。A.斯金納B.阿特金森C.布盧姆D.阿爾波特【答案】：D19.孔子的“中庸”思想體現(xiàn)了（）。A.社會規(guī)范對人的行為的要求B.人的理性對個體行為的規(guī)定C.社會規(guī)范對人的思想的要求D.人的理性對他人行為的規(guī)定【答案】：B20.在哪個階段,學(xué)生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點（）。A.初中階段B.高中階段C.學(xué)前階段D.小學(xué)階段【答案】：A21.通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識，形成正確觀點的德育方法是（）。A.說服法B.陶冶法C.榜樣法D.鍛煉法【答案】：A22.騎自行車的技能對學(xué)習(xí)騎三輪車有干擾作用，這種現(xiàn)象屬于（）。A.負(fù)遷移B.正遷移C.垂直遷移D.逆向遷移【答案】：A23.當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（）。A.反躬自省B.教學(xué)相長C.為人師表D.誨人不倦【答案】：A24.下列選項中,不屬于學(xué)習(xí)過程階段的是（）。A.練習(xí)和強(qiáng)化階段B.記錄階段C.獲得和保持階段D.注意定向階段【答案】：B25.一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用的遷移稱為（）。A.負(fù)遷移B.正遷移C.縱向遷移D.橫向遷移【答案】：B26.真正為課程論建立心理學(xué)基礎(chǔ)的是（）。A.克伯屈B.杜威C.馮特D.赫爾巴特【答案】：D27.面對問題時，將可能達(dá)到目標(biāo)的方法一一羅列嘗試，最后確定正確答案的問題解決策略是（）。A.逆推法B.算法式C.手段——目的分析法D.爬山法【答案】：B28."聽君一席話，勝讀十年書"指的是人際溝通的（）。A.管理功能B.社會功能C.協(xié)調(diào)功能D.心理功能【答案】：B29.最早正式使用“班級”一詞的是著名教育家（）。A.羅杰斯B.夸美紐斯C.布魯納D.埃拉斯莫斯【答案】：D30.人的發(fā)展存在著不同維度，就人的發(fā)展的內(nèi)容來說，主要包括身體發(fā)展、心理發(fā)展以及（）等幾個方面。A.個性發(fā)展B.精神性發(fā)展C.社會性發(fā)展D.自然性發(fā)展【答案】：C31.對于頭腦風(fēng)暴的基本原則，描述不正確的是（）。A.鼓勵批評B.延遲評判C.求異創(chuàng)新D.自由暢想【答案】：A32.孔子的教育思想主要體現(xiàn)在（）一書中。A.《學(xué)記》B.《禮記》C.《論語》D.《師說》【答案】：C33.一個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通，對同一問題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有（）。A.流暢性B.變通性C.獨創(chuàng)性D.指向性【答案】：B34.教師認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益,應(yīng)當(dāng)自知道具體行政行為之日起（）日內(nèi)提起行政復(fù)議申請，法律、法規(guī)規(guī)定超過此時限的除外。A.60B.15C.20D.30【答案】：A35.道德和法律的共同點是（）。A.都對個人行為有限制、約束的規(guī)范性功能B.都是由社會約定俗成的C.一旦違反，都會受到相應(yīng)的制裁D.都是由國家頒布實施的【答案】：A36.學(xué)?？梢詫處煹模ǎ┬袨檫M(jìn)行處分或者解聘。A.強(qiáng)制搜學(xué)生的身，想知道是不是偷了東西B.組織學(xué)生開展校外活動，一學(xué)生路上撞車，經(jīng)搶救無效死亡C.與同事不和D.組織交班費(fèi)【答案】：A37.它是個體確信的、根深蒂固的東西，一旦形成會使個體的道德行為表現(xiàn)出堅定性和一貫性。這種品德心理要素是（）。A.道德觀念B.道德情感C.道德信念D.道德意志【答案】：C38.由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。A.逆向遷移B.水平遷移C.順向遷移D.垂直遷移【答案】：D39.“權(quán)力型”人格類型的價值觀是（）。A.追求信仰B.追求實用C.追求地位D.追求美感【答案】：C40.下列表述正確的是（）。A.遺傳素質(zhì)的差異是人的個別差異的最初原因B.因材施教遵循的是個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律C.遺傳與環(huán)境是可控制、可選擇的D.高爾頓認(rèn)為“一兩的遺傳勝過一噸的教育”【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.建立新型的師生關(guān)系，對教師來說，可以采用哪些策略？（）。A.了解和研究學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀B.理解和尊重學(xué)生C.提高自我修養(yǎng)，健全自身人格。D.對學(xué)生放任管理【答案】：ABC42.邁爾認(rèn)為情緒智力包括的方面有（）。A.對情緒的知覺、評價和表達(dá)能力B.用情緒促進(jìn)思維的能力C.調(diào)節(jié)情緒以促進(jìn)情緒與智力發(fā)展的能力D.理解和分析情緒的能力【答案】：ABCD43.當(dāng)發(fā)現(xiàn)寄宿學(xué)校的中小學(xué)生擅自外出夜不歸宿時，教師應(yīng)當(dāng)立即（）A.或者向公安機(jī)B.