小學(xué)數(shù)學(xué)-認(rèn)識年月日 （例1例2）英才小學(xué)周美田教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

人教版義務(wù)教育教科書三年級下冊第六單元《年月日的認(rèn)識的例1.例2》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

（1）使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識；記住每個(gè)月及平年、閏年的天數(shù)。

（2）能判斷某月是什么月，記住各月及平年、閏年、各季度的天數(shù)。

（3）能判斷某年是平年還是閏年。

（4）幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。

2、過程與方法：

（1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納、推理。

（2）在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。

3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探求知識的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：對每個(gè)月的天數(shù)的認(rèn)識。（正確、迅速記住十二個(gè)月的天數(shù)）

教學(xué)難點(diǎn)：判斷某年是平年還是閏年。一、猜一猜，導(dǎo)入課題師：大家喜歡做游戲么？生：喜歡。師：我們今天就玩一個(gè)猜一猜的小游戲，老師這里有兩幅照片，看看誰能以最快的速度猜出這些照片拍攝的時(shí)間。生1：元旦生2：1月1日生3：2018年1月1日師：恭喜你答對了，我們一起來來看一下這個(gè)時(shí)間，你能發(fā)現(xiàn)哪些事件單位？生：年月日師板書，年月日跟我們以前學(xué)過的時(shí)分秒一樣都是時(shí)間單位，今天我們就一起來認(rèn)識一下年月日。二、探究新知1.認(rèn)識大月小月師：關(guān)于年月日，你們都不陌生，誰能談?wù)剬δ暝氯盏牧私?。?：一年有12個(gè)月，一年有365天或366天。生2：一個(gè)月總共有30天。生3：特殊月是2月生4：有平年還有閏年。生5.31天的有1.3.5.7.8.10.12師：看來大家的知識面很廣，生活經(jīng)驗(yàn)也很豐富。那么大家對年月日的了解到底正不正確呢？這需要我們來完成第一個(gè)探究任務(wù)。請同學(xué)們拿出年歷卡和任務(wù)單一來，將2011年和2012年每個(gè)月的天數(shù)填在表格中并計(jì)算出總天數(shù)，小組之間觀察表格看看有什么發(fā)現(xiàn)，把你的發(fā)現(xiàn)和小組成員交流一下。師：我看同學(xué)們都討論地非常激烈，有哪個(gè)小組愿意給大家分享一下你們的成果。教師請兩個(gè)小組去講臺分享講解。師：我們一起來看看他們的作品，大家都同意么？生1：一年有12個(gè)月。生2：有31天的月份是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月生3：還有30天的月份是4月、6月、9月、11月生4：2月份有時(shí)是28天有時(shí)是29天。師：他們的發(fā)現(xiàn)真不少，我們給他們鼓鼓掌。四位同學(xué)請回。其實(shí)在數(shù)學(xué)上有31天的月份我們給起了一個(gè)名字叫大月，有30天的月份也有一個(gè)名字叫小月，2月是個(gè)特殊的月份我們稍后再做研究。

2、計(jì)算平年全天的天數(shù)師：那么老師現(xiàn)在有一個(gè)疑問，你們的總天數(shù)是怎么計(jì)算出來的呢？生1：31天的數(shù)數(shù)有幾個(gè)月份，30天的數(shù)數(shù)有幾個(gè)月份在，相乘之后再加上2月份的天數(shù)。生2：一個(gè)月一個(gè)月的加起來。（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天（2）31×7+30×4+28=365天師：通過計(jì)算我們現(xiàn)在可以肯定平年全年是365天

3、識記大月、小月的方法

師：一年中哪月是幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？想一想有沒有記住它的好方法？

（1）左拳記憶大小月

課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢？請同學(xué)們打開書48頁，看下面的一段話：“要知道哪個(gè)月有多少天┄┄”（老師組織，指導(dǎo)學(xué)生邊看書邊數(shù)）。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學(xué)生一起數(shù)。

鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天？凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天？哪個(gè)月除外？

