排球教案范文10篇

排球教案范文10篇

排球教案范文第1篇排球；立體化教學網(wǎng)站；天空教室

TheBuildingof3DVolleyballTeachingWebsiteBasedonthePlatformofSky-Classroom

SHAOLi-jun

(CollegeofPhysicalEducation,ZhengzhouUniversity,Zhengzhou450044,Henan)

Inviewofthedefectsoftraditionalweb-coursesandbuildingofteachingwebsites,suchasprofessionalputerknowledgeandskillsrequiredfortheteachersandpoorinteractivefunctionofwebsites,etc.,wedevelopeda3Dvolleyballteachingwebsiteposedbythreemodules,namely,moduleofcoursecharacteristics,thatofcourseresources,andthatofinteractiveteaching,basedontheplatformofSky-classroomwebteachingsystemdevelopedbyNanjingYixueEducationSoftwareCo.Ltd..Thewebsiteenrichestheteachingformsofvolleyballclassandimprovestheteachingeffect.

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1引言

隨著信息技術的迅猛進展，訓練正在走向信息化，多媒體技術、網(wǎng)絡技術已成為訓練教學的支撐技術。教學形式正漸漸從使用黑板加粉筆、根據(jù)教科書內(nèi)容進行單向灌輸式，向網(wǎng)絡化、多媒體化、立體化教學轉(zhuǎn)變。以多媒體技術為核心的CAI課件和網(wǎng)絡課程已廣泛應用到《排球》教學中，很多學校都建設了《排球》網(wǎng)絡課程和教學網(wǎng)站。但是傳統(tǒng)的《排球》教學網(wǎng)站的開發(fā)、建設需要專業(yè)的計算機學問和技能，這對于非計算機專業(yè)的老師來說是有肯定難度的；開發(fā)出來的網(wǎng)站通常采納網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)，交互性差、開發(fā)完畢的課程老師不易改動；網(wǎng)站互動教學功能基本為擺設，無法真正應用于教學；課程資源組織凌亂、缺乏公共標準，查詢、共享困難。因此采納網(wǎng)絡課程幫助開發(fā)、及管理工具進行精品課程建設，將成為教學網(wǎng)站建設的主流。

2天空教室系統(tǒng)簡介

《天空教室系統(tǒng)》由南京易學訓練軟件有限公司開發(fā)，包括了《天空教室網(wǎng)絡教學平臺》和《天空教室立體化教學網(wǎng)站平臺》兩大獨立系統(tǒng)。《天空教室網(wǎng)絡教學系統(tǒng)平臺》是從中國國情動身，符合本土訓練的實際狀況且具有極高性價比的一套網(wǎng)絡教學系統(tǒng)。功能涵蓋老師備課、課件制作、網(wǎng)絡化教學及管理。系統(tǒng)中的全部模塊均操作簡便，功能強大，可以廣泛地應用于課件制作、多媒體教學、網(wǎng)絡化教學與討論性學習等，是學校開展素養(yǎng)訓練的最佳選擇?！短炜战淌伊Ⅲw化教學網(wǎng)站平臺》是基于天空教室2024網(wǎng)絡教學平臺研制而成，完全支持訓練部精品課程輔教與共享的要求，是一套可持續(xù)的教學網(wǎng)站建設體系，利用其建設的立體化教學網(wǎng)站了擺脫傳統(tǒng)文本束縛，以一種生動活潑的形式使得課程本身能夠跳出屏幕局限，讓訪問者能夠切身體驗到課程本身魅力的表現(xiàn)形式，代表將來教學網(wǎng)站進展趨勢。

