三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷模板

三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷模板

篇一：三班級(jí)語(yǔ)文期中試卷

一、積累與運(yùn)用。（44分）1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

zàngzúhuángkǒngliáoku?lǒngzhàoxīnglu?qíbù

2.學(xué)以致用。(14分)

（1）用部首查字法查“竊”字，查部，除去部首余畫(huà)，字典中的解釋是：①偷；②偷偷地；③謙指自己（意見(jiàn)）。在“竊竊私語(yǔ)”一詞中應(yīng)選義項(xiàng)

（2）把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整：

有（）可（）有（）有（）有（）難（）（3）選擇成語(yǔ)敘述有關(guān)王勃的故事：

風(fēng)華正茂文思如泉手不停揮后生可畏

王勃從小就飽讀詩(shī)書(shū)，14歲時(shí)就很出名氣了，算得上()。他應(yīng)邀參與滕王閣宴會(huì)，只是凝視了一會(huì)江邊，便()、()，寫(xiě)下了千古傳誦的《滕王閣序》。都督聽(tīng)了贊不絕口：“想不到王勃小小年紀(jì)，能寫(xiě)出如此文章，真是()?！?/p>

（4）學(xué)習(xí)了我國(guó)省市自治區(qū)《簡(jiǎn)稱(chēng)歌》，我知道車(chē)牌各屬于哪些省、市、自治區(qū)了，魯Ａ6436屬于省，滬Ａ0023屬于市。（5）“流連忘返”“意外”選一詞造句：

三班級(jí)語(yǔ)文第1頁(yè)共4頁(yè)

3．依據(jù)課文內(nèi)容和讀過(guò)的書(shū)填空。（20分）

（1）景色秀麗的廬山有高峰，有幽谷，，有溪流，那的云霧更給它增加了幾分。來(lái)到聞名的廬山風(fēng)景區(qū)，仰視瀑布那壯美的景象，我會(huì)想起大詩(shī)人的名句“，。”

（2）盧綸的《塞下曲》描述的被人們稱(chēng)為“”的李廣。其中最能反應(yīng)李廣神勇無(wú)比的詩(shī)句是：，。（3）荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉的，像一個(gè)個(gè)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間。有的才綻開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都綻開(kāi)了，露出。有的還是，看起來(lái)飽脹得立刻要裂開(kāi)似的。

（4）通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們隨著課文巡游了的南沙群島和的廬山云霧，結(jié)識(shí)了的劉翔和的朱德，感受了趕海時(shí)、等趣事。二.閱讀與理解。（4分+11分）

（一）

事后，蕭伯納深有感受地說(shuō)：“一個(gè)人不論取得多大（成就成果），都不能自夸。對(duì)任何人，都應(yīng)當(dāng)公平相待，永久虛心。這就是那位小姑娘給我的教（jiàojiāo）育。她是我的老師。”1.在文中的括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音和詞語(yǔ)。2.在文中用“”劃出“這”所指的內(nèi)容。

3.蕭伯納把小姑娘當(dāng)作老師的緣由是：。（二）葫蘆池

葫蘆池一年四季景色秀美。春天，池邊翠綠色的柳條在春風(fēng)里搖曳。紅艷艷的桃花把葫蘆池鍍上了一層瑰麗的顏色。夏天，池里鋪滿(mǎn)荷葉，一陣風(fēng)吹過(guò)，像翻動(dòng)著一層綠色的波浪。含苞欲放的荷花芳香四溢。秋天，陽(yáng)光照滿(mǎn)大地，池邊菊花盛開(kāi)，千姿百態(tài)，美不勝收。寒冬，葫蘆池結(jié)冰了，孩子們的歡聲笑語(yǔ)在池邊回蕩。

三班級(jí)語(yǔ)文第2頁(yè)共4頁(yè)

1.這段話(huà)共有句，是圍繞第句按挨次寫(xiě)了葫蘆池的美景。（3分）2.春天描寫(xiě)的景物是：、，夏天描寫(xiě)的景物

是：、，秋天描寫(xiě)了，冬天描寫(xiě)了。（3分）3.用“﹏﹏”畫(huà)出文中的比方句。（2分）4.填空（3分）

（）的景色（）的柳條（）的桃花（）的顏色（）的波浪（）的荷花三.習(xí)作與表達(dá)（35分）

1.綜合改錯(cuò)。（錯(cuò)別字2，語(yǔ)病2處，標(biāo)點(diǎn)1處，共5分）

“大林和小林”這本書(shū)寫(xiě)得深動(dòng)形象，我很早就想看。今日最終借到了，我特別興奮極了。一放學(xué)，我就迫不急待地拿起書(shū)，坐在座位上讀了起來(lái)。讀了這本書(shū)，使我受到不少啟發(fā)。

