e年級數學教學工作總結通用8篇

e年級數學教學工作總結通用8篇e年級數學教學工作總結篇1

數學是學習現代科學技術必不行少的基礎和工具。

由于科學技術的快速進展，數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學討論中，有著廣泛的應用。因此，把握肯定的數學基礎學問和基本技能，是我國公民應具備的文化素養(yǎng)之一。數學學問來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的學問和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談談這一學期來的做法。

數學學問的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。

為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和把握。如：在教學“簡潔減法應用題〞我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學，再讓學生依據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有5個蘋果，送給xx同學2個，還剩3個。在這道題的基礎上我又讓學生依據自己喜愛和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了許多，我抓住機會告知學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念。再如：教學“長方體和正方體的認識〞時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么樣子的？在此同時也讓學生進行商量、探究長方體跟正方體的特征，一下子說出了許多，最終，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識簡單記憶，懂得運用，為學習它們的外表積打下了良好的基礎。

在本學期，我所擔任一年級數學的兩個班的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。例如：教學“9+5〞時，可以是“4+5+5〞也可以是“9+1+4〞或者“4+4+1+4+1〞等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜愛的方法來解答。對能解答出得數同學我都給予確定，通過不同的方式給嘉獎，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增添了學好數學的信念。同時，也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的知道數學與生活緊密聯系，它來源于生活，又高于生活。

e年級數學教學工作總結篇2

這個學期我擔任一一班和一二班的數學教學工作，轉瞬間一個學期就要過去了，反觀這個學期我走過的路，有很多的收獲，也有不少的遺憾。由于我從教時間短，教學閱歷淺，又處在學生走入真正教育的初始階段，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當會影響學生對今后小學階段數學學習的看法取向，所以我絲毫不敢懈怠，仔細學習理論學問，深入討論教學，向有多年教學閱歷的老教師請教，半學期下來，自己感覺對教書育人也算是入了門。為了在今后的教學中能夠揚長避短，取得更大的進步，現對本學期的教學工作作出總結。

一、高效課堂是每位教師夢寐以求的，而加強備課是提高課堂效率的前提。

〔1〕備教材

首先通讀教材，要做到“瞻前顧后〞，一方面留意新舊學問的聯系，以舊學問為切口，讓學生在已有的學問的基礎上自主思索、自主探究新知。如冀教版下學期第四章的《認識圖形》和上學期的第三章《認識物體》同屬于空間與圖形的學問體系，為了讓學生將認識具體簡潔的幾何體到認識抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我找出上學期教學時幾何體教具和學生自制的學具，進行新舊學問對比教學。實際課堂反應很好，學生表現的很興奮，一下子找出了自己上學期制成的幾何體，有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺，我心里暗喜，抓緊抓住學生學習的興奮點，充分利用學生自己的小手工作品，動手、動腦，體會“面在體上〞。這部分學問我在課前和教過一年級的教師們探討過，大家一致反應這部分由抽象到具體，學生學起來有些吃力，而我這節(jié)課下來學問傳授比較流暢，基本上將學問讓學生當堂理解，當堂穩(wěn)固運用，不用加班加點，增加學生的負擔。

〔2〕備教法

所謂教學無定法，貴在得法。方法得當，運用敏捷才能取得更好的教學效果。小學生對新奇事物充滿好奇感和求知的欲望，如今電視網絡等多媒體普及率特別高，時代感很強，要想讓學生協作你的教學，就要與童心牽手，用兒童的視角去看這個世界，所以我在教學中會依據教學需求創(chuàng)設童話、游戲、故事、動畫等等，喚起學生心靈深處對學習數學的興趣。如在講授《0的加減法》時，我講解并描述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳的八戒吃西瓜的故事穩(wěn)固新知，讓學生在童話故事中發(fā)覺數學學問。在講順序時，我將家里用水晶珠子串的五個福娃的模型拿到課堂，讓學生輪番擺放順序，并說出誰在誰的什么方向，起初我的目的是讓學生體會左右的相對性，而班內有個孩子將福娃摞起來，并說出了上下的相對性，看來只要細心備課，孩子們總會有驚喜回報你的專心。

〔3〕備學生

前蘇聯教育家贊可夫說過：“從學生生活閱歷中舉出例子，有助于他們將所學習的概念跟日常生活中所熟識的事物聯系起來。〞這樣才能將學問內化變成學生自己的東西。例如在講《認識人民幣》一課時，教材中設計的是超市購物的情境，由于我所在的學校是農村，學生可能對超市比較生疏，而對自己村子里面的小賣部更熟識，所以我以課本為藍本進行加工，設計出更符合自己學生生活環(huán)境的情境，更能調動學生學習的興趣。

