江蘇省南通市如皋市2022-2023高一級(jí)上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量調(diào)研（一）語文試題

2022-2023學(xué)年度高一年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量調(diào)研（一）

語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

近年來，許多傳統(tǒng)文化在年輕一輩的努力下不斷“出圈”，以各種獨(dú)特新穎和喜聞樂見

的方式展現(xiàn)在大眾面前，隨著文化自信的深入人心、本土意識(shí)的萌芽覺醒，青年一代不再滿

足于沒有民族特色的全球流行文化，而渴求帶有本土文化屬性的流行文化內(nèi)容。中國傳統(tǒng)文

化要“活起來”“傳下去”，就必須把握住這股“國風(fēng)熱潮”，在“國風(fēng)流量”中尋找“流

傳密碼”。

很長一段時(shí)間里，主流媒體和草根社區(qū)都是各行其道，如“漢服圈”作為一個(gè)熱衷于復(fù)

興、推廣漢服文化的網(wǎng)絡(luò)社群，曾經(jīng)也只是作為一種比較邊緣的亞文化在小眾渠道下流行，

在這種“各玩各的”的傳播模式下，主流媒體的國風(fēng)傳播常常曲高和寡，而草根渠道的國風(fēng)

傳播也很少有機(jī)會(huì)大規(guī)?！捌迫Α?。主流媒體需要主動(dòng)貼近草根社區(qū)，從草根社區(qū)中挖掘創(chuàng)

意和想法，將更多渠道流量分配給國風(fēng)文化的草根傳播，為那些既有才華、又有熱情的國風(fēng)

青年提供更寬廣的展示舞臺(tái)。

國風(fēng)不斷“出圈”的背后，是用新時(shí)代的創(chuàng)意展現(xiàn)瑰麗多彩的中華文明。當(dāng)翩若驚鴻、

衣袂飄飄的《洛神賦圖》在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代華麗重生，當(dāng)甲骨文和文物“戲精”表情包成為斗圖

圈的“新寵”，傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)了與現(xiàn)實(shí)的接續(xù)交融。讓技術(shù)賦能文化表達(dá)、文化充盈技術(shù)內(nèi)

涵，傳統(tǒng)文化要適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，就必須結(jié)合新時(shí)代的條件對(duì)傳統(tǒng)文化加以傳承和發(fā)揚(yáng)。

文化的主體是人，傳承的載體也是人。一直以來，“后繼無人”是許多傳統(tǒng)文化的最大

痛點(diǎn)，戲曲也好，手藝也罷，鏡頭前的驚艷和颯爽，背后都是十年甚至幾十年如一日的寂寞

清苦，大部分的從業(yè)者付出與獲得并不成比例，傳統(tǒng)文化只有與人民生產(chǎn)生活深度融合，才

能有長久生命力。當(dāng)下有一種流行的說法，雙向奔赴的愛最美好，如果僅僅依靠圈內(nèi)人在形

式上的創(chuàng)新來博取“流量”，熱度或許來得快，走得也快。如果在此基礎(chǔ)上，能夠加大政策

和資源的傾斜，加大文化產(chǎn)業(yè)投入，培育文化產(chǎn)業(yè)市場，那么一方面能鼓勵(lì)大眾將一時(shí)好奇

轉(zhuǎn)化為長期興趣，另一方面還會(huì)有越來越多的人愿意選擇成為傳統(tǒng)文化的愛好者、傳承者、

從業(yè)者。

（摘編自陳云飛《讓“國風(fēng)流量”成為文化“流傳密碼”》）

材料二：

從《唐宮夜宴》《元宵奇妙夜》《洛神水賦》等一出出“國風(fēng)好戲”，到博物館文創(chuàng)、

周邊成為廣受熱捧的爆款，再到中華傳統(tǒng)服飾成為新一輪時(shí)尚風(fēng)潮……近年來，以國風(fēng)之名

進(jìn)行的各類文化演繹蔚為大觀。

今天，國風(fēng)已經(jīng)吹進(jìn)現(xiàn)實(shí)的角落，成為一種生活習(xí)慣與審美方式。與國風(fēng)國潮屢屢破圈

相對(duì)應(yīng)的，是越來越多生活在“Z世代”的年輕人主動(dòng)擁抱傳統(tǒng)文化，探索傳統(tǒng)文化之美。

國風(fēng)“火起來”的背后，是傳統(tǒng)文化的“活起來”。

國風(fēng)呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化之形，也寄托傳統(tǒng)文化之魂。無論是東方審美的意境、均衡細(xì)致的和

諧，還是為人處世的哲理、細(xì)致貼心的情韻，很多都能在國風(fēng)中找到答案。比如有的產(chǎn)品將

“愚公移山"''精衛(wèi)填海”等故事融入設(shè)計(jì)，既可以打造中國獨(dú)有的文化IP,又提供了美

感與素材，還可以借此弘揚(yáng)傳統(tǒng)神話故事體現(xiàn)的堅(jiān)持不懈、甘于奉獻(xiàn)等精神。

最是文化韻流長，國風(fēng)“出圈”背后，恰是文化的“破壁”。當(dāng)繪有800多個(gè)人物的

《清明上河圖》在現(xiàn)代技術(shù)的修復(fù)下褪去歷史塵埃，當(dāng)數(shù)字敦煌、數(shù)字故宮等讓人們以新鮮

有趣的形式、真實(shí)可感的體驗(yàn)“云游”歷史文化場景，當(dāng)精美的燈光、舞臺(tái)讓千年前的歌舞

技驚全網(wǎng)，傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)了與現(xiàn)實(shí)的接續(xù)交融。技術(shù)賦能文化表達(dá)、文化充盈技術(shù)內(nèi)涵，這