與父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系C.設(shè)法查找【答案】：ABC44.在教師道德行為評價中，校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣和教師內(nèi)心信念間的關(guān)系是（）。A.教師內(nèi)心信念又構(gòu)成校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣形成的基礎(chǔ)，教師內(nèi)心信念的形成，又會促使校內(nèi)外輿論的形成，并使教育傳統(tǒng)習(xí)慣活動良性發(fā)展B.當(dāng)校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣符合教師需要時，會增強(qiáng)教師內(nèi)心信念C.當(dāng)校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣不符合教師需要時，會引起教師內(nèi)心沖突和矛盾，甚至可能動搖教師的內(nèi)心信念D.教師內(nèi)心信念的形成和鞏固，要受到校內(nèi)輿論和教育傳統(tǒng)習(xí)慣的熏陶和影響【答案】：ABCD45.基本的學(xué)習(xí)過程有哪幾個階段？（）。A.遷移階段B.練習(xí)和強(qiáng)化階段C.注意定向階段D.獲得和保持階段【答案】：ABCD46.成就目標(biāo)實際上是按照勝任來分類的，埃利奧特認(rèn)為勝任的評價標(biāo)準(zhǔn)有（）。A.他人參照目標(biāo)B.自我參照目標(biāo)C.任務(wù)參照目標(biāo)D.成績參照目標(biāo)【答案】：ABC47.職業(yè)道德修養(yǎng)之所以必須經(jīng)過積極參加職業(yè)實踐這一途徑，原因在于（）。A.在實踐中進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)是由道德自身的特點決定的B.職業(yè)道德修養(yǎng)是一種理智的、自覺的活動，它需要科學(xué)的世界觀作指導(dǎo)C.從業(yè)人員高尚的職業(yè)道德品質(zhì)來源于實踐D.積極參加職業(yè)實踐是職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑【答案】：ACD48.對成為一個良好道德修養(yǎng)的成功人理解正確的是（）。A.從小事做起，注意細(xì)節(jié)B.從現(xiàn)在做起、從自我做起C.見賢思齊D.做大事者不拘小節(jié)【答案】：ABC49.敬業(yè)精神的基本特征有（）。A.務(wù)實B.主動C.隨意性D.持久【答案】：AD50.下列與職業(yè)道德行為特點相符的是（）。A.對他人和社會影響重大B.與職業(yè)活動緊密相連C.與內(nèi)心世界息息相關(guān)D.與領(lǐng)導(dǎo)的影響有關(guān)【答案】：ABC51.教師勞動具有以下哪些特征？（）A.復(fù)雜性B.長效性C.示范性D.獨立性【答案】：ABCD52.要牢記群眾是真正的英雄，任何時候都不能忘記（），真正同人民結(jié)合起來。A.為了誰B.跟隨誰C.依靠誰D.我是誰【答案】：ACD53.教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來認(rèn)識和評估（）A.自我意識良好B.人際關(guān)系和睦C.情緒體驗積極D.適應(yīng)教育環(huán)境【答案】：ABCD54.烹調(diào)師職業(yè)道德行為規(guī)范包括（）。A.精益求精，技藝精湛B.鉆研業(yè)務(wù)，推陳出新C.優(yōu)質(zhì)服務(wù)，熱情周到D.文明安全，講究衛(wèi)生【答案】：BD55.下列哪些選項屬于教師職業(yè)活動中需要處理的基本關(guān)系A(chǔ).師幼關(guān)系B.與幼兒家長的關(guān)系C.與教育管理者的關(guān)系D.同事關(guān)系【答案】：ABCD56.教學(xué)計劃目標(biāo)的確立以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的具體內(nèi)容包括（）。A.培養(yǎng)方向B.教學(xué)反思C.使用規(guī)格D.規(guī)范和要求E.重點難點【答案】：ACD57.問題解決的主要特征包括（）。A.包括一系列心理運(yùn)算B.認(rèn)知性C.目的指向性D.個體性【答案】：ABC58.以下屬于明末清初的唯物主義思想家王夫之的觀點的有（）。A.教師自身必須勤奮好學(xué)掌握淵博的知識B.教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心國家社會的進(jìn)步事業(yè)C.教師應(yīng)當(dāng)教人樹立理想志向D.教師擔(dān)負(fù)著提升“正人心”的任務(wù)【答案】：ABCD59.使學(xué)生認(rèn)識到自己的努力程度是影響學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵因素，而不是運(yùn)氣、能力等原因。這種歸因訓(xùn)練方式是（）。A.努力歸因B.不可控歸因C.可控歸因D.外部歸因【答案】：AC60.職業(yè)理想的特點包括（）。A.時代性B.發(fā)展性C.激勵性D.差異性【答案】：ABD61.教師的教學(xué)監(jiān)控能力是指（）A.教師對自己教學(xué)活動進(jìn)行有意識的監(jiān)察、評價和反饋B.教師對自己教學(xué)活動的預(yù)先計劃和安排C.教師對自己教學(xué)活動進(jìn)行調(diào)節(jié)、校正和有意識的