小學英語-Unit 2 My week B Let's talk教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《Unit2Myweek》教學設(shè)計BLet’stry&Let’stalk一、教學目標：知識目標：（1）能聽、說、認讀單詞park。（2）能聽懂、會說：Doyouoftendo…?Yes,Ido.No,Idon’t。能力目標：在知識目標的基礎(chǔ)上，要求學生在實際生活中會用所學句型來談論周末的活動安排。情感目標：讓學生通過運用語言來完成學習任務，感受成功，從而引發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的內(nèi)在動機，最終使他們形成英語學習的積極態(tài)度。引導學生學會合理安排周末的活動，培養(yǎng)健康有益的興趣愛好，養(yǎng)成良好的生活習慣。二、教學重點：能夠運用新句型Doyouoftendo...?結(jié)合自己在周末所做的事情進行簡單的問答交流。三、教學難點：能夠正確運用詞匯和句型。四、教學準備：單詞卡片、幻燈片等五、教學過程：Step1Warm-up1.教師播放有關(guān)星期的歌曲，師生邊唱邊做動作，溫故知新。2.What’smissing游戲。單詞、圖片快速消失，學生快速說出是哪一個。3.師問：Whatdayisittoday?Whatdoyouhaveon...?生回答?！窘處熀蛯W生有節(jié)奏地吟唱、游戲、對話，增加了復習星期單詞、句子的趣味性，并營造輕松愉悅的學習氛圍?！縎tep1PresentationAskandanswer.教師用課件呈現(xiàn)圖片及詞組washmyclothes、watchTV、dohomework、readbooks、playfootball等短語，練習句型：Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?Yes,Ido./No,Idon’t.然后教師展示圖片、詞卡，學生開火車練習句型。教師板書重點句型，學生書空。2.教師問：Whatdoyouoftendoontheweekend?學生答：Ioften....然后，學生開火車對話。3.講解強調(diào)Whatdoyouhaveon...?Whatdoyouoftendoontheweekend?的不同回答方法?！居螒蚓毩曉~組、句型，使學生感受應用語言交流的快樂，為學習新知識打下基礎(chǔ)?！?.Let’stry(1)觀察圖片，回答：Whoaretheboysinthepicture?(2)Listenandtick.Checktheanswer.(3)聽音，跟讀對話，指導難點。5.Let’stalk(1)教師引導學生看Let’stalk圖片，回答：Whoarethey?(2)Watchthevideoandanswerthequestion.①Whatdayisittoday?②Wherearethey?(3)Watchthevideoagainandchoosetheanswers.①DoesSarahoftenreadbooksinthispark?②DoesZhangPengoftenplayfootballinthispark?(4)Readthedialogueandanswerthequestion.Dotheylikethispark?【任務性情景教學，有助于學生很好的理解文本。學生以小組形式用句型進行對話，體會語言在情景中的運用。】Step3Practice1.師生合作讀對話，注意糾正語音語調(diào)。男女生分角色讀對話。2.學生同桌讀對話，關(guān)鍵詞被遮住。3.學生上臺表演。Step4Consolidation&Extension1.同桌自編對話，可參照老師給出的對話模板，上臺表演。2.Let’scheck.【整合教材，形成情景對話，加深對教學內(nèi)容的感知?！?.Proverb.PPT出示兩句關(guān)于珍惜時間的格言，對學生進行情感教育，要珍惜時間。Step5Homework1.Readthedialoguetoyourparents.2.“我是小記者”活動。以記者的身份采訪調(diào)查班里5名同學的周末活動安排，完成表格并在班內(nèi)匯報。?！緦⒄n堂語言應用到生活中，將英語情境化拓展到英語生活化?！緽lackboarddesignUnit2MyweekDoyouoften...on...?Yes,Ido.No,Idon’t.《Unit2Myweek》課程標準分析BLet’stry&Let’stalk基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。小學五年級已完成一級目標，屬于二級階段?？傮w目標是讓學生對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。因此，本堂課，我借助多媒體圖片、視頻、錄音等激發(fā)學生學習英語的興趣。設(shè)計了Let’ssing，What’smissing，開火車練習對話等活動讓學生在做中學、樂中學，創(chuàng)設(shè)情境等讓學生運用所學習的語言，讓學生在做中學。多次采用同桌合作形式，發(fā)揮學生的合作精神。鼓勵學生練習課本對話，并挖空關(guān)鍵詞，讓學生嘗試脫離課本表演對話。提供語言支架，學生自編對話，效果很好。達標練習基礎(chǔ)與拔高相結(jié)合，涵蓋本堂課主要內(nèi)容，學生達成效果良好。及時進行情感教育，一定要珍惜時間。作業(yè)為學生提供機會就關(guān)鍵句型多說多練，將英語應用于日常生活?！禪nit2Myweek》教材分析BLet’stry&Let’stalk本單元是本冊教材的第二單元，話題是“Myweek”。本單元以一周每天的課程與活動為話題，重點學習有關(guān)一周課程的安排和周末活動的表達方式。整個單元從不同方面學習一周的各項活動，讓學生學會詢問和回答關(guān)于今天是星期幾、在一星期的某一天做什么活動等問題。這些都是學生在日常生活中必定會遇到的問題，貼近學生的生活實際，容易引起學生的興趣。在本單元的教學中，要注意將課本知識與實際生活相結(jié)合，讓學生在學中用、用中學。本課時包括PartB的Let’stry和Let’stalk。