正是國風(fēng)古韻在今天重?zé)ㄐ律?，并且“飛入尋常百姓家”的重要原因。

需要警惕的是，不少人將國風(fēng)看作了“流量密碼”，在急功近利心理的作祟下，打著國

風(fēng)的旗號(hào)粗制濫造，甚至坑蒙拐騙。有的把關(guān)于屈原的電視劇拍得充滿狗血與瑪麗蘇劇情，

有的賣著“乾隆年間”的瓷器印的卻不是繁體字......這樣的國風(fēng)都是空心、低質(zhì)、無根的。

文化是國風(fēng)的內(nèi)功，那些停留于表演層面的國風(fēng)只能是“偽國風(fēng)”，唯有精心制作、用

心打磨，才能真正觸碰到傳統(tǒng)文化的靈魂，并且賦予傳統(tǒng)文化新的時(shí)代內(nèi)涵?；鸨娨暉善?/p>

的《中國詩詞大會(huì)》《典籍里的中國》，走紅的甲骨文表情包、文物“戲精”等，都為我們

樹立了榜樣。創(chuàng)新先要守正，國風(fēng)之魅力不在“風(fēng)”，而在“國”，否則無論包裝得多么華

麗，都只能是“無根的浮萍”。

說到底，國風(fēng)之所以流行起來，是因?yàn)橹腥A傳統(tǒng)文化本身就足夠美、足夠震撼，既有翩

若驚鴻、衣袂飄飄，也有百舸爭流、氣勢磅礴。國風(fēng)的流行，激蕩的是深沉而驚艷的文化自

信，鐫刻的是中華民族獨(dú)有的氣質(zhì)與美麗。用新時(shí)代的創(chuàng)意展現(xiàn)瑰麗多彩的中華文明，讓優(yōu)

秀文化可觸摸，讓唐風(fēng)宋韻浩蕩匯聚，既能喚醒國人內(nèi)心深處的文化基因，也可以向世界展

現(xiàn)東方之美。

（摘編自呂京笏《國風(fēng)“出圈”背后是文化破壁》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.當(dāng)代青年在文化自信引領(lǐng)下，開始渴求有本土文化屬性的流行文化內(nèi)容。

B.國風(fēng)文化的“出圈”應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)的持續(xù)交融。

C.當(dāng)代國風(fēng)文化深植于中華傳統(tǒng)文化之中，更是融合了諸多傳統(tǒng)文化元素。

D.不少急功近利的國人打著國風(fēng)的旗號(hào)粗制濫造，從而損害了國風(fēng)的形象。

2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.曾經(jīng)流行于小眾渠道、草根社區(qū)的國風(fēng)文化正逐步融入主流媒體舞臺(tái)。

B.傳統(tǒng)文化與人民生產(chǎn)生活的深度統(tǒng)合，形成產(chǎn)業(yè)，就能有長久生命力。

C.今天的國風(fēng)逐步成為當(dāng)代越來越多年輕人的一種生活習(xí)慣與審美方式。

D.國風(fēng)古韻重?zé)ㄐ律且驗(yàn)閮?nèi)具傳統(tǒng)文化精髓，外用現(xiàn)代技術(shù)加以表達(dá)。

3.下列各項(xiàng)中不能正確體現(xiàn)國風(fēng)文化“出圈”的一項(xiàng)是（3分）

A.敦煌、故宮等歷史文化場景以數(shù)字形式展現(xiàn)在大眾眼前，帶來真實(shí)可感的“云游”體

驗(yàn)。

B.社會(huì)上出現(xiàn)不少國學(xué)班，交完錢并吸引更多的人加入，就可以學(xué)習(xí)國學(xué)，并獲得分

成。

C.95后彭靜旋在法國彈古箏的視頻傳到短視頻平臺(tái)后，讓人感受到“音樂無國界”的魅

力。

D.“提劍丟垃圾”視頻爆紅網(wǎng)絡(luò)后，峨眉武術(shù)傳承人凌云應(yīng)邀在河南衛(wèi)視節(jié)目飾演花木

XL

o

4.材料二使用了哪些論證方法?請(qǐng)簡要分析。（4分）

5.如何才能讓國風(fēng)“流量”成為文化“流傳密碼”？請(qǐng)結(jié)合材料一加以概括。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

村醫(yī)

薛培政

“這小子，出息了哈，小時(shí)候，我還救過你一命哩?！彪ｑ笾甑南壬鷮?duì)我說這話時(shí)，

正拄著拐杖走在通往村衛(wèi)生室的路上。

滿頭銀發(fā)、慈眉善目的先生，輕撫胡須，一副仙風(fēng)道骨的樣子；人也不糊涂，每回看見

我，總是微微一笑，順口喊出名字后，仍忘不了提及救我之事，流露出些許成就感。

聽他說的次數(shù)多了，我便去找爺爺求證。

“呃，真有的事兒，你一歲半出麻疹，那燒發(fā)得邪乎，眼看沒救了一”上了歲數(shù)的爺

爺，對(duì)好些事兒記不清了，但對(duì)這事心里卻明鏡兒似的，竟把我起死回生的經(jīng)過，講述得險(xiǎn)

