安康市教體局直屬單位招聘高層次及緊缺學(xué)科人才考試真題2022

2/2收集整理，僅供參考安康市教體局直屬單位招聘高層次及緊缺學(xué)科人才考試真題2022一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)的能力的主觀判斷稱為（）。A.管理能力B.組織能力C.教育能力D.教學(xué)效能感【答案】：D2.教師的威信包括職業(yè)威信和（）兩個(gè)方面。A.專業(yè)能力B.人格威信C.管理威信D.社會(huì)威信【答案】：B3.“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想最早出自（）。A.《論語》B.《孟子》C.《四書章句集注》D.《學(xué)記》【答案】：A4.教師個(gè)體專業(yè)化發(fā)展最直接最普遍的途徑是（）。A.在職培訓(xùn)B.自我教育C.入職培訓(xùn)D.師范教育【答案】：B5.通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人行為選擇的內(nèi)容準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱為（）。A.意向B.品德C.態(tài)度D.技能【答案】：C6.（）是指人格構(gòu)成要素的氣質(zhì)、能力、性格和理想、人生觀等各方面平衡發(fā)展。A.情緒穩(wěn)定B.人格完整C.健康D.心理健康【答案】：B7.“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！边@句話出自（）。A.《春秋》B.《師說》C.《學(xué)記》D.《論語》【答案】：B8.如果教師的說服信息在現(xiàn)實(shí)生活中得到印證，說服教育的效果會(huì)大大提升。這體現(xiàn)了說服內(nèi)容的的哪一特點(diǎn)？（）A.衍生性B.誠信度C.透明性D.心理化【答案】：A9.科學(xué)技術(shù)知識(shí)的再生產(chǎn)和創(chuàng)新有多種途徑，其中最重要的途徑是（）。A.生產(chǎn)勞動(dòng)B.學(xué)校教育C.科學(xué)實(shí)驗(yàn)D.社會(huì)生活【答案】：B10.（）的兒童處于半成熟、半幼稚的心理發(fā)展階段。A.青年期B.少年期C.童年期D.幼兒期【答案】：B11.1632年，《大教學(xué)論》的出版標(biāo)志著教育學(xué)的建立，其作者是（）。A.赫爾巴特B.裴斯泰洛齊C.夸美紐斯D.杜威【答案】：C12.復(fù)述策略屬于（）。A.認(rèn)知策略B.計(jì)劃策略C.元認(rèn)知策略D.資源管理策略【答案】：A13.人們?cè)谏鐣?huì)生活過程中,在情感基礎(chǔ)上形成的心理上的相互關(guān)系是（）。A.人際互斥B.人際關(guān)系C.人際溝通D.人際交往【答案】：B14.班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力；二是（）。A.性別影響力B.學(xué)術(shù)影響力C.個(gè)性影響力D.年齡影響力【答案】：C15.屬于從課程制定者或管理制度角度分類的選項(xiàng)為（）。A.研究型課程B.地方課程C.社會(huì)中心課程D.知識(shí)性課程【答案】：B16.由于反映的活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)和（）。A.程序性知識(shí)B.可應(yīng)用的知識(shí)C.直觀的知識(shí)D.實(shí)用的知識(shí)【答案】：A17.子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?，這句話說明了教師對(duì)于學(xué)生（）作用A.放任自流B.督導(dǎo)約束C.因材施教D.示范引領(lǐng)【答案】：D18.教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)有（）。A.廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)B.系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)C.精深的專業(yè)知識(shí)D.必備的教育科學(xué)知識(shí)【答案】：D19.在日常教學(xué)中，由于學(xué)生表現(xiàn)良好，教師減少其家庭作業(yè)的量，教師這樣的行為稱為（）。A.負(fù)強(qiáng)化B.消退C.正強(qiáng)化D.懲罰【答案】：A20.（）學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。A.認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C.信息加工學(xué)習(xí)理論D.完形一頓悟說【答案】：B21.“因材施教”的教育原則，是根據(jù)人的身心發(fā)展的（）提出的。A.互補(bǔ)性B.不平衡性C.個(gè)別差異性D.階段性【答案】：C22.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的特征不包括（）。A.過程的復(fù)雜性B.時(shí)間的持久性C.空間的廣泛性D.影響的深刻性【答案】：A23.情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度分為（）。A.三個(gè)等級(jí)B.兩個(gè)等級(jí)C.五個(gè)等級(jí)D.四個(gè)等級(jí)【答案】：C24.以“項(xiàng)目為主線，教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)法稱作（）。A.項(xiàng)目教學(xué)法B.