二、增添自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證。

〔1〕多方面充實充電，加大學問的存儲量。

走進教育，才發(fā)覺如今的教學與我小的時候比較已經發(fā)生了翻天覆地的改變。如今教材內容很豐富，涉獵的學問面很廣。作為一名小學老師，必需努力擴充自己的學問面，天文、歷史、地理、風土人情等等學問都要把握一些，這樣備起課來才能更加的得心應手。所以閑暇時，我總是順手從書櫥中拿出一本書來讀一讀，期望每日都有一些斬獲，上網時，我會先登錄，看一個關于成語故事或者故事的flah.登錄博客時，我總是先讀一篇自己收藏的文學讀物。我堅信著對自己的日常教學會有很大的幫助，只有博學廣識的老師，才能教出篤學志遠的學生。

〔2〕加強理論學習，以理論指導實踐。

有名數學家陳建功有個精辟的比方：理論好比老鷹，實踐好比小雞，一旦把握了理論就能居高臨下，勢如破竹。由此可見教育理論學習的重要性。本學期我學習了《教育學》、《教育心理學》和《給教師的一百條建議》，感覺受益匪淺。

三、存在的缺乏

1.自己教完課，教學后記記錄有些不準時，階段性總結不到位。雖然我也深知教學后記是提高自己業(yè)務水平的捷徑，但有時太忙太累，未能準時記，事后也未能準時追記，致使教學實踐中很多珍貴的閱歷、教訓，如電光火石般失而難復得。今后肯定要克服惰性，擠時間準時記錄。

2.課容量小，對教學的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估學生的能力，一堂課老是翻來覆去的說，將學問掰得很碎去為學生，生怕他們沒能把握，導致授課速度慢，今后要努力提高課容量，多放心、放手，信任自己的學生有能力接受更多的學問，學會更多的內容。

3.課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培育不到位，沒能查找到真正的更適合的小組學習方式。這也是一年的教學中比較遺憾的事。

4.總復習這段時間，我發(fā)覺學生題做的很快，但出錯率很高，出現丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現象，針對這種狀況我?guī)е鴮W生讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做，將學生不認識的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字。經過一段時間努力，學生進步不小，但讓我遺憾的是，我沒能讓學生養(yǎng)成打草稿的習慣，很多學生不會演算，做完后不會檢查，這學期還剩幾天的時間，估計習慣很難養(yǎng)成了，自己感覺很遺憾，沒能將良好的學習習慣傳授給自己的學生。

在以后的教學中，我會繼續(xù)努力，總結閱歷，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務水平。信任耕耘總會有收獲，風雨之后是彩虹！

e年級數學教學工作總結篇3

一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)

過去的一個學期中，我仔細加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。仔細學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴格根據有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探究、主動進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐煩教育；對待同事做到：團結協作、相互敬重、友好相處；對待家長做到：主動協調，主動溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、加強教育教學理論學習

本學期我擔任八年級數學的教學。我能主動投入到課改的實踐探究中，仔細學習、貫徹新課標，加快教育、教學方法的討論，更新教育觀念，把握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點。

三、教學工作

在教學中，我大膽探究適合于學生進展的教學方法。為了教學質量，我做了下面的工作：

1、仔細學習課標。

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的進展〞的教學理念。承認學生獨特差異，主動創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的進展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果.

2、仔細備好課。

①仔細學習貫徹新課標，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，把握學問的規(guī)律。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何支配每節(jié)課的活動。

3、堅持堅持學生為主體，向45分鐘課堂教學要質量。

細心組織好課堂教學，關注全體學生，堅持學生為主體，留意信息反饋，調動學生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，針對初二年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，注重講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氣氛，在學生自學的基礎上，組成4人的學習小組，使學生在合作學習的氣氛中，提高發(fā)覺錯誤和糾正錯誤的能力；為學生提供機會，培育他們的創(chuàng)新能力。其次加強教法討論，提高教學質量。我在教學中著重實行了問題--商量式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法，培育問題意識；創(chuàng)設探究環(huán)境，全員質凝研討；補充遺缺遺漏，歸納學問要點。