象環(huán)生、淋漓盡致，我頓覺先生那瘦小的身影高大起來。

上過省醫(yī)科大學(xué)的先生，早年在縣醫(yī)院當(dāng)大夫。20世紀(jì)50年代末，縣里派人支援老

區(qū)，先生被抽調(diào)其中。來前談話說下到鄉(xiāng)級(jí)醫(yī)院，先生見到鄉(xiāng)衛(wèi)生院劉院長后，就急著要求

分配工作。劉院長說：“不急，等吃罷晚飯?jiān)僬劰ぷ??！蓖盹埦桶才旁谛l(wèi)生院機(jī)關(guān)食堂，劉

院長破例讓炊事員燉了一只老母雞，喝的是當(dāng)?shù)禺a(chǎn)的純糧酒。酒至微醺，劉院長嘆口氣說：

“近千口人的茹岡村，自從老村醫(yī)去世后，半年多了沒醫(yī)生，群眾缺醫(yī)少藥的情形讓人心焦

??！”那時(shí)血?dú)夥絼偟南壬牭谜媲?，那股沖勁兒借著酒勁兒就上來了，一口唾沫一個(gè)釘?shù)?/p>

請(qǐng)求道：“那我就去茹岡村吧！”

茹岡村人聽說縣里派來了醫(yī)生，猶如久旱的莊稼遇到了甘霖，紛紛涌向村頭迎接。等把

人接到后，大伙兒而面相覷，都愣住了：“咦一咋會(huì)派來個(gè)白面書生，咱這雞不下蛋的窮地

方，會(huì)留住這細(xì)皮嫩肉的小先生？”老支書頷首道：“嗯一俺看這孩子行，可不能怠慢

了?！闭f罷，他連夜帶人把支部辦公用房騰出來，做了村衛(wèi)生室。

打那后，先生就成了全科醫(yī)生。頭疼腦熱發(fā)燒的、腹脹腹痛拉肚子的、皮膚過敏起疙瘩

的、打破頭碰破臉割破手的，隨時(shí)會(huì)來尋醫(yī)求診，包扎治療，先生就沒了固定的工作時(shí)間。

這邊正吃飯，那邊病人呻吟著上門了，先生把飯碗一放，就著手診治起來；半夜睡得正香，

外面的門被擂得山響，來人急火火地喊叫：“先生一俺娘病得厲害嘲！”先生一骨碌爬起

來，背起暗紅色藥箱就走，等到把病人安頓好，回到住處已是雞叫時(shí)分了。

到了冬春感冒多發(fā)季節(jié)，先生的案桌前被圍得里三層外三層，面對(duì)孩子哭、婆娘叫，攪

成一鍋粥的亂象，先生依然不疾不徐接診治療。那一次，老慶家的娃兒連日高燒不退，先生

彎腰為其作檢查時(shí)，冷不防被哭鬧不止的孩子吐了一身，鬧得老慶兩口子好不尷尬，先生卻

像沒事人似的找塊布擦了擦后，便又坐堂開藥方了。日子久了，村里婆娘們就議論：“這先

生性子咋恁好咧，從來就沒見他動(dòng)過脾氣。”

老羊信疙瘩爺七十歲患上抑郁癥，整日茶飯不思，時(shí)而發(fā)癡，時(shí)而嘆息。家人要送醫(yī)，

他死活不肯，說要等死哩。先生登門出診，他躲進(jìn)內(nèi)屋關(guān)緊門窗。等費(fèi)盡周折見了面，一番

望聞問切后，先生絕口不提治病的事，竟說些小時(shí)候放羊時(shí)的模事。說到羊，疙瘩爺臉上有

光了，話也多起來。先生見機(jī)下方子后，囑他按時(shí)服藥。半個(gè)月后，疙瘩爺便輕松地趕著羊

群上山了。

先生案桌前懸掛的那幅烙畫上有一個(gè)碩大的“德”字，看上去有些年頭了。先生說做醫(yī)

生須有悲天憫人、普濟(jì)眾生之心。一個(gè)暴雪封門的深夜，做生意虧得血本無歸的二柱子，喝

農(nóng)藥尋了短見。家人發(fā)現(xiàn)送醫(yī)時(shí)，他已奄奄一息，值班醫(yī)生不接收，就勸轉(zhuǎn)送鄉(xiāng)衛(wèi)生院。望

著沒膝的茫茫大雪，家人哭爹喊娘跪地求救。聞?dòng)嵹s來的先生，腳未站穩(wěn)，就氣喘吁吁地命

道：“快將人抬進(jìn)屋，救命要緊！”值班醫(yī)生拽拽先生的袖子，滿是憂慮地勸道：“老師，

要三思啊，若是人救不過來，被賴上可就麻煩了！”一向和藹的先生發(fā)怒了：“人命關(guān)天，

顧不了那么多，有事我擔(dān)著！”等二柱子脫險(xiǎn)，先生累得虛脫在地。多年過去，這樣的事，

先生也記不清有多少回了。

常聽人說，先生這輩子就吃了心眼實(shí)的虧。假若當(dāng)初不下來，在縣醫(yī)院早就成專家了，

或許當(dāng)上了局長院長。先生卻不以為然地說：“大夫就是治病教人，專家不專家，就那么回

事。再說也不是每個(gè)專家都能當(dāng)局長、院長，就是當(dāng)了局長、院長，也不見得老來會(huì)有俺這

身板。俺雖老了，卻行動(dòng)自如，還能坐診看病，咋能不滿足哩？”

說這話時(shí)，老人一臉平和。

6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.血?dú)夥絼偟南壬诼犃藙⒃洪L介紹的茹岡村群眾缺醫(yī)少藥的情形后，當(dāng)即毫不猶豫地