3《排球》立體化教學網(wǎng)站的建設

3.1設計思路

《排球》立體化教學網(wǎng)站以鄭州高校體育學院《排球》教學大綱為依據(jù)，以全國統(tǒng)編紙質(zhì)教材《球類運動－－排球》（黃漢升主編，高等訓練出版社出版）為藍本，以體育訓練專業(yè)、運動訓練專業(yè)、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)同學為主要學習對象進行建設。網(wǎng)站總體設計思想是既要充分發(fā)揮老師的主導作用，又要充分體現(xiàn)同學的主體地位，本著以同學為中心、體現(xiàn)個別化自主學習的原則，兼顧不同專項體育專業(yè)高校生對排球?qū)W問把握側(cè)重點的區(qū)分，充分發(fā)揮同學學習的主動性和樂觀性，促進同學的共性化綜合進展。

3.2制作過程

《天空教室立體化教學網(wǎng)站平臺》供應了向?qū)讲僮鳎谄渚W(wǎng)站.省略/上供應了系統(tǒng)操作動畫，教研室及老師個人如有需要可上網(wǎng)在其網(wǎng)站上申請課程，待課程得到批準后，下載制作工具即可使用。精品課程制作之前老師需預備好課程建設的word格式文件（課程介紹、教學方法、教學方案、教學大綱、電子教材、授課教案、作業(yè)習題、試驗指導、教學方案等）、視頻格式文件、PPT課件等，然后根據(jù)向?qū)讲僮髁鞒虒⑸鲜鑫募蟼?。PPT課件需將課件打包成網(wǎng)頁格式，然后上傳至網(wǎng)絡課程教學平臺，其流程見圖1。

圖1網(wǎng)絡課件上傳流程

3.3《排球》立體化教學網(wǎng)站結(jié)構(gòu)

《排球》立體化教學網(wǎng)站主要由課程特色模塊、課程資源模塊、互動教學模塊三部分組成。課程特色模塊包括課程介紹、課程特色、課程負責人、教學團隊等我，全面呈現(xiàn)了課程的風貌與特色；課程資源模塊主要內(nèi)容為排球技術動畫、圖片、視頻等排球立體化教學資源以及面對不同專業(yè)同學的排球課件與教案。互動教學模塊主要包括排球教學爭論BBS、老師教學博客、師生群。主要用于解決同學在學習過程中遇到的困難，使其能對某些問題進行深人探討討論，同學通過平臺提出問題，老師針對詳細問題作異步解答。

3.3.1課程特色模塊

分為課程信息和章節(jié)信息。課程信息包括《排球》課程課程標準、教學方案、學習方法、教學重點、學問點、參考資料、老師簡介。章節(jié)信息包括《排球》各章節(jié)學習提示、章節(jié)相關學問點?；拘畔⑻峋V式地介紹各章教學的總體結(jié)構(gòu)、主要教學方式、教學目的，主要圍繞重點和難點內(nèi)容綻開，給出詳盡的相關資料、專業(yè)網(wǎng)站，在制訂提綱時兼顧不同運動專項同學所需把握排球?qū)W問側(cè)重點不同的特點。老師簡介包括排球主講老師姓名、職稱、主要討論方向、獲得的教學科研成果等信息。

3.3.2課程資源模塊

課程資源組為網(wǎng)絡課程的內(nèi)容主體，包括網(wǎng)絡教材、講課視頻、電子教案、電子講稿，為老師授課的主要媒體資源。

網(wǎng)絡教材:以高等訓練出版社出版的全國統(tǒng)編紙質(zhì)教材《球類運動－－排球》（黃漢升主編）為藍本制作形成網(wǎng)頁格式，有大量圖片，每一章節(jié)均設有鏈接，交互性強，便利同學網(wǎng)上學習、查閱，使用者可點選需要的章節(jié)和已建立起鏈接的課程外部信息。

上課視頻:在老師講授理論課時采納《天空教室視頻課件制作工具》錄制而成，該視頻課件制作工具制作出來的視頻由老師視頻錄象窗口、同學窗口、幻燈片窗口等構(gòu)成，視頻保持老師教學錄象和幻燈片同步播放，便于同學們學習。授課內(nèi)容為老師細心預備而成。同學觀看、學習上課視頻的過程相當于老師面對同學授課的過程。