（2）兒歌記憶大小月

一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。同桌相互之間說一說這兩種方法。師：現(xiàn)在老師檢查一下你們，我們做個(gè)站一站的小游戲，請聽游戲規(guī)則：男生代表大月，女生代表小月，說到那個(gè)月份是大月男生起立，是小月女生起立。1月，3月，6月，2月。2月有什么疑問么？生：2月既不是大月也不是小月。師：我們一起觀察2011年的2月和2012年的2月他們的天數(shù)有什么區(qū)別？生：一個(gè)是28天，一個(gè)是29天。師：在數(shù)學(xué)上28天的年份我們叫做平年，有29天的年份我們叫做閏年，到底平年和閏年之間藏著什么秘密呢？我們一起來完成探究任務(wù)二。4、認(rèn)識平年、閏年出示1993—2004年2月份的月歷，小組填表格看看發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（公歷年份是4的倍數(shù)是閏年的一般規(guī)律）觀看視頻解釋為什么會有這樣的規(guī)律。

三、鞏固練習(xí)1.判斷平年閏年

2.小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了３個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的？3.語文課堂中找找日記的錯(cuò)誤

四、總結(jié)

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會了哪些知識？

2.最后送給大家兩句話：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。新人教版義務(wù)教育教科書三年級下冊六單元《認(rèn)識年、月、日（例1、例2）》學(xué)情分析1、學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)。有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，使他們有了形成較長時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)間單位。2.在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在生動具體的情境中感受時(shí)間。在課堂上讓學(xué)生多談?wù)剬δ辍⒃?、日的了解，肯定學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)。3.讓學(xué)生自主思考來進(jìn)行知識的總結(jié)。課堂上設(shè)計(jì)小組合作，通過觀察、探究來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。新人教版義務(wù)教育教科書三年級下冊第六單元《年月日的認(rèn)識例1、例2）》效果分析一、精心選取和學(xué)生生活聯(lián)系密切的元旦場景圖。1.談?wù)剬δ暝氯盏牧私?。在教學(xué)中，我精心選取了兩張?jiān)┑恼掌?，通過猜一猜讓學(xué)生體會節(jié)日的具體時(shí)間，板書2018年1月1日，讓學(xué)生通過觀察找出時(shí)間單位年、月、日，然后學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬δ暝氯盏牧私?。?：一年有12個(gè)月，一年有365天或366天。生2：一個(gè)月總共有30天。生3：特殊月是2月生4：有平年還有閏年。生5.31天的有1.3.5.7.8.10.12二、設(shè)置兩處疑問，一是大家對年月日的認(rèn)識是否正確。二是平年和閏年之間到底蘊(yùn)藏著什么秘密。通過兩個(gè)探究任務(wù)，小組合作。學(xué)生通過觀察、記錄、對比、分析等教學(xué)活動，得到了關(guān)于大月、小月、2月的相關(guān)知識。同時(shí)學(xué)生經(jīng)過觀察和梳理得出2月份天數(shù)的規(guī)律，更加注重學(xué)生的自主探索，更加關(guān)注學(xué)生解決問題經(jīng)驗(yàn)和方法的積累。三、方法積累。1.采用多種方法幫助學(xué)生牢記大小月規(guī)律，學(xué)生先自己觀察月份的特點(diǎn)，教師總結(jié)左拳記憶法和歌訣記憶法。2.學(xué)生在推算一年的天數(shù)時(shí)也學(xué)會了兩種方法來計(jì)算。四、教學(xué)效果的預(yù)設(shè)本節(jié)課學(xué)生已經(jīng)對年、月、日有了一定的認(rèn)識，但是對于原來的認(rèn)識到底對不對呢？需要大家一起來完成探究任務(wù)。在探究任務(wù)中學(xué)生要經(jīng)理數(shù)據(jù)的提取和分析，有的學(xué)生可能在提取時(shí)沒有捕捉到有用信息，這就需要師生共同梳理。新人教版義務(wù)教育教科書三年級下冊第六單元《年月日的認(rèn)識（例1.例2）》教材分析教材首先從學(xué)生熟悉的一些有意義的日子引入，讓學(xué)生初步認(rèn)識年、月、日，然后利用年歷和月歷組織學(xué)生進(jìn)行一系列的活動，讓學(xué)生在獨(dú)立探索和小組合作的基礎(chǔ)上初步了解年、月、日、平年、閏年的基本含義以及他們之間的相互關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

（1）使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識；記住每個(gè)月及平年、閏年的天數(shù)。