主動(dòng)請(qǐng)纓。

B.茹岡村人見到縣里派來的醫(yī)生是一個(gè)細(xì)皮嫩肉的白面書生后，心里充滿對(duì)先生能否留

下的疑惑。

C.喝農(nóng)藥尋短見的二柱子奄奄一息之際，先生不聽勸告，毫不猶豫地救治二柱子，挽救

了他生命。

D.先生在農(nóng)村干了一輩子的村醫(yī)，他雖然對(duì)成為領(lǐng)導(dǎo)并不太過于熱衷，但心里又難免有

些許遺憾。

7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“滿頭銀發(fā)、慈眉善目，一副仙風(fēng)道骨的樣子”小說運(yùn)用外貌描寫來展現(xiàn)先生形象，

讓讀者見其貌、知其人。

B.“把我起死回生的經(jīng)過，講述得險(xiǎn)象環(huán)生、淋漓盡致”小說轉(zhuǎn)述爺爺?shù)脑挘瑐?cè)面敘寫

先生對(duì)“我”的救命之恩。

C.小說中“無論多晚，只要有病人，立即出診”“不嫌棄小孩吐自己一身”等細(xì)節(jié)描

寫，塑造了村醫(yī)的光輝形象。

D.小說采用第一人稱視角敘寫，敘寫了作者的親歷故事，以及其同村人的經(jīng)歷，“我”

的講述增強(qiáng)了故事的真實(shí)性。

8.請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析村醫(yī)的形象特點(diǎn)。（4分）

9.讀者評(píng)論薛培政的小小說“接地氣”，請(qǐng)結(jié)合這篇小說加以分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（38分）

（-）文言文閱讀（本題共6小題，23分）

10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，完全正確的一項(xiàng)是（3分）

A.金旗礪則利（接近）君子生非異也（出生）

術(shù)業(yè)有專攻（研究）上官大夫見而欲守之（強(qiáng)取為己有）

B.故木受纏則直（墨線）夫唐知其年之先后生于吾乎？（反問，哪）

六藝經(jīng)傳皆遇習(xí)之（全面）“離騷”者，猶當(dāng)憂也。（遭受）

C.聲非加速也（快速）于其身也，則恥師焉（自己）

故不積蛙步（跨出一腳）其文約，其詞微（含蓄隱晦）

D.鴛馬十菖（駕馭）彼與彼年相看也（相似）

又因厚幣用事者臣靳尚（當(dāng)權(quán)）其存君興國（思念）

閱讀下面的文言文，完成11?15題。

楊文乾，字元統(tǒng)。以監(jiān)生效力永定河工。康熙五十三年，授山東曹州知州，遷東昌知

府。舉卓異，遷陜西榆林道。雍正元年，加按察使銜。上問湖廣四鎮(zhèn)營制及設(shè)鎮(zhèn)始末，文乾

具以對(duì)，上嘉其詳審，擢河南布政使。

未幾，遷廣東巡撫。廣東歲歉米貴，文乾令吏詣廣西買轂干攀。滿洲兵閻尚義等群聚掠

毅，文乾令捕治。將軍李枚庇兵，文乾請(qǐng)遣大臣按治。上命侍郎塞楞額、阿克敦往勘，枚及

尚義等論罪如律。文乾蒞政精勤，多所釐正。疏言：“廣東民納糧多用老戶，臣令改立的

名，杜詭寄、飛灑諸弊，民以為便?！钡弥技为?jiǎng)。又疏言：“廣東地狹人眾，現(xiàn)存?zhèn)}毅一百

六十馀萬石，為民食久遠(yuǎn)計(jì)，應(yīng)加貯二百馀萬石，擇地建倉貯轂。”下廷議，令於海陽、潮

陽、程鄉(xiāng)、饒平、海豐、瓊山加貯毅三十四萬石，從之。又疏言：“廣東公使銀歲六七萬，

取諸火耗。臣為裁省，歲計(jì)需四萬馀。州縣冬耗，每兩加一，實(shí)計(jì)一錢三四分有奇，十之五

六留充州縣養(yǎng)廉，十之七八為督撫以下各官養(yǎng)廉?！鄙现I之曰：“但務(wù)得中為是。民不可令

驕慢，屬吏亦不可令窘乏。天下事惟貴平，當(dāng)徹始終籌畫，慎毋輕舉。”

五年，以福建倉庫虧空，命文乾與浙江觀風(fēng)整俗使許容等往按。文乾令分路察核官虧民

欠分別追納不敷責(zé)前巡撫毛文鈴償補(bǔ)上獎(jiǎng)文乾秉公無瞻顧。文乾疏言：“福建府、州、縣各

官前后劾罷五十馀員，請(qǐng)選熟諳民事者，詣福建補(bǔ)攀辜州縣?！鄙蠟殡犯鞫綋岣鬟x謹(jǐn)慎敏練

之吏咨送福建。

文乾強(qiáng)韓善折獄。初知曹州，有婦告夫?yàn)槿藲⒄摺Ｎ那暺溴彀?，問曰：“若夫死，?/p>

預(yù)知之乎？”曰：“今旦乃知之。”曰：“然則汝何辦白履之夙也？”婦乃服以奸殺夫。

（節(jié)選自《清史稿?列傳七十九》，有刪改）

11.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文乾令分路察核/官虧民欠/分別追納不敷/責(zé)前巡撫毛文佐償補(bǔ)/上獎(jiǎng)文乾秉公無瞻顧

B.文乾令分路察核官虧民欠/分別追納/不敷/責(zé)前巡撫毛文鋒償補(bǔ)上/獎(jiǎng)文乾秉公無瞻顧

C.文乾令分路察核官虧民欠/分別追納/不敷/責(zé)前巡撫毛文佐償補(bǔ)/上獎(jiǎng)文乾秉公無瞻顧

D.文乾令分路察核/官虧民欠/分別追納不敷/責(zé)前巡撫毛文錠償補(bǔ)上/獎(jiǎng)文乾秉公無瞻顧

12.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.卓異，清制，吏部定期考核官吏，文官三年一次，政績突出，才能優(yōu)異者稱為卓異。