問題教學(xué)法C.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法D.案例教學(xué)法【答案】：A25.我們平時(shí)講的“紅眼病”“吃醋”相當(dāng)于以下哪個(gè)選項(xiàng)？（）A.自卑B.嫉妒C.悲觀D.羞怯【答案】：B26.古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為"傳道"、"授業(yè)"、"解惑",其實(shí)質(zhì)是（）。A.實(shí)踐和創(chuàng)新B.教書和育人C.傳承和弘揚(yáng)D.改革和發(fā)展【答案】：B27.下列對(duì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）。A.價(jià)值不能考察人生價(jià)值B.客體的屬性和主體的需要是形成價(jià)值關(guān)系的前提C.價(jià)值的哲學(xué)意義是一個(gè)關(guān)系性的范疇D.價(jià)值總是包含著客體與主體需要的某種肯定意義【答案】：A28.某人一直很喜歡一項(xiàng)活動(dòng),這里主要體現(xiàn)的是態(tài)度的（）成分。A.情感B.行為C.行為傾向D.認(rèn)知【答案】：A29.辯證唯物主義者認(rèn)為，心理是腦的機(jī)能，（）是心理的器官A.腦B.大腦皮層C.神經(jīng)元D.神經(jīng)系統(tǒng)【答案】：A30.（）強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展的決定作用。A.華生B.格塞爾C.洛克D.弗洛伊德【答案】：B31.根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)劃分為（）。A.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.近景的直接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.主導(dǎo)性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和輔助性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)【答案】：B32.下列不屬于學(xué)術(shù)規(guī)范的是（）。A.學(xué)術(shù)制度、學(xué)風(fēng)B.對(duì)引用成果的說明C.學(xué)術(shù)創(chuàng)新D.引文出處的規(guī)定【答案】：C33.艾森克在因素分析法的基礎(chǔ)上提出了人格的（）。A.兩因素模型B.四因素模型C.五因素模型D.三因素模型【答案】：D34.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的學(xué)者是（）。A.布魯納B.贊科夫C.皮亞杰D.維果茨基【答案】：D35.（）是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的橋梁。A.職業(yè)理想B.生活理想C.社會(huì)實(shí)踐D.人生目標(biāo)【答案】：A36.需要層次理論提出的需要層級(jí)依次為（）。A.生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實(shí)現(xiàn)需要B.生理需要、安全需要、學(xué)習(xí)需要、審美需要自我實(shí)現(xiàn)需要C.生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)需要D.生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要【答案】：D37.對(duì)所給定的問題產(chǎn)生可供選擇的解決方案的種類多少，這一創(chuàng)造性的特征是（）。A.變通性B.流暢性C.新穎性D.獨(dú)特性【答案】：A38.對(duì)一個(gè)人性格、價(jià)值觀、信念影響較大的因素是（）。A.遺傳B.自我意識(shí)C.社會(huì)環(huán)境D.自然環(huán)境【答案】：C39.下面不屬于《美國大百科全書》對(duì)教學(xué)媒體的分類的是（）。A.印刷材料B.圖示媒介C.電子媒介D.聲音媒介【答案】：D40.蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人。”這體現(xiàn)了（）德育原則。A.尊重信任學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合B.知行統(tǒng)一C.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合D.疏導(dǎo)【答案】：A二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.潛心教書育人職業(yè)行為的具體要求（）。A.遵循教育規(guī)律，B.以身作則、為人師表C.堅(jiān)持育人為本、D.遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，【答案】：ACD42.社會(huì)主義職業(yè)道德與舊社會(huì)職業(yè)道德的主要區(qū)別有（）。A.指導(dǎo)思想和道德原則不同B.職業(yè)道德規(guī)范與職業(yè)活動(dòng)目的關(guān)系不同C.所處的社會(huì)地位不同D.建立的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會(huì)目的不同【答案】：ABD43.良心的三大主要特質(zhì)是（）A.內(nèi)隱性B.基本性C.上層社會(huì)性D.神圣性【答案】：ABD44.