這是一堂對話課，是對Unit2BLet’slearn的五個詞組及一個句型的鞏固，延伸和綜合運用。要求學生能聽懂Doyouoftendo...?Yes,Ido.No,Idon’t.這個句型，并能在真實的情景中運用。本課教材內(nèi)容貼近日常生活，創(chuàng)設(shè)并呈現(xiàn)給學生生活中真實發(fā)生的情景——講述自己在周末的活動以及學會詢問朋友在周末的活動安排，是對他們真實生活的反應。教學設(shè)計各個環(huán)節(jié)力求做到循序漸進，由簡到難的原則，盡量考慮學生的個體差異，滿足不同學生的學習需要，提供機會讓學生多說多練，從而切實提高教學效果，并潛移默化地滲透珍惜時間的情感教育。依據(jù)教材的內(nèi)容和學生的年齡特征及認知水平確定以下目標：知識目標：（1）能聽、說、認讀單詞park。（2）能聽懂、會說：Doyouoftendo…?Yes,Ido.No,Idon’t。能力目標：在知識目標的基礎(chǔ)上，要求學生在實際生活中會用所學句型來談論周末的活動安排。情感目標：讓學生通過運用語言來完成學習任務，感受成功，從而引發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的內(nèi)在動機，最終使他們形成英語學習的積極態(tài)度。引導學生學會合理安排周末的活動，培養(yǎng)健康有益的興趣愛好，養(yǎng)成良好的生活習慣。教學重、難點：（1）重點：掌握句型：Doyouoftendo...?Yes,Ido.No,Idon’t（2）難點：學生能在真實的情景中靈活運用重點句型?！禪nit2Myweek》學生學習情況分析BLet’stry&Let’stalk本單元的話題是學生比較熟悉和感興趣的，且與學生的生活接近。五年級的大多數(shù)學生好動、好勝、好新、好奇、思維活躍，對英語充滿興趣，但注意力持久性較差。我在教學過程中注意創(chuàng)設(shè)情景和通過競賽活動，給學生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的語言學習氛圍，讓學習過程充滿樂趣并同時使他們感受到一定的挑戰(zhàn)，滿足他們的競爭意識和成功感，從而使他們達到積極思維，創(chuàng)造潛能得以開發(fā)。針對少數(shù)學生英語基礎(chǔ)稍差，怯于開口，我多次使用開火車練習對話方式，鼓勵每個學生都積極參與，敢于開口。在語言練習上循序漸進，先練習課本對話，再自編對話，同桌練習好后，上臺表演，不斷提高學生自信心。我還設(shè)計了課下采訪活動，讓每一位學生都能在活動中開口說，開口練。在教學設(shè)計中，教師需設(shè)置豐富的、合適的情境使學生能加強運用。本課時，就需要利用圖片、視頻，及一系列游戲活動激發(fā)學生學習興趣，讓學生在玩中學、做中學。在學習的方式上，存在著單一式的學習，缺乏合作學習的習慣，不能做到與人交流，與人對話。因此，教學中我多次設(shè)計同桌合作活動。喜歡受到表揚或贊美，喜歡表現(xiàn)自己，因此，課上我盡量為學生提供表現(xiàn)機會。本班不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，但是存在個別學困生，與他人差距較大，因此課堂上教師需要尤其關(guān)注學困生，為其設(shè)計難度適宜的任務，激發(fā)其自信心?！禪nit2Myweek》評測練習BLet’stry&Let’stalk一、Readandnumber.（）No,Idon’t.Doyouoftenplayfootballhere?（）Yes,Ido.Ilikethisparkverymuch.（

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park?二、Readandchoose.AB（）1.WhatdoyouhaveonMondays?A.Ioftencleanmyroom.（）2.Whatdayisittoday?B.Great!Ilovemusic.（）3.DoyouhavePEonSundays?C.IhaveEnglishandartonMondays.（）4.Ihavemusic.D.It’sTuesday.（）5.WhatdoyoudoonSundays?E.No,wedon’t.三、Finishtheexercisesaccordingtotheexample.例：draw----drawpictures--Ioftendrawpicturesontheweekend.1.do.2.wash.3.watch.4.play.5.read.《Unit2Myweek》學習效果分析BLet’stry&Let’stalk在整堂課的學習中，同學們都能積極參與，多說多練，對課本對話掌握牢固，自編對話效果良好，總體看，目標達成度挺高。為了更好地檢測學生對知識的掌握情況，本課達標練習共設(shè)計了三個習題，側(cè)重了學生基本知識、技能檢測。既有單詞練習，也有句子練習。從學生答題的情況來看，總體較好，大部分學生能夠做到全對，有部分學生出現(xiàn)知識點的錯誤。下面將進行逐題分析：第一題：“Readandnumber.”全班18名學生參與答題，18人全對。說明學生對本課時的對話掌握比較牢固，本節(jié)課的不斷操練鞏固效果是不錯的。第二題：“Readandchoose.”全班18名學生參與答題，17人全對。出錯的學生英語基礎(chǔ)比較薄弱，所以5個問句、答語放到一塊兒，完全正確地配對是有難度的，今后尤其注意對其進行輔導。第三題：“Finishtheexercisesaccordingtotheexample.”就是根據(jù)單詞擴出詞組和句子。本題是先讓學生說，再寫答案。在說的環(huán)節(jié)，18名學生表現(xiàn)都很好，在寫的環(huán)節(jié)，有2名學生寫錯單詞，說明學生書寫單詞掌握還不夠好，需要繼續(xù)鞏固。從整體看，本次檢測目標達成度還算是不錯的。針對出現(xiàn)的問題，在以后的教學中我將采取以下措施：1.加強單詞書寫練習。2.對于問句與答語配對題要多練習，讓學生學會分析。《Unit2Myweek》教學反思BLet’stry&Let’stalk英語課程標準指出，英語教學不光要培養(yǎng)學