B.平果，官府在荒年缺糧時(shí)，將倉庫所存糧食加價(jià)出售，文中指從廣西買糧販賣籌款。

C.火耗，把百姓交的碎銀熔化重鑄為上交的銀錠的損耗，官府征正稅時(shí)往往借此加稅。

D.繁要，清朝根據(jù)治理難度給全國州縣分類，“繁要”指事務(wù)繁重，治理難度大的州

縣。

13.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.康熙年間，文乾因?yàn)檎兺怀龅玫竭B續(xù)升遷；雍正帝問湖廣四鎮(zhèn)營制及設(shè)鎮(zhèn)經(jīng)過的問

題，他因?yàn)閷徟屑?xì)致被夸獎(jiǎng)。

B.任廣東巡撫時(shí)，八旗兵聚眾搶掠糧食，文乾下令逮捕治罪，并請(qǐng)求朝廷派員查究將軍

李枚包庇罪責(zé)，說明他執(zhí)法剛正，不避強(qiáng)權(quán)。

C.文乾在處理福建倉庫虧空案后，建議朝廷選派熟悉民政的官員，對(duì)被彈劾罷免的官員

予以補(bǔ)缺，說明他明白治理貴在得人的道理。

D.文乾在曹州任知州時(shí)，根據(jù)婦人在丈夫死后隨即換上白鞋告狀這一細(xì)節(jié)推知其有殺夫

預(yù)謀，說明他斷案細(xì)致敏銳，善于推理。

14.把文中畫橫線的句子和課文中語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）上命侍郎塞楞額、阿克敦往勘，枚及尚義等論罪如律。（4分）

（2）巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒。今其智乃反不能及，其可怪也歟?。ā稁熣f》）

（4分）

15.楊文乾在廣東巡撫任上就“火耗養(yǎng)廉”一事上奏，上諭中說“務(wù)得中為是“，請(qǐng)分

析“中”所指內(nèi)容。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的詩歌，完成第16?17題。

涉江采芙蓉

《古詩十九首》

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。

還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。

鵲橋仙

秦觀

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。

柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。

16.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.《涉江采芙蓉》全詩從游子這一角度敘寫漂泊異地失意者的離別相思之情，感人至

深。

B.“長路漫浩浩”，借漫漫無盡的“長路”，曲折地表達(dá)了游子回家希望渺茫的惆悵之

情。

C.《鵲橋仙》中用純潔美好的意象“金風(fēng)”“玉露”喻指牛郎和織女，贊美兩人相逢的

美好。

D.“柔情似水，佳期如夢(mèng)”，運(yùn)用比喻表現(xiàn)了七夕相會(huì)的美好和短暫，為不忍分別鋪

墊。17.兩首詩都以夫婦遠(yuǎn)離和相思為題材，請(qǐng)簡要分析兩者思想情感和藝術(shù)手法的差別。

（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

18.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）“,"，通過“木”于"金”的變化來進(jìn)一步

說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變?cè)瓉淼臓顩r。

（2）《師說》中，作者用“,”的例子，論證了

“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。

（3）《靜女》中“,”兩句運(yùn)用移情于物的手法，

表達(dá)愛屋及烏的情感。

三、語言文字運(yùn)用（17分）

（-）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成19?21題。

,理性的批判是深刻的。但是，理性的批判常常拘囿于理論或?qū)W術(shù)的范圍。

思維的變換已經(jīng)完成，邏輯上的反駁已經(jīng)結(jié)束，這一切卻久久無法實(shí)現(xiàn)于人們的實(shí)踐領(lǐng)域。

面面俱到的辯證分析和不偏不倚的許多周全考慮,是本質(zhì)的智慧的,主要不是實(shí)踐的。因

此，那些激進(jìn)分子已經(jīng)開始把深刻看成煩人的束縛。相對(duì)地說，褻瀆是膚淺的。

但褻瀆富有集聚憤怒情緒的功能，并且迅速使之轉(zhuǎn)化為激烈的動(dòng)作。膚淺的明朗傾向才能更

易于為大眾所普遍接受。

不管怎樣估計(jì)褻瀆的意義，我們都該看到這種方式所具有的危險(xiǎn)性。褻瀆是一種破壞，

但是這種破壞往往難以徹底。褻瀆一時(shí)之間可能撕去對(duì)方的道貌岸然，而的清算

卻非其所長。某些時(shí)候，褻瀆還可能一種投機(jī)心理:一些文化上的先鋒斗士以褻瀆

向權(quán)威挑戰(zhàn)，而另一些流氓無產(chǎn)者則可能模仿如何以起哄邀取名聲。

總而言之，在許多情況下，褻瀆乃是一柄利弊并存的雙刃劍。

19.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.可想而知往往刨根究底誘發(fā)

B.可想而知常常刨根究底引發(fā)

C.不言而喻往往追根溯源誘發(fā)

D.不言而喻常常追根溯源引發(fā)

20.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.許多面面俱到的辯證分析和不偏不倚的周全考慮，在本質(zhì)上是智慧的，主要不是實(shí)踐