4、仔細批改作業(yè)。在作業(yè)批改上，做到仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在講評作業(yè)時做到有的放矢，使學生能準時認識并糾正作業(yè)中的錯誤。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)缺乏。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習看法、思維能力不太清晰。上課和復習時該講的都講了，學生把握的狀況怎樣，教師心中很多。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優(yōu)力度。

e年級數學教學工作總結篇4

今年我擔任的是九年級〔3〕班的數學教學工作。九年級是整個初中階段最重要的一年，學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，作為第一年教九年級的我來說，在班級管理和教學上都缺少閱歷。我深知自己肩負的責任重大，因此不敢有絲毫的怠慢。

合作管理，攜手共贏

一、指導小組，互利互惠

指導小組的實施已經許多年了，而今年我的伙伴則換成了王慶龍和王為民兩位老師，可以說這是一個完善的組合。慶龍老師給學生的感覺是嚴峻的，為民給學生的感覺是幽默的，而我給學生的感覺是和氣可親的。這樣一來，在學生的管理上，我們彼此之間就能夠揚長避短，互為補充，又能增進團結。人人都在動，人人都向前沖，從來沒有出現過相互埋怨的現象。

這屆學生是我從七年級帶上來的，對每一名學生的學習成果以及性格都比較熟識。利用這個優(yōu)勢，開學伊始我便承當了編排座位這項特別的任務。我們的排坐不僅僅是按大小個簡潔的依次支配，而是根據《合學教育——打造學習動車組》一書中張素蘭老師提到的有利于小組合作學習的方式支配的。52名同學分成13大組，先將學習成果最好的13個大組長支配好，然后再支配13個小組長，最終每組支配兩名組員。這樣支配的座位得到了任課老師的好評。

二、主動組織學生參與學校的各項活動

我們的學校雖然不大，但是各種活動卻十分精彩，學生的主動性都很高，我也就因勢利導，給他們創(chuàng)造環(huán)境，展示自己。

運動會上，我主動組織學生報名，仔細組織競賽，并準時叮囑每一個參賽的學生做好賽前的預備活動。運動會上我們取得了較好的成果。賽后我仔細總結了這次運動會的得失，教育學生要勝不驕，敗不餒。并利用周末的時間制作運動會的課件，以主題班會的形式對學生進行德育教育。

今年是建國六十周年，在此期間我校組織了大型歌詠競賽。主要有校內歌曲和英文歌曲兩個環(huán)節(jié)。為了這次競賽，學生付出了許多，我們也付出了許多，做好了充分的預備，結果可想而知，我們在競賽中我們獲得了年級一等獎。

三、關注詳情，關注每一個人

“觀看不到學生詳情的教育是目中無人的教育，不擅長捕捉學生詳情的教育是缺乏技巧的教育，記憶中不存儲學生詳情的教育是缺少真愛的教育?？傊瑳]有詳情的教育是粗糙的教育，不完善的教育。〞是的，只有關注學生的詳情，你才能真正的知道他在想什么，他將要做什么。

因此無論是在學習上、活動中還是日常生活中我都留意觀看每一位學生，不管它是學優(yōu)生、學困生還是思困生。例如我們班的思困生么長銀，在運動會中我時刻留意他的舉動，發(fā)覺他為班級榮譽而努力的鏡頭。

運動會剛剛結束，我便將這個詳情給了他，沒想到他的反應很劇烈，幾乎給了我一個擁抱，弄得我都有些不好意思了。之后的幾天里，我看到了他的明顯改變。當然得到這樣紙條的同學又何止他一個呢，幾乎人人都有，就這樣在詳情教育的不斷深入中，我與學生的溝通越來越親密了。

四、班級管理細致化———學生全員管理

“能夠走到一起就是一個家庭，我們每個家庭成員都要為自己的家做一點事，出一份力。〞學校是個大家庭，每個教師都有自己的分工，班級是個小家庭，每個學生也都有自己的分工。

開始布置分工任務的時候，我考慮的并不是誰能做好這件事，而是考慮到哪個學生有著怎樣的缺點，通過怎樣的工作可以幫助他改掉這個缺點，然后才是按部就班的去安排任務。比方：李晴同學平常紀律散漫，課上時常有說話的現象，課下也偶有打鬧的行為，針對這點我給他支配了一個紀律檢查員的職務，目的在于正人先正己，果真，一個學期下來，他轉變了許多。宋婉君同學平常心比較馬虎，我就讓她承當了擦拭講桌的任務。