2.一次歡樂(lè)的發(fā)覺(jué)，一段歡樂(lè)的經(jīng)受，一位歡樂(lè)的好友??只要與歡樂(lè)有關(guān)，你都可以寫(xiě)下來(lái)。請(qǐng)你選擇和“歡樂(lè)”有關(guān)的內(nèi)容，寫(xiě)一篇文通字順、條理清晰、

三班級(jí)語(yǔ)文第3頁(yè)共4頁(yè)

1．寫(xiě)字端正、干凈，間架結(jié)構(gòu)均勻，行款整齊，得6分。2．寫(xiě)字端正、干凈，間架結(jié)構(gòu)不夠均勻，得5分。3．寫(xiě)字比較端正、干凈，得4分。4．用鉛筆書(shū)寫(xiě)的，不得分。

篇二：三班級(jí)語(yǔ)文期中試卷

學(xué)校班級(jí)姓名成果

（卷面分：3%）

一、拼音世界。（10%）

yǜliàofúlǔāishāngxùnwanliáokuò

chóudàixī

ngluóqíbùliá

nmiánqǐfú

二、成語(yǔ)天地。8%

1、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整：

有（）可（）有（

）有（）有（）難（）有（）必（）

2、選擇成語(yǔ)敘述有關(guān)王勃的故事：

風(fēng)華正茂文思如泉手不停揮后生可畏

王勃從小就飽讀詩(shī)書(shū)，14歲時(shí)就很出名氣了，算得上。他應(yīng)邀參與滕王閣宴會(huì)，只是凝視了一會(huì)江邊，便、，寫(xiě)下了千古傳誦的《滕王閣序》。都督聽(tīng)了贊不絕口：“想不到王勃小小年紀(jì)，能寫(xiě)出如此文章，真是?！?/p>

三、詩(shī)歌王國(guó)。6%

①看到廬山瀑布的氣概，我就想到了“，”2%

②每當(dāng)清明季節(jié)，你就會(huì)用“，”來(lái)表達(dá)你對(duì)已故親人或伴侶的思念。2%

③盧綸的《塞下曲》描述的被人們稱(chēng)為“”的李廣。其中最能反應(yīng)李廣神勇無(wú)比的詩(shī)句是：。3%

四、走進(jìn)課文。18%

①荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉的，像一個(gè)個(gè)。白荷花

在這些大圓盤(pán)之間。有的才綻開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都綻開(kāi)了，露出。有的還是，看起來(lái)得立刻要裂開(kāi)似的。6%②通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們隨著課文巡游了的南沙群島和的廬山云霧，結(jié)識(shí)了的桑蘭和的朱德，感受了趕海時(shí)、等趣事。6%③我在大路上看到兩輛車(chē)的車(chē)牌分別是京N-A9989和蘇A-V4312，你肯定知道這兩輛車(chē)分別是市和省的。2%

④請(qǐng)你寫(xiě)一句和時(shí)間有關(guān)系的名言：2%⑤“留連忘返”“意外”選一詞造句：2%

五、口語(yǔ)交際。（5%）

期中考試立刻就要考完了，假如考完以后，到家看到電視里正在放你最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，你媽媽卻不讓你看，讓你做作業(yè)，你會(huì)怎么和媽媽商議?，讓媽媽答應(yīng)你先看動(dòng)畫(huà)片？請(qǐng)你寫(xiě)出你要和媽媽說(shuō)的話(huà)。

六、短文舞臺(tái)。（18%）

（一）

事后，蕭伯納深有感受地說(shuō)：“一個(gè)人不論取得多大（成就成果），都不能自夸。對(duì)

任何人，都應(yīng)當(dāng)公平相待，永久虛心。這就是那位小姑娘給我的教（jiàojiāo）育。她是我的老師?！?/p>

1、在文中的括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音和詞語(yǔ)。2%2、在文中用“”劃出“這”所指的內(nèi)容。2%

3、蕭伯納把小姑娘當(dāng)作老師的緣由是：。2%

（二）

爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到驚奇：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮爛嗎？”

爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧，既然是食糧，怎么不行以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化汲取呀?！?/p>

爺爺看我懷疑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，經(jīng)常是反復(fù)誦讀品嘗，非把書(shū)讀熟讀透不行。其實(shí)，這就是?煮書(shū)?。這樣，他寫(xiě)起詩(shī)來(lái)就得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)?讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好文章也應(yīng)當(dāng)這么?煮?。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。”“爺爺，你看我該怎么?煮書(shū)?呢？”

“你可以先從?煮?語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天早晨起床，放聲讀上幾遍，認(rèn)真品嘗一番，多有意思呀！這樣?煮?下去，你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記好詞佳句??肚子里的詞匯多了，說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑?huà)使我豁然開(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩！

1、依據(jù)句子的意思，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，填在括號(hào)里。3%

①心里不明白，不理解。（）②一下子就明白過(guò)來(lái)。（）

③心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（）

2、用“＿＿”劃出我們?cè)撛鯓又髸?shū)的句子。用“