的。

B.面面俱到的許多辯證分析和不偏不倚的周全考慮，是本質(zhì)的智慧的，主要不是實(shí)踐

的。

C不偏不倚的辯證分析和許多面面俱到的周全考慮，是本質(zhì)的智慧的，主要不是實(shí)踐

的。

D.許多不偏不倚的辯證分析和面面俱到的周全考慮，在本質(zhì)上是智慧的，而不是實(shí)踐

的。

21.下列選項(xiàng)中和文中畫橫線句子使用的修辭手法不相同的一項(xiàng)是（3分）

A.是處紅衰翠減，苒苒物華休。（柳永《八聲甘州》）

B.此地一為別，孤蓬萬里征。（李白《送友人》）

C.黃塵清水三山下，更變千年如走馬。（李賀《夢(mèng)天》）

D.坡邊人似月，皓腕凝霜雪。（韋莊《菩薩蠻》）

（二）語言文字運(yùn)用n（本題共2小題，8分）

閱讀下面文字，完成第22?23題。

形態(tài)上的差異，也引起了性質(zhì)上的變化。家族①,但不限于生育的

功能。依人類學(xué)上的說法，氏族是一個(gè)事業(yè)組織，再擴(kuò)大就可以成為一個(gè)部落。氏族和部落

賦有政治、經(jīng)濟(jì)、宗教等復(fù)雜的功能。我們的家也正是這樣。我的假設(shè)是中國鄉(xiāng)土社會(huì)采取

了差序格局，利用親屬的倫常去組合社群，經(jīng)營各種事業(yè)，使這基本的家，變成氏族性了。

一方面我們可以說在中國鄉(xiāng)土社會(huì)中，不論政治、經(jīng)濟(jì)、宗教等功能都可以利用家族來擔(dān)

負(fù)；另一方面也可以說，為了要經(jīng)營這許多事業(yè)，家的結(jié)構(gòu)不能限于親子的小組合，

②0

而且凡是政治、經(jīng)濟(jì)、宗教等事物都需要長期綿續(xù)性的，這個(gè)基本社群決不能像西洋的

家庭一般是臨時(shí)的。③，不因個(gè)人的長成而分裂，不因個(gè)人的死亡而結(jié)

束，于是家的性質(zhì)變成了族。氏族本是長期的，和我們的家一般。稱我們這種社群作小家

族，也表示了這種長期性在內(nèi)，和家庭的臨時(shí)性相對(duì)照。

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密，每處不超過15個(gè)字。（6分）

23.請(qǐng)用一個(gè)因果關(guān)系復(fù)句概括語段大意，字?jǐn)?shù)在40字以內(nèi)。（2分）

四、寫作（60分）

24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近日，一條“回村三天，二舅治好了我的精神內(nèi)耗”的視頻風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)。作者記錄了二舅

苦難而飽滿的人生：“二舅”曾是農(nóng)村天才少年，因村醫(yī)誤診導(dǎo)致左腿殘疾，自學(xué)了木匠手

藝，用精湛的手藝養(yǎng)活自己，領(lǐng)養(yǎng)孩子用半生積蓄給孩子買房，熱心幫村里人維修燃?xì)庠睢?/p>

洗衣機(jī)甚至水龍頭，深受村民尊敬。作者感嘆自己四肢健全，上過大學(xué)，又生在一個(gè)充滿機(jī)

遇的時(shí)代，理應(yīng)度過一個(gè)比二舅更為飽滿的人生。

作為高一新生，我們正處在人生中最美好的青春階段，對(duì)“飽滿的青春”你有怎樣的經(jīng)

歷？又有什么感悟呢？

請(qǐng)以“飽滿的青春”為話題寫一篇記敘文，題目自擬，不少于800字。

2022.2023學(xué)年度高一年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量調(diào)研（一）

語文試題答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

1.（3分）A（材料一第一節(jié)指出，“隨著文化自信的深入人心、本土意識(shí)的萌芽覺

醒，青年一代不再滿足于沒有民族特色的全球流行文化，而渴求帶有本土文化屬性的流行文

化內(nèi)容”，可知A項(xiàng)缺少了“本土意識(shí)的萌芽覺醒”。）

2.（3分）B（原文是“傳統(tǒng)文化只有與人民生產(chǎn)生活深度統(tǒng)合，才能有長久生命力?！?/p>

兩者關(guān)系不一致。）

3.（3分）B（B項(xiàng)的行為其實(shí)是披著國學(xué)班的外衣行傳銷之事。）

4.（4分）①正反對(duì)比論證，將粗制濫造的國風(fēng)與精品對(duì)比，闡明真正的國風(fēng)應(yīng)當(dāng)如何

弘揚(yáng)；②舉例論證，列舉現(xiàn)實(shí)中弘揚(yáng)國風(fēng)的正能量例子，增強(qiáng)文章說服力；③比喻論證，指

出國風(fēng)的魅力在于“風(fēng)”，要立足于此。

評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，答滿兩點(diǎn)即可。

5.（6分）①匯聚主流渠道，引導(dǎo)小眾圈層邁向同頻共振；②結(jié)合技術(shù)手段，打破傳統(tǒng)

文化的形式壁壘；③培育產(chǎn)業(yè)市場，實(shí)現(xiàn)文化傳承“后浪”奔涌。

評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意對(duì)即可。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

6.（3分）D（沒有遺憾。）

7.（3分）D（“我”不是作者。）

8.（4分）①熱血：為群眾留在農(nóng)村當(dāng)村醫(yī)；②敬業(yè)：無論多晚，只要有病人就出診；

③醫(yī)德高尚：被小孩吐了一身毫不在意，為救二柱子不怕麻煩；④醫(yī)術(shù)高明：半個(gè)月治好了

老羊侑的抑郁癥。

評(píng)分建議：每點(diǎn)1分，意對(duì)即可。

9.（6分）①備受懷疑的白面書生，真心為群眾服務(wù)，贏得了群眾之心，最終成長為慈

眉善目的村醫(yī)老先生，人際關(guān)系充滿美好的氛圍；②作者走進(jìn)鄉(xiāng)野深處，選擇鄉(xiāng)村生活中鮮

活生動(dòng)的故事，以村醫(yī)的日?；顒?dòng)來展現(xiàn)人物風(fēng)貌，人物、故事與鄉(xiāng)村生活緊密聯(lián)系；③作