五、職業(yè)技術教育學校招生工作

12月底一年一度的職教中心招生工作開始了。從接到通知開始，我們便展開了緊鑼密鼓的預備工作。首先，我們向學生介紹職校是一所什么樣的學校，以及他所包含的專業(yè)有哪些。然后我們耐煩的解決個別同學和家長們提出的問題，假如有些他們的提的問題我們也不是很清晰，就拿自己的手機打電話幫他們咨詢。

我們村有位同學孫楊八年級下學期就輟學了，聽說職教招生了，他母親馬上到我家找我詢問狀況，我就給他分析當前的形式。她中午同意了，晚上找到我又不同意了。就這樣反反復復，我就不厭其煩的和她講解說明，最終她還是同意了。

經過我們的努力，最終我們班張麗、李旭等9人去了職教中心學校，至此我們圓滿完成了職教招生工作。

e年級數學教學工作總結篇5

本學期，擔任二年級兩個班數學教學工作。教學實踐中，發(fā)覺大部分學生聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍，發(fā)言主動，學習成果比較理想。但也有少數幾個學生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢，對新知的理解也比較慢。結合兩個班學生的實際狀況，和新課標的具體要求，現將這學期教學工作總結如下：

一、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務。

1、嚴謹備好每一節(jié)課。

上課前仔細備課，鉆研《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、仔細上好每一節(jié)課。

〔1〕創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。上課力求講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具、課件，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特殊留意調動學生的主動性，讓學生多動手，從而加深理解把握學問。

〔2〕準時復習。新授學問基本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

〔3〕努力構建學問網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成學問串，每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經受了教材由"薄"變"厚"、再變"薄"的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新實踐提供了可能。

3、細致批閱每一次作業(yè)。。

針對不同的練習錯誤，面批，指出獨特問題，集體訂正共性問題。

4、耐煩做好每一次輔導。

在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行"揚棄"的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。

5、客觀評價每一位學生。

評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的進展狀況，作為教師改良教學的根據。在自制測試卷中，我增加了表達學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一根據，而是看重學生的學問把握狀況，學習的努力程度。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進行德育滲透。

教材在設計教學活動時特別重視滲透思想品德教育，提供了豐富的、符合兒童特點的素材，于是我結合教學進行愛祖國、愛科學、愛鉆研等良好的思想品質培育。細心設計了：秀麗的校內、金色的秋天、秀麗的小湖、做值日、過公路等情境，對學生進行喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國、喜愛勞動、愛護環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規(guī)則等的教育。教材整體表達了豐富多彩、努力向上的學校生活和身心健康的生活看法，學生在教材和老師創(chuàng)設的環(huán)境下，心靈得到了熏陶。

在教學過程中，實行敏捷多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比方討論性學習，合作性學習等。在數學中，有許多規(guī)律的總結，有許多多樣化的算法的發(fā)覺，引導學生進行商量，共同思索，總結。這樣不斷可以培育學生的各種能力，而且還可以培育他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，我們可以實行小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是互相依靠關系，只有在小組其他成員都勝利的前提下，自己才能取得勝利。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴厲?看待他人學習成果的習慣。

三、營造良好的教育氣氛，培育學生良好的學習習慣。

上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上肯定的地方，預備鈴一響就清靜下來，小憩收心。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培育學生仔細對待學習的看法和習慣。課間依據學生留意力不持續(xù)，易轉移等特點，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，漸漸培育學生留意力長久保持的良好習慣，使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現象，我就時刻提示學生加強做事的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習慣。課后我又留意培育學生良好的書寫習慣，要求學生作業(yè)干凈，不潦草，不涂抹。為了培育學生作業(yè)書寫工整的好習慣，我首先留意教學時板書書寫規(guī)范整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業(yè)務素養(yǎng)，時時到處留意用自己良好的行為習慣影響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，并用鼓舞性的評價標志嘉獎書寫仔細的同學，經過一個學期的細致培育，大多數學生的課前預備、上課留意力的集中、特殊是學生的書寫均有較大的進步。

四、創(chuàng)設學習情景，增添學生學習數學的信念。

1、設計數學游戲，使學生樂在其中。依據低年級學生心理特點，在教學中設計了小學生最喜愛做的游戲，讓學生在做中學，在玩中學，在歡樂中學。

2、創(chuàng)設生活情景，使學生體會數學與生活的聯系。

本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和把握。抓住機會告知學生像這樣的題目在我們的數學里叫做解決問題，從而初步了解了應用題的概念，同時也體會到了數學的秀麗。

經過一個學期的努力，學生上課的時候比較仔細，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)，學習主動性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思索的好習慣，形成了良好的學風。