電子教案:首先由老師依據(jù)體育院校不同專業(yè)對排球?qū)W問把握側(cè)重點不同編寫不同專業(yè)的電子教案，然后利用《天空教室網(wǎng)絡課程開發(fā)平臺》供應的插件將Word格式教案自動轉(zhuǎn)化為Html格式教案，按章節(jié)內(nèi)容配置完整，包括本科教學大綱規(guī)定的全部教學內(nèi)容。每次教案均根據(jù)不同顏色標明教學目的、教學實施方案、教學重點內(nèi)容、難點內(nèi)容等。

多媒體課件:依據(jù)本科教學主要內(nèi)容制作PPT格式的課堂教學課件，再將課件打包成Html網(wǎng)頁格式，然后利用《天空教室網(wǎng)絡課程開發(fā)平臺》將html網(wǎng)頁格式多媒體課件發(fā)步到網(wǎng)絡課程，多媒體課件按章講內(nèi)容配置，與講授教材相對應，文字簡潔，名目清楚，有相應圖片、視頻、動畫等，媒體較豐富。

相關資源區(qū)：充分結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術,使教學呈現(xiàn)出豐富多樣化、立體化，將排球技、戰(zhàn)術通過圖像、視頻、動畫等集合于一個數(shù)字平臺，通過視頻、音頻、動畫等動作分析、解析加快學習進程，通過不同形式的交叉、協(xié)作，使教材和教學敏捷生動，使《排球》課程的教授和學習融為一體。

3.3.3互動教學模塊

是一個高效的、特地為同學答疑及解惑服務的平臺。主要有排球教學爭論BBS、老師教學博客、師生群。主要用于解決同學在學習過程中遇到的困難，使其能對某些問題進行深人探討討論，同學通過平臺提出問題，老師針對詳細問題作異步解答。在解答問題時，老師有充裕的預備時間，可以仔細考慮同學所提的問題，查閱資料或與其他老師共同討論，力求科學精確?????的基礎上做到詳盡、易懂，便于同學接受。在此模塊也可以針對某一專題進行爭論，問題可由老師或同學提出，在老師的啟發(fā)下組織同學爭論，爭論內(nèi)容除教學大綱要求外，還包括體育運動中與排球?qū)W問親密相關的問題，如排球運動中如何防止運動損傷、一場排球競賽中的技、戰(zhàn)術爭論等，激發(fā)同學學習愛好，提高同學分析問題、解決問題的力量。

4《排球》立體化教學網(wǎng)站的特色

4.1豐富了排球課的教學形式

排球課程課程不同于別的課程，要通過身體的運動使同學學習運動，學會運動。通過親身的運動實踐去學習，去體會，不斷地發(fā)覺錯誤，訂正錯誤，才能完全把握學習內(nèi)容。這個特點打算了排球課教學的展現(xiàn)手段，既要有相關學問的介紹，又要通過動作錄象、動畫和動作分析和解析加深同學對排球技、戰(zhàn)術的理解，同時要求老師通過相應的交互手段加強對同學運動實踐環(huán)節(jié)的指導。運用《排球》立體化教學網(wǎng)站打破了以往教學中以老師為主導或以同學為體的單一性教學模式，通過視頻、動化、文字說明立體化的教學，產(chǎn)生復合教學效應，豐富了排球課的教學形式，達到優(yōu)化教學過和提高教學效果的目的。

4.2便利了教材內(nèi)容的更新

當今世界排球運動的進展日新月異，新的技、戰(zhàn)術不斷消失，一些競賽規(guī)章不斷修訂完善。書本教材內(nèi)容改版最少要三年時間，而且步驟、程序繁瑣，致使新的教學內(nèi)容、信息不能快速跟進，造成教材的學問陳舊、同學沒愛好看書，老師上課內(nèi)容枯燥，久而久之造成同學對排球理論課、技術學習愛好低下。傳統(tǒng)教材學問更新慢，滿意不了高校排球教學的需要。而立體化教學網(wǎng)站的建設能夠克服這