者塑造了為群眾扎根農(nóng)村的村醫(yī)，展現(xiàn)了淡泊名利、一心為名的思想，歌頌了奉獻(xiàn)精神、人

性之美。

評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意對(duì)即可。

二、古代詩文閱讀（38分）

（-）文言文閱讀I（本題共6小題，23分）

10.（3分）B（A“君子生非異也”解釋為“天性”。C“聲非加疾也”解釋為“勁

疾”。D“鴛馬十駕”解釋為“一天的行程”。）

11.（3分）C（句意理解為“楊文乾下令分地區(qū)審核官員和百姓虧欠的錢糧，分別補(bǔ)

交，補(bǔ)交數(shù)量不夠，就要去前任巡撫毛文鈴補(bǔ)償，皇上獎(jiǎng)勵(lì)文乾秉公辦理沒有顧忌”。A、

D中“官虧民欠”是“察核”的賓語，不能斷開，“分別追納”與“不敷”之間要斷開。C

中“上”是“獎(jiǎng)”的主語，應(yīng)該在一句中。）

12.（3分）B（“加價(jià)出售”改為“平價(jià)出售”，文中指從廣西買糧平抑糧食價(jià)格。）

13.（3分）A（“他因?yàn)閷徟屑?xì)致被夸獎(jiǎng)”錯(cuò)，應(yīng)該是“他因?yàn)橹茉攲徤鞅豢洫?jiǎng)”。）

14.（1）（4分）皇上命令侍郎塞楞額、阿克敦前往審問，李枚和閻尚義等人按照法律

判罪。評(píng)分建議：“勘”“論罪”“如律”每處1分，語句通順1分。

（2）（4分）巫醫(yī)、樂師和各種工匠，士大夫看不起他們，如今他們的見識(shí)竟反而比

不上這些人，真是令人奇怪啊！。

評(píng)分建議：“百工”“不齒”“乃”“其”每處1分。

15.（3分）①對(duì)百姓而言，不可以驕慢，要繳納包括適度的火耗銀在內(nèi)的賦稅。②對(duì)官

員而言，可以合理加征火耗讓自己不至于經(jīng)濟(jì)窘迫，但不可以借“火耗”牟利。

評(píng)分建議：答出一點(diǎn)得2分，兩點(diǎn)得3分。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

16.（3分）C（《鵲橋仙》中“金鳳玉露”指秋風(fēng)白露，是七夕鵲橋會(huì)所在的季節(jié)。）

17.（6分）《涉江采芙蓉》運(yùn)用虛寫和白描的手法，寫游子采擷芳草要送給所思之人卻

不能，回望舊鄉(xiāng)卻又長路漫漫，表現(xiàn)分隔兩地的無奈，抒發(fā)了羈旅懷鄉(xiāng)之情。

《鵲橋仙》運(yùn)用比擬、對(duì)比和比喻等藝術(shù)手法，表現(xiàn)愛情的美好和相聚的甜蜜，更表達(dá)

出愛情要經(jīng)得起長久分離的考驗(yàn)的愛情觀。

評(píng)分建議：每首詩3分，其中手法1分，思想感情2分，意思答對(duì)即可。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

18.（6分）（1）故木受繩則直，金就礪則利（2）郊子之徒，其賢不及孔子

（3）匪女之為美，美人之貽

評(píng)分建議：每空1分。

三、語言文字運(yùn)用（17分）

（-）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）

19.（3分）C（不言而喻：不必說就能明白?？上攵嚎梢酝ㄟ^推想而知道。語段中

沒有推想得知的意思、，選擇“不言而喻"。往往：指某種情況時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生。常常：

表示行為、動(dòng)作發(fā)生的次數(shù)多，而且時(shí)間相隔不久。語境中應(yīng)該選擇“往往”。刨根究底：

比喻追究底細(xì)，問事問根本，看事看內(nèi)在。追根溯源：謂追溯事物發(fā)生的根源。語境中應(yīng)該

選擇“追根溯源”。引發(fā)：指引起，觸發(fā)。誘發(fā)：由一種（疾病、事件等）導(dǎo)致發(fā)生另一種

（疾病或事件等）用“誘發(fā)”更妥帖。）

20.（3分）D（原句"面面俱到的辯證分析和不偏不倚的許多周全考慮，是本質(zhì)的智慧

的，主要不是實(shí)踐的”，“許多”定語位置不當(dāng)，應(yīng)該放在最前面；“面面俱到"和''不偏

不倚”修飾對(duì)象應(yīng)該對(duì)調(diào)；從語義上看，應(yīng)該是“是...........而不是”的關(guān)系。）

21.（3分）A（A中修辭手法是借代，紅借代花，翠借代綠葉；其他選項(xiàng)中修手法都是

比喻。）

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，8分）

22.（6分）①雖則包括生育的功能②必須加以擴(kuò)大③家必須是綿續(xù)的

評(píng)分建議：每處2分，意對(duì)即可。

23.（2分）由于要擔(dān)負(fù)復(fù)雜的社會(huì)功能，中國鄉(xiāng)土社會(huì)中的家的性質(zhì)變成了族。

評(píng)分建議：因果關(guān)系復(fù)句1分，前后內(nèi)容1分。

四、寫作（60分）

24.詳見《評(píng)分細(xì)則》

作文評(píng)分細(xì)則

作文題目：

24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近日，一條“回村三天，二舅治好了我的精神內(nèi)耗”的視頻風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)。作者記錄了二舅