五、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯系，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的溝通。對家長介紹一些教育孩子的方法、閱歷，推舉一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好典范。通過這些工作，使許多家長重視了子女的教育，改良了對子女的教育方法，增添了做家長的責任感，收到了較好的效果。

總之，經過一學期的學習與教學，有勝利的喜悅也有失敗的反思。我將準時找出差距，主動彌補缺乏，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

e年級數學教學工作總結篇6

一個學期來，本人嚴格根據學校的教學工作計劃和科組計劃，仔細細讀新課程標準，使教學工作有計劃有步驟地開展，我的具體做法如下：

一、以課堂教學為核心：

1、仔細備課。

熟讀教材，把握住教材的`重難點，針對學生實際。思索學生怎樣學，確立教學方法，此外，在備課本中注重教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，細心設計好練習。

2、上課。

〔1〕創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。在教學中我注重利用學生身邊的事和數來創(chuàng)設問題情境；常用學生生活中熟識的例子來吸引學生的留意力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在自主探究中獲取學問，獲得歡樂。

〔2〕注重評價。在平常的課堂教學中，我采納一些嘉獎措施對學生進行評價。依據每個學生在課堂上的不同表現，采納加分的形式對其進行鼓舞，一周一小評，每月一大評，嘉獎一些小物品，學生的熱情被充分調動起來，課堂氣氛也活躍起來，使傳授起學問也高效起來，因為每個學生都在仔細聽講，你不必再為維持課堂紀律而浪費時間。

3、作業(yè)批改。

與上學期相比，本學期在作業(yè)方面進行了多方面的轉變，注重了作業(yè)的實效性。作業(yè)本不僅是檢查學生學習內容的把握狀況、還是我和學生情感溝通的通道、教師改良教學的鏡子。通過作業(yè)本，我會發(fā)覺學生在哪些學問點上把握的不夠，需要在下節(jié)課上加以強調。

也充分利用一幫一互助小組的力量，培育學生學習主動性，提高學生互助能力，并擅長用激勵性評語，或著用一個笑臉鼓舞學生進步，對學生建立學好數學的信念，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。

二、注重學生習慣的養(yǎng)成

良好的學習習慣，可以使學生輕松快捷地學好學問；不良的學習習慣，不僅增加學生學習的負擔，而且有損于學生的身心健康。假如學生具有良好的學習習慣，那么學習學問就會事半功倍。所以在本學期，我特別注重培育學生的學習習慣。例如，仔細書寫、上課仔細聽講、主動回答下列問題、學會閱讀課本等一般習慣養(yǎng)成和特別習慣養(yǎng)成，并在各方面都有了不同程度的提高。與上學期相比，學生接受學問更快更有效了。

e年級數學教學工作總結篇7

20xx年一學期來，本人任教六年級〔5〕班數學，能仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在繼續(xù)推動我自己的“最適合自己班級的〞課堂教學模式的同時，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，全面實施素養(yǎng)教育，廣泛涉獵各種學問，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力，形成比較完好的學問結構。教學中嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務，并且取得了較好成果。

在具體的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，仔細專研新課程標準，注重和同行老師特殊是本辦公室教師進行教學方法、策略的溝通，結合6-5班的學生的學習狀況及班級狀況，細心制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并在教學工作中對計劃的缺乏準時修改和完善，為了讓今后的教學工作更上一層樓，完善自己的教學工作，提高自己的執(zhí)教能力，現特對本學期教學工作作出總結，總結閱歷教訓，繼往開來，以促使今后的教學工作做的更好。

一、自己仔細預備課、注重集體備課

首先我仔細鉆研了教材、大綱，及各種試題，了解每位學生的具體狀況。認真討論了教材重難點及留意點和關鍵，了解了教材前后學問體系，討論了班級狀況，把握了學生的學問結構水平，思想善，家庭狀況及學習狀況和學習興趣狀況。仔細撰寫了課時教案。仔細上好了每一節(jié)課，仔細批閱了學生的作業(yè)。在課前，我總仔細熟記教案內容，分析可能出現的狀況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我做到了仔細準時、全批全改。有的還適時注明批判，激勵學生學習的興趣。

其次常常于同年級、同教研組教師教學方法、策略和思想的溝通。對于在教學中出現的問題可以在第一時間商量解決的策略，對于出現的好的教學思路和方法可以準時地相互溝通，大家相互促進是我們的教學更加有序。在備課方面依據教材