（2）能判斷某月是什么月，記住各月及平年、閏年、各季度的天數(shù)。

（3）能判斷某年是平年還是閏年。

（4）幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

2、過程與方法：

（1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納、推理。

（2）在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。

3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探求知識的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：對每個(gè)月的天數(shù)的認(rèn)識。

教學(xué)難點(diǎn)：判斷某年是平年還是閏年。新人教版義務(wù)教育教科書三年級下冊第六單元《年月日的認(rèn)識例1、例2）》評測練習(xí)1.。是閏年的打“√”，不是的打“x”1992年1985年1992÷4=4981985÷4=496……12024年1900年2024÷4=5061900÷4=4752.小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日，猜一猜他是那一年出生的？3.找一找日記錯(cuò)在哪里？2005年9月31日今年暑假7、8兩個(gè)月可真過癮，我在奶奶佳一直玩了61天，爺爺天天早上帶我到河邊散步、晨練，我可真高興！爺爺還說，等11月31日小叔從北京回來，讓他帶我去爬山呢！我真盼望那一天的早日到來！人教版義務(wù)教育教科書三年級下冊第六單元《年月日的認(rèn)識（例1例2）》教學(xué)反思《年月日》教學(xué)的重點(diǎn)是把數(shù)學(xué)知識還原到生活中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程，通過自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和運(yùn)用良好學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的能力。

在教學(xué)中，我利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境問題：同引導(dǎo)學(xué)生觀察，讀出今天的日期，從而引出課題。在本節(jié)課的教學(xué)中，還重視了學(xué)生的原有認(rèn)知基礎(chǔ)，教學(xué)不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生原有的基礎(chǔ)。本課“年月日”的知識，對一個(gè)三年級的學(xué)生來說絕不是一張白紙，因此在導(dǎo)入新課時(shí)與學(xué)生交流了有關(guān)年月日的信息后再進(jìn)行新課的教學(xué)，把知識蘊(yùn)含于學(xué)生具體活動的經(jīng)驗(yàn)背景之上，激發(fā)學(xué)生自主探究知識的欲望，并且使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后讓學(xué)生帶著問題（一年有幾個(gè)月？每月有幾天？并把每月的天數(shù)填寫在書上）自學(xué)，接著進(jìn)行反饋，歸納出：一年有12個(gè)月；一、三、五、七、八、十、十二約有31天，是大月.四、六、九、十一月。二月是平月有28或29天。大月和小月的記憶還可以用拳頭法。在教學(xué)大小月之后，我安排了數(shù)學(xué)小游戲：聽老師報(bào)月份，男女生分別起立，學(xué)生在游戲中加深了對大月小月的記憶。

在教學(xué)中仍然存在一些不足：

1、備課時(shí)預(yù)設(shè)的不夠充分，以致課上出現(xiàn)的突發(fā)情況應(yīng)對不夠及時(shí)，解決繁冗。

2、激勵(lì)性的評價(jià)語言不多。不能很好的給予評價(jià)。

3、左拳記憶法在講授時(shí)如果利用課件出示給學(xué)生會比直接用手演示的效果好。

4、本節(jié)課練習(xí)較少，學(xué)生動筆的不多。應(yīng)給孩子更多的思考問題的時(shí)間。

在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中仍需要更多的去引導(dǎo)組織學(xué)生自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識去分析解決生活中的實(shí)際問題，能使學(xué)生深切體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際的密切聯(lián)，感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊，這樣，既可以鞏固課堂內(nèi)學(xué)到的知識，又可以開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力.

新人教版義務(wù)教育教科書三年級下冊第六單元《年月日的認(rèn)識（例1例2）》課標(biāo)分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的總目標(biāo)是：讓學(xué)生通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，達(dá)到以下目標(biāo)。1.學(xué)生能獲得適應(yīng)社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)。2.體會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。3.了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。對這部分內(nèi)容提出的要求是：“認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系?！睘閷?shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出教學(xué)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際水平，將采取“觀察—合作---探究—發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)模式，（1）努力體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則。注重知識形成過程的教學(xué)，通過啟發(fā)、誘導(dǎo)、設(shè)置懸念，培養(yǎng)學(xué)生探討知識的能力和抽象概括能力，做到精講多練，講練結(jié)合，步步扎實(shí)。（2）盡量利用直觀教具演示等手段達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。（3）在教學(xué)中采取創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)創(chuàng)新式的教學(xué)，從而達(dá)到“教”是為了“不教”