苦難而飽滿的人生：“二舅”曾是農(nóng)村天才少年，因村醫(yī)誤診導(dǎo)致左腿殘疾，自學(xué)了木匠手

藝，用精湛的手藝養(yǎng)活自己，領(lǐng)養(yǎng)孩子用半生積蓄給孩子買房，熱心幫村里人維修燃?xì)庠睢?/p>

洗衣機(jī)甚至水龍頭，深受村民尊敬。作者感嘆自己四肢健全，上過大學(xué)，又生在一個(gè)充滿機(jī)

遇的時(shí)代，理應(yīng)度過一個(gè)比二舅更為飽滿的人生。

作為高一新生，我們正處在人生中最美好的青春階段，對(duì)“飽滿的青春”你有怎樣的經(jīng)

歷？又有什么感悟呢？

請(qǐng)以“飽滿的青春”為話題寫一篇記敘文，題目自擬，不少于800字。

一、關(guān)于材料

材料第一段由三句話組成，是對(duì)飽滿人生的形象描述。第一句話交代“二舅治好了我的

精神內(nèi)耗”視頻風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象。第二句敘述了二舅苦難而飽滿的人生，突出他堅(jiān)韌自強(qiáng)的

品格。第三句是作者獲得的啟示和教育，自己各方面條件都好于二舅，理應(yīng)度過更為飽滿的

人生。

第二段創(chuàng)設(shè)寫作情境，針對(duì)考生這一特定對(duì)象，指出他們處在人生中最美好的青春的階

段，把寫作對(duì)象引導(dǎo)到“青春”這一階段，縮小了寫作范圍，讓考生寫出生活經(jīng)歷和真情實(shí)

感。寫作指令中明確文體要求是記敘文，要自擬題目，字?jǐn)?shù)不少于800字，最重要的是規(guī)定

了寫作話題是“飽滿的青春”。

本題啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自身，思考生活，思考人生，講真話、敘真事、抒真情。此作文意圖

在于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的能力，從而體悟出青春生活中美好的深刻意蘊(yùn)。

二、關(guān)于審題

“飽滿的青春”如何理解？“飽滿”有豐滿、充實(shí)、充足，飽含感情等含義，與“青

春”搭配，主要指青春階段的充實(shí)豐滿?！扒啻骸敝饕盖嗄陼r(shí)期?！帮枬M的青春”是指青

春時(shí)期生命的充實(shí)豐滿。

文章可以圍繞“飽滿的青春”是什么展開，也可以圍繞如何獲得“飽滿的青春”展開，

可以說為什么要擁有“飽滿的青春”。要通過記敘，形象表達(dá)對(duì)“飽滿的青春”的理解和感

悟。

“飽滿的青春”可以理解為充滿獲得感，收獲滿滿的青春，在青春階段收獲知識(shí)能力，

獲得成長，獲得強(qiáng)健的體魄，不讓生命虛度，不讓生命枯萎干癟等。獲得飽滿的的青春方式

多種多樣，如發(fā)奮讀書，勤奮學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，博學(xué)參省甚至是從錯(cuò)誤中反思獲得成長等，

言之成理即可。關(guān)鍵是寫出獨(dú)到而深刻的感悟，敘述具體生動(dòng)。

三、判分

1.判分原則

本次作文閱卷，堅(jiān)持從試卷實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)事求是；堅(jiān)持一以貫之的公正公平；堅(jiān)持

內(nèi)容與形式統(tǒng)一的原則，注重考查考生運(yùn)用祖國語言文字表情達(dá)意的能力，要從切題、選

材、結(jié)構(gòu)、文體等寫作基本能力和語文素養(yǎng)諸方面進(jìn)行全面衡量，綜合量分。符合文體要

求，是指符合考生選定文體要求。

2.幾點(diǎn)說明

①作文評(píng)分應(yīng)堅(jiān)持兼顧“語文素養(yǎng)”。凡詞匯貧乏、語言無味、面目可憎者，凡前言不

搭后語、邏輯思路混亂者，凡書寫潦草、錯(cuò)別字病句較多者，一律下浮一個(gè)檔次；嚴(yán)重者直

接判入六類卷。

②文體模糊不明，最高不超過30分；文體不倫不類，且語文素養(yǎng)較差者，最高不超過

20分。③特別提醒，不能只從立意上簡單評(píng)分。一方面，同一角度中的立意表達(dá)有高下之

分；另一方面，即使同一立意，也要看文章寫得如何。

3.個(gè)案處理

①確認(rèn)抄襲，其中有三分之二以上的篇幅與原作相同，最高不超過20分；內(nèi)容基本相

同的，最高不超過10分。

②完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常評(píng)分之后，再扣字?jǐn)?shù)不足分，每少50字扣1分，扣滿三分為

止；明顯未完篇的文章，視篇幅和內(nèi)容的實(shí)際情況而定，但最高分不能超過30分。

③游戲考試、游戲人生、語言格調(diào)很低的“問題卷”，最高不超過20分；凡思想感情

庸俗低下，即使切題，最高不超過15分；如果內(nèi)容惡俗不堪，最高不超過10分。④卷面、

錯(cuò)別字扣分，每錯(cuò)（別）一字扣1分，扣滿5分為止。

評(píng)分參考量