下列各項(xiàng)屬于行業(yè)的特殊職業(yè)道德規(guī)范的是（）。A.秉公執(zhí)法B.有教無類C.愛崗敬業(yè)D.救死扶傷【答案】：ABD45.以下關(guān)于應(yīng)用倫理學(xué)的說法錯(cuò)誤的是（）。A.應(yīng)用倫理學(xué)不是一門單一獨(dú)立學(xué)科B.應(yīng)用倫理學(xué)是對(duì)規(guī)范倫理學(xué)的實(shí)踐C.應(yīng)用倫理學(xué)誕生于古希臘時(shí)期D.應(yīng)用倫理學(xué)從根本上說是現(xiàn)實(shí)需要推動(dòng)產(chǎn)生的【答案】：ABD46.堅(jiān)定不移在和平共處五項(xiàng)原則基礎(chǔ)上發(fā)展同各國的友好合作，推動(dòng)建設(shè)（）的新型國際關(guān)系。A.相互尊重B.公平正義C.互不干涉D.合作共贏【答案】：ABD47.勞動(dòng)者素質(zhì)是一個(gè)多內(nèi)容、多層次的結(jié)構(gòu)，主要包括（）。A.心理素質(zhì)B.體能素質(zhì)C.職業(yè)道德素質(zhì)D.專業(yè)技能素質(zhì)【答案】：CD48.從業(yè)人員的職業(yè)道德要求包括（）。A.奉獻(xiàn)社會(huì)B.愛崗敬業(yè)C.辦事公道D.服務(wù)群眾【答案】：ABCD49.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)教師來說，有兩個(gè)具體內(nèi)容，即（）。A.刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識(shí)，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí)B.認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦C.嚴(yán)格要求學(xué)生D.嚴(yán)格要求自己【答案】：AB50.表述教學(xué)目標(biāo)時(shí)一般要考慮的因素有（）。A.行為B.條件C.程度D.因果E.學(xué)習(xí)者【答案】：ABCE51.馬斯洛認(rèn)為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）A.尊重的需要B.精神需要C.歸屬與愛的需要D.自我實(shí)現(xiàn)需要【答案】：ACD52.與其他職業(yè)良心相比，教師道德良心的特征有（）。A.感染性強(qiáng)B.內(nèi)控性強(qiáng)C.示范性強(qiáng)D.層次性高【答案】：CD53.作為一種無形的教育力量，教師威信在教育教學(xué)中所起的作用包括（）。A.影響學(xué)生的思想品德B.影響學(xué)生的行為習(xí)慣C.影響學(xué)生的情感體驗(yàn)D.影響學(xué)生的認(rèn)知【答案】：ABCD54.關(guān)于教師道德原則和規(guī)范與教師道德范疇之間的關(guān)系描述正確的是（）。A.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提B.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提C.教師道德范疇從屬或者依附于教師道德原則和規(guī)范D.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件【答案】：ACD55.人的個(gè)性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A.動(dòng)機(jī)B.CC.AD.BE.DF.意志G.需要H.情緒【答案】：AG56.健康的含義包括（）A.社會(huì)適應(yīng)良好B.沒有疾病或病癥C.無心理疾病D.人體各器官發(fā)育良好【答案】：ABCD57.公私分明是做人的美德。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，正確的做法是（）。A.那些為公、為他人利益著想，甚至公而忘私的人是“傻子”B.擺正個(gè)人利益與企業(yè)利益、國家利益的關(guān)系，做到公私分明C.在現(xiàn)實(shí)條件下，人在河邊走.D.經(jīng)得起金錢、物質(zhì)利益的誘惑，不做有損企業(yè)的事情【答案】：BD58.根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個(gè)體自我效能感的因素有(??)A.自身成敗經(jīng)驗(yàn)B.言語暗示C.替代經(jīng)驗(yàn)D.情緒喚醒【答案】：ABCD59.師生關(guān)系主要包含哪幾個(gè)層面的關(guān)系（）。A.教學(xué)工作關(guān)系B.心理情感關(guān)系C.個(gè)人交往關(guān)系D.道德責(zé)任關(guān)系【答案】：ABCD60.校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有（）。A.新聞媒體的宣傳與大眾印象B.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動(dòng)C.學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)D.社會(huì)文化的滲透與制約【答案】：BCD61.世界衛(wèi)生組織關(guān)于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是（）。A.適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系中彼此能謙讓B.有幸福感C.在工作和職業(yè)中，能充分發(fā)揮自己的能力，過著有效率的生活D.